ملفات التاريخ

‫الدولة الحديثة في المغرب‬ ‫تتمة درس الثورة الروسية‬ ‫طنجة في عهد الحماية‬ ‫مساهمة المغرب في الحرب عالمية‪2‬‬
‫الكبير‬
‫‪ :‬مقدمة‬ ‫تسيير النظام االشتراكي في عهد ستالين ‪2-‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪ :‬مقدمة‬
‫لقد أصبحت بالدنا معنية شأنها في ذلك شأن‬ ‫تولى ستالين الرئاسة سنة ‪ 1924‬واستمر في إقرار‬ ‫بعد احتالل المغرب سنة ‪ 1912‬خضعت فرنسا‬ ‫لعبت المستعمرات دورا كبيرا في تحقيق النصر‬
‫غيرها لبلدان شمال إفريقيا والشرق األوسط‬ ‫السياسة االقتصادية إلى حدود ‪ 1928‬حيث تم‬ ‫لحكم دولي ابتداءا من ‪ 1925‬طبقا لما جاء في‬ ‫على حلفائها من خالل دعمها ماديا وبشريا للمجهود‬
‫لحركة اإلصالحات مع التركيز خصوصا على‬ ‫استبدالها بسياسة التخطيط في إطار مخططات‬ ‫معاهدة باريس ‪ 1923‬وأصبحت تمثل وحدة‬ ‫الحربي لدول الحلفاء وفي هذا اإلطار دعم المغاربة‬
‫مشاكل الحكومة الديموقراطية وتركيز الجهود‬ ‫‪.‬خماسية‬ ‫إقليمية خاصة لها شخصية قضائية وتشريع‬ ‫بكل حيوية ونشاط جهود فرنسا وحلفائها وساهموا‬
‫على المشاريع األساسية للقضاء على‪ A‬األمية‬ ‫أهداف سياسة التخطيط‪-‬‬ ‫خاص ومصالح إدارية مميزة ولكنها مع ذلك ظلت‬ ‫‪.‬في تحقيق النصر سنة ‪1945‬‬
‫وتوفير السكن الالئق وتحقيق التنمية بالتعليم‬ ‫تطوير البالد والرقي بها من بلد فالحي متخلف إلى*‬ ‫‪.‬جزءا من الدولة المغربية‬ ‫فما هو موقف المغرب بعد اندالع الحرب العالمية‬
‫النافع وإيجاد التشغيل المنتج‪ A‬بتحفيز‬ ‫بلد صناعي متطور قوي حر ومستقل واألخذ بالتقنيات‬ ‫فما هو السياق العام للنظام الدولي لطنجة؟‬ ‫الثانية؟ما هي مظاهر مشاركته في الحرب‬
‫اإلستثمارات‪ A‬وتحرير المبادرات الخالقة للثروة‬ ‫‪.‬الحديثة‬ ‫ماهي األجهزة المسيرة لطنجة؟ ماهي أوضاعها‬ ‫اقتصاديا وعسكريا؟‬
‫وتقوية التماسك اإلجتماعي بتفعيل التضامن‬ ‫القضاء على الممارسات الرأسمالية وأبعاد العناصر*‬ ‫اإلقتصادية واإلجتماعية في ظل النظام الدولي؟‬
‫وكذا تحديث اإلدارة واإلعتناء بالمرأة وذوي‬ ‫‪.‬المرتبطة بها‬ ‫وما هي أهم األحداث التي عرفتها في ظل هذا‬ ‫موقف المغرب بعد اندالع الحرب‪1)-‬‬
‫اإلحتياجات الخاصة ويعتبر الغرب رائدا في مجال‬ ‫‪.‬تطوير االقتصاد االشتراكي ومحو الطبقية*‬ ‫‪.‬النظام؟‬ ‫بعد اندالع الحرب العالمية الثانية وجه المقيم العام‪-‬‬
‫‪.‬اإلصالحات الديموقراطية‬ ‫‪.‬فرض نظام العمل الجماعي*‬ ‫السياق‪ A‬العام لنظام طنجة الدولي ومهام‪-‬‬ ‫بالمغرب شارل نوغيس نداءا للمغاربة والفرنسيين‪A‬‬
‫اإلصالحات التي قام بها ستالين في إطار سياسة‪-‬‬ ‫‪I‬أجهزة هذا النظام‬ ‫في منطقة الحماية الفرنسية سنة ‪ 1939‬يدعوهم‬
‫اإلجراءات السياسية‪ A‬التي اتخذها المغرب ‪-‬‬ ‫التخطيط‬ ‫مراحل إرساء نظام طنجة الدولي ‪1)-‬‬ ‫بالتضحية الجسيمة للدفاع عن الوطن سواء‬
‫‪I‬بعد سنة ‪ 1956‬في إجراءات الدولة الحديثة‬ ‫احتكرت الدولة تحقيق األهداف المنتظرة من سياسة‬ ‫أبريل ‪ 1904‬جعل اإلتفاق الودي البريطاني‪-8 -‬‬ ‫بالمساهمة المباشرة في التموين والتسليح أو عن‬
‫األسس السياسية لبناء‪ A‬الدولة الحديثة ‪1)-‬‬ ‫التخطيط والمتمثلة في تقوية االقتصاد الروسي‬ ‫‪.‬الفرنسي طنجة منطقة دولية‬ ‫‪.‬طريق مداخيل الصادرات‬
‫بعد حصول المغرب على استقالله تضافرت‬ ‫والبنية التحتية وبناء المجتمع االشتراكي وتحرير روسيا‬ ‫أكتوبر ‪ 1904‬نصت المعاهدة الفرنسية ‪-3‬‬ ‫وجه السلطان محمد بن يوسف رسالة إلى األمة‪-‬‬
‫الجهود لبناء صرح وعهد جديد والدولة‬ ‫من بقايا اإلقطاع والرأسمالية ومن الخطر األجنبي‬ ‫‪.‬اإلسبانية على الوضعية الدولية لطنجة‬ ‫المغربية في كل المساجد المملكة يدعو فيها‬
‫الحديثة‪.‬وفي هذا اإلطار‬ ‫ومكانتها كقوة عظمى في العالم‪.‬ولتحقيق هده‬ ‫ابريل ‪ 1906‬اثار مؤتمر الجزيرة الخضراء مسألة ‪-7‬‬ ‫المغاربة لتقديم اإلعانة الكاملة لفرنسا في‬
‫تم إصدار قانون الحريات العامة سنة ‪ 1957‬ثم ‪-‬‬ ‫األهداف تم تنفيذ ‪5‬مخططات خماسية من طرف‬ ‫‪ .‬طنجة دون الحسم فيها‬ ‫‪.‬مجهودها الحربي حتى يتحقق لها النصر‬
‫‪.‬القانون األساسي للمملكة‬ ‫ستالين ما بين ‪1928‬و‪1956‬‬ ‫مارس ‪ 1912‬نص عقد الحماية على إبقاء ‪-30‬‬ ‫وجد نداء السلطان صدى إيجابيا في صفف الشعب‪-‬‬
‫إنضم المغرب إلى هيئة األمم المتحدة سنة ‪-‬‬ ‫‪.‬طنجة على حالتها الخصوصية‬ ‫المغربي التي أعلنت مساندتها لفرنسا وعبرت عن‬
‫‪1958.‬‬ ‫‪ :‬التصاميم الخماسية‬ ‫نونبر ‪ 1912‬نصت االتفاقية الفرنسية ‪27‬‬ ‫ذلك برسائل وخطابات ومقاالت وتصريحات‬
‫‪.‬تم إصدار أول دستور سنة ‪- 1962‬‬ ‫المخطط‪ A‬األول ‪-: 1932-1925‬وضع أسس الصناعة *‬ ‫االسبانية في الفصل السابع على استحداث‬ ‫إذاعية‪.‬وهذا التالحم والسلطان أعطى لهذه‬
‫‪.‬تم تطبيق (التقويم الهيكلي) سنة ‪- 1983‬‬ ‫‪.‬الثقيلة وتشجيع مردودية العمال‬ ‫‪.‬منطقة جديدة بطنجة‬ ‫المساهمة داللة قوية عكست تمسك األمة‬
‫تم تعديل الدستور وتنظيم اإلنتخابات المحلية ‪-‬‬ ‫تأميم التجارة الداخلية والحد من نفوذ الكوالك بتوسيع‪-‬‬ ‫اجتماع لجنة فرنسية ‪-1913‬‬ ‫‪.‬المغربية بنضال من قيم الحرية والعدالة‬
‫والتشريعية وتعزيز مبادئ الحريات العامة‬ ‫أراضي الدولة وخلق تعاونيات تسمى الكلخوزات‬ ‫بريطانية‪/‬فرنسية ‪/‬اسبانية لوضع أسس نظام‬
‫وحقوق اإلنسان ما بين ‪1960‬و‪1998‬‬ ‫والسفخوزات‬ ‫‪.‬طنجة الدولي‬ ‫المساهمة العسكرية للمغرب في الحرب‪2)-‬‬
‫تم إحداث المجلس اإلستشاري لحقوق ‪-‬‬ ‫المخطط‪ A‬الثاني ‪-:1937-1933‬تطوير الصناعة الثقيلة *‬ ‫انشغال فرنسا وبريطاميا بالحرب ‪- 1914-1918‬‬ ‫‪ :‬العالمية ‪2‬‬
‫اإلنسان سنة ‪ 1990‬وإنشاء مؤسسة محمد‬ ‫تعميم النظام التعاوني في الفالحة القضاء على‬ ‫‪.‬العالمية االولى وبعواقبها‬ ‫للمغرب أهمية إستراتيجية جعلت و‪.‬م‪.‬أ وحليفتها‪-‬‬
‫‪.‬الخامس لتضامن سنة ‪1999‬‬ ‫‪.‬الكوالك واالهتمام بالصناعة االستهالكية والحربية‬ ‫اكتوبر ‪ 1923‬وضع بريطانيا وفرنسا واسبانيا ‪10‬‬ ‫إنجلترا تتخذانه قاعدة لإلنطالق والهجوم على‬
‫نعم المغرب باستقرار سياسي منذ استقالله ‪-‬‬ ‫المخطط‪ A‬الثالث‪- :1942-1938‬تطوير الصناعات *‬ ‫‪.‬مسودة نظام طنجة الدولي بلندن‬ ‫الجيوش األلمانية بشمال إفريقيا وأوربا كما كان له‬
‫بفعل انتقال العرش بفعل الوراثة إلى الولد األكبر‬ ‫المتخصصة‪ A‬واالهتمام بالصناعات الحربية إبان الحرب‬ ‫دجنبر ‪ 1923‬االتفاق الفرنسي البريطاني ‪18‬‬ ‫أهمية في حماية شمال غرب إفريقيا من أي احتالل‬
‫سنا منه ذرية الملك‪ A‬والذي تتم مبايعته من طرف‬ ‫العالمية الثانية‬ ‫على النظام الدولي لطنجة بباريس‬ ‫نازي‪.‬وبهذا يكون المغرب قد ساند الحلفاء‪A‬‬
‫‪.‬الشعب المغربي‬ ‫المخطط‪ A‬الرابع ‪ :1947-1943‬إعادة بناء الصناعات *‬ ‫المصادقة على اتفاقية باريس المحددة ‪- 1924‬‬ ‫‪.‬لوجيستكيا‬
‫التي دمرتها الحرب والرفع من المرودية الفالحية‬ ‫‪ .‬لنظام طنجة الدولي‬ ‫ساهم الجيش المغربي في الحرب على‪ A‬جبهات‪-‬‬
‫بعض مظاهر بناء الدولة الحديثة في ‪2)-‬‬ ‫المخطط‪ A‬الخامس‪ :1952-1948‬مواصلة تطوير *‬ ‫الشروع في تطبيق النظام الدولي ‪-1925‬‬ ‫شمال إفريقيا‪.‬فبعد أن تم إخضاع الجيش للتدريب‬
‫المجال السياسي‬ ‫الصناعات الثقيلة واالهتمام بتنمية المراكز الصناعية‬ ‫‪.‬لطنجة‬ ‫على استعمال األسلحة الفتاكة تحرك من تلمسان‬
‫الفصل بين السلط في الدولة المغربية الحديثة‬ ‫الجديدة وبالصناعات االستهالكية للرفع من المستوى‬ ‫وهكذا أصبح األجانب وحدهم هم سادة هذا‬ ‫في اتجاه تونس وحارب في صف واحد مع‬
‫سلطة تشريعية يتخذها الشعب (البرلمان‬ ‫‪.‬المعيشي للسكان‬ ‫النظام والمنتفعين به وبمزاياه سياسيا‬ ‫‪.‬الفرنسيين‬
‫ومجلس المستشارين) وسلطة تنفيذية وعلى‬ ‫نتائج المخططات‪A‬‬ ‫واقتصاديا‪.‬ولم يبقى للدولة المغربية سوى‬ ‫شارك المغاربة في الحملة على صقلية ثم على ‪-‬‬
‫رأسها الملك وسلطة قضائية مستقلة تابعة‬ ‫أعطت التصاميم الخماسية قفزة كبرى للصناعة جعلت‬ ‫‪.‬اإلسم‬ ‫إيطاليا بجانب الفرق األمريكية واإلنجليزية وقاتلوا‬
‫‪.‬لوزارة العدل‬ ‫االتحاد السوفياتي يحتل المرتبة ‪ 2‬عالميا في الميدان‬ ‫قتال الشجعان كما شارك الجيش المغربي على‬
‫يرأس الوزير األول الذي يعينه الملك‪ A‬الحكومة ‪-‬‬ ‫‪.‬الصناعي‬ ‫مؤسسات اإلدارة الدولية لطنجة ‪2)-‬‬ ‫الجبهات األوربية جرت معارك صاخبة بين الجيش‬
‫المغربية المقترحة من طرف الوزير األول على‬ ‫ارتفعت المساحات المزروعة وتزايد إنتاجها وارتفعت*‬ ‫أهم األجهزة التي أقرتها اتفاقية باريس لمنطقة‬ ‫المغربي والجيش األلماني بفرنسا وساهم في‬
‫الملك‪ A‬وهي المسؤولة أمام الملك والبرلمان‬ ‫‪.‬مرد وديتها‬ ‫طنجة‬ ‫تحرير مناطق عديدة من التراب الفرنسي وبل‬
‫ويعرض برنامجه الحكومي أمام البرلمان‬ ‫عرفت الساكنة الريفية تقلصا كبيرا بسبب الهجرة*‬ ‫‪:‬المندوب السلطاني ‪-‬‬ ‫‪.‬شارك في احتالل ألمانيا وأسر ‪ 15‬ألف ألماني‬
‫‪.‬للمصادقة عليه‬ ‫‪.‬إلى المدن لدعم المجهود الصناعي‬ ‫الفصل ‪29‬‬ ‫شارك الجيش المغربي اتجاه الحلفاء في الجبهة‬
‫الملك‪ A‬هو القائد األعلى للقوات المسلحة ‪-‬‬ ‫تالشت فئة الكوالك بعد أن أصبح الكولخزيون و*‬ ‫يمثل السلطان*‬ ‫الشرقية في الحروب الهندية الصينية وكنتيجة لهذه‬
‫‪.‬الملكية وهو الذي يضع القوانين الخاصة بها‬ ‫‪.‬السوفخزيون أغلبية السكان القرويين‬ ‫‪.‬صالحياته ذات طابع إداري قضائي وجبائي*‬ ‫المشاركة تكبد الجيش المغربي خسائر فادحة في‬
‫النظام المغربي نظام ديموقراطي دستوري‪- A‬‬ ‫تعاظم حجم الطبقة العاملة التي أصبحت تشكل*‬ ‫‪.‬يلزم المغاربة على احترام النظام الدولي*‬ ‫‪.‬األرواح ‪ 2883‬قتيل ‪ 12425‬جريح و‪ 474‬مفقود‬
‫يأمن بالتعددية الحزبية والعمل النقابي وتساهم‬ ‫‪.‬الدعامة األساسية لنظام الحكم السوفيتي‬ ‫يترأس المجلس التشريعي لكن ليس له حق‬ ‫وبعد انتهاء الحرب منح الجنرال دوغول للسلطان‬
‫األحزاب والنقابات في تنظيم الحياة‬ ‫‪.‬المشاركة في التصويت‬ ‫‪.‬المغربي وسام صليب الحرية اعترافا منه بالجميل‬
‫السياسية ‪.‬وتمثل األحزاب في مجلس النواب‬ ‫‪III‬أزمات الديمقراطيات الليبرالية الغربية ‪-‬‬ ‫‪:‬المجلس التشريعي ‪-‬‬
‫‪.‬حسب عدد المقاعد التي حصلت عليها‬ ‫المظاهر الكبرى ألزمات الديمقراطيات الغربية ‪1-‬‬ ‫الفصل ‪34‬‬ ‫المساهمة االقتصادية (المادية) للمغاربة ‪3)-‬‬
‫لترسيخ الصرح تم إقرار مبدئي الالمركزية ‪-‬‬ ‫ما بين ‪1921 -1920‬‬ ‫‪.‬يتكون من ‪ 27‬نائبا *‬ ‫بجانب فرنسا خالل الحرب العالمية الثانية‪A‬‬
‫لتقريب اإلدارة من المواطنين وتوسيع مجال‬ ‫‪ :‬من الناحية السياسية *‬ ‫يشترط فيهم بلوغ ‪ 25‬سنة واإلقامة بطنجة *‬ ‫لم يكتفي المغرب بمد فرنسا بالرجال بل عبأ جل‬
‫التدبير المحلي من خالل توزيع اختصاصات‬ ‫عدم قدرة االنتخابات على فرز أغلبية لصالح حزب ‪-‬‬ ‫على األقل سنة وأال يكون من موظفي إحدى‬ ‫موارده الفالحية والمنجمية والصناعية لدعم‬
‫المجالس المحلية وإحداث نظام جديد إلدارة‬ ‫معين مما أدى إلى تكوين حكومات ائتالفية غير قادرة‬ ‫القنصليات وأن يكون صاحب ملك أو كراء ال تقل‬ ‫المجهود الحربي للميتروبول ففي الميدان الفالحي‬
‫‪.‬المدن يكرس مبدأ وحدة المدينة‬ ‫على حل المشاكل القائمة مما أدى إلى تصاعد العنف‬ ‫‪.‬قيمته السنوية ‪ 600‬فرنك‬ ‫تم توسيع المساحة المخصصة للحبوب والقطن‪A‬‬
‫تتم حماية المصالح العمومية وتقوية المراقبة ‪-‬‬ ‫السياسي وبروز أحزاب يمينية متطرفة وأخرى يسارية‬ ‫األجانب ‪ 18‬منهم ‪ 4‬فرنسيين ‪4‬إسبان ‪*3‬‬ ‫والمواد الزيتية وتم تصدير جل اإلنتاج إلى‬
‫الخارجية بواسطة اإلفتحاص والمجالس الجهوية‬ ‫‪.‬متطرفة‬ ‫بريطانيين ‪ 3‬إيطاليين وبلجيكي وأمريكي‬ ‫فرنسا ‪.‬وفي القطاع المعدني والصناعي وضع‬
‫‪.‬للحسابات‬ ‫‪ :‬من الناحية االقتصادية *‬ ‫وبرتغالي وهولندي و‪ 6‬مغاربة مسلمين و‪3‬‬ ‫المغرب رهن إشارة فرنسا استغالل‪ A‬المناجم‬
‫تفاقم األوضاع المالية مما أدى إلى التضخم ‪- -‬‬ ‫‪.‬مغاربة يهود‬ ‫المغربية وتنازل لها عن جزء من مداخيل العملة‬
‫مظاهر بناء‪ A‬الدولة الحديثة في الميدانين ‪-‬‬ ‫انخفاض حجم اإلنتاج وارتفاع حجم األسعار ‪ -‬إفالس‬ ‫‪ :‬المدير ‪-‬‬ ‫‪.‬الصعبة لمبيعات الفوسفاط‬
‫‪II‬اإلقتصادي واإلجتماعي‬ ‫‪.‬المؤسسات البنكية‬ ‫الفصل ‪36‬‬ ‫قام المغرب بتبرعات واكتتابات لصالح فرنسا بلغ‪-‬‬
‫البنيات اإلقتصادية التي أقامها المغرب ‪1)-‬‬ ‫‪.‬ركود المبادالت التجارية‪-‬‬ ‫يشرف على اإلدارة الدولية ويساعده ‪ 3‬مديرين *‬ ‫مجموعها حوالي ‪ 500‬ألف فرنك فرنسي ومن بين‬
‫‪ :‬من الناحية االجتماعية *‬ ‫‪.‬مساعدين ومهندسين‬ ‫اللجان والمؤسسات التي نشطت في مجال‬
‫لتقوية الدولة الحديثة‬
‫‪.‬ارتفاع األسعار مما أدى إلى تراجع القدرة الشرائية ‪-‬‬ ‫يتولى المنصب لمدة ‪ 6‬سنوات مدير فرنسي *‬ ‫التضامن المادي مع فرنسا لجنة اإلخاء الحربي‬
‫بعض اإلجراءات اإلقتصادية المدعمة للدولة‬
‫‪.‬انتشار البطالة ‪-‬‬ ‫‪.‬بعد ذلك يعين من طرف المجلس التشريعي‬ ‫ولجنة اإلنقاذ الوطني ولجنة كناش الغائب وجمعية‬
‫الحديثة‬
‫‪.‬تصاعد موجة اإلضرابات العمالية ‪-‬‬ ‫‪.‬يمثل المدير حاكم المدينة‬ ‫‪.‬نساء األسرى والمفقودين‪A‬‬
‫في الميدان الفالحي *‬
‫‪www.doros4.com‬‬
‫‪.‬مما أدى إلى زعزعت الديمقراطية بأوربا الغربية‬ ‫‪ :‬محكمة مختلطة ‪-‬‬
‫إنشاء مركز اإلستثمار الصناعي ‪ -‬إنشاء ‪-‬‬
‫مؤسسات عمومية لنظام القطاع الفالحي‪- .‬‬ ‫الفصل ‪48‬‬
‫إنشاء مؤسسات عمومية لدعم القطاع الفالحي‪.‬‬ ‫نماذج األزمات في الديمقراطيات الغربية ‪2-‬‬ ‫تتكون من ‪ 7‬قضاة فرنسيين إسبانيان بريطاني‬
‫احسن موقع للدروس‬

‫‪ -‬إنشاء شبكة من السدود‪ - .‬دعم الفالحين‪ A‬على‬ ‫‪:‬النمودج الفرنسي *‬ ‫‪.‬فرنسي إيطالي بلجيكي‬
‫‪.‬استعمال الوسائل الحديثة‬ ‫سياسيا ‪ - :‬أزمة المؤسسات التشريعية والحكومية‪* .‬‬ ‫مهمتها النظر في النزاعات التجارية والجنائية*‬
‫في الميدان الصناعي *‬ ‫‪ -‬فقدهن الشعب الثقة في المؤسسات السياسية ‪-‬‬ ‫‪.‬والمدنية‬
‫إنشاء مكتب التنمية البشرية‪ - .‬إصدار قوانين ‪-‬‬ ‫تنامي التطرف السياسي وظاهرة التكتل الحربي‬ ‫‪ :‬لجنة المراقبة ‪-‬‬
‫لإلستثمار الصناعي‪ - .‬تشجيع اإلستثمارات‪A‬‬ ‫اقتصاديا ‪- :‬أزمة مالية ‪ -‬عجز في الميزان التجاري‪* - A.‬‬ ‫الفصل ‪30‬‬
‫الخاصة‪ - .‬إنشاء المكتب الوطني للتنمية‬ ‫عجز في الميزان التجاري‪ - .‬تضرر السوق الداخلية من‬ ‫تتكون من قناصل الدولة الموقعة على مؤتمر*‬
‫‪.‬اإلقتصادية‬ ‫غزو السلع األجنبية‬ ‫‪.‬الجزيرة الخضراء‬
‫في الميدان التجاري *‬ ‫اجتماعيا ‪ - :‬تضرر المجتمع الفرنسي من الحرب ‪* -‬‬ ‫تجتمع مرتين في الشهر ويمكن أن تعقد جلسة*‬
‫توسيع وتنويع شبكة المواصالت وتصنيفها‪- - .‬‬ ‫تفاقم البطالة وانتشار الفقر‪ -‬ضعف القدرة الشرائية‬ ‫‪.‬طارئة‬
‫إصدار قانون تنظيم األسعار‪ - .‬اإلنتقال من‬ ‫في وقت التي ارتفعت فيه األسعار‪ - .‬تنامي موجة‬ ‫يتولى رئاستها دوريا ولمدة سنة لكل واحد من*‬
‫الحمائية إلى التبادل الحر في إطار انخراط‬ ‫‪.‬اإلضرابات‬ ‫‪.‬أعضائها حسب الترتيب الهجائي للدول‬
‫‪.‬المغرب في المنظمة العالمية للتجارة‬ ‫‪ :‬النمودج االيطالي *‬ ‫‪:‬الدرك ‪-‬‬
‫في الميدان السياحي *‬ ‫سياسيا ‪ -:‬ضعف الحكومات المتعاقبة‪ -‬صراعات *‬ ‫الفصل ‪47‬‬
‫‪.‬تجهيز المناطق السياحية ‪-‬‬ ‫حربية داخلية ‪ -‬بروز التطرف السياسي على يد‬ ‫يتكون من ‪ 250‬مغربي تحت سلطة ضابط *‬
‫إنشاء القرض العقاري والسياحي‪ - .‬إنشاء ‪-‬‬ ‫الحزب الفاشي بزعامة ميسوليني الذي وصل إلى‬ ‫‪.‬بلجيكي‬
‫المكتب الوطني للسياحة‪ - .‬تبني مشروع‬ ‫‪.‬السلطة بواسطة العنف واألساليب القمعية‬ ‫‪.‬ينقسم إلى مشاة وخيالة‬
‫‪.‬استقبال ‪ 10‬ماليين سائح سنة ‪2010‬‬ ‫اقتصاديا ‪ -:‬نقص المواد األولية والطاقية‪ - .‬تراجع *‬
‫‪.‬في االنتاج الغدائي‪ .‬ارتفاع األسعار‬ ‫مؤشرات دالة على الطابع الدولي ‪3)-‬‬
‫اجتماعيا ‪ -:‬تنامي البطالة وضعف القدرة الشرائية‪* - .‬‬ ‫لطنجة خالل هذه المرحلة‬
‫المظاهر اإلجتماعية والسوسيوثقافية ‪2)-‬‬
‫تدهور أحوال الفالحين والعمال‪ - .‬تنامي االضرابات‬ ‫المرافق الطابع الدولي ‪-‬‬
‫المدعمة‬
‫‪.‬وحركات االحتجاج المصحوبة بالعنف‬ ‫البريد وكاالت فرنسية انجليزية إسبانية ‪-‬‬
‫أ‪ -‬بعض المنجزات اإلجتماعية المدعمة لبناء‬
‫خاتمة‬ ‫العمالت الفرنك المغربي البسيطة اإلسبانية ‪-‬‬
‫الدولة الحديثة‬
‫نستخلص مما درسناه أن ظرفية الحرب كانت وراء بروز‬ ‫‪..........‬الفرنك الفرنسي الدوالر األمريكي‬
‫محمد الخامس‬
‫أول نظام اشتراكي في العالم بروسيا التي بات‬ ‫التعليم مؤسسات فرنسية إنجليزية إسبانية ‪-‬‬
‫)‪(1956-1961‬‬
‫ينطلق منها المد الشيوعي في اتجاه أوربا الغربية‬ ‫‪....‬وفرنسية إسالمية‬
‫إنشاء مؤسسات تعليمية وإنشاء جامعة محمد ‪-‬‬
‫ليؤثر في الحياة السياسية للديموقراطيات الليبرالية‬ ‫الصحافة مكتوبة بالعربية والفرنسية ‪-‬‬
‫‪.‬الخامس‬
‫‪.‬التي تعرضت ألزمات سياسية واقتصادية واجتماعية‬ ‫‪......‬واإلنجليزية واإلسبانية‬
‫إنشاء مجموعة من المستشفيات ‪-‬‬
‫‪.‬والمستوصفات‬ ‫األوضاع اإلقتصادية واإلجتماعية لطنجة ‪-‬‬
‫الحسن الثاني‬ ‫وأهم األحداث التي عرفتها في ظل النظام‬
‫)‪(1961-1999‬‬ ‫‪II.‬الدولي‬
‫‪.‬مواصلة بناء الجامعات والمعاهد العليا ‪-‬‬
‫‪.‬إنشاء مجلس الشباب والمستقبل‪- A‬‬
‫‪.‬بناء المستشفيات وتجهيزها بأجهزة حديثة ‪-‬‬
‫‪www.doros4.com‬‬ ‫هيمن األجانب على النشاط اإلقتصادي ‪1)-‬‬
‫بطنجة‬
‫كانت طنجة مصدر إغراء لتوظيف الرساميل نظرا‬
‫احسن موقع للدروس‬

‫محمد السادس‬ ‫لوجود فرص استثمارية واسعة أدت إلى كثافة‬
‫من ‪ 1999‬إلى اآلن‬ ‫النشاط اإلقتصادي والتي تجسدت في كثرة‬
‫إنشاء مؤسسة محمد السادس لنهوض ‪-‬‬ ‫الشركات التجارية والبنكية‪.‬وبموازات ذلك أغرقت‬
‫‪.‬باألعمال اإلجتماعية للتربية والتكوين‬ ‫طنجة بالعمالت األجنبية وازدهرت تجارة‬
‫‪.‬إحداث ديوان المظاليم ‪-‬‬ ‫النقود‪.‬كما عجت المدينة بالمقامرين وتجار المواد‬
‫‪.‬مواصلة محاربة مدن الصفيح‪- A‬‬ ‫‪.‬المهربة‬
‫إعطاء المبادرة الوطنية للتنمية البشرية‪-‬‬ ‫مثل األجانب معظم سكان طنجة ‪2)-‬‬
‫‪.‬‬ ‫واستفادوا من نظامها الدولي‬
‫ب‪ -‬المظاهر السوسيوثقافية لبناء الدولة‬ ‫المغاربة المسلمون قدر عددهم سنة ‪- 1952‬‬
‫‪:‬المغربية‬ ‫حوالي ‪ 115000‬نسمة وعدد نوابهم في‬
‫‪:‬المبادرة الوطنية للتنمية البشرية‬ ‫المجلس التشريعي ‪ 6‬ال يملكون سوى ‪10‬‬
‫‪ :‬أهداف المبادرة الوطنية للتنمية البشرية *‬ ‫بالمائة من العقارات ومن أهم أنشطتهم عمال‬
‫التصدي للعجز اإلجتماعي الذي تعرفه األحياء ‪-‬‬ ‫‪...‬حرفيون فالحون وتجار صغار‬
‫الحضارية الفقيرة والجماعات القروية األشد‬ ‫المغاربة اليهود ‪ 15000‬نسمة يمتلكهم ‪ 3‬نواب ‪-‬‬
‫‪.‬خصاصة‬ ‫يمتلكون ‪ 15‬بالمائة من العقارات ويعملون‬
‫تشجيع األنشطة المنتجة المدرة للدخل القاري ‪-‬‬ ‫‪..‬كحرفيين وتجار ومصرفيين‪A‬‬
‫‪.‬ولفرض الشغل‬ ‫الفرنسيون واإلسبان واإلنجليز‪ A‬وباقي األجانب ‪-‬‬
‫‪.‬ابتكار حلول ناجعة للقطاع الغير المنظم ‪-‬‬ ‫‪ 42000‬نسمة عدد نوابهم ‪ 18‬يمتلكون ‪ 75‬بالمائة‬
‫اإلستجابة للحاجات الضرورية لألشخاص في ‪-‬‬ ‫من العقار ويهيمنون على األنشطة اإلقتصادية‬
‫‪.‬وضعية صعبة للحفاظ على‪ A‬كرامتهم‬ ‫‪.‬والعقارية‬
‫‪ :‬الركائز المرجعية األساسية للمبادرة الوطنية *‬ ‫أهم األحداث التي عرفتها طنجة في ظل ‪3)-‬‬
‫االشكالية اإلجتماعية في المغرب والمتجلية ‪-‬‬ ‫النظام الدولي‬
‫في الفقر والتهميش والظروف الصحية التي‬ ‫زيارة السلطان محمد بن يوسف لطنجة سنة ‪-‬‬
‫‪.‬تعيشها فئات ومناطق مغربية‬ ‫‪ 1947‬رغم كل الوسائل التي سلكتها السلطات‬
‫اعتماد سياسة عمومية مندمجة تتكامل فيها ‪-‬‬ ‫اإلستعمارية الفرنسية واإلسبانية لعرقلة هذه‬
‫األبعاد السياسية اإلجتماعية اإلقتصادية التربوية‬ ‫الزيارة‪.‬وأثناء هذه الزيارة ألقى السلطان خطابا‬
‫‪.‬الثقافية والبيئية‬ ‫عبر فيه عن ضرورة استرجاع حق المغاربة في‬
‫اعتماد خيار اإلنفتاح لإلنخراط في عالم يعرف ‪-‬‬ ‫اإلستقالل‪ A‬وأكد فيه على عروية المغرب ووحدته‬
‫تحوالت متسارعة وتغيرات عميقة ويفرض‬ ‫‪.‬الترابية‬
‫‪.‬إكراهات وتحديات‬ ‫زيارة مولي الحسن لمدينة طنجة وإلقائه خطابا ‪-‬‬
‫اإلنطالق من العبر المستخلصة في تجارب ‪-‬‬ ‫بها وفتحه للمعاهد العلمية‪ -.‬زيارة األميرة‬
‫المغرب السابقة ومن النماذج الموفقة لبعض‬ ‫لالعائشة لمدينة طنجة وإلقاؤها خطابا دعت فيه‬
‫البلدان في مجال محاربة الفقر واإلقصاء‬ ‫النساء المغربيات للتعلم واإلجتهاد للرقي‬
‫‪.‬اإلجتماعي‬ ‫‪.‬لتحقيق التطور والنمو للبالد‬
‫لقاء السلطان بعناصر من الحركة الوطنية‪.‬حيث‪-‬‬
‫رفع حزب الوحدة الوطنية مذكرة سرية للسلطان‬
‫تضمنت بيانات ومقترحات حول السياسة‬
‫الداخلية والعالقات العربية اإلسالمية والعالقات‬
‫‪.‬الخارجية‬
‫احسن موقع للدروس ‪www.doros4.com‬‬

ملفات التاريخ

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ملفات التاريخ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الدولة الحديثة في المغرب‬ ‫تتمة درس الثورة الروسية‬ ‫طنجة في عهد الحماية‬ ‫مساهمة المغرب في الحرب عالمية‪2‬‬

‫احسن موقع للدروس‬

‫احسن موقع للدروس‬

‫احسن موقع للدروس ‪www.doros4.com‬‬

You might also like