ملخصات مادة الفلسفة للثانية باك من إعداد الأستاذ سفيان قباب

‫ملخصات مادة الفلسفة‬
‫من إعداد األستاذ‪ :‬سفيـان قبــاب‬ ‫الثانوية التأهيلية عالل بن عبد هللا‬
‫‪-‬الثانية باكالوريا‪-‬‬
‫{الشعب العلمية}‬
‫مجزوءة‪ :‬الوضع البشري‬

‫مفهـوم الشخـص‬
‫المحور الثالث‪ :‬الشخص بين‬

‫المحور الثاني‪ :‬قيمة الشخص‬ ‫المحور األول‪ :‬هوية الشخص‬
‫الضرورة والحرية‬
‫اإلشكككالية‪ :‬ىىل ألشىىخص تأت ىىرة‬ ‫اإلشكككالية‪ :‬ذى أ ى وىىسذم ألشىىخص‬ ‫ى‬ ‫اإلشكككالية‪ :‬علىىم ذىىتتأ سسهو ى‬
‫أم أنىىىىه ك ىىىىت ختضىىىىع لضىىىىر رأت‬ ‫ق ذسه؟ ل تتعستىتر وى ل أم ت ى ؟‬ ‫ألشىخص اتتسى‬ ‫ألشخص؟ ل‬
‫سذ تت ذس كذ ف ه؟‬ ‫ل ق ذسه نوت أم ذطلن ؟‬ ‫أم ذسغ رة؟‬
‫‪ ‬موقف جون بول سارتر‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف فريدريك هيجل‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف جول الشوليي‪:‬‬
‫ألشخص ذشر ن ر‪ ،‬ج م وىت‬ ‫ق ذىىى أ شىىىختص ذسرلنىىى تذىىىم ذىىىت‬ ‫ألشىخص ذسغ ىرة أوتوىدت م أم‬
‫ذت سىىىه‪ ،‬فدىىى مأاىىىم ألسجىىىت ز‪ ،‬لم ىىىه‬ ‫نىىمذ ف ى ألسىىتر ا‪ ،‬ىىتأ أ خ ىىر‬ ‫نف ألطتع سرأتط ألتكر تت‪ ،‬نظىرأ‬
‫ألنىىىمرة علىىىم ألسرىىىتل عىىى ذخسلىىى‬ ‫سخىىت أ فىىرأم ذجىىرم وىىتال ل نىى‬ ‫لسجىىىمم سولوىىىل أ ىىىمأ ألذشىىىكل‬
‫أل ضر تت ألذ ممة ولفت‪.‬‬ ‫أ مأفه‪.‬‬ ‫لتكر تسه‪.‬‬
‫‪ ‬موقف باروخ اسبينوزا‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف إمانويل كانط‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف سيغموند فرويد‪:‬‬
‫ىىىرأ فىىى أخس ترأسىىىه‬ ‫ألشىىىخص لىىى‬ ‫ألشىىخص ت ى ف ى تأسىىه لك نىىه تأسىىت‬ ‫ى ألشىىخص مأاذ ى ألسغ ىىر ىىر‬
‫أفرتلىىه‪ ،‬تىىل ى و ى ذجىىرم ذنفىىت‬ ‫لرنىىىل عذلىىى أخنقىىى ‪ ،‬ذىىى سىىىم ال‬ ‫ذوىىىىىسنرة‪ ،‬نظىىىىىرأ للم نتذ ىىىىى ألسىىىىىى‬
‫أذر ضر رأت ألطت ر ‪.‬‬ ‫ذك ذرتذلسىه ك وى ل ‪ ،‬فدى ذ ضىع‬ ‫فرضىىدت ألاىىرأن تى أ نىىت أ علىىم‬
‫‪ ‬موقف سيغموند فرويد‪:‬‬ ‫أ سرأم‪.‬‬ ‫ألد علم ألجدتز ألنفو ‪.‬‬
‫ألشىىخص ىىر ىىر فىى تأسىىه تفرىىل‬ ‫‪ ‬موقف جورج غوسدروف‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف جون لوك‪:‬‬
‫أل سذ تت ألت ل ج ألو ك ل ج ‪.‬‬ ‫ألسضىتذ ألسرىىت و ى أوىىت ق ذى‬ ‫أوت ألد ألشخا ى ألشىر ر‬
‫ألشخص كذتلىه‪ ،‬ف جى م ال س نى‬ ‫ألتأكرة ذت ذت جرىن ذنىه كتانىت‬
‫ىىىىىىىتسدم‬ ‫إال تذشىىىىىىىترك أيخىىىىىىىر‬ ‫ال سغ ر‪.‬‬ ‫عتقن تنم مأاذت‬
‫تتلس أجىىىم مأخىىىل ألجذتعىىى تنتىىى ل‬ ‫‪ ‬موقف رونيه ديكارت‪:‬‬
‫ألغ ر‪.‬‬ ‫ألشىخص سسهوى علىم ألسفك ىر‬
‫ألىىتي جرىىل ألىىتأت ذطتتنىى لىىىتأسدت‪،‬‬
‫اتتس تاتتت ألرنل‪.‬‬
‫‪ ‬موقف آرثر شوبنهاور‪:‬‬
‫ى ألشىىخص سس ىىمم تىىتترأمة ألسى‬
‫ال سسغ ر ندت سظل اتتس ف ألفرم‪.‬‬
‫مجزوءة‪ :‬الوضع البشري‬

‫مفهــوم الغــــيـر‬
‫المحور الثالث‪ :‬العالقة مع‬

‫المحور الثاني‪ :‬معرفة الغير‬ ‫المحور األول‪ :‬وجود الغير‬
‫الغير‬
‫اإلشككككالية‪ :‬ذىىىت طت رىىى ألرنقىىى ذىىىع‬ ‫اإلشكالية‪ :‬علم ذىتتأ سسهوى ذررفى‬ ‫اإلشكككككككالية‪ :‬ىىىىىىل جىىىىىى م ألغ ىىىىىىر‬
‫ألغ ىىىر؟ ىىىل ىىى عنقىىى اىىىمأق أم‬ ‫ألغ ىىر؟ ىىل ذررفى ألغ ىىر ذذكنى أم‬ ‫ضر ري ل ج م أ نت‪ ،‬أم أنىه شىكل‬
‫ارأن؟‬ ‫ذوس ل ل ر ذذكن )؟‬ ‫سدم مأ لدت؟‬
‫‪ ‬موقف أرسطو‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف نيكوال مالبرانش‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف جون بول سارتر‪:‬‬
‫ألرنق ذع ألغ ر ى عنقى إ جتت ى‬ ‫ذررف ألغ ر سسهو علم أتفسىرأ‬ ‫ج م ألغ ىر جى م ذىزم إي إ جىتت‬
‫قتاذىىى علىىىم ألاىىىمأق ألذتن ىىى علىىىم‬ ‫ألسخذىىى ‪ ،‬ىىى ذررفىىى ذوىىىس ل‬ ‫ولت ‪ ،‬فد ألجن ألج م ذرت‪.‬‬
‫ألفضىىىىىىى ل تتعستتر ىىىىىىىت ضىىىىىىىر ر‬ ‫أنفرىىىىىىىىتالت‬ ‫ذتمأذىىىىىىىىت أ توىىىىىىىى‬ ‫‪ ‬موقف فريدريك هيجل‪:‬‬
‫ذطلىىىل أل ىىىتة ألذشىىىسرك ‪ ،‬لىىى ال‬ ‫ذ ىىىىىى الت أ نىىىىىىت سظىىىىىىل ذغىىىىىىت رة‬ ‫ألغ ىىر ضىىر ري تتلنوىىت لينىىت لك ى‬
‫نمرسدت لذت أ سىتإ ألنىت إلىم ألرمألى‬ ‫ذشتعر ذ ل ألغ ر‪.‬‬ ‫تو‬ ‫ع دىىت تىىتأسدت‪ ،‬فدذىىت جدىىت‬ ‫سذىىتر‬
‫ألن أن ‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف غاستون بيرجي‪:‬‬ ‫ىىم ذت‬ ‫لرذلىى أ ىىمة‪ ،‬إت ال ذكىى‬
‫‪ ‬موقف إمانويل كانط‪:‬‬ ‫ذررف ألغ ر ر ذذكن نظرأ لرزل‬ ‫أ وىىسغن عى أيخرلذاىىتلي جمل ى‬
‫عنقىىى ألاىىىمأق ىىى أوىىىذم أنتىىىل‬ ‫أ نىىىىىىت أنط أادىىىىىىت علىىىىىىم عتلذدىىىىىىت‬ ‫ألرتم ألو م)‪.‬‬
‫ألرنقتت أتنوىتن ندىت قتاذى علىم‬ ‫ألخىىىتص‪ ،‬فتىىى أ نىىىت ألغ ىىىر جىىىمأر‬ ‫‪ ‬موقف رونيه ديكارت‪:‬‬
‫أت سىىرأم ألذستىىتمل‪ ،‬أوتوىىدت أترأمة‬ ‫وذ ك ال ذك سجت ز ‪.‬‬ ‫ألىتأت ال س سىىتإ للغ ىر لذررفى تأسدىىت‬
‫ألخ رة‪ ،‬فتلامأق أجل أخنق ‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف ماكس شيلر‪:‬‬ ‫أ لل ا ل إلم ن ن أل ج م طتلذت‬
‫‪ ‬موقف ألكسندر كوجيف‪:‬‬ ‫ذررف ى ألغ ىىر ذذكن ى إتأ أنطلننىىت ذ ى‬ ‫سذلك ذلك ألرنل‪ ،‬فى ذك أ سوىسغن‬
‫ألرنق ذع ألغ ر ى عنقى اىرأن‬ ‫أ ىىىم لىىى‬ ‫كىىى ألغ ىىىر ذوىىىس‬ ‫ع ألغ ر أانتء عذل ى ألسفك ىر تلىك‬
‫ذىىى أجىىىل ن ىىىل أتعسىىىرأ فىىىر‬ ‫ذسرترض ‪ ،‬أي أ ظىت ر‬ ‫ذوس‬ ‫ظدىىىىىىر ذىىىىىى خىىىىىىنل ألك ج طىىىىىى ي‬
‫ألد ذن ‪.‬‬ ‫إنذت سرجذ لتتطنه‪.‬‬ ‫"أنا أفكر إذن أنا موجود"‪.‬‬
‫‪ ‬موقف جوليا كريستيفا‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف موريس ميرلوبونتي‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف مارتن هايدغر‪:‬‬
‫ألغ ىىىىر ىىىى ألغر ىىىىل ألىىىىتي وىىىىك‬ ‫ذررف ألغ ر ذذكن أوتودت أتنفستح‬ ‫جىىى م ألغ ىىىر شىىىكل سدم ىىىمأ ل جىىى م‬
‫ألىىتأت‪ ،‬فدىى جىىم فىى انت ىىت ألىىتأت‬ ‫ألس أال ذره‪.‬‬ ‫ألسرتط‬ ‫أ نىىت ندىىت سرى و ألسشىىظ ألىىت تت‬
‫ف جوم ت‪ ،‬لتلك جىل أتعسىر‬ ‫وىىىىىىط ألوىىىىىىم م لأل ىىىىىىتة أل ذ ىىىىىى‬
‫ته ألسرت و ذره‪.‬‬ ‫ألذشسرك )‪.‬‬
‫مجــزوءة‪ :‬الـمـعــرفــــــة‬
‫مفهومي النظرية والتجربة‬
‫المحور الثالث‪ :‬معايير علمية‬ ‫المحور الثاني‪ :‬العقالنية‬ ‫المحور األول‪ :‬التجربة‬
‫النظريات العلمية‬ ‫العلمية‬ ‫والتجريب‬
‫اإلشكككككالية‪ :‬ذىىىىت ذرىىىىت ر علذ ىىىى‬ ‫اإلشكالية‪ :‬ذت م ر ألرنل ف سهوى‬ ‫اإلشكككالية‪ :‬ذىىت ألفىىر تىى ألسجرتىى‬
‫ألنظر ىىتت ألرلذ ى ؟ ذىىت ذنىىت‬ ‫ىت‬ ‫ألنظر تت ألرلذ ؟ ل سسهو‬ ‫ألسجر ىىل؟ ىىل سسهوى ألنظر ىىتت‬
‫ان سدت سام ندت؟ ل ف ك ندىت‬ ‫ألنظر ىىىتت علىىىم عننن ىىى ذاتل ىىى أم‬ ‫ألرلذ علم ألسجرت أم ألسجر ل؟‬
‫نظر ىىتت سخضىىع للننىىم أم ف ى ك ندىىت‬ ‫علىىىم عننن ىىى علذ ىىى ذنفس ىىى علىىىم‬ ‫‪ ‬موقف كلود برنار‪:‬‬
‫نظر تت ذك سكت تدت؟‬ ‫أل أقع؟‬ ‫سسهوىىىى ألنظر ىىىىتت ألرلذ ىىىى علىىىىم‬
‫‪ ‬موقف الحسن ابن الهيثم‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف ألبير إنشتاين‪:‬‬ ‫ألسجرتىىى أل وىىى تتعستتر ىىىت إعىىىتمة‬
‫ألننىىىم ألتنىىىتء ىىى ألذر ىىىتر أ وتوىىى‬ ‫ىىىىر أ ألرنقىىىى ألرلذ ىىىى ألجم ىىىىمة‬ ‫إنشتء شىر ط ألظىت رة‪ ،‬تلىك تسستىع‬
‫للس ن ذ نظر ذت‪.‬‬ ‫سىىنذ تىىه تنىىتء ألذررفى س قى فى‬ ‫خط أت ألذىند ألسجر تى ألذسذالى‬
‫‪ ‬موقف كارل بوبر‪:‬‬ ‫إعطىىتء أ وىىتن للرنىىل علىىم وىىتل‬ ‫ف ي ألذن ظى ألفرضى ألسجرتى‬
‫ألنتتل للسكت ل ألذر تر أ وتو‬ ‫ألسجرت ‪.‬‬ ‫ألنتن ‪.‬‬
‫للس نىىى ذىىى نظر ىىى علذ ىىى ‪ ،‬تلىىىك‬ ‫‪ ‬موقف غاستون باشالر‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف روني طوم‪:‬‬
‫ت ضىىىىىع أفسرأضىىىىىتت ستىىىىى ذجىىىىىتل‬ ‫سسهو ى ألرننن ى ألرلذ ى ذ ى خىىنل‬ ‫ألرلىىم ال ذكى أ كى علذىىت إال إتأ‬
‫ألننص ف دت‪.‬‬ ‫أر ذفس ح ت ألرنل ألسجرت ف‬ ‫أنفسح علم ألسجرت ألخ تل ألت ن ‪.‬‬
‫تنتء ذررف ذ ض ع ‪.‬‬
‫‪ ‬موقف هانز رايشنباخ‪:‬‬
‫ألرننن ى ألرلذ ى ألر تض ى سوىىستمل‬
‫أتمرأك أل و تتتوستاتر ألرنل ‪.‬‬
‫مجــزوءة‪ :‬الـمـعــرفــــــة‬
‫مـفهـوم الحـقـيـقــة‬
‫المحور الثالث‪ :‬قيمة الحقيقة‬ ‫المحور األول‪ :‬الرأي والحقيقة المحور الثاني‪ :‬معايير الحقيقة‬
‫اإلشكككالية‪ :‬ذىى أ ىى سوىىسذم أل ن نىى‬ ‫اإلشككككالية‪ :‬ك ىىى ذكىىى ألسهكىىىم ذىىى‬ ‫اإلشككككالية‪ :‬ذىىىت طت رىىى ألرنقىىى تىىى‬
‫ق ذسدت؟ ل تتعستتر ت ت ف تأسدىت‬ ‫أل ن نى ؟ ىىل ذر ىىتر أل ن نى س ىىمم‬ ‫ألرأي أل ن ن ؟ ل ألرأي نوى‬
‫أم أندت ذجرم و ل ؟‬ ‫تذىىىت ىىى عنلىىى ذنطنىىى أم تذىىىت ىىى‬ ‫أل ن ن أم أنه عتا أذتذدت؟‬
‫‪ ‬موقف إمانويل كانط‪:‬‬ ‫سجر ت أقر أم تدذت ذرت؟‬ ‫‪ ‬موقف غاستون باشالر‪:‬‬
‫أل ن نىىىىى ق ذىىىىى أخنق ىىىىى ذرستطىىىىى‬ ‫‪ ‬موقف رونيه ديكارت‪:‬‬ ‫ألىىىىرأي عىىىىتا إتوىىىىس ذ ل ج أذىىىىتم‬
‫تتل أجىىىىل أ خنقىىىى ألاىىىىتمر ذىىىى‬ ‫أل ىىىىم ألرنلىىىى أتوىىىىسنتتط ذىىىىت‬ ‫سك ألذررف ألرلذ ‪ ،‬نه ن ن ذى‬
‫ألرنل‪.‬‬ ‫ذر ىىىىتر ضىىىىتذن لل اىىىى ل إلىىىىم‬ ‫ألسفك ىىر ألوى ذ لىىتلك نتغى سخط ىىه‬
‫‪ ‬موقف وليام جيمس‪:‬‬ ‫أل ن ن ‪.‬‬ ‫مذه‪ ،‬فتل ن ن ألرلذ ى سنتنى علىم‬
‫ق ذىىى أل ن نىىى سنىىىت تذىىىم ألذنىىىتفع‬ ‫‪ ‬موقف دافيد هيوم‪:‬‬ ‫ت ىىىىى ذذىىىىىند سجىىىىىت ز ألذرطىىىىىم‬
‫ألس ذك أ سنس عندىت‪ ،‬فى ذجىرم‬ ‫لل ن نىىى ذر ىىىتر ي أل ن نىىى ألرنل ىىى‬ ‫ألذتتشر ألظ ‪.‬‬
‫و ل تشتتن تجتت ألنت ‪.‬‬ ‫أل ن ن ألسجر ت ‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف رونيه ديكارت‪:‬‬
‫‪ ‬موقف فريدريك نيتشه‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف ميشيل فوكو‪:‬‬ ‫أل ن نى تنىىتء ذندجى عنلى إ ىىمأ‬
‫أل ن نىىىىىىى أ ىىىىىىىتم سنطىىىىىىى ي علىىىىىىىم‬ ‫ألوىىلط ذر ىىتر لل ن نىى ىىسم إنستجدىىت‬ ‫لنط ر ذع ألرأي‪.‬‬
‫أوىىىسرترأت سشىىىت دتت ر تىىى فىىى‬ ‫إتمأعدت ذ طر أجدزة عل ت‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف ليبنتز‪:‬‬
‫ألتنتء‪.‬‬ ‫للرأي م ر ا ري ف ذجتل ستر ا‬
‫أ فكتر ر م طتتره أت سذتل ‪.‬‬
‫مجــزوءة‪ :‬الـسـيـاســـــة‬
‫مـفهـوم الــدولــــــة‬
‫المحور الثالث‪ :‬الدولة بين‬ ‫المحور الثاني‪ :‬طبيعة السلطة‬ ‫المحور األول‪ :‬مشروعية‬
‫الحق والعنف‬ ‫السياسية‬ ‫الدولة وغاياتها‬
‫اإلشكككككالية‪ :‬ك ىىىى سذىىىىتر ألم لىىىى‬ ‫اإلشككككككالية‪ :‬ىىىىىل طت رىىىىى ألوىىىىىلط‬ ‫اإلشككككالية‪ :‬ذىىىت ألغت ىىى ذىىى ألم لىىى ؟‬
‫أل ىىىى أم‬ ‫وىىىىلطسدت؟ ىىىىل تتلنىىىىتن‬ ‫ألو تو للم ل ذسرتل علم أ فىرأم‬ ‫ذ أ سوسذم ذشر ع سدت؟‬
‫ألن ة‪ ،‬أم تدذت ذرت؟‬ ‫تتلرن‬ ‫أم ذ ت ا لدم لنتتر ذندم)؟‬ ‫‪ ‬موقف باروخ اسبينوزا‪:‬‬
‫‪ ‬موقف ماكس فيبر‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف لوي ألتوسير‪:‬‬ ‫ت ىىى ألم لىىى ىىى سىىى ف ر أل ر ىىى‬
‫ألذشر ع ف‬ ‫م ت أل‬ ‫للم ل‬ ‫طت رىىى ألوىىىلط ألو توىىى أوىىىستمأم‬ ‫ليفىىرأم سذك ىىندم ذ ى أل فىىتظ علىىم‬
‫أوىىىسرذتل أ سكىىىتر ألرنىىى ألذىىىتمي‬ ‫سرسذىىىم علىىىم جدىىىتز قذرىىى أجدىىىزة‬ ‫ندم ألطت رى فى أل جى م تتعستىتر‬
‫ألذشر ن تخضتن ألنت للنتن ‪.‬‬ ‫إم ل ج ‪.‬‬ ‫ج مأ رأ‪.‬‬
‫‪ ‬موقف نيكوال ماكيافيلي‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف مونتيسكيو‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف طوماس هوبز‪:‬‬
‫وىىىلط ألم لىىى جىىىل أ سجذىىىع تىىى‬ ‫ىىر أ ألجذىىع تىى ألوىىلط فىى ىىم‬ ‫ت ىىى ألم لىىى س ن ىىى ألوىىىلم أ ذىىى‬
‫ألن ة ألرنى ‪ ،‬ت ى وىسرذل رجىل‬ ‫أ مة نس ولط ذسرتل ‪ ،‬لتأ جىل‬ ‫شىىىر ط سنىىىتزل أ فىىىرأم عىىى ندىىىم‬
‫ألو توىىىىىىىىى لأ ذ ىىىىىىىىىر) أل وىىىىىىىىىتال‬ ‫ألفاىىىىىىل ت ندىىىىىىت لسكىىىىىى ألوىىىىىىلط‬ ‫ألطت رىىى ن ىىى وىىىلط رجىىىل أ ىىىم‪،‬‬
‫ر ألذشىر ع ت كىتم‬ ‫ألذشر ع‬ ‫للذنووتت ال ليشختص‪.‬‬ ‫رذىىىىل علىىىىم إروىىىىتء قىىىى م ألسرىىىىت و‬
‫زذتم أ ذ ر‪.‬‬ ‫‪ ‬موقف ابن خلدون‪:‬‬ ‫ألوىىىىىىلم مأخىىىىىىل ألم لىىىىىى لألسرتقىىىىىىم‬
‫‪ ‬موقف جاكلين روس‪:‬‬ ‫أل ىىتكم أ ألوىىلطت إتأ كىىت ذسجتىىرأ‬ ‫أتجسذتع )‪.‬‬
‫وىىىىىلط ألم لىىىىى ألذرتاىىىىىرة وىىىىىلط‬ ‫ىتل ألرىمل‪،‬‬ ‫كتنت ألولط ذسرتل ى‬ ‫‪ ‬موقف ماكس فيبر‪:‬‬
‫أخنق ذرنلن سخضىع لذتىمأ أ سىرأم‬ ‫لتلك جل عل ه ف ذذترو كذىه‬ ‫ذشر ع ألم ل سسهو علىم اىن‬
‫ألشخص أتنوتن ضذت كرأذسه‪.‬‬ ‫أ سوم تتل وط أتعسمأل‪.‬‬ ‫أنذىىىىىىىتط ذىىىىىىى ألوىىىىىىىلطي ألسنل م ىىىىىىى‬
‫‪ ‬موقف عبد هللا العروي‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف ميشيل فوكو‪:‬‬ ‫ألكترزذ ألشرع ‪.‬‬
‫م لىىى أل ىىى‬ ‫م لىىى أتوىىىستمأم ننىىى‬ ‫ىىىر أ طت رىىى ألوىىىلط ألو توىىى‬
‫ندىىىىىت م لىىىىى سوىىىىىلط سفسنىىىىىم إلىىىىىم‬ ‫ذت إال أنركىت لطت رى ذذتروىسدت‬
‫ألشرع أتجذتن‪.‬‬ ‫ت أ فرأم مأخل جوم ألذجسذع‪.‬‬
‫مجــزوءة‪ :‬الـسـيـاســـــة‬
‫مـفهـومي الحــق والعــدالــة‬
‫المحور الثالث‪ :‬العدالة بين‬ ‫المحور الثاني‪ :‬العدالة كأساس‬ ‫المحور األول‪ :‬الحق الطبيعي‬
‫المساواة واإلنصاف‬ ‫الحق‬ ‫والحق الوضعي‬
‫اإلشكالية‪ :‬ذت ألغت ذ ألرمأل ؟ ىل‬ ‫اإلشكالية‪ :‬ذت عنقى ألرمألى تىتل ؟‬ ‫اإلشكالية‪ :‬ل ألرمألى سىرستط تىتل‬
‫س ن ألذوت أة أم أتنات ؟‬ ‫أ دذىىىىت أوىىىىت أيخىىىىر؟ ىىىىل كىىىىل‬ ‫ألطت ر أم أل أل ضر ؟‬
‫‪ ‬موقف أفالطون‪:‬‬ ‫قىىىتن ضىىىتذ لل نىىى أم ترضىىىدت‬ ‫‪ ‬موقف طوماس هوبز‪:‬‬
‫ألرمأل فضى ل سس نى تتنوىجتم قى‬ ‫أل ألطت رى ى أل ر ى ألذطلنى وتلل لدت؟‬
‫ألنف ألشد أن ألغضت ألرتقلى ‪،‬‬ ‫‪ ‬موقف أرسطو‪:‬‬ ‫للساىىىىىر فىىىىى طت رىىىىى أتنوىىىىىت‬
‫كىىتأ سس نىى علىىم اىىر م ألذجسذىىع‬ ‫ر تتسىىه‪ ،‬ى سرىىتر ذىىع أل ى ألرمألىىىى أوىىىىىت ألفضىىىى ل كوىىىىىل ك‬
‫ى ىىنمي كىىل فىىرم أل ظ ف ى ألس ى‬ ‫أل ضىىىىر كسرىىىىتر أل ر ىىىى ذىىىىع ذشىىىر ن ذ أفىىى للنىىى أن ألىىىتي‬
‫تسه إ ت ألطت ر ‪.‬‬ ‫كفل س ن أل ن ‪.‬‬ ‫أتلزأم‪.‬‬
‫‪ ‬موقف آالن (اميل شارتيي)‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف باروخ اسبينوزا‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف جان جاك روسو‪:‬‬
‫ال ذكىىى أل ىىىم عىىى ألرمألىىى فىىى‬ ‫س ن لىه‪،‬‬ ‫سجو م لل‬ ‫أاىىل أل ى ضىىر انىىتف ‪ ،‬أوتوىىه ألرمأل‬
‫ىىىتل ألذوىىىت أة ألستذىىى تىىى ألنىىىت‬ ‫فىىن جىىم ى خىىترإ عمألى قى أن‬ ‫ألسرتقم أتجسذىتع كذاىمر لل نى‬
‫طغ ت ألسذت زأت‪.‬‬ ‫ألم ل ‪.‬‬ ‫ألذمن ألخض ن لإلرأمة ألرتذ ‪.‬‬
‫‪ ‬موقف ماكس شيلر‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف شيشرون‪:‬‬
‫ىىر أ ألنىىت لىىم لىىم أ و أوىى‬ ‫ألنتن ذك أ ك أخطر وى ل‬
‫ك نرتذلدم تتلذوت أة‪ ،‬لدتأ فىن ذىت‬ ‫لوىىلل أل ن ى ‪ ،‬لىىتأ جىىل أت سكىىتم‬
‫ضذ س ن ألرمألى ى أتناىت‬ ‫للرمأل كشر ر طت ر ذشسرك‪.‬‬
‫ل ألذوت أة‪.‬‬
‫‪ ‬موقف جون راولز‪:‬‬
‫ألرمأل سسهو علم قتعمة أتناىت‬
‫فوح ألذجتل للفاىتت ألذتلكى للاىر ة‬
‫ألر و ف ضع أفضل‪.‬‬
‫مـجــــزوءة‪ :‬األخــــــالق‬
‫مـفـهـوم الــواجـــــب‬
‫المحور الثالث‪ :‬الواجب‬ ‫المحور الثاني‪ :‬الوعي‬

‫المحور األول‪ :‬الواجب واإلكراه‬
‫والمجتمع‬ ‫األخالقي‬
‫ركى أل أجىل قى م‬ ‫اإلشكالية‪ :‬ل أل ع أ خنق نتتع اإلشكالية‪ :‬ك‬ ‫اإلشككالية‪ :‬ىىل أل أجىىل اىىمر عى‬
‫ذ ى ألفطىىرة ألطت ر ى أم ذ ى ألانتف ى ألذجسذىىىع؟ ىىىل أل أجىىىل نىىىتتع ذىىى‬ ‫إرأمة ىىىىىرة أم أنىىىىىه فرىىىىىل س كذىىىىىه‬
‫ألضىىىىذ ر ألفىىىىرمي أم ذىىىى ألضىىىىذ ر‬ ‫ألذجسذع؟‬ ‫ألضر رة أتكرأ ؟‬
‫أتجسذتع ألرتم؟‬ ‫‪ ‬موقف سيغموند فرويد‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف إمانويل كانط‪:‬‬
‫‪ ‬موقف اميل دوركهايم‪:‬‬ ‫أل ع أ خنق ذس ق علم وىلط‬ ‫أل أجىىىل أ خنقىىى إكىىىرأ إلىىىىزأم‬
‫أ نت أ علم كولط خترج تدت نن م ألذجسذىىىىىىع ىىىىىى ألذاىىىىىىمر أل ىىىىىىم‬ ‫شىىىىىرعه ألرنىىىىىل ألرذلىىىىى سجوىىىىىم‬
‫لل أجل أ خنق ‪ ،‬فرتر ولطسه علم‬ ‫ألول ك أتنوتن ‪.‬‬ ‫أترأمة ألخ رة أل رة‪.‬‬
‫أ فرأم روا ف أل ع ألفىرمي ذىت‬ ‫‪ ‬موقف جان جاك روسو‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف اميل دوركهايم‪:‬‬
‫جل ألن تم ته ذ أجتتت‪.‬‬ ‫أل ى ع أ خنق ى فطىىري طت رىى‬ ‫أل أجل أ خنق إلزأذى نىتتع ذى‬
‫‪ ‬موقف ماكس فيبر‪:‬‬ ‫كنىىمرة علىىم إاىىمأر أ كىىتم ذر تر ى‬ ‫ألضىىىىذ ر ألجذرىىىى ‪ ،‬أ ضىىىىت ذ ىىىىل‬
‫ىىىىرستط أل أجىىىىل تىىىىهخن أتعسنىىىىتم‬ ‫علم ألول كتت أتنوتن ‪.‬‬ ‫أوسجتت لذت ذر ل ف ه‪.‬‬
‫ألذتن ى علىىم ذىىت ى م ن ى ذىىت ى‬
‫إ ىىىىم ل ج ‪ ،‬تىىىىهخن ألذوىىىىن ل‬
‫ألذرستط تهخن أتنوت ‪.‬‬
‫‪ ‬موقف جون راولز‪:‬‬
‫أل أجىىىىل أ خنقىىىى كىىىى ن إنوىىىىتن‬
‫ذرستط تفكرة ألسضتذ ذع أ ج ىتل‬
‫ألن ن ‪.‬‬
‫مـجــــزوءة‪ :‬األخــــــالق‬
‫مـفـهــوم الــحــريـــــة‬
‫المحور الثالث‪ :‬الحرية‬ ‫المحور األول‪ :‬الحرية‬

‫المحور الثاني‪ :‬الحرية واإلرادة‬
‫والقانون‬ ‫والحتمية‬
‫اإلشكالية‪ :‬ل أل ر سسرىتر ذىع اإلشككككككالية‪ :‬ك ىىىىى سس ىىىىىمم عنقىىىىى اإلشككككالية‪ :‬ذىىىت طت رىىى ألرنقىىى تىىى‬
‫أل سذ أم أ أل ع تدىت ى أوىت أل ر ى تىىتترأمة؟ ىل إرأمسنىىت ىىرة أل ر ىىىى ألنىىىىتن ؟ ىىىىل ضىىىىذ‬
‫أم أندت ختضر تذنءأت خترج ؟ ألنتن أل ر أم ولتدت؟‬ ‫أل ر ؟‬
‫‪ ‬موقف طوماس هوبز‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف رونيه ديكارت‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف ابن رشد‪:‬‬
‫أل ر ألذنظذى‬ ‫ألفرىىىىل أتنوىىىىتن ساىىىى ت ر ىىىى أتنوت ر فى أخس ترأسىه‪ ،‬ر سىه أل ر أل ن ن‬
‫ألختضر للنتن ‪.‬‬ ‫تتلنتن‬ ‫جزا ىىىىى ذاىىىىىمر ت أترأمة أل ىىىىىرة ر ن تنرأمسه‪.‬‬
‫‪ ‬موقف مونتسكيو‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف إمانويل كانط‪:‬‬ ‫للفىىىرم‪ ،‬لكنىىىه فرىىىل ختضىىىع للذشىىى ا‬
‫أتنوىىىىىىىت ذسلىىىىىىىك ر ىىىىىىى أترأمة أل ر ىىى ىىى ألن ىىىتم تذىىىت سوىىىذح تىىىه‬ ‫ألرتتن ‪.‬‬
‫تتعستتر ذذسلك لرنىل عذلى أخنقى ألنى أن لى ألن ىىتم تكىىل ذىىت ر ىىم‬ ‫‪ ‬موقف ميرلوبونتي‪:‬‬
‫أتنوت ‪.‬‬ ‫ر أتنوت ر ى نوىت ختضىر ذشتع تن م ألكرأذ ألفض ل ‪.‬‬
‫‪ ‬موقف حنا أرندت‪:‬‬ ‫‪ ‬موقف جون بول سارتر‪:‬‬ ‫تشىىىىىرأطتت إجسذتع ىىىىى ستر خ ىىىىى‬
‫أترأمة سذكىىىى ألفىىىىىرم ذىىىىى ألوىىىىىر ألو توىىى أل ىىىتة أتجسذتع ىىى ىىى‬ ‫نفو ‪.‬‬
‫ىىتل‬ ‫ترن ىىى سهذىىىل رأء ألغت ىىىتت ألسىىى ذجىىتل أل ر ى ألفرل ى ‪ ،‬ف ى‬ ‫‪ ‬موقف عبد هللا العروي‪:‬‬
‫سنظ م و تو كدتأ ال ذكى أل ىم‬ ‫ألرلم ذشىر ن سنى ري خىمم أل ر ى طذح إل دت‪.‬‬
‫ع ض ر لل ر ‪.‬‬ ‫أتنوتن تنمر ذت تار ت نض‬
‫عل دت‪.‬‬

ملخصات مادة الفلسفة للثانية باك من إعداد الأستاذ سفيان قباب

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ملخصات مادة الفلسفة للثانية باك من إعداد الأستاذ سفيان قباب

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫ملخصات مادة الفلسفة‬

‫مجزوءة‪ :‬الوضع البشري‬

‫المحور الثالث‪ :‬الشخص بين‬

‫مجزوءة‪ :‬الوضع البشري‬

‫المحور الثالث‪ :‬العالقة مع‬

‫المحور الثالث‪ :‬الواجب‬ ‫المحور الثاني‪ :‬الوعي‬

‫المحور الثالث‪ :‬الحرية‬ ‫المحور األول‪ :‬الحرية‬

You might also like