Univerzitet u Banjoj Luci

Filozofski fakultet
Studijski program: Pedagogija
Akademska 2016/2017 godina

Model pisane pripreme za nastavni čas u kombinovanom odeljenju

Mentor:
Ass Ljiljana
Banja Luka decembar 2016 godine
 PISMENA PRIPREMA GRUPNI RAD GRUPNI RAD
Razred: III IV
Predmet: Priroda i društvo Priroda i društvo
Nastavna jedinica: Biljke na livadi Biljke na livadi
Tip časa: Obrada novog gradiva Obrada novog gradiva
1. Identifikacija željenih Mogućnost učenika da Da identifikuju koristi
rezultata: razlikuju različite vrste različitih biljaka na livadi i da
biljaka u povrtnjaku, da ih znaju opisati
znaju kada koje mogu brazi
2. Određivanje - da prepoznaju različite - da nabroje koristi biljaka sa
prihvatljivih dokaza da vrste biljaka sa livadi livade
su željeni rezultati - da napišu kada ih mogu - da opišu biljke sa livade
ostvareni: naći u prirodi
3. Plan iskustva učenja i 1. Uvođenje učenika u 1. Uvođenje učenika u
poučavanja nastavne aktivnosti nastavne aktivnosti
2. Formiranje grupa i 2. Formiranje grupa i podjela
podjela radnih zadataka radnih zadataka
3. Grupni rad učenika 3. Grupni rad učenika
4. Prezentacija rezultata 4. Prezentacija rezultata
grupnog rada grupnog rada
5. Zajedničke završne 5. Zajedničke završne
aktivnosti učenika aktivnosti učenika
4. Obezbjeđivanje Listići, hamer, markeri, Listići, hamer, markeri,
materijalno tehničke časopisi, ljepak, tabla, kreda časopisi, ljepak, tabla, kreda
osnove nastavnog rada:
Oblici nastavnog rada: Frontalni i grupni rad Frontalni i grupni rad
Metode nastavnog rada: Metoda usmenog izlaganja, Metoda usmenog izlaganja,
metoda razgovora, metoda metoda razgovora, metoda
pisanih radova, metoda pisanih radova, metoda
ilustracije ilustracije

1. Uvođenje učenika u Učiteljica kaže da će danas raditi biljke na livadi, III razredu

2
nastavne aktivnosti će to biti nova lekcija dok će IV razred da proširi svoje
(5 minuta): znanje o biljkama na livadi. Piše naslov na tablu i pita
učenike da li znaju neke biljke koje se mogu naću na livadi?
Kada učenici navedu par biljaka učiteljca im održi kratko
predavanje: „ Livade su životne zajednice zeljastih biljaka i
sitnijih životinja. Ljudi kose livade, skupljaju seno kojim
zimi hrane stoku, ili idu u branje raznih biljaka koje se mogu
naći na livadi. Biljke koje možemo naći na livadi su: razne
vrste trava, crvena i bijela djetelina, lucerka, zvjezdan,
grahorica.... ljekovite biljke: žalfija, majčina dušica, bokvica,
kamilica, sljez, hajdučka trava.......“
2. Formiranje grupa i Učenici III razreda prilaze Učenike IV razreda izvlače
podjela radnih zadataka učiteljici i iz šešira izvlače papiriće iz drugog šešira: ko je
(5 minuta): papiriće: ko je dobio dobio ljubičicu ide u jednu
maslačak ide u jednu grupu, a ko je dobio kamilicu u
grupu, a ko je dobio drugu grupu.
djetelinu u drugu.
Kada se svi učenici podjele u grupe učiteljica im dijeli
materijal za rad i listiće sa zadatcima.
3. Grupni rad (20 Učenici zajedno u grupama rješavaju zadatke sa listića koje
minuta): im je dala učiteljica.
Grupa 1 Grupa 3
1. Ispod slika napišite 1. Opišite kako izgledaju
naziv biljaka: sljedeće biljke:
Hajdučka trava_____________
________________________.
Maslačak__________________
_________________________.
________ _________ Sljez_____________________
________________________.
Zvjezdan__________________
TOK, ORGANIZACIJA I STRUKTURA ČASA

3
 ________________________.
2. Napišite za šta sve možemo
koristiti sljedeće biljke:
Žalfija____________________
___________ ___________ _________________________.
2. Napišite kada možemo brati Kamilica__________________
sljedeće biljke: _________________________.
Žalfija___________________. Majčina dušica_____________
Kamilica__________________. ________________________.
Majčina dušica_____________. Ljubičica__________________
Ljubičica__________________. ________________________.
Grupa 2 Grupa 4
1. Ispod slika napišite naziv 1. Opišite kako izgledaju
biljaka: sljedeće biljke:
Žalfija____________________
_________________________.
Kamilica__________________
_________________________.
__________ ___________
Majčina dušica_____________
________________________.
Ljubićica__________________
________________________.
___________ ____________
2. Napišite za šta sve možemo
2. Napišite kada možemo brati
koristiti sljedeće biljke:
sljedeće biljke:
Hajdučka trava_____________
Hajdučka trava_____________.
________________________.
Maslačak__________________.
Maslačak__________________
Sljez_____________________.
_________________________.
Zvjezdan__________________.
Sljez_____________________
________________________.
Zvjezdan__________________.
4. Prezentovanje Prvo prezentuju grupe 1 i 2, tj. Dok prezentuju grupe 1 i 2, tj.
rezultata grupnog rada III razred ostali pažljivo slušaju III razred ostali pažljivo slušaju
(10 minuta): i postavljaju pitanja ako im je kao bi utvrdili prijašnje znanje i

4
 nešto nejasno. Kada bude podsjetili se šta su radili
prezentovala 3 i 4 grupa, tj. IV prošle godine. Kada budu
razred pažljivo slušaju kako bi prezentovale 3 i 4 grupa, tj. IV
proširili svoje znanje. razred ostali pažljivo slušaju
kako bi mogli postavljati pitanja
ako im nešto bude nejasno.
5. Zajedničke završne Učiteljica za kraj čita učenicima priču, pod nazivom „Stanovnici
aktivnosti učenika (5 livade“:
minuta): Zima je bila duga i hladna, a livada prekrivena snegom i ledom
usamljena i tužna. Nedostajali su joj njeni stanovnici. A onda je
stiglo proleće. Svojim toplim rukama zagrlilo je livadu. Sneg se
istopio, livada je ozelenela i na njoj se skupilo zanimljivo društvo.
Iz zelene trave stidljivo vire male plave ljubičice. Društvo im
prave bele rade, plavi zumbuli i žuti maslačci. Njihovi raznobojni
cvetovi su izvezli na livadi prelepe šare. Umesto belog snežnog
prekrivača livada sada ima novi cvetni mirisni prekrivač. Kroz
vazduh se širi njegov opojan miris. Ispod malog zelenog žbuna na
listovima jagorčevine odmara se sivi ježić. Jelenak je izašao iz
svoje rupe u zemlji. Prespavao je celu zimu i uželeo se svog
livadskog društva. U posetu su mu stigli crni šumski mravi i
njegov najbolji prijatelj raspevani cvrčak. Nema više one tužne
zimske tišine. Sada se čuje vesela svirka cvrčaka, cvrkut ptičica i
zujanje pčela. Svuda je radost. Male vredne pčelice lete sa cveta na
cvet, sisaju sladak cvetni sok i nose ga u svoje košnice. Šareni
leptirići lepršaju pored njih, kao da im šapatom pričaju šta su sve
videli i čuli dok su leteli iznad uzoranih njiva i  zelenih šuma.
Kad stigne proleće i livada procveta, najviše me razvesele njeni
stanovnici. Volim da gledam te male stanovnike cvetne livade, da
slušam zvuke  te vesele družine i da se radujem proleću zajedno sa
njima.

Literatura

5
 Ilić, M. (2012) Inkluzivna nastava, Filozofski fakultet,Istočno Sarajevo: Univerzitet u
Istočnom Sarajevu
 Pašalić, S. i Stanojlović, S. (2014) Priroda i društvo za 4. razred osnovne škole,
Istočno Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
 Stanojlović, S. (2014) Priroda i društvo za 3. razred osnovne škole, Istočno Sarajevo,
Zavod za udžbenike i nastavna sredstva
 http://www.boske.rs/stranice/cvetna_livada.html
 https://zajednodoznanja.wordpress.com/2014/01/07/%D0%BF
%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B8-
%D0%B4%D1%80%D1%83%D1%88%D1%82%D0%B2%D0%BE/