SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

I. TEMA DE LA SESIÓN:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Enfermería técnica SEMESTRE: 2022

PERÍODO ACADÉMICO: 2022

AULA Y SECCIÓN:
MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL: Promoción de la salud

UNIDAD DIDÁCTICA: Bases conceptuales de anatomía y fisiología FECHA:

DOCENTE RESPONSABLE: DURACIÓN:

INDICADOR DE LOGRO DE LA UNIDAD: Explica el funcionamiento de los órganos, aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano adecuadamente

LOGRO DE LA SESIÓN: Identifica las diferentes partes del sistema respiratorio y la mecánica de la respiración e intercambio gaseosos

II. TEMA DE LA SESIÓN:

Anatomía y fisiología del sistema respiratorio

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS /
ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN (Menciona la actividad y el detalle de la MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
MOMENTOS
ejecución) ¿Qué recursos o Minutos de ejecución
materiales utilizaré?

Se empieza con un saludo cordial entre el docente y los estudiantes. Para

iniciar la sesión, el docente:
• Formula la
siguiente pregunta: ¿cuál es la función principal del aparato respiratorio?
Invita para que los estudiantes fundamenten sus posturas y aportes a Herramienta digital,
Estimular través del chat y/o audio o herramienta digital. PPT y Zoom
• El docente presenta el logro de la sesión y socializa con los
estudiantes la importancia de la misma.

INICIO
(Actividades de inicio 15
de la sesión de clase)
El docente genera una tormenta de ideas a través de la presentación de
un video: https://www.youtube.com/watch?v=CEmcS_FPu2k. Les
invita para que visualicen el video en un tiempo determinado.
Luego les presenta una imagen y les motiva a responder la siguinete
Explorar pregunta formulada: ¿cuáles son los cuidados para mantener a los Youtube, PPT y Zoom
pulmones saludables? Finalmente
genera un espacio para socializar y los estudiantes responden a través de
chat y/o audio, brindando la retroalimentación respectiva.

El docente realiza la clase magistral activa con la participación de los

estudiantes de acuerdo a los siguientes contenidos: definición, estructura y
Entender función, mecánica de la respiración e intercambio gaseoso con el apoyo del PPT y PPT y Zoom
DESARROLLO documentos que están en el campus virtual.
(Actividades de
desarrollo del
producto o
150
desempeño del
estudiante)

• El docente propone a los estudiantes que apliquen lo aprendido en la

sesión. A través de las siguientes actividaes: 1. Les
pide que elaboren un organizador gráfico sobre las diferentes partes del sistema
respiratorio. Esto corresponde a la actividad N.1
Experimentar 2. Que lean cuidadosamente las preguntas de la PPT y Zoom
actividad N.2 y respondan.
• Finalmemte, el
docente realiza la retroalimentación respectiva.

El docente junto con el estudiante realiza la cocreación de las conclusiones

relacionados al tema. Se realiza la metacognición con la participación de los
estudiantes para que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos
CIERRE hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?. Se
(Actividades de cierre Evaluar genera un espacio de consultas. PPT y Zoom 15
de sesión de clase) El docente deja como actividad asincrónica para la siguiente clase: elaborar una
infografía sobre la mecánica de la respiración e intercambio gaseoso. Luego
procederán a enviar al campus virtual.
Les motiva para que revisen los materiales de la siguiente sesión.

INSTRUMENTOS DE
Ficha de ejecución
EVALUACIÓN