KPD 4033

PENGAJARAN
KEPELBAGAIAN
PELAJAR
MMASYARAKAT
(Panduan Kerja Kursus)
DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH
UPSI –YIK/JAIS/JAIPK SEM 1 SESI 2023/2024

FPM
JABATAN PENGAJIAN PENDIDIKAN
SEMESTER 1/ SESI 2023/2024
 1

KANDUNGAN
1. PENILAIAN KURSUS KPD 4033
1.1 Kerja
Kursus
1.2 Peperiksaan Akhir

2. KATEGORI KERJA KURSUS -

2.1 Menganalisis artikel
2.2 Penyediaan pelan pengajaran, kritik dan pembentangan
2.3 E-Forum

3. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

1
 2

1. PENILAIAN KURSUS KPS 4043

BENTUK PENILAIAN Pemberatan (%)

1.1 Kerja Kursus 60
1.2 Peperiksaan Akhir 40
JUMLAH 100

2. KATEGORI KERJA KURSUS

Bentuk Tugasan Arahan Tarikh %

Serah
2.1 Menganalisis Menganalisis pengajaran yang 20 %
Artikel-(Individu) pengajarannya mengambil kira kepelbagaian
pelajar dan bagaimana analisis berkenaan
(Tugasan 1)
dapat digunakan untuk meningkatkan kualiti
perancangan pengajaran mereka.

Tajuk-tajuk kajian(pilih satu tajuk)

1. Analisis pelajar
2. Teori perkembangan pelajar
3. Struktur ilmu pengetahuan
4. Kurikulum dan model pengajaran
5. Hasil pembelajaran
6. Pengajaran kepelbagaian pelajar
7. Pengajaran berasaskan masalah
8. Pengejaran kooperatif learning
9. Penglibatan pelajar dalam pengajaran
10. Penilaian hasil pengajaran
11. Pengurusan pelajar Gifted
12. Mengurus tingkah laku yang menggangu
dalam bilik darjah
13. Pemulihan dan pengayaan
14. Pengurusan pembelajaran Bilazim

Pelaksanaan
1. Guna video pengajaran(boleh ambil dari
mana-mana sumber) atau pengajaran dalam
bilik darjah yang sebenar.

2. Analisa pengajaran tersebut dengan kritis

khasnya berkaitan isu-isu yang dibincangkan
dan bagaimanakah ia ditangani oleh pengkaji

2
 3

3. Laopran analisis

1. Pengenalan(kaitkan dengan dasar jika

ada)
2. Teori atau Model yang berkaitan yang
dianalisis.
3. Ciri-
ciri/bentuk/jenis/kepentingan/matlamat/
atau tujuan berdasarkan tajuk kajian
anda.
4. Cara perlaksanaan tajuk kajian anda.
5. Dapatan dari pemerhatian video atau
pengajaran sebenar

- Perlaksanaan berkaitan tajuk kajian

- Perkaitan dengan tajuk-tajuk lain yang
disenarai diatas jika ada (sekurang-
kurangnya satu)
- Kesesuaian dengan tajuk dan pelajar
dalam pengajran yang dianalisis.
- Masalah dalam pelaksanaan atau
ketidak sesuaian.
- Penerimaan guru dan murid.
6. Cadangan penambahbaikan
7. Penutup
8. Rujukan

Format Laporan :
Jumlah muka surat : 10-15
Saiz Font : 12
Langkau baris : 1.5
Margin : Atas : 1 inci Bawah : 1 inci
Kiri : 1.5 inci Kanan :1 Inci

Penghantaran :
Laporan tersebut mestilah dimuat naik dalam
Portal MyGuru di laman assigment

2.2 Penyediaan Menghasilkan pelan pengajaran dan

Pelan pembelajaran bagi menghadapi kelas yang
Pengajaran, terdiri daripada murid pelbagai latar belakang
Kritik dan 20%
Pembentangan Pelaksanaan:
1. Huraikan bagaimana anda mengenalpasti
(Kumpulan 3-4 kepelbagaian yang wujud dikalangan murid.
orang )
2. Berasaskan andaian-andaian spesifik
berkaitan kepelbagaian pelajar, sediakan
satu Jadual Penentu Kandungan yang
mengandungi sekurang-kurangnya empat
rancangan mengajar. Anda perlu tunjukkan

3
 4

kesinambungan antara kesemua rancangan

mengajar berkenaan

3. Pilih satu daripada rancangan mengajar

berkenaan dan terjemahkan kedalam SATU
rancangan mengajar harian (pengajaran
selama 80 minit) dengan mengambil kira
konsep differentiated instruction/
differentiated curriculum.

4. Sediakan tiga set pengalaman pembelajaran

yang berbeza (samada dari spektrum/ segi
pelbagai kecerdasan, gaya belajar, gaya
kognitif, kebolehan kognitif, kelajuan
penerimaan, motivasi, konsep kendiri
dsbnya). Huraian berkaitan perbezaan antara
ketiga-tiga set ini mesti dilakukan dengan
bantuan jadual banding beza. Sediakan
bahan bantu mengajar yang sesuai termasuk
bahan untuk praktis murid.

5. Pelan ini disiapkan pada Minggu ke 10 dan

diserahkan kepada satu kumpulan lain yang
akan ditentukan oleh pensyarah. Kumpulan
ini akan mengkritik secara bertulis dan secara
lisan semasa pembentangan. Kritik bertulis
disediakan dalam tiga salinan (setiap satu
untuk kumpulan yang mengkritik, kumpulan
yang akan dikritik semasa pembentangan
dan pensyarah). Kumpulan pengkritik diberi
masa satu minggu unutk mengenal pasti
kekurangan dan mencadangkan
penambahbaikkan. Kumpulan yang dikritik
sebaiknya menggunakan kritikan untuk
menambahbaik pelan pengajaran mereka.

6. Membuat pembentangan bermula Minggu ke

2 dan menerima kritikan untuk
menambahbaik pelan pengajaran dan
pembelajaran sebelum dimajukan kepada
pensyarah untuk penggredan.

1. Pensyarah akan memuat naik 5 topik/soalan 20%

2.3 E-Forum untuk dibincangkan bersama dalam kalangan
(Individu) ahli kumpulan masing-masing di dalm portal
Myguru(Group Forum)

2. Pelajar MESTI menjawab semua soalan

dengan mengemukakan 3 isi penting (lebih
kurang 250 patah perkataan) bagi setiap
jawapan. Markah diperuntukan ialah 2
markah.

4
 5

3. Pelajar juga perlu memberi 2 respon/komen

terhadap sekurang-kurangnya DUA (2)
jawapan yang dikemukakan oleh rakan bagi
setiap topik/soalan yang dikemukakan(lebih
kurang 150 patah perkataan). Markah yang
diperlukan ialah 2 markah.).

4. Pelajar perlu peka dengan tarikh-tarikh yang

ditetapkan. Kelewatan memberi
respon/komenter mengikut tarikh yng
ditetapkan akan menjejaskan markah kerja
kursus yang disediakan.
5. Topik/soalan E-Forum adalah seperti berikut:
a) Forum 1 : Kuliah minggu 3
b) Forum 2 : Kuliah minggu 4
c) Forum 3 : Kuliah minggu 7
d) Forum 4 : Kuiah minggu 8
e) Forum 5 : Kuliah minggu 9
3 Perlaksanaan E-Forum dilakukan sewaktu
jadual pembelajaran secara on-line

JUMLAH PEMBERATAN 60%

3. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

A Menepati format, isi mencukupi, isi di olah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan konkrit.
Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.
A- Menepati format, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh yang konkrit. Ada idea asli yang
bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.
B+ Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Tiada kesalahan
bahasa.
B Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Kesalahan bahasa
minima (tidak lebih dari 3 perkara).
B- Kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea
sendiri. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 3 perkara).
C+ Kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea
yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 5 perkara).
C Kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang
diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa tidak melebihi 7 perkara.
D Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada contoh. Ada Idea yang
diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi 8 perkara.
E Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.

5
6