Patologías del lenguaje en los niños

Los niños con un trastorno del lenguaje expresivo tienen problemas con el uso del
lenguaje para expresar lo que están pensando o necesitan. Estos niños pueden: Tener
dificultad para juntar las palabras en oraciones. Usar oraciones simples y cortas y el orden
de las palabras puede estar errado.

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Clasificación de los trastornos del lenguaje

infantil
Ago 19, 2019 | Pedagogía
 Un correcto desarrollo del lenguaje es fundamental en la evolución cognitiva de los niños. En
ocasiones, pueden surgir anomalías o trastornos del lenguaje que dificultan este proceso de
aprendizaje.
Hoy repasamos cuáles son los problemas del lenguaje más relevantes y qué actividades
pueden resultar efectivas para mejorar su evolución.
¿Quieres formarte en Pedagogía? Elige uno de los cursos de Atención Temprana y aprende a
diagnosticar y tratar trastornos en la infancia para garantizar un desarrollo óptimo desde una
edad temprana.
Índice de contenidos
 ¿Qué son los trastornos del lenguaje?
 Factores asociados a estas patologías
 Tipos de trastornos del lenguaje
 Trastornos del habla
o Dislalia funcional
o Disglosia
o Disartria
o Afasia
o Taquifemia
o Trastorno específico del lenguaje
 Trastornos del lenguaje escrito
o Dislexia
o Disortografía
o Disgrafía
 Ejercicios y consejos para padres y profesores

¿Qué son los trastornos del lenguaje?

Los denominados trastornos del lenguaje hacen referencia a todos aquellos problemas que
impiden desarrollar las habilidades de comunicación (tanto orales como escritas) con
normalidad.
Estos problemas comunicativos suelen surgir cuando los niños están empezando a hablar,
aunque también aparecen en otras fases del desarrollo infantil.
Resulta decisivo actuar lo antes posible ya que, en caso contrario, pueden manifestarse
serias dificultades en el aprendizaje. Esto llevará a los más pequeños a un rendimiento
escolar deficiente, lo que influirá negativamente en muchas otras áreas de su desarrollo (baja
autoestima, dificultad en las relaciones sociales, falta de motivación, etc.).
Recuerda que, sin un tratamiento adecuado, el trastorno continúa en la edad adulta en
aproximadamente el 50 % de los casos diagnosticados.
Factores asociados a estas patologías
Existen multitud de factores que pueden desencadenar este tipo de trastornos, son los
siguientes:
 Hereditarios. El problema viene determinado por los genes y es transmitido de padres a hijos.
 Congénitos. Son producidos por complicaciones durante el embarazo (uso de fármacos,
drogas, etc.).
 Perinatales y postnatales. Aparecen por problemas durante el parto o momentos después de
este.
 Funcionales. Están relacionados con el mal funcionamiento de alguno de los órganos
implicados en el proceso comunicativo (cuerdas vocales, garganta, lengua, etc.). También
pueden ser debidos a daños cerebrales.
 Endocrinos. Los trastornos en el sistema hormonal pueden afectar también al acto
comunicativo.
Tipos de trastornos del lenguaje
Podemos distinguir dos grandes clases de patologías del lenguaje. El primer grupo se
relaciona con el lenguaje oral, mientras el segundo hace referencia a la capacidad escrita.
Trastornos del habla
En la clasificación de trastornos del lenguaje oral encontramos los siguientes tipos de
disfunciones:
Dislalia funcional
Estamos ante un problema relacionado con la correcta articulación de los fonemas. Los niños
suelen omitir o alterar algunos sonidos (por ejemplo “cote” en lugar de coche). Son capaces
de pronunciar las sílabas por separado, sin embargo comete errores al unirlas. Recuerda que,
si no desaparece a partir de los cuatro años, será necesario intervenir para corregir el
problema y que este no incida negativamente en el desarrollo del niño.
Disglosia
Variedad de dislalia producida por causas orgánicas. Esto significa que existe alguna lesión en
los órganos implicados en el habla. Por este motivo se clasifica en función del órgano afectado
(labial, palatal, mandibular, lingual o dental).
Disartria
La particularidad de esta variante de la dislalia radica en que se trata de una disfunción
muscular. Se produce una alteración en el control muscular, circunstancia que puede afectar
tanto a la comprensión como a la pronunciación.
Afasia
Está relacionada con los daños en el sistema cerebral. Las lesiones en diversas áreas del
hemisferio izquierdo causan un gran número de alteraciones a nivel lingüístico (mutismo,
dificultades de comprensión, para leer y escribir, etc.). Otros problemas asociados a esta
patología son la anomia (dificultad para recordar el nombre de los objetos) y
la parafasia (deformación o sustitución de una palabra).
Taquifemia
El niño afectado por ese problema habla de una manera excesivamente rápida, lo que
conlleva una articulación desordenada y confusa. Aunque no existe unanimidad al respecto,
se cree que este trastorno es debido a causas neurológicas hereditarias.
Trastorno específico del lenguaje
Estamos ante la patología más difícil de diagnosticar y de tratar, puesto que los niños
afectados no presentan ninguna alteración cognitiva ni cerebral. Su principal característica es
el lento desarrollo del lenguaje. Esto hace que estos niños utilicen un lenguaje impropio
para su edad biológica (repetición de palabras, escaso vocabulario, frases muy simples, etc.).
Como bien sabes, el cerebro de los bebés es muy frágil y cualquier tipo de daño (por pequeño
que sea) puede acarrear consecuencias muy graves. Entre las causas principales de estas
lesiones están los traumatismos craneoencefálicos, los tumores y las infecciones (como la
encefalitis, una inflamación del cerebro producida por distintos virus).
Trastornos del lenguaje escrito
Los trastornos del lenguaje escrito se refieren a las dificultades que se presentan en los
procesos de lectura y/o escritura.
Dislexia
La dislexia es uno de los problemas más habituales en la edad infantil. Se caracteriza por la
alteración en el uso de diversas letras y sílabas (escribirlas al revés, omitirlas o modificarlas,
etc.). Aunque se considera un trastorno de la escritura, es necesario que sepas que también
afecta a la comprensión lectora y a la pronunciación.
Disortografía
Problema relacionado con una gran dificultad para asimilar y poner en práctica las reglas
ortográficas y gramaticales. No se refiere a problemas de caligrafía (forma y trazado de la
escritura), sino a dificultades para asociar el código escrito con sus normas correspondientes.
 Disgrafía
Aquí sí que se ve afectada la calidad de la escritura. Los niños no son capaces de mejorar su
caligrafía; escriben de forma errática (letras de distinto tamaño, trazos no uniformes, falta de
control en la presión del lápiz, etc.) y excesivamente lenta.
Ejercicios y consejos para padres y profesores
Existen multitud de tareas y actividades que pueden ayudar a los niños a superar
los problemas del lenguaje. La mayoría de ellas son llevadas a cabo por profesionales
especializados como logopedas o foniatras. Son técnicas que combinan ejercicios de
respiración, articulación y discriminación auditiva.
Los padres también pueden ayudar a sus hijos a controlar los trastornos del lenguaje llevando
a cabo una serie de sencillos ejercicios. Para ello, debemos crear un ambiente cálido y
acogedor donde el niño se sienta seguro y pueda desarrollar sus capacidades.
Es aconsejable plantear estas actividades como juegos. Recuerda que el juego es un
magnifico instrumento para el aprendizaje, ya que aumenta la motivación y focaliza la
atención.
Un ejemplo de lo anterior puede ser utilizar tarjetas que lleven escritas distintas letras o
sílabas. Cada acierto del niño será recompensado con puntos o pequeños premios.
También son muy adecuados los ejercicios frente al espejo. De este modo, los niños aprenden
a realizar de forma correcta el movimiento de la boca.
Todos estos métodos se basan en la repetición, a través de las sucesivas repeticiones el niño
va aprendiendo de sus errores y mejorando su lenguaje.
Para concluir ten presente que el niño necesita tiempo y paciencia para mejorar y disminuir los
efectos de los trastornos del lenguaje que tienen lugar en la infancia.
https://formainfancia.com/clasificacion-trastornos-lenguaje-infantil/

Trastorno del lenguaje en niños

       
El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas con el desarrollo de las
habilidades del lenguaje.

Los niños pueden tener problemas con uno o ambos de los siguientes:

 Darse a entender o comunicar su mensaje a otros (trastorno del lenguaje expresivo) 

 Entender el mensaje proveniente de otros (trastorno del lenguaje receptivo)

Los niños con trastornos del lenguaje pueden producir sonidos y su discurso se puede
entender.

Causas
La mayoría de los bebés y niños desarrollan el lenguaje naturalmente comenzando en el
nacimiento. Para desarrollar el lenguaje, un niño debe ser capaz de oír, ver, entender y
recordar. Los niños también deben ser físicamente capaces de formar el discurso.

Hasta 1 de cada 20 niños tiene síntomas de un trastorno del lenguaje. Cuando la causa se
desconoce, se denomina trastorno del desarrollo del lenguaje.
 Los problemas con las habilidades lingüísticas receptivas comienzan generalmente antes de
los 4 años de edad. Algunos trastornos del lenguaje mixtos son ocasionados por una lesión
cerebral. Estas afecciones algunas veces se diagnostican de manera errónea como trastornos
del desarrollo.

Los trastornos del lenguaje pueden ocurrir en niños con:

 Otros problemas del desarrollo

 Trastornos del espectro autista

 Pérdida de la audición

 Dificultades de aprendizaje

 Daño al sistema nervioso central, el cual se denomina afasia

Los trastornos del lenguaje en muy pocas ocasiones son causados por falta de inteligencia.

Los trastornos del lenguaje no son lo mismo que retraso en el lenguaje. Con este último, el
niño desarrolla el habla y el lenguaje de la misma manera que otros niños, pero
posteriormente. En los trastornos del lenguaje, el habla y el lenguaje no se desarrollan
normalmente. El niño puede tener algunas habilidades del lenguaje, pero no otras. O la
manera como estas habilidades se desarrollan será diferente de lo usual.

Síntomas
Los niños con trastornos del lenguaje pueden tener uno, dos o muchos de los síntomas de la
lista de abajo. Los síntomas pueden ir de leves a graves.

Los niños con un trastorno del lenguaje receptivo tienen problemas para entender el lenguaje.
Ellos pueden tener:

 Dificultad para entender lo que otras personas han dicho

 Problemas para seguir instrucciones que se les dicen

 Problemas para organizar sus pensamientos

Los niños con un trastorno del lenguaje expresivo tienen problemas con el uso del lenguaje
para expresar lo que están pensando o necesitan. Estos niños pueden:

 Tener dificultad para juntar las palabras en oraciones 

 Usar oraciones simples y cortas y el orden de las palabras puede estar errado

 Tener dificultad para encontrar las palabras correctas al hablar y con frecuencia usar muletillas como
"um"
 Tener un vocabulario que está por debajo del nivel de otros niños de la misma edad

 Dejar palabras por fuera de las oraciones al hablar

 Usar ciertas frases una y otra vez, y repetir (eco) partes o todas las preguntas

 Emplear tiempos (pasado, presente, futuro) inadecuadamente

Los niños con problemas del lenguaje pueden tener dificultad en ambientes sociales. A veces,
los trastornos del lenguaje pueden ser parte de la causa de problemas conductuales serios.

Pruebas y exámenes
La historia clínica puede revelar que el niño tiene familiares cercanos que también han tenido
problemas del habla y del lenguaje.

A cualquier niño del que se sospeche que presenta este trastorno se le pueden hacer
exámenes estandarizados del lenguaje expresivo y receptivo. Estos serán realizados por un
logopeda y terapeuta del lenguaje o por un neuropsicólogo.

También se debe hacer una audiometría para descartar la posibilidad de discapacidad

auditiva, que es una de las causas más comunes de los problemas del lenguaje.
Tratamiento
La logopedia y la terapia del lenguaje son el mejor método para este tipo de trastorno del
lenguaje.

Además, se recomienda asesoría como psicoterapia debido a la posibilidad de problemas

emocionales o de conducta relacionados.

Expectativas (pronóstico)
El pronóstico varía, de acuerdo con la causa. Los niños con una lesión cerebral u otros
problemas estructurales pueden tener problemas con el lenguaje a largo plazo. Otras causas
más reversibles se pueden tratar de una manera efectiva.

Muchos niños que tienen problemas del lenguaje durante los años del preescolar también
tendrán algunos problemas del lenguaje o dificultades de aprendizaje posteriormente en la
niñez. Igualmente pueden tener trastornos de lectura.

Posibles complicaciones
La dificultad para entender y utilizar el lenguaje puede causar problemas con la interacción
social y la capacidad de funcionar de forma independiente como adulto.

La lectura puede ser un problema.

 La depresión, la ansiedad y otros problemas emocionales o conductuales pueden complicar
los trastornos del lenguaje.

Cuándo contactar a un profesional médico

Si le preocupa que el habla o lenguaje de su hijo está retrasado, consulte al médico de su hijo.
Pregunte respecto a una remisión a un terapeuta del lenguaje o logopeda.

Los niños con esta afección pueden necesitar que los vea un neurólogo o un especialista en el
desarrollo infantil para determinar si la afección se puede tratar.

Comuníquese con el médico de su hijo si observa los siguientes signos de que su hijo no
entiende bien el lenguaje:

 A los 15 meses, no mira ni señala hacia 5 a 10 personas u objetos cuando uno de los padres o el cuidador
se los señala.

 A los 18 meses, no sigue instrucciones simples, como "ponte tu chaqueta".

 A los 24 meses, no es capaz de apuntar hacia una imagen o hacia una parte del cuerpo cuando se la
nombran.

 A los 30 meses, no responde fuerte o cabeceando o moviendo la cabeza y haciendo preguntas.

 A los 36 meses, no sigue instrucciones de dos pasos y no entiende palabras de acción.

Igualmente, consulte si nota estos signos de que su hijo no utiliza o expresa el lenguaje bien:

 A los 15 meses, no está utilizando tres palabras.

 A los 18 meses, no está diciendo "mamá", "papá" ni otros nombres.

 A los 24 meses, no está usando al menos 25 palabras.

 A los 30 meses, no está usando frases de dos palabras, incluso frases que tengan un sustantivo y un
verbo.

 A los 36 meses, no tiene un vocabulario de al menos 200 palabras, no está solicitando elementos por el
nombre, repite exactamente las preguntas dichas por otros, el lenguaje ha retrocedido (ha empeorado) o
no está usando oraciones completas.

 A los 48 meses, con frecuencia usa palabras incorrectamente o emplea una palabra similar o conexa en
lugar de la palabra correcta.

Nombres alternativos
Afasia del desarrollo; Disfasia del desarrollo; Retraso en el lenguaje; Trastorno específico del
desarrollo del lenguaje; SLI; Trastorno del lenguaje y la comunicación
Referencias
Centers for Disease Control and Prevention website. Language and speech disorders in
children. www.cdc.gov/ncbddd/developmentaldisabilities/language-disorders.html. Updated
May 11, 2022. Accessed July 28, 2022.
Simms MD. Language development and communication disorders. In: Kliegman RM, St. Geme
JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 21st ed.
Philadelphia, PA: Elsevier; 2020:chap 52.
Trauner DA, Nass RD. Developmental language disorders. In: Swaiman KF, Ashwal S,
Ferriero DM, et al, eds. Swaiman's Pediatric Neurology: Principles and Practice. 6th ed.
Philadelphia, PA: Elsevier; 2017:chap 53.
Ultima revisión 5/2/2022
Versión en inglés revisada por: Amit M. Shelat, DO, FACP, FAAN, Attending Neurologist and
Assistant Professor of Clinical Neurology, Renaissance School of Medicine at Stony Brook
University, Stony Brook, NY. Review provided by VeriMed Healthcare Network. Also reviewed
by David C. Dugdale, MD, Medical Director, Brenda Conaway, Editorial Director, and the
A.D.A.M. Editorial team.

Traducción y localización realizada por: DrTango, Inc.

Enciclopedia Médica A.D.A.M. [Internet]. Johns Creek (GA): Ebix, Inc., A.D.A.M.; ©1997-2020.
Anomalías de la uña; [actualizado 16 abr. 2019; consulta 30 ago. 2020]; [aprox. 4 p.].
Disponible en: https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/003247.htm

MedlinePlus en español [Internet]. Bethesda (MD): Biblioteca Nacional de Medicina (EE. UU.);
[actualizado 30 diciembre. 2022; consulta 30 diciembre 2022]. Disponible
en: https://medlineplus.gov/spanish/.

Trastornos del lenguaje y del habla

English (US) | Imprimir
Los niños nacen listos para aprender un lenguaje, pero necesitan aprender el
o los lenguajes que su familia y su entorno usen. Aprender un lenguaje lleva
tiempo y los niños varían en cuán rápido dominan los indicadores del
desarrollo del lenguaje y del habla. Típicamente, los niños en desarrollo
pueden tener problemas con algunos sonidos, palabras y oraciones mientras
estén aprendiendo. Sin embargo, la mayoría puede usar el lenguaje
fácilmente alrededor de los 5 años de edad.
Cómo ayudar a los niños a aprender un lenguaje

Los padres y cuidadores son los maestros más importantes durante los
primeros años de vida de un niño. Los niños aprenden un lenguaje al
escuchar a otros cuando hablan, y al practicar. Incluso los bebés pequeños
se dan cuenta cuando otras personas repiten los ruidos y sonidos que hacen
y responden a ellos. Las habilidades cerebrales y de lenguaje de los niños se
fortalecen si escuchan muchas palabras diferentes. Los padres pueden
ayudar a su hijo a aprender de muchas maneras como las siguientes:

 Al responder a los primeros sonidos, gorjeos y gestos que hace el bebé.

 Al repetir lo que dice el niño y al agregarle palabras.
 Al hablar sobre las cosas que el niño ve.
 Al hacer preguntas y escuchar las respuestas.
 Al mirar o leer libros.
 Al contar cuentos.
 Al cantar canciones y hacer rimas.
Esto puede suceder tanto durante el tiempo de juego como durante las
rutinas diarias.

Los padres también pueden hacer lo siguiente:

 Observar la manera en que su hijo escucha y habla, y compararla con los

indicadores típicos de las destrezas de comunicación external icon.
 Observar la manera en que su hijo reacciona a los sonidos, y hacerle una
prueba de audición si tienen preocupaciones.
Conozca más sobre los indicadores del desarrollo del lenguaje.

 Inicio de la página

¿Sabía que...?
Algunos lenguajes son visuales en vez de hablados. El lenguaje de señas
americano usa señales visuales, incluidos gestos, expresiones faciales y
movimientos del cuerpo para comunicarse.

Qué hacer si hay preocupaciones

A algunos niños les cuesta entender y hablar, y necesitan ayuda. Puede que
no dominen los indicadores del desarrollo del lenguaje al mismo tiempo que
otros niños, y puede que esto sea un signo de un retraso o trastorno del
lenguaje o del habla.

El desarrollo del lenguaje tiene diferentes partes y los niños podrían tener
problemas con una o más de ellas:

 Problemas para entender lo que dicen otras personas (lenguaje

receptivo). Esto podría ser debido a que:
o No escuchan las palabras (pérdida auditiva).
o No entienden el significado de las palabras.
 Problemas para comunicar los pensamientos utilizando el lenguaje
(lenguaje expresivo). Esto podría ser debido a que:
o No saben las palabras que deben usar.
o No saben cómo combinar las palabras.
o Saben las palabras que deben usar, pero no pueden expresarlas.
Los trastornos del lenguaje y del habla pueden presentarse juntos o por sí
solos. Algunos ejemplos de problemas con el desarrollo del lenguaje y del
habla son:

 Trastornos del habla

o Dificultad para formar correctamente palabras o sonidos
específicos.
o Dificultad para hacer que las palabras o las oraciones fluyan sin
problemas, como el tartamudeo o el balbuceo.
 Retraso del lenguaje: La capacidad de entender y hablar se desarrolla
más lentamente que lo habitual.
 Trastornos del lenguaje
o Afasia (dificultad para entender o hablar partes del lenguaje
debido a una lesión cerebral o a cómo funciona el cerebro).
o Trastorno de procesamiento auditivo (dificultad para entender el
significado de los sonidos que el oído envía al cerebro).
Los trastornos del lenguaje o del habla pueden presentarse con otros
trastornos del aprendizaje que afectan la lectura y escritura. Puede que los
niños con trastornos del lenguaje se sientan frustrados al no poder entender
a otras personas o al no poder hacerse entender, y podrían comportarse mal,
sentirse indefensos o encerrarse en sí mismos. Los trastornos del lenguaje o
del habla también pueden presentarse con trastornos emocionales o
conductuales, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad
(TDAH) o la ansiedad. Los niños con discapacidades del desarrollo, como
el trastorno del espectro autista, también pueden tener dificultades con el
habla y el lenguaje. La combinación de desafíos puede hacer particularmente
difícil para un niño tener éxito en la escuela. Es crucial diagnosticar
adecuadamente el trastorno para que cada niño pueda recibir el tipo de
ayuda correcto.

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Detección de problemas
Si un niño tiene un problema de desarrollo del lenguaje, hable con un
proveedor de atención médica para que le hagan una evaluación. Un
importante primer paso es averiguar si es posible que el niño tenga pérdida
auditiva. La pérdida auditiva puede ser difícil de notar, particularmente si el
niño tiene pérdida auditiva solo en un oído o si tiene una pérdida auditiva
parcial, lo cual significa que puede oír algunos sonidos, pero no
otros. Obtenga más información acerca de la pérdida auditiva, las pruebas
para detectarla, su evaluación y tratamiento.

Un especialista en desarrollo del lenguaje —como un patólogo del habla y

del lenguaje— va a realizar una cuidadosa evaluación para determinar qué
tipo de problema de lenguaje o habla pueda tener el niño.

En general, aprender más de un idioma no causa trastornos del lenguaje,

pero puede que los niños no sigan exactamente los mismos indicadores del
desarrollo que aquellos que aprenden un solo idioma. Desarrollar la
capacidad de entender y hablar dos idiomas depende de cuánta práctica
tenga el niño utilizando ambos idiomas, y el tipo de práctica. Si un niño que
está aprendiendo más de un idioma tiene dificultades con el desarrollo del
lenguaje, puede que sea necesario que un especialista que entienda el
desarrollo de habilidades en más de un idioma haga una cuidadosa
evaluación.

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Tratamiento para trastornos del lenguaje o del habla y retrasos

Los niños con problemas de lenguaje a menudo necesitan ayuda adicional e

instrucción especial. Los patólogos del habla y del lenguaje pueden trabajar
directamente con los niños y sus padres, cuidadores y maestros.

El tener un retraso o trastorno del lenguaje o del habla puede hacer que el
niño cumpla con los requisitos para una intervención temprana (para niños
de hasta 3 años de edad) y para servicios de educación especial (para niños
de 3 años y mayores). Las escuelas pueden hacer sus propias pruebas de
detección de trastornos del lenguaje o del habla para ver si un niño necesita
intervención. Es necesario que un profesional de la salud haga una
evaluación si hay otras preocupaciones acerca de la audición, el
comportamiento o las emociones del niño. Los padres, los proveedores de
atención médica y la escuela pueden trabajar juntos para encontrar a los
especialistas y el tratamiento correctos.

Lo que todos los padres deben saber

Los niños con discapacidades específicas de aprendizaje, incluidos los

trastornos del lenguaje o del habla, cumplen con los requisitos para que les
provean servicios de educación especial o adaptaciones en la escuela de
acuerdo con la Ley de Educación de Personas con Discapacidades (IDEA, por
sus siglas en inglés) y la Sección 504, una ley antidiscriminación.

https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/developmentaldisabilities/
language-disorders.html

¿Qué son los trastornos del lenguaje?

Los trastornos del lenguaje son alteraciones que dificultan la
comunicación oral, tanto para hablar como para entender lo que otras
personas dicen. Los trastornos pueden ser de tres tipos:

 Trastornos del lenguaje receptivo: representan la incapacidad de

comprensión.
 Trastornos del lenguaje expresivo: dificultan la capacidad de
expresar pensamientos e ideas.
 Trastornos mixtos: representan la incapacidad tanto para hablar
como para entender correctamente.
 

¿Qué síntomas presentan los trastornos del

lenguaje?
En el lenguaje receptivo, los síntomas principales son tener problemas
para comprender lo que los demás dice, para seguir instrucciones
sencillas y para organizar la información que uno oye. Estos síntomas
son difíciles de detectar a temprana edad.

En el caso del lenguaje expresivo, los síntomas pueden identificarse más

fácilmente a temprana edad. No empezar a hablar hasta los dos años,
empezar con tres años pero siendo difícil lo que dice, o tener dificultades
para explicar algo pueden ser síntomas de trastornos del lenguaje
expresivo.
 

¿Cuáles son las causas de los trastornos del

lenguaje?
No hay una causa bien definida de los trastornos del lenguaje, aunque se
estima que las principales pueden ser:

 Genética: según investigaciones, entre el 20 y el 40% de los niños

con antecedentes de discapacidades del lenguaje tienen este
trastorno.
 Otras condiciones: Síndrome de Down, trastorno del espectro
autista, nacimiento prematuro, discapacidades intelectuales.
 

¿Se pueden prevenir los trastornos del lenguaje?

Es importante llevar una buena nutrición durante el embarazo y la
primera etapa de la infancia, especialmente tomando ácido fólico (un tipo
de vitamina B), para prevenir estos trastornos. También se recomienda
no utilizar jergas o estereotipos ni tener actitudes inadecuadas ante la
dificultad de expresarse de un niño, ya que puede derivar a otros
problemas como el tartamudeo.

¿En qué consiste el tratamiento de los trastornos

del lenguaje?
Es importante tratar los trastornos del lenguaje lo antes posible. Las
principales técnicas que se emplean son:

 Terapia del habla habitual: consiste en trabajar individualmente

el desarrollo de vocabulario y gramática.
 Psicoterapia: se recurre cuando un niño tiene problemas
emocionales a raíz de sus dificultades en el lenguaje.
https://www.topdoctors.es/diccionario-medico/trastornos-del-lenguaje

¿Cuáles son los trastornos del habla

más comunes y su tratamiento?
Escrito por: DRA. AMALIA SÁNCHEZ LÓPEZ
Publicado: 21/08/2019
Editado por: CARLOTA RINCÓN MUÑOZ
Un trastorno de habla es una afección que causa problemas al paciente que lo
padece a la hora de crear o formar los sonidos del habla necesarios para
desarrollar correctamente el lenguaje oral y comunicarse con otros. La Dra.
Sánchez López, Médico rehabilitador y foniatra, habla de los trastornos del habla
más comunes y los tratamientos que se siguen para tratarlos.
 

Un
trastorno de habla es una afección que causa problemas al paciente que lo
padece 
 

¿Qué trastornos del habla existen?

Existen diferentes tipos de trastornos relacionados con el lenguaje:
 Trastorno fonológico o dislalia: se producen diferentes errores en la
articulación de las palabras, siendo la más frecuente la sustitución,
distorsión, omisión o inserción de sonidos.

 Disfemia: tartamudez o trastorno de la fluidez de inicio en la infancia. Se

trata de un trastorno centrado en la ejecución del habla, concretamente en
su fluidez y ritmo. Durante la emisión del habla, la persona que la padece
sufre uno o varios espasmos o bloqueos que interrumpen el ritmo normal
 de la comunicación. La disfemia suele causar vergüenza y ansiedad,
dificulta la comunicación y la adaptación social. Este problema solo
aparece cuando se habla con alguien, pero el niño afectado puede hablar
con normalidad en completa soledad, y no se debe a lesiones cerebrales o
perceptivas.

 Disartria: se manifiesta como la dificultad para articular palabras debido a

un problema neurológico que provoca que la boca y los músculos que
emiten el habla no presenten el debido tono muscular y, por tanto, no
respondan correctamente. Es uno de los tipos de trastornos del habla más
conocidos.

 Trastorno de la comunicación social: quienes padecen este trastorno

tienen problemas para adecuar la comunicación al contexto en el que se
encuentran, así como para entender el significado metafórico o implícito
de lo que se les dice, captar los gestos o respetar los turnos de palabra.

 Disglosia: es un trastorno que causa una severa dificultad en la

articulación de los sonidos que configuran el habla debido a la presencia
de alteraciones en los propios órganos bucofonatorios, como
malformaciones congénitas.

 Taquifemia o farfulleo: se caracteriza por un habla exageradamente

rápida, perdiéndose palabras por el camino y cometiendo errores.

 Afasias: es uno de los trastornos más conocidos. Consiste en la pérdida o

alteración del lenguaje en sujetos adultos (en niños estaríamos ante las
anteriormente mencionadas disfasias) debida a la presencia de una
alteración o lesión cerebral.

 
 

¿Cuáles son los tratamientos y soluciones?

El tratamiento suele enfocarse tanto al niño como a sus padres, ya que suele ser
preciso modificar ciertas actitudes (de sobreprotección o de poca estimulación) y
enseñar técnicas que ayuden a estimular el lenguaje en su hijo.
 
En cualquier caso, se aconseja iniciar la reeducación lo antes posible, ya que está
demostrado que si existe retraso temprano, se mostrará retraso del lenguaje
posteriormente, junto con dificultades de socialización.
 
También se debe tener en cuenta que los niños con retraso del lenguaje tienen
más posibilidades de presentar dificultades en el aprendizaje de la lectura y la
escritura, por lo que podría considerarse también necesario trabajar estas áreas de
aprendizaje.
 
Ante cualquier duda acuda al Médico Foniatra, tras la valoración clínica emitirá
un diagnóstico y pautará el tratamiento logopédico más apropiado con el
correspondiente seguimiento.
FONIATRÍA EN TOLEDO

Claves sobre los trastornos del

lenguaje
Escrito por: AMPARO IZNAOLA MUÑOZ
Publicado: 16/06/2020
Editado por: ALICIA ARÉVALO
Los trastornos del lenguaje se deben a un trastorno del neurodesarrollo que
afecta tanto a la adquisición como al desarrollo del lenguaje oral. Así mismo, se
puede ver afectado tanto el área expresiva, comprensiva o ambas. Se caracteriza
por ser heterogéneo, es decir, no nos vamos a encontrar dos TLE iguales (los
síntomas varían de un niño a otro tanto en intensidad como en forma y puede
implicar a uno o varios componentes del lenguaje, fonética, fonológica,
pragmática, semántica y/o morfosintáctica).
 

¿Qué causa los trastornos del lenguaje?

Aún se desconocen las causas orgánicas que generan este trastorno, pero existen
estudios recientes que hablan de la importancia de la carga genética; entre un
50-70% de los niños con TLE tienen un miembro de la familia con el mismo
trastorno y también se han encontrado alteraciones en el gen FOXP2 conocido
como el gen del lenguaje.
 
En cuanto a las causas psicológicas se puede hablar de una baja estimulación
ambiental:
 los niños reciben pocos estímulos;
  bajo nivel sociocultural del entorno;

 alteraciones cromosómicas;

 un bilingüismo mal integrado

 otras causas, como pueden ser autismo, nacimiento

prematuro, discapacidad intelectual…

El papel del profesor es vital para el normal desarrollo del niño.

 

¿Cuál es la sintomatología habitual de un trastorno del lenguaje?

Hay que diferenciar entre síntomas que alteren el desarrollo del
lenguaje-  lenguaje receptivo, incapacidad para entender lo que otros
dicen; expresivo, incapacidad para expresar pensamientos e
ideas; mixto, incapacidad para entender y usar el lenguaje hablado; trastorno
fonológico – incapacidad de utilizar ciertos sonidos del habla, errores de
producción, representación y/o utilización de sonidos; tartamudeo – alteración en
fluidez y organización de las palabras.
 
¿Cómo se diagnostican?
Importante descartar que no existen problemas de audición que podrían afectar al
lenguaje. Así mismo, la única manera de diagnosticar TLE es mediante una
evaluación, con los especialistas para ello como los neuropsicólogos y
logopedas.
 
Los colegios realizan estas pruebas de manera gratuita de manera que los niños
pequeños se evalúan por el sistema de intervención temprana de su estado y los
adultos de manera privada.
 

¿Cuál es la diferencia entre el trastorno del lenguaje y el problema

de aprendizaje?
Problema de aprendizaje se define como un conjunto de obstáculos o trastornos
que interfieren en el desarrollo normal de las actividades de los niños (TLE
estaría incluido dentro de problemas de aprendizaje), lo que impide el logro de
los objetivos propuestos. Dichos problemas de aprendizaje se producen cuando el
rendimiento académico en las áreas de lectura, escritura o cálculo es
significativamente inferior a lo esperado por su edad.
 Lectura: Fluidez, precisión y comprensión lectora

 Escritura: Ortografía, gramática y organización de ideas escritas.

 Matematicas: Procesamiento de información numérica , operaciones

aritméticas y falta del cálculo correcto o fluido

¿Cómo se pueden tratar los trastornos del lenguaje?

Como hemos visto anteriormente los TLE no tienen sintomatología determinada
ya que se pueden presentar de distintas formas, severidad y conllevan distintos
problemas a las personas que los padecen. Así mismo, es muy importante
empezar tratamiento lo antes posible.
 
Además de recurrir a terapias con logopeda o neuropsicólogo, a continuación se
detallan algunos consejos para ayudar a un niño en su casa donde se debe:
  Comunicar con él todo lo que se pueda, escuchar música, cantar,
escucharle y evitar terminar las oraciones por él, darle su tiempo para
acabarlas.

 La lectura se haga de forma interactiva, hablar sobre lo leído, dibujos,

personajes…

En cuanto a la escuela se debe establecer programas de detención de dificultades

del lenguaje que hagan posible la intervención temprana en caso de
necesitarla. El papel del profesor es vital para el normal desarrollo del niño,
ya que interviene como mediador en el proceso de aprendizaje y ayuda a la
normalización del niño en la vida escolar
PSICOLOGÍA EN MADRID

¿Qué es el trastorno específico del

lenguaje o TEL?
Escrito por: LDA. ESTEFANÍA VILLANUEVA FERNÁNDEZ
Publicado: 27/05/2020
Editado por: MARGARITA MARQUÈS
El trastorno específico del lenguaje (TEL) es una patología que afecta al lenguaje. Se
trata de una serie de dificultades que se producen en la adquisición, expresión y en la
comprensión del mismo. Este trastorno no se relaciona con otros trastornos asociados
a problemas cognitivos, neurológicos o sociofamiliares ni con otros problemas
de hipoacusia.
 
El trastorno específico del lenguaje es más grave que un retraso simple del lenguaje,
porque no se trata de una evolución más lenta en la adquisición de los elementos que
componen el lenguaje.
 

¿Cuándo tiene se manifiesta el trastorno específico del lenguaje?

Existen una serie de síntomas que indican que una persona padece un trastorno específico
del lenguaje. Los signos más preocupantes tienen lugar de los 12 a los 18 meses:

 Ausencia de acciones por parte del niño como señalar o realizar gestos

sociales como saludar

 Ausencia de respuesta por parte del niño ante su nombre o tras repetirlo
muchas veces
  Imposibilidad para seguir órdenes simples

 
Cuando se producen estas tres situaciones, los padres pueden sospechar que su hijo tiene
un problema auditivo. Sin embargo, cumplidos los 2 años, los síntomas todavía persisten
y se agravan, porque el niño es incapaz de seguir órdenes verbales que están relacionadas
con objetos o acciones. Por otro lado, su lenguaje solamente incluye un número de palabras
inferior a 50 palabras. Y además, no puede combinar dos palabras.
 

El TEL
comprende una serie de dificultades que se producen
en la adquisición, expresión y en la comprensión del lenguaje
 
El niño que padece un TEL no utiliza la palabra para comunicarse. De hecho, cuando
quiere comunicarse lo hace a través de gestos y otras técnicas propias de la comunicación
no verbal. En cualquier caso, este trastorno también es conocido como un trastorno
invisible, porque el niño tiene intención comunicativa, pero no puede hacerlo.
 

Se estima que el 7% de los niños tiene TEL

El trastorno específico del lenguaje es un trastorno evolutivo del desarrollo que se
manifiesta desde el nacimiento y que no está relacionado con ninguna lesión o enfermedad.
Se trata de un trastorno poco conocido, que afecta al 7% de la población infantil,
aproximadamente.
 
En la gran mayoría de los casos, los padres son plenamente conscientes de que el niño no
habla como el resto de su edad. Por este motivo, acuden a la consulta de los pediatras y de
especialistas que en muchos casos le restan importancia a los síntomas del trastorno. Esto
se debe a la falta de formación en los servicios de pediatría de atención primaria.
 

¿Cuáles son sus síntomas?

Los síntomas del TEL se producen cuando el niño tiene prácticamente alrededor de 2 años
y medio y son los siguientes:

 El habla es escasa e inteligible en el 70%

 Incapacidad para seguir instrucciones simples

 Rabietas continuas ante situaciones sociales al no poderse comunicar

correctamente

 Dificultades para entender el lenguaje

 Dificultades en el habla y la articulación

 Afectación en otras áreas involucradas en el lenguaje

¿El TEL puede estar presente en la edad adulta?

El TEL es un trastorno evolutivo, de manera que es importante la atención temprana para
mejorar este trastorno permanente. Los síntomas tienen secuelas en la edad adolescente,
afectando diferentes áreas, como el área de la comprensión, la expresión y la memoria a
corto plazo.
 

El tratamiento más adecuado

Cuando se detectan los síntomas mencionados, es fundamental que los padres lleven al niño
a la consulta del médico especialista, es decir, un neurólogo, psicólogo y logopedia
expertos en este trastorno. Una vez que existen sospechas de TEL es necesario que los
especialistas realicen una serie de pruebas oportunas a nivel neuropsicológico y del
lenguaje.
 
Las consecuencias del trastorno específico del lenguaje
El TEL no es solamente un trastorno del lenguaje, sino que afecta a otras áreas como la
memoria, la planificación, la atención y el control de la impulsividad. Por este motivo, en
caso de que no sea tratado de forma específica, puede tener como consecuencia
comportamientos de retraimiento social, aislamiento, fracaso escolar, bajo
rendimiento, ansiedad y depresión.
PSICOLOGÍA EN MÁLAGA
Trastornos del lenguaje infantil

24
Ene

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Se habla de trastornos del lenguaje infantil cuando los niños no

desarrollan las habilidades de comunicación y la capacidad del
lenguaje con normalidad. Estos trastornos suelen ser más frecuentes
en niños que en niñas y sus dificultades en cuanto a la comunicación
aparecen generalmente durante los primeros años de vida del niño,
especialmente cuando está comenzando a hablar.

 
Es importante resaltar que el diagnóstico y la intervención precoces son
fundamentales para conseguir un desarrollo adecuado de las
capacidades de los niños. En este artículo te hablaremos acerca de
los trastornos del lenguaje infantil para que conozcas un poco más
acerca de este tema.

Índice de contenido

Que son trastornos del lenguaje

Se conoce como trastornos del lenguaje o del habla a los problemas

de la comunicación o de otras áreas relacionadas con esta como las
funciones motoras orales. Estos trastornos, como el trastorno del
lenguaje expresivo dificultan en los niños su capacidad para construir
oraciones claras al momento de hablar y también pueden tener
dificultades en cuanto a la comprensión de lo que otros dicen, para
establecer los pensamientos en palabras o ambas.

Los trastornos del lenguaje no pueden ser comparados con la dificultad

para escuchar o con los trastornos del habla, debido a que los niños con
trastornos del lenguaje no tienen problemas para escuchar o pronunciar
palabras. El principal problema de los niños con este trastorno es
dominar y aplicar las reglas del lenguaje, como la gramática; los
padres deben tener presente que para superar estas dificultades los
niños tienen que someterse a un tratamiento específico, de lo contrario
los problemas de comunicación continuarán e incluso podrían empeorar.
 Tr
astornos del lenguaje en los niños
Causas de los trastornos del lenguaje

Las causas de los trastornos del lenguaje pueden ser muchas y son muy
variadas, algunos de ellos son ocasionados por una lesión cerebral
e incluso pueden llegar a presentarse en niños con problemas de
desarrollo, pérdida de la audición, trastorno del espectro autista y
dificultades de aprendizaje. Entre las causas principales se encuentran:

 Hereditarias: Cuando los trastornos del lenguaje provienen de la

genética familiar, es decir, si hay un familiar afectado con estas
dificultades.
 Congénitas: Cuando estos son producidos por el uso de
fármacos indebidos o por complicaciones durante el embarazo.
 Perinatales: Cuando se originan durante el proceso de parto.
 Postnatales: Se producen después del embarazo, pero también
pueden ser ocasionados por parto prematuro.
 

Además de las causas mencionadas, también pueden deberse a causas

funcionales, es decir, debidas al funcionamiento patológico de los
órganos que intervienen en el lenguaje; pero también pueden deberse a
causas endocrinas que afectan el desarrollo psicomotor del niño.
 

Tipos de trastornos del lenguaje

Comunicarse es fundamental para el desarrollo de todos los niños y una

gran parte de esa capacidad comunicativa depende del habla, pero esta
no aparece súbitamente, debe aprenderse y desarrollarse a lo largo de la
maduración cognitiva y física.

Durante su crecimiento los niños deben adquirir y mejorar su capacidad

articulatoria, la fluidez y comprensión del habla, el vocabulario y la
capacidad de encontrar palabras, así como la gramática y sintaxis; sin
embargo, algunos presentan problemas o desarrollos inadecuados de la
expresión del lenguaje y la comprensión que limitan el correcto
funcionamiento de su evolución socioemocional.

Estos problemas o dificultades a las que se hace referencia son los que
dan origen a los distintos tipos de trastornos del lenguaje que
afectan la comprensión y expresión de las palabras en los más
pequeños.

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Trastornos del lenguaje oral

Algunos niños con alteraciones del lenguaje pueden presentar problemas
asociados que interfieren en el desarrollo normal del lenguaje y que dan
origen a los distintos tipos de trastornos del lenguaje oral:
 

Trastornos que tienen relación con la dificultad de articulación

 Dislalia funcional: Este trastorno hace que el lenguaje sea poco

comprensible y generalmente limita la participación social de los
niños porque no pueden emitir algunos sonidos correctamente.
 Trastorno específico del lenguaje: Se caracteriza por la
presencia de problemas en la comprensión o en la expresión del
lenguaje en niños con excelentes capacidades intelectuales. Con
este trastorno se ven afectados el léxico y la estructura
gramatical, haciendo que el lenguaje sea más limitado de lo
habitual.
 

Trastornos que se deben a causas orgánicas

 Disglosia: Es producida por alteraciones morfológicas que

dificultan el uso normal del lenguaje y la correcta pronunciación.
 Disartrias: Son dificultades en la articulación del lenguaje que
se producen por una alteración cerebral o en las fibras nerviosa
que regulan la producción del lenguaje.
 Afasias: Son alteraciones en la que se produce la pérdida o la
dificultad para producir, comprender o repetir el lenguaje debido
a la existencia de una lesión cerebral.
 

Tratarnos que afectan la fluidez oral

 Taquifemia: Los niños con este trastorno hablan de una forma

excesivamente rápida, hasta el punto en el que se produce una
fuga de palabras junto a continuos errores causados por la
velocidad a la que hablan.
 

Trastornos del lenguaje escrito

Cuando se habla de trastornos del lenguaje escrito se hace referencia a
las dificultades relacionadas con procesos de lectura y/o escritura,
pudiendo darse por perdida la habilidad una vez que ha sido desarrollada
o que pueden deberse a dificultades en el desarrollo de las mismas.

Las causas de estos trastornos aún no se conocen, aunque algunos

pueden ser provocados por retrasos en la coordinación del ojo y la mano.
Estos son los tipos de trastornos del lenguaje escrito:

 Dislexia: Se define como un trastorno que produce dificultades

severas y durables de adquisición del lenguaje escrito en los
niños de inteligencia normal, que no presentan trastornos
afectivos graves ni trastornos sensoriales. Los niños con este
trastorno leen con dificultad, cometiendo errores porque cambian
las letras, omiten sílabas e inventan palabras.
 Disortografía: Se caracteriza por la carencia de la asimilación
durable de las reglas ortográficas, es por lo tanto, una alteración
espontánea de la escritura.
 Disgrafía: Es un trastorno parcial, estable y específico del
proceso de escritura, que se manifiesta por medio de la
insuficiencia para asimilar y utilizar los símbolos gráficos del
lenguaje, afectando la calidad de la caligrafía.
 

Trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

El trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo se trata de una
alteración en la que el lenguaje receptivo y expresivo están
significativamente por debajo del nivel intelectual evaluado por pruebas
en la capacidad intelectual no verbal. Los niños que presentan este
trastorno padecen los trastornos del lenguaje expresivo con los del
lenguaje receptivo, como la dificultad para comprender algunos tipos de
palabras.

También suelen tener dificultad para comprender ciertas formas

gramaticales o presentan falta de comprensión de algunos aspectos
sutiles del lenguaje. Además, son frecuentes los déficits en distintas
áreas del procesamiento sensorial de la información, especialmente en el
procesamiento temporal auditivo; las habilidades para la conversación
suelen ser inadecuadas y tienen problemas para producir secuencias
motoras.

Laminas educativas: trastornos del lenguaje

 

Ejercicios para trastornos del lenguaje

La lectura puede ser un buen mecanismo a la hora de ayudar a los niños

con problemas o alteraciones del lenguaje, porque conocerán más
vocabulario y aprenderán algunas estructuras sintácticas. Los niños con
trastornos del lenguaje deben recibir ayuda de un profesional y de
los padres, solo así lograran obtener un mejor desarrollo de sus
habilidades. Puedes poner en práctica los siguientes ejercicios:

 Hacer uso de tarjetas que hagan referencia a los sonidos porque

los niños aprenderán con mayor facilidad la pronunciación
correcta de cada sílaba, este ejercicio incluso puede ser
convertido en un juego, en el que se le ofrezca a los niños una
recompensa si logran pronunciar los sonidos correctamente.
 Ejercicios con espejo, estos sirven para enseñarles cómo
realizar de forma correcta el movimiento de la boca y el sonido
que acompaña a cada palabra.
 Hacer repeticiones, es decir, repetir las palabras una y otra vez,
cada repetición debe ser realizada de forma lenta, de esta
manera el niño podrá escuchar y darse cuenta de todos los
fonemas.
 Trata de mantener una comunicación constante y efectiva con el
niño para que escuche nuevas palabras, las aprenda y sea
capaz de comunicarse correctamente.
Consejos para tratar los trastornos del
lenguaje de los niños

1. Los padres deben hablarle a sus hijos de forma apropiada,

desde temprana edad, para que de esta manera los pequeños
sepan comunicarse de forma apropiada. El ejemplo es un buen
mecanismo para tratar los trastornos del lenguaje de los
niños. El acompañamiento constante de los padres ocasiona
que los niños, se sientan seguros para emprender el camino, del
mejoramiento del lenguaje. En muchas ocasiones el problema es
de confianza por lo que los padres deben brindar todo el apoyo
que sea necesario y deben hacerles sentir que pueden lograr lo
que deseen.

2. Se debe ser amigo. Los padres deben ser amigos de sus hijos
para ayudarlos a solucionar los diferentes trastornos del
lenguaje, de esta manera los pequeños tendrán la confianza de
expresar lo que piensan y sienten.

3.  Se debe permitir que los niños hablen por su propia cuenta. No
es apropiado corregir todo el tiempo a los niños cuando se
equivocan y menos en frente de otras personas, ya que esto
ocasiona que se avergüencen y que no quieran expresarse en
público o en presencia de más de una persona.

4. Igualdad de trabajo. Es importante no discriminar a los niños que

sufran de estos trastornos, se le deben proporcionar actividades
y responsabilidades, para que se sientan útiles y adquieran
confianza para enfrentar los problemas.

5. Hablar en forma tranquila con él o ella. Una de la buenas

terapias para con este tipo de niños es la de hablar con
tranquilidad y haciendo  pausas frecuentes.

6. Los padres deben hacer ejercicios con los niños para que estos
adquieran una buena capacidad de expresión, entre los
ejercicios se encuentra, cantar, leer, decir trabalenguas, contar
historias, entre otras actividades que propician una buena
comunicación.
 7. Aunque sea un poco molestos es importante ayudar a que los
niños pronuncien bien cada silaba, de esta manera al juntar las
mismas se produce una buena pronunciación, para transmitir
diferentes mensajes.

8.  Quitarle una sílaba. Se le puede decir que le quite una sílaba a

la palabra, ejemplo: quitarle la segunda sílaba a la palabra
espirales.

9. No es avergonzarse. Los niños deben saber que el problema

que tienen se puede solucionar con trabajo y mostrarle casos de
otras personas que han salido adelante, de esta manera no se
van a avergonzar de la situación.
10. En algunos casos para superar los trastornos del lenguaje
en los niños es necesario visitar a un especialista.

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/trastornos-del-
lenguaje-ninos.html