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Unidad Didactica #0
Unidad Didactica #0
1. DATOS INFORMATIVOS:
GEREDU : CUSCO
UGEL : CALCA
I.E. : N° 50162 Chumpe - Poques
CICLO : VI
GRADO : 1° SECUNDARIA
PROFESOR : Nancy Florez Rodriguez
DURACION : 03 semanas del 13-03/ 31-03- 2023
TRIMESTRE: I trimestre.
Los estudiantes de la comunidad de Chumpe – Poques retornan a las aulas después de las vacaciones
en una coyuntura de crisis política a nivel nacional, distrital que repercute en la economía familiar
por esta razón las familias expresan diferentes emociones y los estudiantes manifiestan tristeza,
ansiedad enojo por la dificultad para solventar los gastos que implica su educación, así mismo poder
superar las exigencias académicas y el conocer a los nuevos docentes. Además sienten felicidad y
alegría por retornanar a la institución educativa y reencontrarse con sus compañeros.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente Reto C y T Explica ¿cómo influyen las hormonas en
nuestras emociones? ¿Cómo podemos manejar los distintos estados emocionales que afectan a
nuestros estudiantes – Tutoría y DPCC? ¿Qué emociones estamos viviendo actualmente y qué
actividades podemos realizar para regularlas-inglés? ¿Cómo podríamos llevar a cabo acciones para el
recojo de información que contribuyan ha diagnosticar el nivel de logro de las competencias trabajadas y la
situación socioemocional de los estudiantes? - EPT? ¿En qué medida influye la descripción e
interpretación de los datos estadísticos en la situación emocional de nuestros estudiantes y su entorno
familiar- Matemática? ¿Qué acciones religiosas te ayudan a encontrarte con Dios para regular las
emociones - Religión?- ¿Sabemos identificar nuestras emociones y comunicarlos oportunamente?-
Comunicación ¿qué actividades lúdicas nos ayudarán a autoregular nuestras emociones? ¿Cómo
expresas tu emociones a través del arte arte? ¿Cómo han cambiado tus emociones a través del tiempo
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Evaluar de forma personalizada a los estudiantes de segundo grado sobre sus aprendizajes
al Evaluación Diagnostica
fundamentales alcanzados de acuerdo con los planes y programas de estudio vigentes.
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Resolución de la Resolución de la prueba diagnostica juntamente con los estudiantes y retroalimentación de sus
Al
evaluación diagnostica saberes previos.
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¿ Que actividades tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes cuales son las mayores dificultades que
se observan en a los estudiantes al término de esta unidad didáctica?.
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?.
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?.
Otras observaciones.
- EVALUACION DIAGOSTICA
Se pondrá en practica la evaluación formativa de manera permanente durante todo el proceso a través de
la implementación de diversos tipos de instrumentos, así como el cuaderno para recoger evidencias y
tomar decisiones para la mejora de la practica pedagógica en lo que es la planificación, estrategias, uso
de materiales, condiciones físicas, espacio y clima a fin de llevar una retroalimentación de calidad y
efectiva.