Translated from English to Greek - www.onlinedoctranslator.

com

SARG AW

Οδηγίες για Εκπαιδευτικούς Οργανισμούς Συντήρησης Μέρος-147:

Προσόντα, δεξιότητες, ικανότητα και επανεπικύρωση του Μέρους 147
Εκπαιδευτών, Εξεταστών Γνώσης, Επιτηρητών Εξετάσεων και Πρακτικών
Αξιολογητών

ΚΑΠ 1528
 Δημοσιεύθηκε από την Υπηρεσία Πολιτικής Αεροπορίας, 2020

Υπηρεσία Πολιτικής

Αεροπορίας Aviation House

Αεροδρόμιο Gatwick South

Δυτικό Σάσεξ
RH6 0YR

Μπορείτε να αντιγράψετε και να χρησιμοποιήσετε το κείμενο, αλλά βεβαιωθείτε ότι χρησιμοποιείτε πάντα την πιο ενημερωμένη έκδοση και τη

χρησιμοποιείτε στο πλαίσιο για να μην είναι παραπλανητικό. Η πίστωση πρέπει να γίνει στην ΥΠΑ.

Πρώτη δημοσίευση Μάρτιος 2017

Ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο αυτής της δημοσίευσης θα πρέπει να απευθύνονται σε:ELDWEB@caa.co.uk

Η πιο πρόσφατη έκδοση αυτού του εγγράφου είναι διαθέσιμη σε ηλεκτρονική μορφή στη διεύθυνση:www.caa.co.uk

Ιστορικό αναθεωρήσεων και αποτελεσματικές σελίδες

Αριθμός αναθεώρησης Περίληψη Αναθεώρησης Ημερομηνία

01 Αρχικό Θέμα Μάρτιος 2017

02 Μικρή ενημέρωση Αύγουστος 2017

03 Μικρή ενημέρωση Μάιος 2018

04 Μικρή ενημέρωση Σεπτέμβριος 2018

05 Μικρή ενημέρωση Μάιος 2019

06 Αυξημένη καθοδήγηση για Σεπτέμβριος 2019

Επιτηρητές Εξετάσεων

07 Αξιολογήθηκε έναντι του EASA Σεπτέμβριος 2020

UG.CAO.00154

CAP 1528 Σεπ 2020 V7 Σελίδα 2

ΚΑΠ 1528

Περιεχόμενα

Ιστορικό αναθεωρήσεων και αποτελεσματικές σελίδες 2

Περιεχόμενα 3
Εισαγωγή 6
Ορολογία 7
Απαιτήσεις Εκπαιδευτή Μηχανικών 8
Γενικός 8
Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης (Ενότητες 1,2,3,4) 9
Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης (Ενότητες 5,6,8) 10
Βασική Εκπαίδευση/Εξεταστές (Ενότητα 7) 12
Βασική Εκπαίδευση/Εξεταστές (Ενότητα 9) 13
Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης (Ενότητες 11,12,13,14,15,16,17) 15
Εκπαιδευτής/Αξιολογητές Βασικής Εκπαίδευσης 16
Εκπαιδευτής Θεωρίας Εκπαίδευσης Τύπου/Εξεταστές Γνώσεων 19
Τύπος Εκπαίδευση Πρακτικοί Εκπαιδευτές 21
Επάρκεια Αγγλικής Γλώσσας 22
Ικανότητα Εκπαιδευτικού Προσωπικού 22
Αποδοχή άλλων μαθημάτων κατάρτισης τύπου και Διαπίστευσή τους 23
Μέρος 147 Απαιτήσεις 24
Απαιτήσεις Επιτηρητή Εξετάσεων 24
Ορισμός Επιτηρητή 24
Εκπαίδευση Επιτηρητή 25
Παράπτωμα στις εξετάσεις 26
Συνέχιση εξουσιοδότησης Εκπαιδευτή, Εξεταστή Γνώσεων και Πρακτικών
Αξιολογητών 26
Γενικός 26
Επανακύρωση εξουσιοδότησης 27
Γενικός 27
Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση – Παράδοση Εκπαίδευσης 28
«Παππούς» 28
Γενικός 28
Μόνιμοι Εκπαιδευτές V Συμβασιούχοι Εκπαιδευτές 28

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 3

ΚΑΠ 1528

Πρόσθετη καθοδήγηση 29

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 4

ΚΑΠ 1528

Συντομογραφίες

AMC Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης

GM Υλικό Καθοδήγησης

MTOE Έκθεση Οργανισμού Εκπαίδευσης Συντήρησης

NPA Ανακοίνωση για την προτεινόμενη τροποποίηση

EASA Ευρωπαϊκός Οργανισμός Ασφάλειας της Αεροπορίας

CAA Αρχή Πολιτικής Αεροπορίας

TNA Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 5

ΚΑΠ 1528

Εισαγωγή
Αυτό το έγγραφο προορίζεται να παρέχει καθοδήγηση σε οργανισμούς κατάρτισης του Μέρους 147 του ΗΒ, για
την αρχική αξιολόγηση των προσόντων, των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων για το διορισμό εκπαιδευτών
μηχανικών, εξεταστών γνώσεων και πρακτικών αξιολογητών σε σχέση με τη συμμόρφωση με τον Κανονισμό ΕΚ
1321/2014. Αυτό το έγγραφο επιβεβαιώνει εκ νέου τις οδηγίες που δίνονται στην EASA UG.CAO.00154-002.
Παρέχει επίσης καθοδήγηση για τη συνέχιση / επανεπικύρωση υφιστάμενων εκπαιδευτών, εξεταστών γνώσεων
και πρακτικών αξιολογητών του Μέρους 147.

Η διαδικασία αξιολόγησης και η διαδικασία συνέχισης / επανεπικύρωσης θα πρέπει να

αναπτυχθούν από τον εκπαιδευτικό οργανισμό συντήρησης και να αναφέρονται στη σχετική έκθεση
οργάνωσης εκπαίδευσης συντήρησης (MTOE).

Οι εκπαιδευτικοί οργανισμοί θα πρέπει να διατηρούν αρχείο των εκπαιδευτών, των εξεταστών γνώσης, της εκπαίδευσης, των προσόντων και

της εμπειρίας των εκπαιδευτών, των εξεταστών γνώσεων, των πρακτικών αξιολογητών και των επιτηρητών για αόριστο χρονικό διάστημα,

καθώς και να διασφαλίζουν ότι σε ΌΛΟ το εκπαιδευτικό προσωπικό χορηγούνται αντίγραφα των προσωπικών τους πιστοποιητικών

εξουσιοδότησης.

Θα πρέπει να καθιερωθεί ένα σύστημα καταγραφής εντός του οργανισμού για την καταγραφή των δεξιοτήτων, των
ικανοτήτων και των ικανοτήτων για τη συνέχιση / επανεπικύρωση εκπαιδευτών, εξεταστών γνώσεων και πρακτικών
αξιολογητών εντός του εγκεκριμένου εκπαιδευτικού οργανισμού. Η περιοδικότητα αυτών των ελέγχων θα πρέπει να
καταγράφεται και να διατηρείται στο αρχείο ατομικών αρχείων εκπαίδευσης του ατόμου.

Η Αρχή Πολιτικής Αεροπορίας του Ηνωμένου Βασιλείου (CAA) ή οποιοσδήποτε εκπρόσωπος που ορίζεται από τον EASA θα έχει

πρόσβαση σε αυτά τα αρχεία κατά τη διάρκεια των ελέγχων συμμόρφωσης.

Αυτό το έγγραφο υπόκειται σε περιοδική αναθεώρηση.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 6

ΚΑΠ 1528

Ορολογία

AMC Αποδεκτά μέσα συμμόρφωσης Μέρος 66 Εκπαίδευση Μηχανικών EASA

Κανονισμοί

CAA Αρχή Πολιτικής Αεροπορίας Μέρος 145 Κανονισμοί συντήρησης του EASA

ΚΑΠΑΚΙ Έκδοση Πολιτικής Αεροπορίας Μέρος Μ Κανονισμοί συνεχούς αξιοπλοΐας

του EASA

CR Κανονισμός της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Μέρος 21 Κανονισμοί Σχεδιασμού και

Παραγωγής της EASA

CS Προδιαγραφές πιστοποίησης EASA

EASA Ευρωπαϊκή Πιστοποίηση

Προσδιορισμός

MTO Οργανισμός Εκπαίδευσης Συντήρησης

MTOE Έκθεση Οργανισμού Εκπαίδευσης

Συντήρησης

TNA Ανάλυση Εκπαιδευτικών Αναγκών

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 7

ΚΑΠ 1528

Απαιτήσεις Εκπαιδευτή Μηχανικών

Γενικός
Όλοι οι εκπαιδευτές βασικών δεξιοτήτων και εκπαίδευσης τύπου αεροσκάφους είτε μόνιμα είτε προσωρινά
απασχολούμενοι, πρέπει να έχουν παρακολουθήσει εκπαιδευτικό σεμινάριο εκπαιδευτικών τεχνικών σύμφωνα
με ένα εθνικά αναγνωρισμένο πρότυπο π.χ. ISO90001 ή ισοδύναμο και να είναι σε θέση να επιδείξουν πλήρη
κατανόηση των κανονιστικών απαιτήσεων του EASA Μέρη 66 και 147. Επιπλέον, θα πρέπει να έχουν πρακτική
γνώση εργασίας σχετικά με την έκθεση των οργανισμών κατάρτισης συντήρησης (MTOE) και τις σχετικές
διαδικασίες εκπαίδευσης και να είναι εξοικειωμένοι με την εφαρμογή τους.

Οι εκπαιδευτές, οι εξεταστές γνώσεων, οι πρακτικοί αξιολογητές και οι επιτηρητές στο Μέρος 147 πρέπει να
αναφέρονται στο Μέρος 1.5 του MTOE.

Τα έντυπα 4 του EASA απαιτούνται μόνο για τον Υπεύθυνο Εκπαίδευσης, τον Υπεύθυνο Ποιότητας και τον
Υπεύθυνο Εξετάσεων. (Σε μικρότερους οργανισμούς, συνδυασμός αυτών των θέσεων μπορεί να κατέχει το ίδιο
άτομο).

Οι εκπαιδευτές μπορούν με την έγκριση της ΥΠΑ επίσης να συνδυάζουν ρόλους/θέσεις εντός των εκπαιδευτικών
οργανισμών, π.χ. εξεταστής γνώσεων, πρακτικός αξιολογητής. Αυτοί οι άλλοι ρόλοι πρέπει να προσδιορίζονται
σαφώς έναντι του ατόμου εντός του σχετικού MTOE και να σημειώνονται στα προσωπικά του πιστοποιητικά
εξουσιοδότησης.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 8

ΚΑΠ 1528

Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης (Ενότητες 1,2,3,4)

Βασική Εκπαίδευση - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Ενότητες 1,2,3,4

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

- Επιλογή 1: Επίπεδο γνώσεων πιστοποιημένο με * π.χ. κολέγιο, πανεπιστήμιο κ.λπ.… η ειδικότητα του

δίπλωμα σχολικής ειδικότητας* που αναγνωρίζεται διπλώματος πρέπει να είναι συνεπής με τις ενότητες που

από τις τοπικές Αρχές ή αποδεκτό ισοδύναμο, θα διδαχθούν (το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να

περιλαμβάνει τις υποενότητες του παραρτήματος 1) και

ή
το επίπεδο των σπουδών πρέπει να προσαρμοστεί στο

-Επιλογή 2: EASA Μέρος 66 Βασική άδεια που εγκρίνει την επίπεδο (1, 2 ή 3) των ενοτήτων που θα διδαχθούν.

Ειδικότητα κατηγορία (δηλαδή B1 για εκπαιδευτές B1)

η γνώση
ή

-Επιλογή 3: Μέρος 147 Πιστοποιητικά αναγνώρισης (εκπαίδευση

+ εξέταση) για τις ενότητες που θα διδαχθούν, στο κατάλληλο
* * Προκειμένου να αποφευχθούν συγκρούσεις
επίπεδο (δηλαδή Ενότητα 1 επίπεδο 2 για εκπαιδευτή Β1/Β2 στην
συμφερόντων, το Μέρος 147εξέταση δεν θα πρέπει
ενότητα 1 τάξη)**. Το εύρος της διδασκαλίας θα περιοριστεί στις
να συμμετέχει στον οργανισμό του Μέρους 147
ενότητες που έχουν περάσει.
όπου ο εκπαιδευτής πρόκειται να ασκήσει τα

προνόμιά του, εκτός εάν ληφθούν συγκεκριμένα

μέτρα και γίνουν δεκτά από τον επιθεωρητή για να

αποδειχθεί ότι διασφαλίζεται η ακεραιότητα της

εξέτασης.

-Επιλογή 1: Εκπαίδευση Τεχνικών Εκπαιδευτών που παρέχεται * Όταν η κράτηση τέτοιου πιστοποιητικού
από νομική οντότητα σε εθνικά αναγνωρισμένο πρότυπο επιβάλλεται από την εθνική αρχή της χώρας

όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα

ή
προνόμιά του, θα πρέπει να αποδεικνύεται

-Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός προγράμματος «Εκπαίδευση ότι το πιστοποιητικό είναι αποδεκτό για
Παιδαγωγικός
εκπαιδευτών» σύμφωνα με ένα εθνικά αναγνωρισμένο πρότυπο. αυτήν την αρχή, ιδίως όταν το
Δεξιότητες
πιστοποιητικό εκδόθηκε σε άλλη χώρα.
και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο

σε πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

- Τεκμηριωμένη εξοικείωση με τις συγκεκριμένες

διαδικασίες και απαιτήσεις εκπαίδευσης (π.χ. οργάνωση

Αλλα
μαθημάτων, παρακολούθηση κ.λπ...) όπως περιγράφεται
Η γνώση
στο εγκεκριμένο εκπαιδευτικό οργανισμό

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 9

ΚΑΠ 1528

έκθεση (MTOE).

* : ωστόσο η πρακτική εμπειρία σε

δραστηριότητες συντήρησης, σχεδιασμού ή

Ειδικότητα
παραγωγής A/C είναι συμφέρουσα. το
Εμπειρία
πλεονέκτημα για τον εκπαιδευτή είναι να

κατανοεί τις πρακτικές εφαρμογές μιας

επιστημονικής γνώσης και επομένως να

εκτιμά καλύτερα τη γνώση που πρέπει να

λάβει ο μαθητής (δηλ.

δάσκαλος μαθηματικών, οι πρακτικές εφαρμογές

μπορεί να είναι η ανάγνωση διαγραμμάτων

πληθωρισμού, η συνομιλία μονάδων (μετρικό

σύστημα…) ή ο προσδιορισμός ενός κέντρου

βάρους κ.λπ.…)

Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης (Ενότητες 5,6,8)

Βασική Εκπαίδευση - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Ενότητες 5,6,8

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

- Επιλογή 1: Επίπεδο γνώσεων πιστοποιημένο με δίπλωμα * : π.χ. κολέγιο, πανεπιστήμιο κ.λπ.… το

σχολικής ειδικότητας* που αναγνωρίζεται από τις τοπικές Αρχές πρόγραμμα σπουδών πρέπει να είναι συνεπές

ή αποδεκτό ισοδύναμο, με τις ενότητες που θα διδαχθούν (το

πρόγραμμα σπουδών πρέπει να περιλαμβάνει

και
τις υποενότητες του παραρτήματος 1) και το

Εκπαίδευση για την απόκτηση γνώσεων σχετικά με το σχεδιασμό, τη επίπεδο των σπουδών πρέπει να

Ειδικότητα λειτουργία και τη λειτουργία των σχετικών τυπικών συστημάτων και προσαρμοστεί στο επίπεδο (1, 2 ή 3 ) των

η γνώση εξαρτημάτων αεροσκαφών ενοτήτων που θα διδαχθούν

-Επιλογή 2: Μέρος 66 Βασική άδεια που εγκρίνει την κατηγορία (π.χ. Β1 * * Προκειμένου να αποφευχθούν

για εκπαιδευτές Β1) συγκρούσεις συμφερόντων, το Μέρος 147

εξέταση δεν θα πρέπει να συμμετέχει στον

ή
οργανισμό του Μέρους 147 όπου ο

-Επιλογή 3: Μέρος 147 Πιστοποιητικά αναγνώρισης (εκπαίδευση + εκπαιδευτής πρόκειται να ασκήσει τα

εξέταση) για τις ενότητες που θα διδαχθούν, στο κατάλληλο επίπεδο **. προνόμιά του εκτός εάν συγκεκριμένο

λαμβάνονται μέτρα και

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 10

ΚΑΠ 1528

Το εύρος της διδασκαλίας θα περιοριστεί στις ενότητες που έχουν περάσει. αποδεκτό από τον επιθεωρητή για

να αποδείξει ότι διασφαλίζεται η

ακεραιότητα της εξέτασης.

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές της και αποδεκτή

από την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά

του

Παιδαγωγικός -Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός μαθήματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών»

Δεξιότητες
ή

-Επιλογή 3: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον

Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης εάν ο ίδιος είναι

κατάλληλα προσόντα ως εκπαιδευτής και σύμφωνα με διαδικασία MTOE.

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

- Τεκμηριωμένη εξοικείωση με τις συγκεκριμένες διαδικασίες και

Αλλα
απαιτήσεις εκπαίδευσης (π.χ. οργάνωση μαθημάτων, παρακολούθηση
Η γνώση
κ.λπ...) όπως περιγράφεται στην έκθεση του εγκεκριμένου Οργανισμού

Εκπαίδευσης (MTOE).

μηδέν* * : όσο κι αν είναι πρακτική εμπειρία σε

δραστηριότητες συντήρησης,
Ειδικότητα
σχεδιασμού ή παραγωγής A/C
Εμπειρία
επωφελής; το πλεονέκτημα για τον

εκπαιδευτή είναι να κατανοεί τις

πρακτικές εφαρμογές μιας

επιστημονικής γνώσης και

επομένως να εκτιμήσουν καλύτερα

τις γνώσεις που πρέπει να λάβει ο

μαθητής.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 11

ΚΑΠ 1528

Βασική Εκπαίδευση/Εξεταστές (Ενότητα 7)

Βασική Εκπαίδευση - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Ενότητα 7

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

-Επιλογή 1: Επίπεδο γνώσεων πιστοποιημένο από σχολή* διαπιστευμένη από τις * : το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να είναι συνεπές με το

τοπικές Αρχές για την έκδοση διπλώματος ειδικότητας Συντήρησης Αεροσκαφών αναλυτικό πρόγραμμα της ενότητας 7, επίπεδο 3.

& Μηχανικής. Το αναλυτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης θα πρέπει να πληροί τα

στοιχεία του Παραρτήματος 1 του Μέρους 66 στο κατάλληλο επίπεδο και για την

κατάλληλη κατηγορία/υποκατηγορία (π.χ. Β1.4)

και

τουλάχιστον ένα ολοκληρωμένο πρότυπο εκπαίδευσης τύπου A/C iaw Part 66, το οποίο
Ειδικότητα
πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό της κατηγορίας/υποκατηγορίας (π.χ. B1.4)
η γνώση
* * Προκειμένου να αποφευχθούν συγκρούσεις

ή συμφερόντων, το Μέρος 147εξέταση δεν θα

πρέπει να συμμετέχει στον οργανισμό του

-Επιλογή 2: Μέρος 66 Βασική Άδεια που εγκρίνει τη σχετική
Μέρους 147 όπου ο εκπαιδευτής πρόκειται να
κατηγορία (δηλαδή B1.1 για εκπαιδευτές B1.1)
ασκήσει τα προνόμιά του εκτός εάν ληφθούν

και συγκεκριμένα μέτρα και γίνουν δεκτά από τον

επιθεωρητή
τουλάχιστον έναν τύπο A/C αντιπροσωπευτικό της κατηγορίας/
αποδεικνύουν ότι διασφαλίζεται η
υποκατηγορίας (δηλαδή B1.1) που αναγράφεται στην άδεια
ακεραιότητα της εξέτασης.

-Επιλογή 3: Μέρος 147 Πιστοποιητικά αναγνώρισης επιπέδου 3 για την

ενότητα 7 (εκπαίδευση + εξέταση)**

και

τουλάχιστον ένα επιτυχές πρότυπο εκπαίδευσης τύπου A/C iaw Part 66, το οποίο

πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό της κατηγορίας/υποκατηγορίας (π.χ. B1.1) * * * : σκοπός είναι να διευκολυνθεί η

χρήση εκπαιδευτών -μη εξειδικευμένων

στη συντήρηση- παρέχοντας

ή
εξειδικευμένη εκπαίδευση (δηλαδή στη συγκόλληση)

-Επιλογή 4: Εξειδικευμένη εκπαίδευση που λαμβάνεται από αποδεκτή ως μέρος της εκπαίδευσης ενότητας7 και

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 12

ΚΑΠ 1528

εκπαιδευτικοί οργανισμοί/ιδρύματα για εξειδικευμένες υπηρεσίες (π.χ. για υπό την επίβλεψη του/των

συγκόλληση, NDT κ.λπ..)*** εκπαιδευτή(ων) συντήρησης της

ενότητας 7. Η διδασκαλία θα

περιοριστεί στις σχετικές υποενότητες.

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές της και αποδεκτή

από την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά

του

Παιδαγωγικός ή
Δεξιότητες
-Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός μαθήματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών»

-Επιλογή 3: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον

Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης εάν ο ίδιος είναι

κατάλληλα προσόντα ως εκπαιδευτής και σύμφωνα με διαδικασία MTOE.

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

- Εκπαίδευση σχετικά με τον κανονισμό του EASA: μέρος 66 (βασικό), 147

(βασικό) και 145 (αναλυτικά), και τις διαδικασίες του Οργανισμού Εκπαίδευσης
Αλλα
(MTOE κ.λπ.).
Η γνώση

Ειδικότητα - 3 χρόνια σχετικής εμπειρίας σε περιβάλλον πολιτικής αεροπορίας

Εμπειρία (αεροναυτική συντήρηση) ή αποδεκτό ισοδύναμο. η εμπειρία πρέπει να είναι

αντιπροσωπευτική του(των) θέματος(ων) που πρόκειται να διδαχθεί.

Βασική Εκπαίδευση/Εξεταστές (Ενότητα 9)

Βασική Εκπαίδευση - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Ενότητα 9

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 13

ΚΑΠ 1528

-Επιλογή 1: Μια τεκμηριωμένη εκπαίδευση σε Ανθρώπινους Παράγοντες στην Αεροπορία, * Προκειμένου να αποφευχθούν συγκρούσεις

διάρκειας τουλάχιστον 2 ημερών. Το αναλυτικό πρόγραμμα της εκπαίδευσης πρέπει να συμφερόντων, το Μέρος 147εξέταση δεν θα

συμμορφώνεται με το Παράρτημα 1 του Μέρους 66. πρέπει να συμμετέχει στον οργανισμό του

Ειδικότητα Μέρους 147 όπου ο εκπαιδευτής πρόκειται να

ή
η γνώση ασκήσει τα προνόμιά του εκτός εάν ληφθούν

-Επιλογή 2: πιστοποιητικό αναγνώρισης για την ενότητα 9 στο επίπεδο 2 συγκεκριμένα μέτρα και γίνουν δεκτά από τον

(εκπαίδευση + εξέταση).* επιθεωρητή

αποδεικνύουν ότι διασφαλίζεται η

ακεραιότητα της εξέτασης.

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική * Όταν η κράτηση τέτοιου

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές και αποδεκτή από πιστοποιητικού επιβάλλεται από την

την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά του* εθνική αρχή της χώρας όπου ο
εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά
του, θα πρέπει να
ή
απέδειξε ότι το πιστοποιητικό είναι

Παιδαγωγικός -Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός μαθήματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών» αποδεκτό για αυτήν την αρχή, ιδίως

Δεξιότητες όταν το πιστοποιητικό εκδόθηκε σε

ή
άλλη χώρα.

-Επιλογή 3: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον

Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης εάν ο ίδιος είναι

κατάλληλα προσόντα ως εκπαιδευτής και σύμφωνα με διαδικασία MTOE.

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

- εκπαίδευση σχετικά με τους κανονισμούς του EASA: μέρος 66 (βασικό) και 145

(αναλυτικά)
Αλλα
Η γνώση και

- Τεκμηριωμένη εξοικείωση με τις συγκεκριμένες διαδικασίες και

απαιτήσεις εκπαίδευσης (π.χ. οργάνωση μαθημάτων, παρακολούθηση

κ.λπ...) όπως περιγράφεται στην έκθεση του εγκεκριμένου Οργανισμού

Εκπαίδευσης (MTOE).

μηδέν * * : ωστόσο, η εμπειρία σε περιβάλλον που

είναι αντιπροσωπευτικό των ανθρώπινων

Ειδικότητα
παραγόντων που επηρεάζουν τη συντήρηση
Εμπειρία
της αεροπορίας (π.χ. εμπειρία συντήρησης

γραμμής και βάσης) είναι συμφέρουσα.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 14

ΚΑΠ 1528

Εκπαιδευτής/Εξεταστές Βασικής Εκπαίδευσης

(Ενότητες 11,12,13,14,15,16,17)

Βασική Εκπαίδευση - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Ενότητες 11,12,13,14,15,16,17

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

-Επιλογή 1: Επίπεδο γνώσεων πιστοποιημένο με δίπλωμα μηχανικού * : Η ειδικότητα του διπλώματος πρέπει να

αεροπορίας* αναγνωρισμένο από τις τοπικές Αρχές και που καλύπτει το είναι συνεπής με τις ενότητες που θα

αντικείμενο που θα διδαχθεί ή αποδεκτό ισοδύναμο, διδαχθούν (το πρόγραμμα σπουδών πρέπει να

Ειδικότητα περιλαμβάνει τις υποενότητες του

παραρτήματος 1) και το επίπεδο των σπουδών

η γνώση ή
πρέπει να προσαρμοστεί στο επίπεδο (1, 2 ή 3)

-Επιλογή 2: Μέρος 66 Βασική άδεια που εγκρίνει την κατηγορία (π.χ. Β1 των ενοτήτων που θα διδαχθούν.

για εκπαιδευτές Β1)

ή * * Προκειμένου να αποφευχθούν συγκρούσεις

συμφερόντων, το Μέρος 147εξέταση δεν θα

-Επιλογή 3: Μέρος 147 Πιστοποιητικά αναγνώρισης (εκπαίδευση +
πρέπει να συμμετέχει στον οργανισμό του
εξέταση) για τις ενότητες που θα διδαχθούν, στο κατάλληλο επίπεδο
Μέρους 147 όπου ο εκπαιδευτής πρόκειται να
* * . Το εύρος της διδασκαλίας θα περιοριστεί στην ενότητα(ες)
ασκήσει τα προνόμιά του εκτός εάν ληφθούν
που πέρασε.
συγκεκριμένα μέτρα και γίνουν δεκτά από τον

ή επιθεωρητή

αποδεικνύουν ότι διασφαλίζεται η

-Επιλογή 4: εξειδικευμένη εκπαίδευση που λαμβάνεται από αποδεκτούς
ακεραιότητα της εξέτασης.
οργανισμούς ή ιδρύματα κατάρτισης***

* * * : σκοπός είναι να διευκολυνθεί η χρήση

εξειδικευμένων εκπαιδευτών που παρέχουν

μια πολύ εξειδικευμένη εκπαίδευση (δηλαδή

στην υδραυλική ισχύ) ως μέρος μιας

ολοκληρωμένης ενότητας και υπό την

επίβλεψη του υπεύθυνου εκπαίδευσης. Η

διδασκαλία θα περιοριστεί στις σχετικές

υποενότητες. Η αποδεκτή εξειδικευμένη

εκπαίδευση μπορεί για παράδειγμα να

περιλαμβάνει εξειδικευμένη εκπαίδευση

που προσφέρεται από A/C

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 15

ΚΑΠ 1528

κατασκευαστές κλπ…

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική * Όταν η κράτηση τέτοιου

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές και αποδεκτή από πιστοποιητικού επιβάλλεται από
την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά του* την εθνική αρχή της χώρας όπου ο

εκπαιδευτής θα ασκήσει τα

προνόμιά του, θα πρέπει να

ή
απέδειξε ότι το πιστοποιητικό είναι

-Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός μαθήματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών» αποδεκτό για αυτήν την αρχή, ιδίως

όταν το πιστοποιητικό εκδόθηκε σε

Παιδαγωγικός ή
άλλη χώρα.
Δεξιότητες
-Επιλογή 3: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον
Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης εάν ο ίδιος είναι

κατάλληλα προσόντα ως εκπαιδευτής και σύμφωνα με διαδικασία MTOE.

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

- Τεκμηριωμένη εξοικείωση με τις συγκεκριμένες διαδικασίες και

Αλλα απαιτήσεις εκπαίδευσης (π.χ. οργάνωση μαθημάτων, παρακολούθηση

Η γνώση κ.λπ...) όπως περιγράφεται στην έκθεση του εγκεκριμένου Οργανισμού

Εκπαίδευσης (MTOE).

-Επιλογή 1: 1 έτος σχετική εμπειρία σε περιβάλλον πολιτικής

Ειδικότητα αεροπορίας. Η εμπειρία πρέπει να προσαρμοστεί ώστε να καλύπτει το

Εμπειρία αντικείμενο που θα διδαχθεί και θα αποκτηθεί σε τμήμα μηχανικής

αεροπορίας ή σε συντήρηση βάσης AMO.

Εκπαιδευτής/Αξιολογητές Βασικής Εκπαίδευσης

Βασική Εκπαίδευση - Πρακτικά Στοιχεία Εκπαιδευτές

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

-Επιλογή 1: Μέρος 66 Βασική Άδεια που εγκρίνει την κατάλληλη

κατηγορία/υπο. κατηγορία (δηλαδή B1.1 για εκπαιδευτές B1.1)

και

Τύπος A/C επικυρωμένος στην κατάλληλη κατηγορία / υπο.

* * Προκειμένου να αποφευχθούν οι συγκρούσεις των

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 16

ΚΑΠ 1528

κατηγορίας άδειας, για κάθε τύπο αεροσκάφους που χρησιμοποιείται για την εκπαίδευση. τόκων, το Μέρος 147εξέταση δεν θα

πρέπει να συμμετέχει στον οργανισμό

ή
του Μέρους 147 όπου ο εκπαιδευτής

-Επιλογή 2: Μέρος 147 Πιστοποιητικά αναγνώρισης** (Cat B1 ή B2 κατά περίπτωση), πρόκειται να ασκήσει τα προνόμιά του,

που καλύπτουν εκπαίδευση και εξετάσεις στο επίπεδο 3 για την ενότητα 7, στο εκτός εάν ληφθούν συγκεκριμένα μέτρα

επίπεδο 2 για τις ενότητες 9 και 10 και στο επίπεδο που ορίζεται από το μέρος 66 και γίνουν δεκτά από τον επιθεωρητή για

παράρτημα 1 για την ενότητα 11 έως 17***. να αποδειχθεί ότι διασφαλίζεται η

ακεραιότητα της εξέτασης.

και

Εκπαίδευση εγκεκριμένου τύπου (θεωρία + πρακτική) περασμένη στην

κατάλληλη κατηγορία / υπο. κατηγορίας για κάθε τύπο αεροσκάφους που * * * : το απαιτούμενο επίπεδο εξαρτάται από την

Ειδικότητα χρησιμοποιείται για τους σκοπούς της εκπαίδευσης. ειδικότητα του εκπαιδευτή (αεροσκάφος ή

η γνώση αεροηλεκτρονική).
ή

-Επιλογή 3: Εξειδικευμένη εκπαίδευση που λαμβάνεται από αποδεκτούς

εκπαιδευτικούς οργανισμούς/ ιδρύματα για την κάλυψη εξειδικευμένων

υπηρεσιών (π.χ. συγκόλληση, επιθεωρήσεις NDT κ.λπ.). ****

Η διδασκαλία θα περιοριστεί στα θέματα/μεθόδους που καλύπτονται από

την εξειδικευμένη εκπαίδευση. Οι εκπαιδευτές NDT θα πρέπει να είναι

κάτοχοι έγκυρης άδειας iaw EN4179 (ελάχιστο επίπεδο 2) ή αποδεκτής

ισοδύναμης.

ή
* * * * : σκοπός είναι η διευκόλυνση της

-Επιλογή 4: Μια τεκμηριωμένη εξουσιοδότηση παροχής υπηρεσιών (ή μια χρήσης εκπαιδευτών –μη-

εσωτερική εξουσιοδότηση πιστοποίησης) που χορηγείται από εγκεκριμένο Εξειδίκευση στη συντήρηση παρέχοντας μια

οργανισμό του Μέρους 145 για το εγκεκριμένο MOE και καλύπτει τα προς πολύ εξειδικευμένη εκπαίδευση (δηλαδή

διδασκαλία θέματα. Για τους εκπαιδευτές συντήρησης αεροσκαφών, η στη συγκόλληση) ως μέρος της εκπαίδευσης

εξουσιοδότηση θα πρέπει να περιλαμβάνει προνόμια για πιστοποίηση A/C που της ενότητας7 και υπό την επίβλεψη του/

είναι συγκρίσιμα με B1 ή B2 C/S όπως ισχύει και να περιλαμβάνουν κάθε τύπο των εκπαιδευτή(ων) συντήρησης της

αεροσκάφους που χρησιμοποιείται για τους σκοπούς της εκπαίδευσης. Για ενότητας 7. Η διδασκαλία θα περιοριστεί

κατάστημα (π.χ. δομή, εξαρτήματα) & εξειδικευμένες υπηρεσίες, τα προσόντα στις σχετικές υποενότητες.

πρέπει να πληρούν τα πρότυπα που εκτίθενται στο MOE του οργανισμού. Η

διδασκαλία θα περιοριστεί στα θέματα που καλύπτονται από την άδεια ή τις

εξουσιοδοτήσεις AMO.

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική * Όταν η κράτηση τέτοιου

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές και αποδεκτή από πιστοποιητικού επιβάλλεται από

την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά του* την εθνική αρχή της χώρας όπου ο
εκπαιδευτής θα ασκήσει τα
προνόμιά του, θα πρέπει να
ή
απέδειξε ότι το πιστοποιητικό είναι

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 17

ΚΑΠ 1528

-Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός προγράμματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών» σύμφωνα αποδεκτό για αυτήν την αρχή,
με ένα εθνικά αναγνωρισμένο πρότυπο ιδίως όταν το πιστοποιητικό
εκδόθηκε σε άλλη χώρα.
ή

-Επιλογή 3:προνόμιο πρακτικού εκπαιδευτή (τεκμηριωμένο) που χορηγείται

Παιδαγωγικός
από τον οργανισμό συντήρησης όταν αυτό το τμήμα ανατίθεται σε σύμβαση
Δεξιότητες
(σημείωση: απαιτείται ακόμη να ολοκληρωθεί μια διοικητική αξιολόγηση της

ικανότητας και να τεκμηριωθεί από τον εκπαιδευτικό οργανισμό του Μέρους

147 για να καθοριστεί πώς ο οργανισμός συντήρησης πληροί τις προϋποθέσεις

για εσωτερικούς εκπαιδευτές )

-Επιλογή 4: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον

Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης (εάν ο ίδιος έχει

τα κατάλληλα προσόντα ως πρακτικός εκπαιδευτής και σύμφωνα με

διαδικασία MTOE).

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

- 3 χρόνια σχετική εμπειρία. Η εμπειρία πρέπει να είναι αντιπροσωπευτική * Θα πρέπει να δοθεί προσοχή ώστε η

του/των αντικειμένου/ων που πρόκειται να διδαχθεί και να αποκτηθεί ως εμπειρία που αποκτήθηκε σε μια μη
Ειδικότητα
εξής: αεροναυτική βιομηχανία να είναι
Εμπειρία
σχετική και να μεταφερθεί στις πρακτικές
1)Συντήρηση A/C εκπαιδευτής: εμπειρία που πρέπει να αποκτηθεί σε
συντήρησης της αεροπορίας.
ρυθμιζόμενο* περιβάλλον πολιτικής αεροπορίας ή αποδεκτό ισοδύναμο,

συμπεριλαμβανομένης της εμπειρίας συντήρησης γραμμής και/ή υπόστεγου· Εάν ο προτεινόμενος εκπαιδευτής

είναι στρατιωτικός, αυτή η εμπειρία

2)Συντήρηση καταστήματος εκπαιδευτές (εξάρτημα/δομικά στοιχεία
μπορεί να θεωρηθεί αποδεκτή
κ.λπ.…): εμπειρία που πρέπει να αποκτηθεί σε εγκεκριμένα εργαστήρια
με την προϋπόθεση ότι ο οργανισμός μπορεί να
πολιτικής αεροπορίας και επαρκής για τη συντήρηση εξαρτημάτων
αποδείξει την κατάλληλη εκπαίδευση για το
που θα διδαχθεί.
αστικό περιβάλλον και τους κανονισμούς

3)Για Εξειδικευμένες Υπηρεσίες (Συγκόλληση, NDT κ.λπ.…): σχετική εμπειρία

που πρέπει να αποκτηθεί στη βιομηχανία*

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 18

ΚΑΠ 1528

Εκπαιδευτής Θεωρίας Εκπαίδευσης Τύπου/Εξεταστές Γνώσεων

Εκπαίδευση Τύπου - Θεωρητικά Στοιχεία Εκπαιδευτές και Εξεταστές Γνώσεων

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό Αναγνώρισης Μέρους 147** (εκπαίδευση + * * Προκειμένου να αποφευχθούν

εξέταση) που εκδόθηκε από εκπαιδευτικό οργανισμό του Μέρους 147 για συγκρούσεις συμφερόντων, το Μέρος 147

εκπαίδευση τύπου (επίπεδο 3) που έλαβε επιτυχώς στα σχετικά A/C και εξέταση δεν θα πρέπει να συμμετέχει στον

περιλαμβάνει θεωρία και πρακτική. Το Πιστοποιητικό αναγνώρισης θα οργανισμό του Μέρους 147 όπου ο

πρέπει να αφορά την κατηγορία άδειας που αντιστοιχεί στην ειδικότητα εκπαιδευτής πρόκειται να ασκήσει τα

του εκπαιδευτή (δηλαδή Β2 για εκπαιδευτή αεροσκαφών) προνόμιά του, εκτός εάν ληφθούν

συγκεκριμένα μέτρα και γίνουν δεκτά από

και
τον επιθεωρητή για να αποδειχθεί ότι

Ένα μάθημα ανανέωσης/ενημέρωσης για τον σχετικό τύπο A/C, εάν ο διασφαλίζεται η ακεραιότητα της

εκπαιδευτής δεν έχει δώσει οδηγίες στους σχετικούς τύπους A/C σε εξέτασης.
Ειδικότητα
περιβάλλον του Μέρους 147 κατά τη διάρκεια των δύο ετών που

η γνώση προηγούνται της απασχόλησής του στον τρέχοντα οργανισμό 147.

-Επιλογή 2: εκπαίδευση τύπου (θεωρία + πρακτική) που ελήφθη σε οργανισμό

που δεν ανήκει στο Μέρος 147. Το πρόγραμμα σπουδών/το επίπεδο του

μαθήματος πρέπει να είναι ισοδύναμο με το Μέρος 66, παράρτημα 3. Η

ισοδυναμία του μαθήματος πρέπει να αποδεικνύεται κατά τρόπο που να

ικανοποιεί την αρμόδια αρχή.

και

Ένα μάθημα ανανέωσης/ενημέρωσης για τον σχετικό τύπο A/C, εάν ο

εκπαιδευτής δεν έχει δώσει οδηγίες στους σχετικούς τύπους A/C σε

περιβάλλον του Μέρους 147 κατά τη διάρκεια των δύο ετών που

προηγούνται της απασχόλησής του στον τρέχοντα οργανισμό 147.

-Επιλογή 3: εξειδικευμένη εκπαίδευση (π.χ. υδραυλικά) για τους σχετικούς

τύπους A/C. Το πρόγραμμα σπουδών/επίπεδο του μαθήματος πρέπει να

συμμορφώνεται τουλάχιστον με το Παράρτημα 3 του Μέρους 66. το εύρος της

διδασκαλίας πρέπει να περιορίζεται στη σχετική ειδικότητα.

και

Ένα μάθημα ανανέωσης/ενημέρωσης για τον σχετικό τύπο A/C ή σχετικά

συστήματα τύπου A/C, εάν ο εκπαιδευτής δεν έχει δώσει οδηγίες στους

σχετικούς τύπους A/C σε περιβάλλον του Μέρους 147 κατά τη διάρκεια του

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 19

ΚΑΠ 1528

δύο χρόνια πριν από την απασχόλησή του στον τρέχοντα

147 οργανισμό.

-Επιλογή 1: Πιστοποιητικό εκπαιδευτή που χορηγείται από νομική * Όταν η κράτηση τέτοιου

οντότητα αναγνωρισμένη από τις τοπικές αρχές και αποδεκτή από πιστοποιητικού επιβάλλεται

την εθνική αρχή όπου ο εκπαιδευτής θα ασκήσει τα προνόμιά του* από την εθνική αρχή του

χώρα όπου ο εκπαιδευτής θα

ασκήσει τα προνόμιά του, θα

Παιδαγωγικός ή
πρέπει να αποδεικνύεται ότι το
-Επιλογή 2: ολοκλήρωση ενός προγράμματος «Εκπαίδευση εκπαιδευτών» σύμφωνα
Δεξιότητες
πιστοποιητικό είναι αποδεκτό
με ένα εθνικά αναγνωρισμένο πρότυπο για αυτήν την αρχή, ιδίως όταν

το πιστοποιητικό εκδόθηκε σε
ή
άλλη χώρα.
Επιλογή 3: Αξιολόγηση που εκτελείται και τεκμηριώνεται από τον

Υπεύθυνο Εκπαίδευσης του Οργανισμού Εκπαίδευσης εάν ο ίδιος είναι

κατάλληλα προσόντα ως εκπαιδευτής και σύμφωνα με διαδικασία MTOE.

και

Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή μετά από επιτόπιο έλεγχο σε

πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.

Προσόν/ Αποδεκτό μέσο συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

- Τεκμηριωμένη εξοικείωση με τις συγκεκριμένες διαδικασίες και Αποδεκτό από την Αρμόδια Αρχή

απαιτήσεις εκπαίδευσης (π.χ. οργάνωση μαθημάτων, παρακολούθηση μετά από επιτόπιο έλεγχο σε
Αλλα
κ.λπ...) όπως περιγράφεται στην έκθεση του εγκεκριμένου Οργανισμού πραγματικές συνθήκες εκπαίδευσης.
Η γνώση
Εκπαίδευσης (MTOE)

και

- Εκπαίδευση σε συγκεκριμένες εκπαιδευτικές μεθόδους ή συσκευές εκπαίδευσης που

χρησιμοποιούνται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό (π.χ. προσομοιωτές, συνθετικοί εκπαιδευτές

κ.λπ.…)

- 3 έτη σχετικής εμπειρίας, συμπεριλαμβανομένης 1 έτους εμπειρίας σε * δεν ισχύει για αεροσκάφη με πιστοποίηση

σχετικούς τύπους A/C*. Η εμπειρία πρέπει να είναι αντιπροσωπευτική των νέου τύπου. Επικοινωνήστε με το UK CAA για
Ειδικότητα
στοιχείων που πρέπει να διδαχθούν και να αποκτηθούν στο περιβάλλον αυτές τις συγκεκριμένες περιπτώσεις.
Εμπειρία
της πολιτικής αεροπορίας ή σε αποδεκτό ισοδύναμο (συντήρηση, μηχανική,
* * Για Πρακτικούς Εκπαιδευτές
οργάνωση σχεδιασμού κ.λπ.)

- 3 χρόνια εμπειρία σε παρόμοιους τύπους αεροσκαφών **

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 20

ΚΑΠ 1528

Και

Πρόσθετη εμπειρία στον συγκεκριμένο τύπο που αποκτήθηκε μέσω

εκπαιδεύσεων τύπου κ.λπ.…

Τύπος Εκπαίδευση Πρακτικοί Εκπαιδευτές

Εκπαίδευση Τύπου – Πρακτικοί Αξιολογητές

Προσόν/ Αποδεκτά Μέσα Συμμόρφωσης Σχόλια/Περιορισμοί

Εμπειρία

Ειδικότητα Οι πρακτικοί αξιολογητές θα πρέπει να πληρούν τα ίδια κριτήρια με τον πρακτικό

Η γνώση εκπαιδευτή των σχετικών στοιχείων (δηλαδή ο αξιολογητής για εργασίες

εξοπλισμού προσγείωσης πληροί τα κριτήρια του πρακτικού εκπαιδευτή των

στοιχείων του συστήματος προσγείωσης)

- Ολοκλήρωση μαθήματος «Εκπαίδευση του αξιολογητή».

Παιδαγωγικός και
Δεξιότητες

- αξιολόγηση που διενεργείται και τεκμηριώνεται από τον

Διευθυντή Εξετάσεων του Οργανισμού Εκπαίδευσης (εάν ο ίδιος

έχει τα κατάλληλα προσόντα ως πρακτικός αξιολογητής και

σύμφωνα με διαδικασία MTOE).

- Εκπαίδευση στις διαδικασίες των Οργανισμών (MTOE) που αφορούν

πρακτικές αξιολογήσεις
Αλλα
Η γνώση και

- Εκπαίδευση σε συγκεκριμένες μεθόδους αξιολόγησης ή συσκευές που χρησιμοποιούνται από

τον εκπαιδευτικό οργανισμό (π.χ. προσομοιωτές, εκπαιδευτές συνθετικών εργασιών κ.λπ.…)

-Επιλογή 1: 3 έτη σχετικής εμπειρίας συμπεριλαμβανομένου 1 έτους εμπειρίας σε

σχετικούς τύπους A/C. Η εμπειρία πρέπει να είναι αντιπροσωπευτική των
Ειδικότητα
καθηκόντων που πρέπει να αξιολογηθούν και να αποκτηθούν σε εγκεκριμένο
Εμπειρία
περιβάλλον πολιτικής αεροπορίας ή σε αποδεκτό ισοδύναμο, συμπεριλαμβανομένης

της εμπειρίας στη συντήρηση γραμμής και/ή υπόστεγου·

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 21

ΚΑΠ 1528

Επάρκεια Αγγλικής Γλώσσας

Όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό θα πρέπει να είναι σε θέση να ανταποκριθεί στοΚοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο
Αναφοράς για τις Γλώσσες: Μάθηση, Διδασκαλία, Αξιολόγηση, συντομογραφία CEFR. Το ελάχιστο επίπεδο που
απαιτείται για αυτό το προσωπικό είναι το Β1, ωστόσο όλα τα σχολεία θα πρέπει σταδιακά να φέρουν την ικανότητα
του προσωπικού τους σε επίπεδο Β2 ή υψηλότερο.

Επίπεδο Περιγραφή

Β1 Μπορεί να κατανοήσει τα κύρια σημεία της ξεκάθαρης τυπικής εισαγωγής σε οικεία θέματα που
αντιμετωπίζονται τακτικά στην εργασία, το σχολείο, τον ελεύθερο χρόνο, κ.λπ. Μπορεί να αντιμετωπίσει τις
περισσότερες καταστάσεις που ενδέχεται να προκύψουν ενώ ταξιδεύετε σε μια περιοχή όπου ομιλείται η
γλώσσα. Μπορεί να παράγει απλό συνδεδεμένο κείμενο για θέματα που είναι οικεία ή προσωπικού
ενδιαφέροντος. Μπορεί να περιγράψει εμπειρίες και γεγονότα, όνειρα, ελπίδες και φιλοδοξίες και να δώσει εν
συντομία λόγους και εξηγήσεις για απόψεις και σχέδια.

Β2 Μπορεί να κατανοήσει τις κύριες ιδέες ενός πολύπλοκου κειμένου τόσο σε συγκεκριμένα όσο και σε
αφηρημένα θέματα, συμπεριλαμβανομένων των τεχνικών συζητήσεων στον τομέα της εξειδίκευσής του.
Μπορεί να αλληλεπιδράσει με έναν βαθμό ευχέρειας και αυθορμητισμού που καθιστά δυνατή την
τακτική αλληλεπίδραση με φυσικούς ομιλητές χωρίς πίεση για κανένα από τα μέρη. Μπορεί να παράγει
σαφές, λεπτομερές κείμενο για ένα ευρύ φάσμα θεμάτων και να εξηγεί μια άποψη για ένα επίκαιρο
ζήτημα δίνοντας τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των διαφόρων επιλογών

Ικανότητα Εκπαιδευτικού Προσωπικού

Οι εκπαιδευτές (βασικός και τύπος) θα πρέπει να παρακολουθήσουν έναν αριθμό μαθημάτων «καθιστών» του
μαθήματος εκπαίδευσης τύπου σχετικά με το υλικό που πρόκειται να παραδώσει πριν λάβουν την εξουσιοδότησή
τους. Αυτός ο αριθμός μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τον κάθε οργανισμό, ανάλογα με την εμπειρία του εκπαιδευτή
και τις εγκεκριμένες διαδικασίες του.

Ο εκπαιδευτής θα πρέπει επίσης ως μέρος της αρχικής αξιολόγησης, να προετοιμάσει και να παραδώσει μια
εκπαιδευτική συνεδρία σε περιβάλλον παρακολούθησης, την οποία παρακολουθεί και αξιολογεί είτε ο διευθυντής
εκπαίδευσης και/ή ο εξουσιοδοτημένος εκπρόσωπός του ως μέρος της διαδικασίας αξιολόγησης του οργανισμού,
πριν από την έγκριση του εκπαιδευτή. να παραδώσει ένα μάθημα, (κοινώς αναφέρεται ως αξιολόγηση ικανοτήτων. (
ΚΑΠ 1742 παρέχει περισσότερες λεπτομέρειες για την ικανότητα).

Μετά την αρχική αξιολόγηση, ο εκπαιδευτικός οργανισμός θα πρέπει να διεξάγει τακτικές αξιολογήσεις του
εκπαιδευτικού του προσωπικού για να διασφαλίσει ότι η ικανότητα παραμένει και ο εκπαιδευτής μπορεί να
συζητήσει ανοιχτά και να συνομιλήσει με τους μαθητές του για τεχνικά θέματα.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 22

ΚΑΠ 1528

Αποδοχή άλλων μαθημάτων κατάρτισης τύπου και

Διαπίστευσή τους
Άλλα μαθήματα κατάρτισης τύπου που λαμβάνονται σε οργανισμό εκτός του Μέρους 147 (συμπεριλαμβανομένων θεωρητικών

και πρακτικών στοιχείων) μπορούν να ληφθούν υπόψη για αποδοχή μόνο όταν το πρόγραμμα σπουδών/επίπεδο του

μαθήματος είναι ισοδύναμο με το Μέρος 66 Παράρτημα III.

Για να λάβετε τη διαπίστευση αυτών των μαθημάτων με σκοπό την ικανοποίηση των απαιτήσεων
προσόντων, η ισοδυναμία του μαθήματος θα αποδεικνύεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό
συντήρησης ακολουθώντας αυτές τις αρχές:

Όταν ένας οργανισμός εκπαίδευσης συντήρησης του Μέρους 147 σκοπεύει να ορίσει εκπαιδευτικό προσωπικό
που δεν έχει παρακολουθήσει το σχετικό πρόγραμμα εκπαίδευσης τύπου σε εγκεκριμένο οργανισμό
εκπαίδευσης συντήρησης του Μέρους 147 (έτσι ο εκπαιδευτής δεν διαθέτει πιστοποιητικό εκπαίδευσης τύπου
Μέρος 147), το εσωτερικό σύστημα ποιότητας του Μέρους 147 οργανισμός πρέπει να αποδείξει την ισοδυναμία
του άλλου μαθήματος εξετάζοντας και αξιολογώντας τα ακόλουθα στοιχεία:

1. Πληκτρολογήστε αναλυτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης:

Τα επίπεδα αναλυτικών προγραμμάτων για την εκπαίδευση τύπου θα πρέπει να αξιολογούνται ως ισοδυναμία με το Μέρος 66

Παράρτημα III για τη σχετική κατηγορία άδειας.

2. Τύπος διάρκειας μαθήματος κατάρτισης:

Βεβαιωθείτε ότι η διάρκεια πορείας είναι ισοδύναμη με μια σειρά μαθημάτων EASA Part 147 για τον ίδιο ή παρόμοιο

τύπο αεροσκάφους.

3. Πληκτρολογήστε πάροχο εκπαιδευτικών μαθημάτων:

Καταγράψτε τον πάροχο μαθημάτων. Αξιολογήστε όσο είναι δυνατόν η τεκμηρίωση/ υλικό της
εκπαίδευσης να προέρχεται από αξιόπιστη πηγή.

4. Κατηγορία τύπου εκπαίδευσης:

Βεβαιωθείτε ότι το μάθημα που ολοκληρώθηκε από τον εκπαιδευτή Τύπου είναι σχετικό με το εύρος της κατηγορίας άδειας

που προορίζεται για το μάθημα που πρόκειται να συμπεριληφθεί στην έγκριση του ατόμου (π.χ. avionic = εκπαιδευτικό

σεμινάριο τύπου αεροσκάφους και όχι Αεροσκάφος/σταθμός ηλεκτροπαραγωγής).

5. Θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση:

Βεβαιωθείτε ότι το μάθημα κάλυψε τα θεωρητικά και πρακτικά στοιχεία. Εάν η εκπαίδευση κάλυπτε μόνο
τη θεωρητική πτυχή, τότε η πρακτική εκπαίδευση αιτιολογείται χωριστά. Σε αυτήν την περίπτωση, θα
πρέπει να σημειωθεί ότι η πρακτική εκπαίδευση μπορεί να είχε πραγματοποιηθεί στο παρελθόν ως
δομημένο OJT όταν ο αιτών βρισκόταν υπό τον έλεγχο εγκεκριμένου φορέα συντήρησης πριν από την
έναρξη ισχύος του CR(EU)1149/2011.

6. Εξέταση:
Βεβαιωθείτε ότι υπάρχουν διαθέσιμα πιστοποιητικά μεμονωμένων μαθημάτων κατάρτισης και τα σχετικά αποτελέσματα

εξετάσεων. Επαλήθευση ότι το αποτέλεσμα της εξέτασης είναι τουλάχιστον ισοδύναμο με τις απαιτήσεις του Μέρους 66.

Ελέγξτε, όταν είναι διαθέσιμο, το εξεταστικό χαρτί και αξιολογήστε τις ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών (αριθμός ερωτήσεων

πολλαπλών επιλογών ανά ώρα εκπαίδευσης, συνάφεια των ερωτήσεων κ.λπ.).

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 23

ΚΑΠ 1528

Αυτή η διαδικασία θα είναι ευθύνη του Οργανισμού Εκπαίδευσης και εναπόκειται σε αυτούς να αναπτύξουν μια διαδικασία
που να ικανοποιεί την αρμόδια αρχή σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο θα πιστοποιούν το προσωπικό τους.

Μέρος 147 Απαιτήσεις

Όλοι οι βασικοί εκπαιδευτές και οι εκπαιδευτές του Μέρους 147 πρέπει να αναφέρονται στο Μέρος 1.5 του MTOE. (Κατάλογος

εκπαιδευτών εκπαίδευσης, εξεταστών γνώσεων και πρακτικών αξιολογητών). Αυτή η λίστα θα πρέπει να προσδιορίζει το εύρος

της εξουσιοδότησης για κάθε εκπαιδευτή π.χ. B1, B2, B757, B777, Airbus 340 κ.λπ. και θα πρέπει να περιλαμβάνει

συγκεκριμένους τύπους/κινητήρες και παραλλαγές και πρέπει επίσης να αναφέρει σαφώς τη θεωρία, την πρακτική ή και τα

δύο. Ο οργανισμός του Μέρους 147 θα πρέπει να διασφαλίζει ότι το εύρος της εξουσιοδότησης για κάθε εκπαιδευτή,

συμπεριλαμβανομένου οποιουδήποτε εκπαιδευτή με υπεργολαβία, είναι τρέχον και ισχύει για το αντικείμενο που διδάσκεται.

Οι οργανισμοί του Μέρους 147 θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι όλο το προσωπικό παραμένει ενημερωμένο με τις

απαιτήσεις του Μέρους 66/147 και των σχετικών AMC, Σημειώσεις Καθοδήγησης και Ανακοινώσεις Προτεινόμενων

Τροποποιήσεων (NPA) μέσω ενημέρωσης εκπαίδευσης.

Ένα αρχείο ελέγχου πρόσφατου εκπαιδευτή/εξεταστή θα πρέπει να διατηρείται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό
του Μέρους 147, το οποίο να αποδεικνύει τουλάχιστον 35 ώρες εκπαίδευσης ενημέρωσης που
πραγματοποιήθηκε σε περίοδο 24 μηνών, και στα δύοΘΕΩΡΙΑ & ΠΡΑΚΤΙΚΑδεξιότητες (κατά περίπτωση). Και να
μπορεί να παράγεται κατά τον έλεγχο από την αρμόδια αρχή. (βλ. ενότητα 5 Συνέχεια / Ενημέρωση εκπαίδευσης)

Απαιτήσεις Επιτηρητή Εξετάσεων

Ορισμός Επιτηρητή
Ως επιτηρητής εξέτασης νοείται κάποιος που διορίζεται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό συντήρησης για τη διασφάλιση της σωστής διεξαγωγής

μιας συγκεκριμένης εξέτασης σύμφωνα με τις διαδικασίες εξέτασης του οργανισμού. Ο διορισμός ενός τέτοιου ατόμου μπορεί να είναι είτε

μόνιμος, για τις εξετάσεις που πραγματοποιούνται σε εγκεκριμένη διεύθυνση εκπαίδευσης, είτε «ad-hoc» για εκείνους τους χώρους όπου η

εξέταση πραγματοποιείται μακριά από την εγκεκριμένη διεύθυνση («εφάπαξ» απομακρυσμένος ιστότοπος ). Η μη μόνιμη «ad-hoc»

υποψηφιότητα θεωρείται έγκυρη μόνο όταν ο Οργανισμός Εκπαίδευσης Συντήρησης περιλαμβάνει μια αποδεκτή διαδικασία στο MTOE για τον

έλεγχο της καταλληλότητας του οριζόμενου ατόμου από άποψη ακεραιότητας και ανεξαρτησίας. Συνεπώς, οι μόνιμα διορισμένοι επιτηρητές

εξέτασης θα πρέπει να αναφέρονται στο Μέρος 1. 5 του MTOE και μια παράγραφος που περιγράφει λεπτομερώς τα καθήκοντα και τις ευθύνες

τους θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο Μέρος 1 του MTOE. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι το άτομο μπορεί επίσης να κατέχει άλλες θέσεις εντός των

εκπαιδευτικών οργανισμών, (π.χ. εξεταστής γνώσεων, πρακτικός αξιολογητής, εκπαιδευτής). Αυτοί οι άλλοι ρόλοι πρέπει να ορίζονται σαφώς

έναντι του ατόμου εντός του σχετικού MTOE. Η διαδικασία διεξαγωγής εξετάσεων είτε σε εγκεκριμένες διευθύνσεις είτε σε τοποθεσίες που δεν

αναφέρονται στο MTOE θα πρέπει να περιλαμβάνεται στα σημεία 2.12 και 2.16 του MTOE. Αυτοί οι άλλοι ρόλοι πρέπει να ορίζονται σαφώς

έναντι του ατόμου εντός του σχετικού MTOE. Η διαδικασία διεξαγωγής εξετάσεων είτε σε εγκεκριμένες διευθύνσεις είτε σε τοποθεσίες που δεν

αναφέρονται στο MTOE θα πρέπει να περιλαμβάνεται στα σημεία 2.12 και 2.16 του MTOE. Αυτοί οι άλλοι ρόλοι πρέπει να ορίζονται σαφώς

έναντι του ατόμου εντός του σχετικού MTOE. Η διαδικασία διεξαγωγής εξετάσεων είτε σε εγκεκριμένες διευθύνσεις είτε σε τοποθεσίες που δεν

αναφέρονται στο MTOE θα πρέπει να περιλαμβάνεται στα σημεία 2.12 και 2.16 του MTOE.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 24

ΚΑΠ 1528

Εκπαίδευση Επιτηρητή

Σε κάθε περίπτωση, οι επιτηρητές πρέπει να γνωρίζουν τις απαιτήσεις του Μέρους 147 που σχετίζονται με την
ακεραιότητα των εξετάσεων και την ασφάλεια των ερωτήσεων των εξετάσεων. και, με τις ειδικές διαδικασίες
που έχουν εγκριθεί για τον εκπαιδευτικό φορέα συντήρησης για τη διεξαγωγή των εξετάσεων.

Όλοι οι επιτηρητές θα πρέπει να εκπαιδεύονται είτε από εγκεκριμένο εξεταστή, διευθυντή εξετάσεων, διευθυντή
εκπαίδευσης είτε από τον υπεύθυνο ποιότητας σχετικά με τα καθήκοντα και τις ευθύνες του επιτηρητή
χρησιμοποιώντας την εγκεκριμένη διαδικασία του εκπαιδευτικού οργανισμού.

Μετά την εκπαίδευση, θα πρέπει να καταγράφεται μια αξιολόγηση από τον υπεύθυνο ποιότητας ή τον
υπεύθυνο εκπαίδευσης. Το αρχείο πρέπει να έχει την ημερομηνία και το όνομα του αξιολογητή. Το αρχείο
πρέπει να διατηρείται στον φάκελο προσωπικού του ατόμου. Δεν απαιτείται περιοδική αξιολόγηση
εκπαίδευσης, εφόσον ο επιτηρητής παραμένει ενημερωμένος, δηλαδή επιτηρεί τουλάχιστον μία φορά σε κάθε
επόμενο 12μηνο.

Η εκπαίδευση του επιτηρητή θα πρέπει να περιλαμβάνει, αλλά δεν περιορίζεται σε αυτά, να καλύπτει τους ακόλουθους τομείς:

α) Η προετοιμασία της αίθουσας διδασκαλίας/εξεταστικής αίθουσας σύμφωνα με τις

απαιτήσεις της έγκρισης βάσει της οποίας παραδίδεται το μάθημα.
β) Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στην απόσταση μεταξύ των υποψηφίων. Εξασφαλίζοντας ότι τα θρανία
είναι τοποθετημένα σε απόσταση έτσι ώστε κάθε μαθητής να μην μπορεί να αντιγράψει από άλλον μαθητή,
θα πρέπει να υπάρχει τουλάχιστον 1 μέτρο μεταξύ των μαθητών και κάθε μαθητής θα πρέπει να βρίσκεται σε
άμεση οπτική γωνία (βλέποντας στο μπροστινό μέρος της αίθουσας) του επιτηρητή. Ο επιτηρητής θα πρέπει
να μπορεί να βλέπει κάθε μαθητή κατά πρόσωπο.
γ) Θα πρέπει να εμποδίζεται η είσοδος των μαθητών στην αίθουσα μέχρι να προετοιμαστεί κατάλληλα.
δ) Η ταυτότητα κάθε μαθητή πρέπει να επιβεβαιώνεται πριν από την εξέταση. Εάν είναι απαραίτητο, τα
αντίγραφα των διαβατηρίων θα πρέπει να εξετάζονται για επιβεβαίωση. Σε περιπτώσεις όπου στην εξέταση
συμμετέχουν εξωτερικοί συμμετέχοντες, θα πρέπει επίσης να ελέγχεται ένα παράδειγμα της υπογραφής του
μαθητή.
ε) Πρέπει να τηρείται επαρκής ασφάλεια των γραπτών εξετάσεων καθ' όλη τη διάρκεια. Μόνο ο
σωστός αριθμός των γραπτών εξετάσεων πρέπει να ληφθεί στην αίθουσα εξέτασης. Σε καμία
περίπτωση δεν επιτρέπεται η εισαγωγή του φύλλου βαθμολογίας της εξέτασης στην αίθουσα
εξέτασης και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να σημειώνεται εξέταση κοντά στους μαθητές.

στ) Οι μαθητές πρέπει να ενημερώνονται σαφώς πριν από την εξέταση. Η σύντομη πρέπει να αποτελείται
από μια προετοιμασμένη δήλωση και να απευθύνεται σε ΟΛΟΥΣ τους μαθητές στην αρχή ΟΛΩΝ των
εξετάσεων. Η σύντομη περιγραφή αφορά τις διαδικασίες και τις προϋποθέσεις της διαδικασίας
εξέτασης. Αυτό περιλαμβάνει τις ενέργειες που πρέπει να γίνουν εάν η εξέταση πρέπει να διακοπεί για
οποιονδήποτε λόγο.
ζ) Πρέπει να καταστεί σαφές ότι ο επιτηρητής δεν πρέπει να συμμετέχει σε καμία μορφή διαλόγου με τους
μαθητές κατά τη διάρκεια της εξέτασης, αυτό θα πρέπει να περιγράφεται στην εναρκτήρια σύνοψη.

η) Η εξέταση πρέπει να διεξαχθεί κατά τρόπο που να συνάδει με την ενημέρωση. Ο επιτηρητής δεν
πρέπει να διεξάγει καμία άλλη εργασία κατά την παρακολούθηση της εξέτασης.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 25

ΚΑΠ 1528

Οι επιτηρητές που επιλέγονται για προσωρινή έγκριση θα πρέπει να ορίζονται από τον υπεύθυνο ποιότητας ή
τον αναπληρωτή του πελάτη, ο οποίος διαθέτει έντυπο 4 ή ισοδύναμο. Θα πρέπει να εκπαιδεύονται από έναν
εκπρόσωπο του εκπαιδευτικού οργανισμού που βρίσκεται επί τόπου (εκπαιδευτής). Σε ορισμένες περιπτώσεις,
μπορεί να είναι σκόπιμο για τον εκπαιδευτή να κάθεται στο πίσω μέρος της τάξης για να διασφαλίσει ότι
τηρούνται οι διαδικασίες του εκπαιδευτικού οργανισμού. Ωστόσο, δεν πρέπει να συμμετέχουν στη διαδικασία
εξέτασης.

Η εκπαίδευση θα πρέπει να διεξάγεται χρησιμοποιώντας τη διαδικασία που περιγράφεται στο MTOE, όπου αναφέρονται

αναλυτικά τα καθήκοντα και οι ευθύνες του επιτηρητή, με ιδιαίτερη έμφαση στα σημεία α) – η) παραπάνω και στις

απαιτήσεις του Μέρους 147 που σχετίζονται με την ακεραιότητα των εξετάσεων και την ασφάλεια των ερωτήσεων των

εξετάσεων . (Βλ. ενότητα 5 για συνέχιση / ενημέρωση της εκπαίδευσης για το προσωπικό)

Παράπτωμα στις εξετάσεις

Η εκπαίδευση του επιτηρητή θα πρέπει να περιλαμβάνει τη διαδικασία που περιγράφει λεπτομερώς τις σωματικές ενέργειες που πρέπει να

γίνουν σε περίπτωση που ένας Επιτηρητής είναι μάρτυρας ή υποψιάζεται ότι η εξαπάτηση είναι ή έχει λάβει χώρα κατά τη διάρκεια μιας

εξέτασης.

Σημείωση: Ένας εξεταστής γνώσεων δεν πρέπει να εκδίδει γραπτό εξέτασης ή να επιτηρεί εξέταση σε μια
θεματική περιοχή όπου έχει ενεργήσει ως εκπαιδευτής.

Συνέχιση εξουσιοδότησης Εκπαιδευτή, Εξεταστή Γνώσεων

και Πρακτικών Αξιολογητών

Γενικός
Μέρος 147.A.105 Απαιτήσεις Προσωπικού, αναφέρετε: «Οι εκπαιδευτές και οι εξεταστές γνώσεων θα υποβάλλονται σε
επικαιροποιημένη εκπαίδευση τουλάχιστον κάθε 24 μήνες σχετικά με την τρέχουσα τεχνολογία, τις πρακτικές
δεξιότητες, τους ανθρώπινους παράγοντες και τις πιο πρόσφατες τεχνικές κατάρτισης κατάλληλες για τη γνώση που
εκπαιδεύεται ή εξετάζεται». Αυτό θα πρέπει επίσης να υποστηρίζεται με έγκυρη αναθεώρηση ικανότητας για τη
συγκεκριμένη περίοδο.

Αυτή η εκπαίδευση θα πρέπει να αποτελείται από τουλάχιστον 35 ώρες εντός της περιόδου των 24 μηνών. Επιπλέον,
το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου πρέπει να παραμείνει ενημερωμένο με την τελευταία αναθεώρηση των
κανονισμών του EASA Μέρος 147, των AMC, των Σημειώσεων καθοδήγησης και των NPA. Θα πρέπει επίσης να
γνωρίζουν τους αντίστοιχους οργανισμούς MTOE και τις σχετικές διαδικασίες εκπαίδευσης.

Οι οργανισμοί εκπαίδευσης του Μέρους 147 θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι τα αρχεία εκπαίδευσης του προσωπικού,
συμπεριλαμβανομένων των αρχείων προσόντων, της ενημέρωσης της εκπαίδευσης και της εμπειρίας και ικανότητας
διατηρούνται για κάθε Εκπαιδευτή, Εξεταστή Γνώσεων και Πρακτικό Αξιολογητή. Αναμένεται επίσης ότι ένας οργανισμός του
Μέρους 147 και το εκπαιδευτικό του προσωπικό θα πρέπει να είναι σε θέση να αποδείξουν την πρόσφατη κατάσταση ως
μέρος της συνέχισης μιας έγκρισης. Οι οργανισμοί μπορεί να επιθυμούν να υιοθετήσουν την τυπική προεπιλογή του κλάδου
των 6 μηνών εμπειρίας σε περίοδο 24 μηνών, εναλλακτικά μπορεί να επιθυμούν να ορίσουν τη δική τους εντός του
εγκεκριμένου MTOE τους, με την επιφύλαξη της έγκρισης της αρμόδιας αρχής.

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 26

ΚΑΠ 1528

Ο οργανισμός θα πρέπει να παρέχει συνεχή εκπαίδευση σε όλο το προσωπικό του με κάποια μορφή, ανάλογα με το
πεδίο εφαρμογής και την εξουσιοδότησή του. π.χ. οι επιτηρητές και οι εξεταστές πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τη
διαδικασία των εξετάσεων, οι εκπαιδευτές και οι αξιολογητές τη διαδικασία εκπαίδευσης και αξιολόγησης. ΒλέπωΚΑΠ
1742 για πρόσθετη καθοδήγηση ως προς το τι πρέπει να περιλαμβάνεται στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση και πώς θα
πρέπει να αναπτυχθεί.

Επανακύρωση εξουσιοδότησης

Γενικός
Προκειμένου η εξουσιοδότηση εκπαιδευτή, εξεταστή γνώσεων ή πρακτικού αξιολογητή να
επανεπικυρωθεί μετά από ανανέωση / λήξη / απόσυρση. Ο εκπαιδευτικός οργανισμός συντήρησης θα
πρέπει να εφαρμόσει μια διαδικασία επαναφοράς εντός του εγκεκριμένου MTOE του που θα καλύπτει
τους σχετικούς κλάδους εκπαίδευσης που σχετίζονται με τη σχετική εξουσιοδότηση και αποδεικτικά
στοιχεία πρόσφατου, κατά περίπτωση.

Τα κριτήρια για την επαναφορά θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη το χρονικό διάστημα που το άτομο έχει
απομακρυνθεί από το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον ή πειθαρχία.

Κάθε εκπαιδευτής, εξεταστής γνώσεων ή πρακτικός αξιολογητής που έχει περάσει 24 μήνες χωρίς να
ασκήσει τα προνόμια της εξουσιοδότησής του, τουλάχιστον, πρέπει να συμμορφώνεται με τον
παρακάτω πίνακα:

Ανενεργή περίοδος Δράση ανάκτησης

24 έως 30 μήνες 35 ώρες εκπαίδευση ενημέρωσης + συνεχής

εκπαίδευση + σχολή εκπαίδευσης
διαδικασίες/διαδικασίες + 2 παρακολουθούμενες

εκπαιδευτικές συνεδρίες με άλλον εκπαιδευτή που

καλύπτουν τόσο θεωρητικές όσο και πρακτικές πτυχές.

30 έως 60 μήνες Όπως παραπάνω συν δύο καθιστικές επισκέψεις στο μάθημα

τύπου για την εξουσιοδότηση που ζητείται.

60 μήνες και περισσότερο Επανεκπαίδευση στο βασικό μάθημα

με επιτυχή εξέταση στο τρέχον
Εθνικό/Ευρωπαϊκό πρότυπο.

Η αρμόδια αρχή έχει την εξουσία να αμφισβητήσει και, όπου χρειάζεται, να αρνηθεί την έγκριση
οποιουδήποτε αιτούντος να ονομαστεί ως εκπαιδευτής, αξιολογητής ή εξεταστής. Αυτό είναι ανεξάρτητα
από το εάν ο αιτών έχει κατείχε προηγουμένως εκπαιδευτική θέση (δηλαδή όπου ένας οργανισμός μπορεί
να επιθυμεί να διεκδικήσει προνόμια «παππού»).

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 27

ΚΑΠ 1528

Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση – Παράδοση Εκπαίδευσης

Οι διευθυντές εκπαίδευσης θα πρέπει να διασφαλίζουν ότι οι εκπαιδευτές είναι εξοικειωμένοι και ικανοί με όλες τις μεθόδους
παροχής εκπαίδευσης που χρησιμοποιούνται από τον οργανισμό τους. Όταν τα μαθήματα παραδίδονται μέσω της εξ
αποστάσεως εκπαίδευσης, θα πρέπει να παρέχεται εκπαίδευση ως προς την καταλληλότερη μέθοδο παράδοσης και τον τρόπο
με τον οποίο ο εκπαιδευτής μπορεί να χρειαστεί να προσαρμόσει το στυλ παράδοσης όχι μόνο στη χρήση τεχνολογιών, αλλά
και για να διασφαλίσει ότι ο εκπρόσωπος θα ασχοληθεί και θα λάβει μια καλή εμπειρία.
Το TNA θα πρέπει να ενημερωθεί και να αντικατοπτρίζει τις μεθοδολογίες/τεχνολογίες παράδοσης που θα χρησιμοποιηθούν. Η
CAP 1933 παρέχει περαιτέρω καθοδήγηση σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

«Παππούς»

Γενικός
1. Εκπαιδευτές, εξεταστές και αξιολογητές που έγιναν δεκτοί από έναν οργανισμό μέσω του εγκεκριμένου
MTOE του πριν από την έναρξη ισχύος της αναθεώρησης του παρόντος εγγράφου και του
κανονισμού ΕΕ1149/2011 της Επιτροπής (καταργήθηκε από την ΕΕ1321/2014) και ασκούν τα
προνόμιά τους ή μέρος αυτού, κατά την έναρξη ισχύος του παρόντος προτύπου, θεωρούνται ότι
πληρούν τις απαιτήσεις γνώσης και εμπειρίας.
2. Ωστόσο, μια αξιολόγηση του χάσματος μεταξύ των πραγματικών προσόντων εκπαίδευσης και αυτού του
προτύπου, προκειμένου να εντοπιστούν ελλείψεις στα προσόντα, θα πρέπει να διενεργείται από τον
οργανισμό εκπαίδευσης συντήρησης του Μέρους 147 και θα πρέπει να παρέχεται στην αρμόδια Αρχή ένα
διορθωτικό σχέδιο εντός εύλογου χρονικού διαστήματος χρονικό πλαίσιο.

Όσον αφορά την παράγραφο: 3.2.1(γ) και 3.5.1(β) & (γ) του παρόντος εγγράφου, οι διατάξεις «Παππούς» που
αποδέχονται την πλήρη συμμόρφωση με τα παραπάνω κριτήρια κατά την έναρξη ισχύος της αναθεώρησης του
παρόντος Το έγγραφο δεν μπορεί να θεωρηθεί ως μεταβιβάσιμο μεταξύ διαφορετικών εγκρίσεων εκπαίδευσης
συντήρησης του Μέρους 147. Τυχόν εκπαιδευτές, εξεταστές και αξιολογητές που πληρούν τις προϋποθέσεις σε σχέση
με την Ενότητα 9(1) παραπάνω σε έναν οργανισμό μετά από αυτό πρέπει να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις του
Παραρτήματος IV (Μέρος 147) ΕΕ1321/2014

Μόνιμοι Εκπαιδευτές V Συμβασιούχοι Εκπαιδευτές

Το Μέρος 147.A.105(γ) απαιτεί από τον οργανισμό να διαθέτει έναν πυρήνα μόνιμα απασχολούμενου προσωπικού
επαρκούς για να αναλάβει το ελάχιστο που απαιτείται για τη διατήρηση του πεδίου έγκρισης του οργανισμού. Αυτό
το προσωπικό θα πρέπει επομένως να απασχολείται άμεσα από τον οργανισμό και να παρέχει την απαραίτητη
ικανότητα και σταθερότητα σε ό,τι αφορά τους μόνιμα απασχολούμενους εκπαιδευτές, αξιολογητές και εξεταστές
ώστε να διασφαλίζεται η συνεχής σταθερότητα του οργανισμού. Ως εκ τούτου, η διασφάλιση της ικανότητας των
οργανισμών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της έγκρισής της και κάθε μεταγενέστερου πεδίου εφαρμογής. Η CAA
κυκλοφόρησε πρόσφαταΤΟ 2017/015 και ενώ το έγγραφο εστιάζει στο Μέρος 145, οι αρχές ισχύουν επίσης για το
Μέρος 147. Οποιοδήποτε προσωπικό με μηδενικές ώρες

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 28

ΚΑΠ 1528

οι συμβάσεις θα θεωρούνται ως ανάδοχοι εκτός εάν ο οργανισμός μπορεί να ικανοποιήσει στην ΥΠΑ
ότι ένα άτομο:

i) Πληροί τις προϋποθέσεις για έναυπάλληλος ;

ii) Απαιτείται να παρουσιαστεί για εργασία όταν του ζητηθεί.

iii) Δεν εκτελεί καμία εργασία για άλλον εκπαιδευτικό οργανισμό συντήρησης αεροπορίας.

Η αδυναμία εκπλήρωσης οποιασδήποτε από τις παραπάνω απαιτήσεις θεωρείται αδυναμία του οργανισμού να
εκπληρώσει τις υποχρεώσεις του σύμφωνα με το Μέρος 147. Τα ευρήματα του κατάλληλου επιπέδου θα προβληθούν
σύμφωνα με το Μέρος 147.A.160. Όπου αυτό επηρεάζει την ικανότητα του οργανισμού να εκτελεί το εγκεκριμένο
αντικείμενο εργασίας του, η ΥΠΑ μπορεί να αποφασίσει να αναστείλει, να περιορίσει ή να ανακαλέσει τα
επηρεαζόμενα μέρη της έγκρισης.

Η χρήση συμβασιούχων εκπαιδευτών επιτρέπεται υπό τον όρο ότι ο οργανισμός μπορεί να αποδείξει ότι
χωρίς τη χρήση των εργολάβων μπορούν να υποστηρίξουν ακόμη το εύρος της έγκρισης του οργανισμού.

Πρόσθετη καθοδήγηση
Για Πρόσθετη καθοδήγηση, οι οργανισμοί μπορούν να ανατρέξουν στοEASA UG.CAO.00154-002

CAP DRAFT 2020 V7 Σελίδα 29