6 ADM Formulacion y Evaluacin de Proyectos Privados I

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Profesional de Administración
“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID-19”
SILABO
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PRIVADOS I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : ADE605

1.2. Ciclo : VI
1.3. Créditos : 3
1.4 Área curricular : Estudios de especialidad
1.5. Condición : Electivo
1.6. Semestre Académico : 2021 - II
1.7. Duración : 16 semanas - 80 horas
1.8. Horas semanales : 5 HT: 1 HP: 4
1.9. Modalidad : No presencial (virtual)
1.10. Requisitos : Herramientas para el Desarrollo de Proyectos
1.10. Facultad : Ciencias Administrativas
1.11. Escuela Profesional : Administración
1.12. Profesores: : Comisión Académica
1.13. Texto Básico : SAPAG, N. & R. SAPAG (2014). Preparación y Evaluación de Proyectos. Sexta edic.
Mc Graw-Hill, México
II. SUMILLA
La asignatura es de formación teórica - practica, tiene como propósito que el estudiante maneje los métodos, técnicas y
herramientas que permitan desarrollar la viabilidad de una inversión dentro del marco del desarrollo nacional e internacional
con el propósito de consolidar la selección de una idea de negocio, aplicando el conocimiento del mercado, los procesos
técnicos y el diseño de la organización que orienten el éxito de una oportunidad de inversión.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades:
UNIDAD DIDÁCTICA I: Teoría de Proyectos. Estudio del Mercado para el Proyecto de Inversión.
UNIDAD DIDÁCTICA II: Estudio de la Viabilidad Técnica. Localización y Tamaño del Proyecto de Inversión.
UNIDAD DIDÁCTICA III: Estudio de la Viabilidad Técnica. Proceso de Manufactura de Bienes y Prestación de Servicios.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: Momento y Marco Legal del Proyecto de Inversión.
III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA
Formula y evalúa la viabilidad económica, técnica y legal de una alternativa de inversión privada, incidiendo en la integridad
de un proyecto de inversión y su contribución en la sostenibilidad empresarial, dentro de la ética y responsabilidad social.
IV. CAPACIDADES
 Analiza la problemática del sector empresarial en función del mercado para el proyecto.
 Aplica procedimientos técnicos que permitan realizar el estudio de mercado de bienes y servicios ofertados.
 Determina las necesidades de inversión privada que posibiliten el estudio técnico y necesidades económicas y de
inversión.
 Aplica conceptos del derecho empresarial para determinar la viabilidad legal, constitución y formalización empresarial.
1
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: TEORÍA DE PROYECTOS. ESTUDIO DEL MERCADO PARA EL PROYECTO DE INVERSIÓN.
CAPACIDAD: Analiza la problemática del sector empresarial en función del mercado para el proyecto
Actitudes
 Disposición por aprender Estrategias de
Semana Horas
 Cumplimiento de responsabilidades Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Actividades Contenidos Procedimentales Recursos
ASINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL: Presentación
- Revisión del del material: Documento en PPT
sílabo – semana 1
- Revisión de la
Clase magistral 2
presentación de los VIDEO: Situar el link en el
contenidos y la classroom.
Análisis del Entorno Socio económico. agenda de la
Aspectos generales sesión. LECTURA: Situar el link en el
Exposición del docente y
Cuerpo de conocimientos de los classroom.
dinámicas iniciales,
1 Proyectos de inversión privada. SINCRÓNICAS:
conformación de equipos de
Áreas de desarrollo de los proyectos de - Videoconferencia: TAREA: Situar el link en el
trabajo.
inversión. Google meet classroom.
Caso a resolver - Desarrollo de la
clase participativa FORO: Situar el link en el Dinámica de grupos 3
e inmediata, classroom.
grupos dinámicos.
PLATAFORMA VIRTUAL
ASINCRÓNICAS: Presentación y discusión de caso AULA VIRTUAL: Presentación

- Revisión de y tareas grupales del material: Documento en PPT
Oportunidades del mercado de bienes comunicados, Explicación de las relaciones – semana 2 Exposición dialogada 2
y servicios. mensajes, interpersonales y grupales en
2 Comportamiento del producto en el revisión de foros, relación a los trabajos sobre VIDEO: Situar el link en el
mercado objetivo. tareas, etc. comportamientos de los classroom.
- Revisión de la productos y servicios en el Trabajo en equipo 3
presentación de los entorno empresarial.
2
contenidos y la LECTURA: Situar el link en el
agenda de la classroom.
sesión.
TAREA: Situar el link en el
SINCRÓNICAS: classroom.
- Videoconferencia:
Google meet FORO: Situar el link en el
- Desarrollo de la classroom.
clase participativa e
inmediata, grupos
dinámicos. PLATAFORMA VIRTUAL

- Revisión de del material: Documento en PPT
comunicados, – semana 3
mensajes,
revisión de foros, VIDEO: Situar el link en el Exposición dialogada 2
tareas, etc. classroom.
- Revisión de la
presentación de los Desarrollo de casuísticas en LECTURA: Situar el link en el
Diagnóstico del mercado objetivo
contenidos y la grupos con el acompañamiento classroom.
Desempeño del mercado; consumidor,
3 agenda de la directo del docente, absolviendo
competidor, proveedor y
sesión. inquietudes y dudas de los TAREA: Situar el link en el
comercializador.
estudiantes classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el
Trabajo en equipo 3
Google meet classroom.
- Desarrollo de la
inmediata, grupos PLATAFORMA VIRTUAL
dinámicos.
- Revisión de del material: Documento en PPT Análisis documental
comunicados, – semana 4 2
bibliográfico
mensajes, Presentación de casuística por
Técnicas de proyección del mercado.
revisión de foros, parte del docente. Discusión VIDEO: Situar el link en el
4 Técnicas de segmentación de mercado
tareas, etc. grupal con acompañamiento del classroom.
de mercado.
- Revisión de la docente
presentación de los LECTURA: Situar el link en el Estudio de casos 3
3
agenda de la TAREA: Situar el link en el
sesión. classroom.
SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

- Videoconferencia: classroom.
Google meet
- Desarrollo de la
clase participativa e PLATAFORMA VIRTUAL
inmediata, grupos
dinámicos.
Referencias:
 Gabriel Baca Urbina. (2006). Evaluación de proyectos de inversión. México: Mc Graw Hill.
 Alfonso Cortázar Martínez. (1993). Introducción al Análisis de Proyectos de Inversión. México: TRILLAS.
UNIDAD DIDÁCTICA II: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD TÉCNICA. LOCALIZACIÓN Y TAMAÑO DEL PROYECTO DE INVERSIÓN.
CAPACIDAD: Aplica procedimientos técnicos que permitan realizar el estudio de mercado de bienes y servicios ofertados
Actitudes:
 Respeto a la persona humana Estrategias de
Semana Horas
 Tolerancia y democracia Aprendizaje
mensajes,
revisión de foros, VIDEO: Situar el link en el Clase magistral 3
- Revisión de la
presentación de los LECTURA: Situar el link en el
Determinación del tamaño óptimo de Exposición de casuística y
planta. explicación de su aplicación, por
5 agenda de la
Técnicas para determinar el mercado parte del docente. Dinámica de
sesión. TAREA: Situar el link en el
de bienes y/o servicios ofertados grupos
classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Estudio de casos 2
- Desarrollo de la
dinámicos.
4
mensajes,
revisión de foros, VIDEO: Situar el link en el Exposición dialogada 3
- Revisión de la
Estudio de la localización y los factores
contenidos y la Exposición de casuística y classroom.
de determinación.
6 Mercado Objetivo. Estrategias de
agenda de la explicación de su aplicación.
sesión. Discusión grupal. TAREA: Situar el link en el
Mercadeo.
classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Lluvia de ideas 2
- Desarrollo de la
dinámicos.
mensajes,
revisión de foros, VIDEO: Situar el link en el Exposición problémica 3
- Revisión de la
Cada grupo de trabajo expone el
Presentación y Discusión de avance de contenidos y la classroom.
avance de su proyecto y se
7 proyecto de inversión agenda de la
establece el análisis y crítica del
A nivel de grupos de trabajo sesión. TAREA: Situar el link en el
mismo.
classroom.
SINCRÓNICAS:
Google meet classroom. Panel - foro 2
- Desarrollo de la
dinámicos.
Examen Parcial (virtual)
8 Demostración 5
Referencias:
5
UNIDAD DIDÁCTICA III: ESTUDIO DE LA VIABILIDAD TÉCNICA. PROCESO DE MANUFACTURA DE BIENES Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS.
CAPACIDAD: Determina las necesidades de inversión privada que posibiliten el estudio técnico y necesidades económicas y de inversión
Actitudes:
Estrategias de
Semana  Participación activa Horas
Aprendizaje
mensajes,
- Revisión de la
Exposición de casuística y
Diseño técnico del proyecto: Proceso contenidos y la classroom.
explicación de su aplicación, por
9 de producción, requerimientos de agenda de la
parte del docente. Discusión
recursos para la producción. sesión. TAREA: Situar el link en el
grupal.
classroom.
SINCRÓNICAS:
Google meet classroom. Lluvia de ideas 3
- Desarrollo de la
dinámicos.
Exposición dialogada 2
mensajes,
revisión de foros, Exposición de casuística y VIDEO: Situar el link en el
Evaluación del proceso técnico.
tareas, etc. explicación de su aplicación, por classroom.
10 Determinación de factores de
- Revisión de la parte del docente. Discusión
producción.
presentación de los grupal. LECTURA: Situar el link en el
Mapas conceptuales 3
agenda de la
classroom.
6
SINCRÓNICAS:
- Desarrollo de la
dinámicos.
mensajes,
- Revisión de la
Variables intervinientes en la explicación de su aplicación, por
11 agenda de la
determinación del tamaño del proyecto. parte del docente. Discusión
grupal.
classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Trabajo en equipo 3
- Desarrollo de la
dinámicos.
mensajes, Exposición dialogada 2
revisión de foros, VIDEO: Situar el link en el
- Revisión de la
Determinación del tamaño óptimo del explicación de su aplicación, por
12 proyecto.
presentación de los
parte del docente. Discusión
LECTURA: Situar el link en el
grupal.
agenda de la
Solución de casos 3
classroom.
SINCRÓNICAS:
7
- Desarrollo de la
dinámicos.
Referencias:
UNIDAD DIDÁCTICA IV: MOMENTO Y MARCO LEGAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN.

CAPACIDAD: Aplica conceptos del derecho empresarial para determinar la viabilidad legal, constitución y formalización empresarial
Actitudes
Estrategias de
Semana  Honestidad intelectual Horas
Aprendizaje
mensajes,
- Revisión de la
Momento, Marco legal y aspectos explicación de su aplicación, por
13 agenda de la
tributarios. parte del docente. Discusión
grupal.
classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Estudio de casos 2
- Desarrollo de la
dinámicos.
AULA VIRTUAL: Presentación
ASINCRÓNICAS: Exposición dialogada 3
del material: Documento en PPT
- Revisión de Exposición de casuística y
– semana 14
Constitución y formalización de la comunicados, explicación de su aplicación, por
14 empresa. mensajes, parte del docente. Discusión
VIDEO: Situar el link en el Lluvia de ideas 2
revisión de foros, grupal.
classroom.
tareas, etc.
8
- Revisión de la LECTURA: Situar el link en el
presentación de los classroom.
contenidos y la
agenda de la TAREA: Situar el link en el
sesión. classroom.
SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

- Videoconferencia: classroom.
Google meet
- Desarrollo de la
clase participativa e PLATAFORMA VIRTUAL
inmediata, grupos
dinámicos.
mensajes,
- Revisión de la
Cada grupo de trabajo expone su
Presentación y Discusión del proyecto contenidos y la classroom.
proyecto y se establece el
15 de inversión hasta el Estudio legal. A agenda de la
análisis y crítica del mismo, por
nivel de grupos de trabajo sesión. TAREA: Situar el link en el
parte del docente.
classroom.
SINCRÓNICAS:
- Videoconferencia: FORO: Situar el link en el Trabajo en equipo 2
- Desarrollo de la
dinámicos.
Examen Final (virtual)
16 Demostración 5
Referencias:
 Ley de Sociedades Mercantiles.
9
VI. METODOLOGÍA
6.1. Estrategias centradas en la enseñanza
a. Clase explicativa
b. Solución de problemas
c. Exposición dialogada
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje
a. Trabajo en pares
b. Demostración
c. Inducción
d. Técnicas de concientización
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
a. Equipos informáticos
b. Separatas
c. Fuentes de información
d. Videconferencia
VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Elaboración del proyecto asignado a partir de necesidades no resueltas (problemas detectados) en el mundo empresarial.
IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL
Solución de problemas en las empresas privadas a fin de dinamizar o mejorar sus estructuras organizacionales y/o posibilitar
la apertura de nuevas empresas para atender necesidades insatisfechas de los usuarios o clientes, vía instrumentos técnicos
de inversión con bajo riesgo.
X. EVALUACIÓN
La evaluación es un componente del proceso formativo que implica el recojo de información sobre los rendimientos y
desempeños del estudiante. Permite el análisis para mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se evalúa antes, durante
y al finalizar el proceso, según la siguiente Tabla:
Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota
Examen Parcial (EXP) 20%
Evaluación de Proceso (EVP) 60%
Examen Final (EXF) 20%
 Antes: Prueba de Entrada. - Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes que posee el estudiante
para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de la calificación de la asignatura.
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo con el objetivo de aprendizaje de la asignatura se evalúan las
competencias adquiridas por el estudiante utilizando los criterios establecidos.
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más unidades de aprendizaje,
usándose la prueba escrita o en línea (virtual) como instrumento de medición (examen parcial y examen final).
10
Evidencia o
Capacidad Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimiento Peso
producto
Evaluar la
casuística
Conocimientos sobre el marco
enfocada sobre
teórico de los proyectos de Exposición Informe
1 el marco 10%
inversión privada oral calificados
conceptual de
(semana 4)
los proyectos de
inversión
Análisis del mercado de
demandantes, oferentes,
proveedores y de comercialización
Trabajo escrito Sustentación de Proyecto
2 y determinación del mercado 20%
trabajos empresarial
objetivo y estrategias de
mercadeo.
(semana 7)
Análisis para determinar la
factibilidad técnica, proceso
Exposición Evaluar avance
productivo y de manufactura, Informe
3 oral del proyecto 10%
localización y tamaño óptimo del calificado
asignado.
proyecto.
(semana 12)
Presentación y exposición del Evaluar
Exposición Informe final
4 Proyecto asignado habilidades 20%
oral calificado
(semana 15) duras y blandas
Indicadores de
Capacidad ítem Puntos Instrumentos Procedimiento Evidencia Peso
evaluación
Conocimiento Define 2 3
Comprensión Expresa 2 3 Examen
Aplicación Demuestra 2 4 Examen calificado
1) y 2) Prueba virtual 20%
Análisis Discrimina 1 3 parcial en escala
Síntesis Reconstruye 1 3 vigesimal
Juicio crítico Justifica 1 4
20
Conocimiento Define 2 3
Comprensión Expresa 2 3 Examen
Aplicación Demuestra 2 4 calificado
3) y 4) Examen final Prueba virtual 20%
Análisis Discrimina 1 3 en escala
Síntesis Reconstruye 1 3 vigesimal
Juicio crítico Justifica 1 4
20
XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS
11.1. Fuentes bibliográficas
 Folke Kafka Kiener. (1997). Evaluación Estratégica de Proyectos de Inversión. Perú: UP.
 Nassir Sapag Chain (2011) Proyectos de Inversión Formulación y Evaluación Santiago de Chile: PEARSON
 Nassir Sapag Chair. (1997). Criterios de evaluación de proyectos. Colombia: Mc. Graw Hill.
 Cerda Gutiérrez Hugo. (1997). Como elaborar proyectos. Colombia-Bogota. 3º Edición, edit. Magisterio.
 Escuela de Liderazgo Democrático. (1996). Planificación de proyectos y diseño de indicadores. Colombia. 3º
Edición, Edit. Cazela Ltda
 Arlette Beltrán. (2007). Evaluación Privada de Proyectos. Perú: Universidad del Pacifico.
11
 Nassir Sapag Chair. (1997). Criterios de evaluación de proyectos. Colombia: Mc. Graw Hill.
11.2. Fuentes hemerográficas
 https://www.redalyc.org/jatsRepo/998/99854580010/index.html
 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14001912
 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35602912
 www.derevistas.com/contenido/tema/investigación-de-mercados
 www.esic.edu/institución/revista-española-investigación
11.3. Fuentes web
 https://sisbib.unmsm.edu.pe/m_recursos/repositorios.html
 https://sisbib.unmsm.edu.pe/m_recursos/recursos_e.html
 https://sisbib.unmsm.edu.pe/m_recursos/otros_recursos.html
 https://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/Publicaciones/títulos.asp
 Baca Urbina Gabriel. (2006). Evaluación de proyectos de inversión. México: Mc Graw Hill.
 Cortázar Martínez. Alfonso (1993). Introducción al Análisis de Proyectos de Inversión. México: TRILLAS.
 Kafka Kiener. Folke (1997). Evaluación Estratégica de Proyectos de Inversión. Perú: UP.
 www. Degerencia.com/…/importancia_de_los_mercados_internacionales
12

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FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PRIVADOS I

1.1. Código : ADE605

Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro unidades:

III. COMPETENCIA DE ASIGNATURA

ASINCRÓNICAS: Presentación y discusión de caso AULA VIRTUAL: Presentación

ASINCRÓNICAS: AULA VIRTUAL: Presentación

SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

UNIDAD DIDÁCTICA IV: MOMENTO Y MARCO LEGAL DEL PROYECTO DE INVERSIÓN.

SINCRÓNICAS: FORO: Situar el link en el

6.1. Estrategias centradas en la enseñanza

6.2. Estrategias centradas en el aprendizaje

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

VIII. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

IX. ACTIVIDAD DE PROYECCIÓN SOCIAL

Evaluación Académica Peso

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

11.1. Fuentes bibliográficas

11.3. Fuentes web

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