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Psicología (ECSAH)
UDR-Aguachica
Introducción
sujetos a los que se les aplicó el test de inteligencia por cada una de las integrantes del grupo. En
segunda instancia, se evidencia los resultados que se obtuvieron por medio de la prueba aplicada
cualitativa de los resultados que representa la gráfica, teniendo así una mayor comprensión de
habilidades que poseen estos sujetos, a su vez, de esas habilidades que no aplican.
3
Objetivos
General:
El objetivo general de este trabajo es evaluar las inteligencias múltiples de nueve sujetos
mediante la aplicación de pruebas específicas y utilizar los resultados obtenidos para diseñar y
revista digital que documente los pasos realizados durante todo el proceso.
Específicos:
Aplicar la prueba de inteligencias múltiples a nueve sujetos: El objetivo de esta
los resultados de los tests de inteligencia aplicados a cada sujeto para identificar
Elaborar una revista digital: Con el fin de documentar todo el proceso realizado,
se elaborará una revista digital que dé cuenta de los pasos realizados y los
resultados obtenidos.
4
Consentimiento informado.
No. Enunciado Si N
o
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
15
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
1 1 0 2 4 3 3 4
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal
No. Enunciado Si No
16
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 4 4 2 5 3 3 1
18
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal
No. Enunciado Si N
o
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 2 4 3 3 2 5 4
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
HOJA DE PROCESAMIENTO
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
2 4 4 2 4 4 5 4
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
24
H = Inteligencia Interpersonal
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
HOJA DE PROCESAMIENTO
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 2 3 1 3 2 3 4
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal
27
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
HOJA DE PROCESAMIENTO
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 2 0 1 4 3 2 4
F = Inteligencia Naturalista
G = Inteligencia Intrapersonal
H Inteligencia Interpersonal
30
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
instrumentos.
17. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
Hoja de procesamiento
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
2 4 4 2 4 4 5 4
M = Inteligencia Naturalista
N = Inteligencia Intrapersonal
H = Inteligencia Interpersonal
33
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
Hoja de procesamiento
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 2 3 1 3 2 3 4
N = Inteligencia Naturalista
O = Inteligencia Intrapersonal
P = Inteligencia Interpersonal
36
No. Enunciado Si No
1. Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. X
20. Eres más consciente de tu entorno y los cambios que se producen en este. X
23. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y X
facilidad que otros.
24. Me gusta construir modelos o hacer esculturas. X
25. Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras. X
26. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo en su X
totalidad.
27. Con frecuencia hago conexiones entre una pieza de música y algún evento de mi X
vida.
28. Me gusta trabajar con números y figuras X
29. Los animales son importantes en mi vida. X
30. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos. X
Hoja de procesamiento
A B C D E F G H
9 5 1 8 3 13 2 12
38
10 7 11 18 4 14 6 21
17 19 16 22 15 23 30 37
25 20 26 24 27 29 35 39
34 28 31 33 32 36 38 40
3 2 0 1 4 3 2 4
N = Inteligencia Naturalista
O = Inteligencia Intrapersonal
P Inteligencia Interpersonal
39
Grafica cuantitativa.
Compilación de Inteligencia
10
0
l al al al
a. ca ia or ica i st
a
c áti ac l on on
ísti em sp or
p ítm ra rs rs
g ü
at /E /C /R tu pe pe
Li n al a l na tra er
l/ /M is u s ic s ica cia In In
t
a i co V té u en ci a cia
rb s M
Ve Ló
g cia ne cia l ig en en
ia en Ki te lig lig
nc
ia ig ia en In te te
e e nc te
l nc l ig = In In
lig e te F
lig In lig In
=
H
=
nte te C
= te = G
=
I In In E
= =
A B D
40
Descripción cualitativa.
Después de haber unificado los resultados de cada uno de los participantes a los que se les
aplicó el test de inteligencia, lo cual en este caso fueron 9 sujetos que se abordaron por los
integrantes del grupo, es decir, cada compañero le aplicó la prueba a 3 sujetos que en total fueron
9 sujetos por todo. En este orden de ideas se evidencia que la inteligencia interpersonal es la que
más tiene un alto índice con un total de 7 sujetos, así mismo 2 sujetos no tienen esta habilidad.
Por otro lado, la inteligencia menos predominada en este grupo de personas es la inteligencia
lingüística y corporal con una representación de 9 sujetos, por el contrario ninguna persona la
posee. La otra inteligencia que podría decir que también obtuvo un índice alto es la inteligencia
musical con un total de 6 sujetos que la aplican, así mismo 3 sujetos no la aplican. En la
esta habilidad, a su vez, 6 sujetos no tienen esta habilidad. Finalmente, la inteligencia visual con
un resultado de 4 sujetos que aplican esta habilidad y por el contrario 5 sujetos no la aplican, a su
vez, se encuentra la habilidad naturalista donde se concluye que de las 9 personas solo 2 poseen
Esta muestra permite comprender que el ser humano es un ser sociable por naturaleza, lo
cual se puede evidencia en el resultado que se obtuvo de la inteligencia interpersonal, siendo así
que el ser humano se preocupa por las personas de su entorno y disfruta forma parte de un grupo
los test de inteligencia aplicados, con descripción detallada de las actividades, objetivos de
- Objetivos:
- Descripción:
variedad de materiales como bloques, rompecabezas, tarjetas numéricas, etc. Los participantes
podrán explorar y manipular estos materiales de manera libre y creativa. Además, se pueden
plantear desafíos matemáticos y juegos de lógica para que las personas resuelvan en parejas o
grupos.
- Propósito y beneficios:
- Objetivos:
- Descripción:
Organiza una feria científica en la que los estudiantes presenten proyectos relacionados con
diversos temas científicos. Cada estudiante o grupo seleccionará un tema de su interés, realizará
carteles y presentaciones para exhibir en la feria. Durante el evento, los estudiantes explicarán
- Propósito y beneficios:
- Objetivos:
- Descripción:
Los participantes trabajarán en grupos para crear y representar una obra de teatro basada en un
tema o problema relevante. Cada individuo asumirá un papel y participará en la escritura del
realizarán presentaciones teatrales para sus compañeros y otros grupos. Después de cada
actuación, abrir un espacio para discutir y reflexionar sobre los temas abordados.
- Propósito y beneficios:
Esta actividad tiene como propósito fomentar la inteligencia intrapersonal al explorar y expresar
comunicación efectiva.
44
- Objetivos:
- Descripción:
Diseña un juego de mesa o una actividad física en la que los participantes utilicen diferentes
inteligencias para avanzar y resolver desafíos. Por ejemplo, puedes crear un juego de laberinto
mientras que también se necesite la colaboración y comunicación entre los jugadores para tener
- Propósito y beneficios:
el juego.
45
- Objetivos:
- Descripción:
Organiza una exposición de talentos en la cual los participantes puedan mostrar y compartir sus
habilidades en diversas áreas. Invita a los individuos a realizar presentaciones musicales, recitar
poesía, demostrar habilidades visuales o cualquier otra expresión artística en la que se destaquen.
- Propósito y beneficios:
Esta actividad tiene como propósito estimular la inteligencia musical-rítmica al permitir que los
Conclusiones.
48
Referencias bibliográficas
Gardner, H. (1999). Inteligencia reformulada: inteligencias múltiples para el siglo XXI. Libros
básicos.