‫التمرين األول‪:‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫التمرين الثالث‪:‬‬
‫الرابع‪:‬‬
‫التمرين ّ‬
 ‫التمرين الخامس‪:‬‬

‫المع الدقيق وأدواره ن يف التغذية نقدم ن يف الوثيقة (‪ )2‬رسوما توضيحية لمشاهدات مجهرية لجداره‪.‬‬
‫ي‬
‫لدراسة العالقة ن‬
‫بي بنية‬

‫‪B‬‬
‫‪A‬‬

‫الرسم (د)‬ ‫الرسم (ج)‬ ‫الرسم (ب)‬ ‫الرسم (أ)‬

‫الوثيقة (‪)2‬‬

‫‪ -1‬أتمم البيانات الموافقة لألرقام من ‪ 1‬إىل ‪:6‬‬

‫‪......................................... :3‬‬ ‫‪................................... :2‬‬ ‫‪..................................... :1‬‬
‫‪........................................... :6‬‬
‫‪......................................... :5 ..................................... :4‬‬
‫حدد من الوثيقة (‪ )2‬الرسم الذي يبز الوحدة ر‬ ‫ّ‬
‫للمع الدقيق‪................. :‬‬
‫ي‬ ‫البكيبية والوظيفية‬ ‫ر‬ ‫‪-2‬‬
‫المع الدقيق الذي يؤمنه كل عنرص‪.‬‬ ‫ي‬ ‫التاىل محددا دور‬
‫ي‬ ‫المع الدقيق بأدوار مختلفة ن يف التغذية‪ ،‬أتمم الجدول‬ ‫ي‬ ‫‪ -3‬يقوم‬
‫العناصر المبينة بالرسم (د)‬ ‫الغدة المعوية‬ ‫العنصر (‪)1‬‬
‫‪......................................................... ........................................................‬‬ ‫‪.....................................................‬‬

‫‪ّ -4‬لون عىل الرسم (د) مساحة االمتصاص المعوي‪.‬‬

‫المع الدقيق بخصائص تساعد عىل االمتصاص المعوي‪ .‬استخرج هذه الخصائص من بعض الرسوم‪.‬‬ ‫ن‬
‫‪ -5‬يتمب ي‬
‫• ّ‬
‫الرسم (أ)‪:‬‬
‫‪............................................ ..............................................................................................‬‬
‫الرسم (ب)‪:‬‬ ‫• ّ‬

‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫• الرسم (د)‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫جسم‬ ‫‪ -6‬إذا علمت أن (‪ )B‬يمثل رمزا للمغذيات الدهنية وأن (‪ )A‬يمثل رمزا لبقية المغذيات الخلوية األخرى‪.‬‬
‫الرسم (ج) مسار هذه المغذيات خالل االمتصاص المعوي‪.‬‬ ‫عىل ّ‬