‫الصف الرابع األبتدائي‬

‫دراسات إجتماعية‬
‫الوحدة األولي‬
‫بلدنا و رموزه الوطنية‬
 ‫الدرس الثاني‬
‫المصادر األولية و المصادر‬
‫الثانوية‬ ‫تـــعـــلــم‬

‫قناة السويس ( شريان االقتصاد العالمي ) ‪:‬‬

‫هي أهم ممر مالحي عالمي يربط بين البحر األحمر و البحر المتوسط‬
‫و بفضلها ‘حتلت مصر دوراً رئيسيا ً في التجارة الدولية و ازداد هذا‬
‫الدور أهمية بعد حفر قناة السويس الجديدة عام ‪ 2015‬م‬
 ‫قناةالجديدة‬
‫جديدة‬ ‫السويس‬
‫قناة إنشاء‬
‫تم‬ ‫حفر و افتتاح القناة‬ ‫بداية الفكرة‬
‫موازية لتسيير السفن‬ ‫تم حفر قناة السويس‬ ‫كانت حلما ً راود الكثير من‬
‫بأيدي المصريين و‬ ‫الحكام منذ القدم ‪,‬ففي‬
‫في االتجاهيين بدون‬
‫عهد الملك سنوسرت‬
‫توقف في مناطق‬ ‫تحت إشراف مهندسين‬
‫الثالث تم حفر قناة‬
‫انتظار داخل القناة مما‬ ‫فرنسيين ‪ ,‬وتم افتتاحها‬ ‫تربط بين البحرين‬
‫قلل من زمن عبور‬ ‫عام ‪1869‬م للمالحة‬ ‫األحمر و المتوسط عن‬
‫السفن و قد تم افتتاح‬ ‫العالمية في حفل‬ ‫طريق نهر النيل و‬
‫قناة السويس الجديدة في‬ ‫أسطوري ُدعي إلية‬ ‫سُميت بقناة‬
‫عام ‪2015‬م‬ ‫ملوك العالم‬ ‫سيزوستريس‬
 ‫ما المصادر األولية و المصادر الثانوية ؟‬

‫لكي تتأكد من صحة المعلومات الواردة عن قناة السويس فإنك سوف تبحث في مصادر المعلومات المختلفة‬
‫األولية أو الثانوية‬
‫التعريف‬
‫المصادر الثانوية‬ ‫المصادر األولية‬

‫كل ما تم نقشه أو تدوينة سواء من‬

‫كل ما تم تدوينة بعد مرور زمن‬
‫طويل منذ وقوع الحدث و غالبا ً‬ ‫قبل أشخاص عاصروا الحدث أو‬
‫شاركوا فيه ويرتبط بزمن وقوع‬
‫ما يستند إلي المصادر األولية‬
‫الحدث‬

‫تتميز بــــ‬

‫* مصادر لتوثيق المعلومات و األحداث‬ ‫* مصتدر لتوثيق المعلومات و األحداث‬

‫* متوفرة ويسهل الحصول عليها‬ ‫* أنها أكثر دقة و معاصرة لألحداث‬
‫المصادر الثانوية‬ ‫المصادر األولية‬

‫الكتب‬ ‫الصور‬

‫األمثلة‬

‫المخاطبات و الوثائق الرسمية‬

‫مقاالت‬
‫وكتاب المؤرخين القدماء‬

‫أفالم تسجيلية‬
‫أبحاث‬

‫موسوعات‬ ‫النقوش علي القطع األثرية أو‬

‫المعابد و البرديات‬
 ‫تعمق في الفهم‬

‫الفرق بين الحقيقة و الرأي ‪:‬‬

‫عندما تبحث في مصادر األولية و الثانوية البد أن تتميز بين الحقائق و اآلراء التي يتضمنها المصدر‬
‫الرأي‬ ‫الحقيقة‬
‫هي معلومات أو أحداث تم إثبات‬
‫تعبير عما يشعر أو يفكر فية‬ ‫صحتها و التأكد من دقتها ‪,‬سواء‬
‫الشخص ما تجاه موضوع معين وقد‬ ‫من خالل البحث أو التجريب وتتسم‬
‫يكون صحيحا ً أو خطأ ً لذلك ‪:‬‬ ‫بــ ‪:‬‬

‫الدقة و الموضوعية‬

‫ال يجب التسرع في األخذ بها إال بعد‬

‫التأكد منها‬ ‫نادراً ما تكون غير صحيحة‬
 ‫كيف أقيم مصادر المعلومات ‪:‬‬
‫عندما تقرأ نصا ً ما البد أن تتحري الدقة للحكم علي مدي صحة المعلومات‬
‫الواردة فيه وذلك من خالل معرفة من كتبها‬

‫ويمكن أن نقيم مصدر المعلومة من خالل الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬معلومات عن المؤلف ‪:‬‬

‫هل الؤلف شارك في‬ ‫اسم الؤلف و‬

‫الحدث أو عاصر‬ ‫تخصصه و‬
‫وقت حدوثة ؟‬ ‫مكانته العلمية‬
 ‫‪ -2‬تقييم النص ‪:‬‬
‫هدف المؤلف من النص‬
‫‪:‬‬
‫تزويدك بالمعلومات أو‬
‫محاولة إقناعك بفكرة ما‬

‫ومن الخطوات السابقة ستتمكن من التميز بين الحقائق و اآلراء و التأكد من‬
‫صحة المعلومات احرص علي عدم نقل أي معلومات دون التأكد من‬
‫صحتها‬
‫‪ -1‬كيف يمكنك الحكم علي أن ما كتبة الؤلف يمثل حقيقة أم رأيًا ؟‬
‫أذا ذكر الؤلف معلومات أو أحداثا ً صحيحة و دقيقة فهذا يكون حقيقة أما إذا‬
‫عبر عما يشعر به أو يفكر فية فهذا يسمي رأيًا‬
‫‪ -2‬ما خطورة نشر معلومات غير صحيحة علي وسائل التواصل األجتماعي ؟‬
‫يؤثر علي استقرارا و أمن المجتمع‬