FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : XII ( Dua Belas )
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
1 2 3 3 2 1 3 2 1
3.1 Merancang pola penyerangan dan 3.1.1 Mengidentifikasi teknik dasar taktik dan
pertahanan salah satu permainan bola strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
besar* bertahan)
3.1.2 Mengidentifikasi informasi tentang
teknik dasar taktik dan strategi permainan 2 2 3 78
(pola menyerang dan bertahan)
3.1.3 Menjelaskan kesalahan-kesalahan dan
cara memperbaiki kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan teknik dasar dasar 2 2 3 78
taktik dan strategi permainan (pola
menyerang dan bertahan)
3.1.4 Menjelaskan cara teknik dasar taktik dan
strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan) dan membuat kesimpulannya
3.1.5 Menirukan teknik dasar teknik taktik
dan strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan)yang diperagakan oleh guru
4.1.Mempraktik-kan hasil analisis 4.1.1Mengidentifikasi teknik teknik dasar taktik 2 2 3 78
keterampilan gerak salah satu per- dan strategi permainan (pola menyerang dan
mainan bola besar untuk menghasilkan bertahan)
koordinasi gerak yang baik *)
 4.1.Mempraktik-kan hasil analisis 4.1.1Mengidentifikasi teknik teknik dasar taktik
keterampilan gerak salah satu per- dan strategi permainan (pola menyerang dan
mainan bola besar untuk menghasilkan bertahan)
koordinasi gerak yang baik *)
3.2.Menganalisis keterampilan gerak
salah satu per-mainan bola kecil
untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik*
4.2.Mempraktik-kan hasil analisis
keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil untuk meng-
hasilkan koordinasi gerak yang baik*
2 2 3 78
3.2.1 Mengidentifikasi teknik dasar taktik dan
strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan) dalam permainan softball
3.2.2 Mengidentifikasi informasi tentang
teknik dasar taktik dan strategi permainan
(pola menyerang dan bertahan) softball
Melempar pada permainan softball 2 2 3 78
melalui Video, TV, media yang lain ataupun
pengamatan langsung
3.2.3 Menjelaskan kesalahan-kesalahan dan
cara memperbaiki kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan teknik dasar taktik 2 2 3 78
dan strategi permainan (pola menyerang dan
bertahan) permainan softball
3.2.4 Menjelaskan cara teknik dasar taktik dan
strategi permainan (pola menyerang dan
bertahan) permainan softball 2 2 3 78
dan membuat kesimpulannya
3.2.5 Menirukan teknik dasar taktik dan
strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan) pada permainan softball dengan
yang diperagakan oleh guru
4.2.1Mengidentifikasi teknik dasar taktik dan 2 2 3 78
strategi permainan (pola menyerang dan
bertahan) pada permainan softball
hasilkan koordinasi gerak yang baik*
3.3 menganalisis keterampilan jalan
,lari, lompat dan lempar untuk
menghasilkan gerak yang efektif
serta menyusun rencana perbaikan
4.3 Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan jalan, lari, lompat, dan awalan, menolak peluru dan gerak lanjutan
lempar untuk menghasilkan gerak
yang efektif serta menyusun rencana dipelajarinya
perbaikan *
3.4 menganalisis keterampilan Gerak
seni dan olahraga beladiri untuk
menghasilkan gerak yang efektif
3.3.1 Mengidentifikasi gerak memegang
peluru, awalan, menolak peluru dan gerak
lanjutan 2 2 3 78
3.3.2 Menirukan gerak memegang peluru,
awalan, menolak peluru dan gerak lanjutan 2 2 3 78
sebagaimana yang diperagakan oleh guru
3.3.3 Menganalisis kesalahan-kesalahan dalam
melakukan gerak memegang peluru, awalan, 2 2 3 78
menolak peluru dan gerak lanjutan
3.3.4 Merencanakan perbaikan kesalahan pada
gerak memegang peluru, awalan, menolak 2 2 3 78
peluru dan gerak lanjutan
4.3.1 Menerapkan gerak memegang peluru, 2 2 3 78
dengan baik sebagaimana yang telah
3.4.1 Mengidentifikasi gerakan teknik dasar
taktik dan strategi permainan (pola 2 2 3 78
menyerang dan bertahan) diperagakan guru
atau peserta didik yang mampu
3.4.2 Mengidentifikasi teknik dasar taktik dan
strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan) dalam olahraga beladiri pencak silat

4.3 Mempraktikkan hasil analisis
keterampilan jalan, lari, lompat, dan menerapkan teknik teknik dasar taktik dan
lempar untuk menghasilkan gerak yang strategi permainan (pola menyerang dan
efektif serta menyusun rencana
perbaikan *
3.5 menganalisis konsep latihan dan
pengukuran komponen kebugaran
jasmani terkait keterampilan (
kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
dan menggunakan instrument
terstandar
3.4.3 Menjelaskan kesalahan-kesalahan dan
perbaikan kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan teknik dasar taktik dan 2 2 3 78
strategi permainan (pola menyerang dan
bertahan).
3.4.4 Mengidentifikasi informasi teknik dasar
taktik dan strategi permainan (pola
menyerang dan bertahan) gerakan beladi 2 2 3 78
pencak silat (memukul, menendang,
menangkis, dan mengelak) dari buku atau pun
media yang lainnya
3.4.5 Menirukan berbagai teknik teknik dasar
taktik dan strategi permainan (pola
menyerang dan bertahan)l, menendang, 2 2 3 78
menangkis, dan mengelak pada olahraga bela
diri pencak silat
3.4.6 Menentukan jenis teknik dasar taktik
dan strategi permainan (pola menyerang dan 2 2 3 78
bertahan) sesuai dengan situasi
4.4.1 Melakukan pertandingan pencak silat 2 2 3 78
bertahan) yang sudah dipelajarimya
menggunakan peraturan sesungguhnya dengan
koordinasi yang baik
3.5.1 Mengidentifikasi gerakan latihan kekuatan 2 2 3 78
otot, daya tahan otot, daya tahan jantung dan
paru-paru/daya tahan pernapasan, kelenturan,
dan komposisi tubuh yang diperagakan guru
atau peserta didik yang mampu
3.5 menganalisis konsep latihan dan
pengukuran komponen kebugaran
jasmani terkait keterampilan (
kecepatan, kelincahan, keseimbangan,
dan menggunakan instrument
terstandar 3.5.2 Mengidentifikasi gerakan latihan 2 2 3 78
koordinasi, power, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan akurasi/ketepatan yang
diperagakan guru atau peserta didik yang
mampu
3.5.3 Mengidentifikasi gerakan latihan kekuatan 2 2 3 78
otot, daya tahan otot, daya tahan jantung dan
paru-paru/daya tahan pernapasan, kelenturan,
dan komposisi tubuh yang merupakan
komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan
3.5.4 Menganalisis latihan koordinasi, power, 3 2 3 89
keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan
akurasi/ketepatan yang merupakan komponen
kebugaran jasmani untuk keterampilan
3.5.6 Menirukan berbagai teknik teknik dasar 3 2 3 89
taktik dan strategi permainan (pola menyerang
dan bertahan)l, menendang, menangkis, dan
mengelak pada olahraga bela diri pencak silat
3.5.7 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara 3 2 3 89
memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan
saat melakukan latihan kekuatan otot, daya
tahan otot, daya tahan jantung dan paru-
paru/daya tahan pernapasan, kelenturan,
komposisi tubuh
3.5.8 Memahami kesalahan-kesalahan dan cara 3 2 3 89
memperbaiki esalahan yang sering dilakukan
saat melakukan latihan koordinasi, power,
keseimbangan, kecepatan, kelincahan, dan
akurasi/ketepatan
3.5.9 Menirukan berbagai bentuk latihan 3 2 3 89
kebugaran jasmani yang terkait dengan
kesehatan yang meliputi: kekuatan otot, daya
tahan otot, daya tahan jantung dan paru-
paru/daya tahan pernapasan, kelenturan, dan
komposisi tubuh
3.5.10 Menirukan berbagai bentuk latihan 3 2 3 89
kebugaran jasmani yang terkait dengan
ketrampian yang meliputi: latihan koordinasi,
power, keseimbangan, kecepatan, kelincahan,
dan akurasi/ketepatan
4.5 Mempraktikkan hasil analisis
konsep latihan dan pengukuran
komponen kebugaran jasmani terkait
keterampilan (kecepatan, kelincahan, jantung dan paru-paru/daya tahan pernapasan,
keseimbangan, dan koordinasi)
menggunakan instrumen terstandar
Total Indikator
4.5.1 Melakukan tes kebugaran jasmani yang 3 2 3 89
terkait dengan kesehatan yang meliputi:
kekuatan otot, daya tahan otot, daya tahan
kelenturan, dan komposisi tubuh secara
berpasangan atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik
4.5.2 Melakukan tes kebugaran jasmani yang 3 2 3 89
terkait dengan keterampilan yang meliputi:
koordinasi, power, keseimbangan, kecepatan,
kelincahan, dan akurasi/ ketepatan secara
berpasangan atau dalam kelompok dengan
koordinasi yang baik
35 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2811
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 80

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 80 + 80) : 3 = 80
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 80

Tiumang, ... juni 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA N 1 Tiumang Guru Mata Pelajaran,

Riwendi, S.Pd, IIMRON,S.Pd

NIP. 197302251998021001 NIP.