Competențe specifice:

1. Investigarea/aprecierea faptelor şi evenimentelor sociale din comunitatea locală, naţională, europeană;

2. Ilustrarea prin fapte a apartenenţei la familie, comunitate, statul Republica Moldova, Europa;
3. Aplicarea strategiilor de prevenire şi ameliorare a problemelor de sănătate;
4. Cooperarea în realizarea unor proiecte la nivel de instituţie/comunitate;
5. Valorificarea oportunităţilor de dezvoltare personală şi integrare socio-profesională reuşită.

N Num Activităţi
Subcompetenţe de r. Conţinururi de Data de învăţare Notă
ore
1 Întroducere . . Competenţe 1
specifice ale disciplinei
Educaţie civică
I.Omul – fiinţă socială- 10 ore
2 Prejudecăţi şi stereoti- 1 Exerciţii şi teste
*Modelarea com- puri:manifestări şi efecte. de
portamentelor Evaluare inițială autocunoaştere;
proprii în raport cu 3. 1
persoane Combaterea steriotipurilor și •Studiu de caz
asemănătoare şi prejudecăților în societate privind situaţii
diferite discriminatorii
4. 1 în bază de
*Demonstrarea Gîndirea pozitivă. diferenţe;
modalităţilor de
transmitere asertivă 5 Comunicarea asertivă 1 •exerciţii
a mesajului. practice de
 6. Autoanaliza și autoeducația- 1 identificare a
importanța lor. prejudecăţilor şi
stereotipurilor;
7. 1
Relații interumane temeinice. •exersarea
modalităţilor de
8. Demnitatea umană-demnitate 1 transmitere
personală. asertivă a
mesajului.
9. Respectarea demnității umane 1

10. Poster ”SPUNE – NU 1 Evaluare sumativă :”

DISCRIMINĂRII”. Poster I.Omul-ființă socială” :

II.Societatea democratică -16 ore

Propunerea unor 1 Valorile familiei, ale 1 Realizarea unei

modalităţi de comunităţii locale şi naţionale. expoziţii
respectare a 2. Repere valorice pentru un bun 1 foto/ppt:”Valorile
valorilor familiei, cetățean. neamului meu”;
comunităţii;
 3. Democrația și societea civilă 1 •exersarea unor
roluri specifice
* Proiectarea modelului unui
modelului unui bun cetăţean;
cetăţean activ şi 4. Drepturile Omului 1
responsabil; •studiu de caz
5. Drepturile cetățenului R. 1 despre situaţii
*Aplicarea în Moldova. reale sau virtuale;
situaţii concrete a
normelor de • întîlnire cu
6. Instituții de protecție a 1.
conveţuire într-o reprezentanţi ai
societate Drepturilor omului la nivel puterii
democratică. local,național și internațional. locale, soci-etăţii
7. civile;
AmnestyInternational- 1
organizație neguvernamentală
•dezbaterea unor
activă în domeniul
subiecte cu
Drepturilor Omului
caracter
8. Centrul de Informare şi 1 controversat
Documentare privind despre soluţi-
Drepturile Copilului din onarea unor
Moldova (CIDDC) - probleme din
organizaţie comunitate.
nonguvernamentală, în
domeniul drepturilor copilului.
9. Responsabilitățile omului/ 1
cetățeanului
10. Delicvenţa juvenilă şi 1
modalităţi de prevenire.

11. Respectarea drepturilor 6 Activitate practică

copilului în comunitatea Activitate de
școlară: monitorizare
-Identificarea și cercetarea 1
problemei: cauzele și efectele.
12. -Stabilirea unor obiective și 1
indicatoare de monitorizare a
problemei;
-Identificarea surselor și
metodelor de colectare;

13. Proiectarea și aplicarea 1

metodelor de colectare a
problemei de monitorizare.

14. Prelucrarea și analiza datelor 1

și elaborarea unui
miniraport.

15. Prezentarea informației 1 Evaluare sumativă

monitorizate. Masă rotundă II.Societatea democratică:
” Spunem –DA
16. Reflectarea asupra experienței 1 DREPTURILOR
de învățare. COPILULUI”
 III. Viaţa - valoare personală şi socială-8 ore
*Explicarea 1. Stare de sănătate, disconfort 1 •Comentarea
diferenţelor dintre fizic, boală: cauze şi efecte informaţiilor din
stările de sănătate, 2. Alimentaţia naturistă şi 1 mass-media ;
disconfort fizic şi longevitatea vieţi. •realizarea unor
boală; 3. Luarea deciziilor în situaţii de 1 micro-cercetări
risc pentru viaţă şi sănătate. privind starea de
4. sănătate proprie;
Schimbarea condiţiilor de
• exerciţii de
viaţă şi sănătatea.
analiză a
5. Sănătatea şi frumuseţea 1
* Analiza consecinţelor
consecinţelor,pe 6. Modalităţi de prevenire a 1 inadvertenţei Activitate practică
termen scurt şi lung, bolilor (inclusiv comportamentale
riscurilor pentru HIV/SIDA,TBC). Solidaritatea pentru starea de
sănătatea fizică şi cu persoane bolnave de sănătate;
psihică, generate de HIV/SIDA, TBC , disabilităţi. •exerciţii de luare
schimbarea 7. SLOGAN :”SÎNT TÎNĂR ȘI 1 a deciziilor în Evaluare sumativă:Viața –
condiţiilor de viaţă. OPTEZ PENTRU DREPTUL situaţiile ce valoare personală și socială.
LA SĂNĂTATE.” prezintă risc
pentru sănătatea
8. LECȚIE DE TOTALIZARE 1 proprie şi a altora;
(computerul,
telefonia mobilă,
radiotelefonia).