UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARA INSTITUTO DE CIENCIAS EXATAS E NATURAIS FACULDADE DE ESTATISTICA MATEMATICA BASICA APLICADA A ANALISE ESTATISTICA DE INDICADORES SOCIAIS APLICADOS NO ENSINO BASICO Professor(a): Beatriz Salim 23 Medida de Posigao: Medidas Separatrizes Sao valores que ocupam determinados lugares, abrangendo intervalos iguais, de um conjunto de valores coletados e organizados. As medidas de posieao separatrizes podem ser classificadas em: ¢ mediana: divide a s érie em duas parte iguais (M,); © quartis: divide a série em quatro partes iguais (Qi, Qo, Qs); # decis: divide a série em dez parte iguais (Di, D2, Ds, Ds, Ds, Ds, Dr, Ds, Ds) © percentis: divide a série em cem parte iguais (P,, Ps, Ps, .. Poo) (Os nomes das medidas de posigao separatrizes modificam de acordo com a quantidade de partes que é dividida a A mediana, além de ser uma medida de posigdo de tendéncia central, é também uma medida separatriz. A mediana foi estudada anteriormente, logo, passaremos ao estudo dos quartis, decis, percentis 23.1 Quartis Nos quartis, a tal forma que c: érie 6 dividida em quatro partes iguais, com o mesmo niimero de elementos, de da intervalo do quartil contenha 25% dos elementos coletados. Os elementos separatrizes da série sio Qi, Qa ¢ Qs -- > -O- 25% Q 25% Qs 25% 25% Interpretagio dos quartis: * O primeiro quartil (Q,) separa os primeiros 25% dos elementos da série 25% a 75% or 25% Qs 25% * O segundo quartil (Q2) separa os primeiros 50% (25% + 25%) dos elementos da série. Obs.: O segundo quartil (Q2) sempre seré ignal a mediana (Mg) da série. 50% Q 50%reeio quaxtil (Qs) separa os primeiros 75% (25% + 25% + 25%) dos elementos da 78% Qs 25% 5 5 2 25% a 25% Qa 25% Qs 25% Para o céleulo dos quartis, utilizam-se técnicas semelhantes Aquela do célculo da mediana. 23.1.1 Calculo dos quartis para série simples (dados no agrupados) Método pratico: os trés quartis podem ser calculados utilizando-se a definicdo da mediana: © Q: = mediana da primeira metade dos elementos da série; © Qs = mediana de todos os elementos da série; © Qs = mediana da segunda metade dos elementos da série. Nesse método, observamos o calculo de ”3 medianas” em uma mesma série. Exemplo: Dado o conjunto de valores: 7, 13, 5, 12, 16, 4, 9, 15, 6. Calcule os quartis Q:, Q2 © Qs. Resolugao: Considere 0 conjunto de valores ordenados segundo um critério de grandeza 4, 5, 6,7, 9, 12, 18, 15, 16 * Qz: Determina-se em primeiro lugar o valor do segundo quartil (Q2) 5:6, 7 |B) 12,13, 15, 16 0% = Qe 50% Q © Qu: Para o céleulo do quartil Qz, basta calcular a mediana da primeira metade do conjunto. 9 mediana de todos os elementos da série. [onl] 7_, Q 14 = mediana da segunda metade dos elementos da série Qr=9e Qs 4.Exemplo: Dado o conjunto de valores: 3, 11, 4, 16, 19, 2, QreQs Resolugao: , 10, 8, 12. Caleule os quartis Q:, Considere 0 conjunto de valores ordenados segundo um critério de grandeza 2,3, 4,8, 9, 10, 11, 12, 13, 19 * Qo: Determina-se em primeiro lugar o valor do segundo quartil (Q2) (Bio | 12, 12, 16, 19 50% = Qa 50% 2,34, ee 9,5 = mediana de todos os elementos da série Q © Qz: igual a mediana da primeira metade do conjunto. 2,3, | Qn Ma 8,9 any Qi =4 = mediana da primeira metade dos elementos da série. © Qs: igual a mediana da segunda metade do conjunto. 10,11, th 16,19 a Qs Qs = 12 = mediana da segunda metade dos elementos da série. Logo, Qi = 4; Q2 = 9,5 e Qs = 12. 23.1.2 Calculo dos quartis para dados agrupados sem intervalo de classe No célculo dos quartis para dados agrupados sem intervalo de classe, utilizam-se técnicas seme- Ihantes Aquelas do céleulo da mediana. Isso significa que a localizagéo da posigio do quartil na série é verificada pela frequéncia acu- mulada (Fac). Sendo assim, devemos acrescentar 4 tabela de distribuigao de frequéncia uma coluna que contenka os célculos da frequéncia acumulada (Fac) Os quartis Qi, Q2 € Qs podem ser generalizados pela notagio Qp, sendo que o quartil consi- derado é representado por k. Representagio: Qu ek=15Q ek=25Q © k=33Q5Caleulo do quartil Qx Definig&o: quartil Q, 6 0 valor da varidvel que corresponde & classe desse quartil conside- rado. ‘* Inicialmente, calcular a posigao do quartil Q, para estabelecer em que classe se localiza 0 quartil considerado, k Posigo: Qp = ——" Sendo: k= mtimero do quartil considerado; n= f, = mtimero de elementos coletados na pesquisa. ‘* Obtido o resultado para a posigéo Qt, localize esse valor na coluna da frequéncia acumu- lada, para conhecer qual é a classe que corresponde a essa posigao, Essa classe reccbe 0 nome de “classe do quartil k”; « verifiea na coluna da variével em estudo qual 0 valor da varidvel localizada na classe do quartil Qs considerado. Exemplo: 0 time de futebol masculino, constituido pelos alunos do ensino fundamental ¢ médio de determinado colégio, tem as idades discriminadas na Tabela a seguir. Calcule o valor dos quartis Qi, Q2 € Qs. ‘Table 56: Distribuigao da idade do time masculino de futebol. Tdade | Numero TI 3 12 4 3 3 3 Resolugio: Para posicionar os quartis, devemos acrescentar A tabela de distribuigio de frequéncia uma coluna que contenka os célculos da frequéncia acumulada. Table 57: Distribuigao da idade do time masculine de futebol - frequéncia acumulada. Tdade | Numero de alunos [ Fac | Interpretagao dos intervalos 1 3 3 | do I? termo ao 3° termo 2 4 7 | do 3° termo ao 7° termo 13 3 10 | do 7° termo ao 10° termo u 4 14 | do 10° termo ao 14° termo 15 3 17 | do 14° termo ao 17° termo 16 5 22 | do 17° termo ao 22° termo 7 3 25 | do 22° termo ao 25° termo Total 2 = =Calculando o quartil Q; (k = 1): ken 1-25 Posigio: Qe =" 4 Qi = > Observamos que a localizagio da posi¢ao 6,25, na coluna da frequéncia acumulada, ocorre na segunda classe 6,25 + Posicionado na 2° classe. A classe do quartil Q; é a segunda classe. Na segunda classe, o valor da varidvel € 12 anos, ou seja, Q: = 12 anos Interpretagao: Primeiro quartil (Q,): 25% dos alunos tém idade menor ou ignal a 12 anos (Q:) e 75% tém idade maior ow igual a 12 anos. 25% Qi = 12 anos 75% Caleulando 0 quartil Qo ( - kon Posigao: Qe=—" + Qs Observamos que a localizagio da posigio 12,5, na coltna da frequéncia acumulada, ocorre na quarta classe. 12,5 ~» Posicionado na 4° classe A classe do quartil Qz 6 a quarta classe, Na quarta classe, o valor da variével é 14 anos, ou seja, Qz = 14 anos. Interpretagao: Segundo quartil (Qs): 50% dos alumos tém idade menor ou igual a 14 anos (Q2) © 50% tém idade maior ou igual a 14 anos. 50% Qz = 14 anos 50% oO e oO 25% Qa 25% Q 25% Q 25% Calculando 0 quartil Qs (k = 3): 95 Posigao: abe + Q, = 38 = 18,75 — Posicionado na 6° classe. Observamos que a localizagio da posigao 18,75, na coluna da frequéncia acumulada, ocorre na sexta classe. A classe do quartil Qs 6 a sexta classe. Na sexta classe, o valor da varién Qs = 16 anos. 16 16 anos, ou soja, Interpretag&o: Terceiro quartil (Qs): 75% dos ahmos tém idade menor ow igual a 16 anos (Qs) © 25% tém idade maior ou igual a 16 anos, 7% Qs =16 anos 25% Oo O° 25% Qa 25% Q 25% Qs 28%23.1.3 Calculo dos quartis para dados agrupados com intervalo de classe No céleulo dos quartis para dados agrupados com intervalo de classe, utilizam-se téenicas seme- Ihantes Aquelas do célculo dos quartis para dados agrupados sem intervalo de classe. sse se localiza 0 ‘* Inicialmente, calcular a posigio do quartil Q, para estabelecer em que quartil considerado ken Posigio: Qy =" Sendo: k = ntimero do quartil considerado; n= Df, = niimero de elementos coletados na pesquisa. © Obtido o resultado para a posigao Qs, localize esse valor na coluna da frequéncia acumu- lada, para conhecer qual é a classe que corresponde a essa posigao. Essa classe recebe 0 nome de "classe do quartil k”; # determina o valor da varidvel que corresponde ao quartil Q,, através da formula a seguir ken Facant Son a= hay Sendo k = quartil considerado; la, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado; 1éncia acumulada da classe anterior & classe do quartil considerado; "acane = fre fo, = frequéncia (simples) da classe do quartil considerado n= ntimero total de clementos da amostra; hae = lege — lige = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado. Exemplo: Numa faibrica de objetos de decoragao, a distribuigao do peso das pecas fabricadas esta registrada na Tabela a seguir. Calcule 0 valor dos quartis Qi, Q2 e Qs Table 8: Distribuicdio do peso dos objetos de “Pesos dos objetos (kg) [ Niimero de p OFS 510 10h 15 15+ 20 201 25 25 30 30b 35, ‘otal 230 Resolugao: Para posicionar os quartis devemos acrescentar & tabela de distribuigao de frequéncia uma coluna que contenha os célculos da frequéncia acumulada. 125Table 59: Distribuiedo do peso dos objetos de decoragao - frequéncia acumulada. Pesos dos objetos (kg) | Numero de pegas | Fac | Interpretagao dos intervalos 52, 52, do 1° termo ao 52° termo 36 88, do 52° termo ao 88° termo 30 118 | do 88 termo ao 118° termo 41 159 | do 118° termo ao 159° termo 28 187 | do 159° termo ao 187° termo 25 212 | do 187° termo ao 212° termo 18 230 | do 212° termo ao 230° termo 230 = = Calculando o quartil Q) (k = 1): Posigdio: Qe = xn +Q= uae = 57,5 + Posicionado na 2° classe. Observamos que a localizago da posigao 57,5, na coluna da frequéncia acumulada, ocorre na segunda classe. formula: A classe do quartil Q; 6 a segunda classe. O quartil Q; & caleulado pel lg, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 5: Faceq: = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do quartil considerado = 52; da cla se do quartil considerado = 36; fo, = frequéncia (simples n= niimero total de elementos da amostra = 230; hay = legy — boy = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 5,765 kg [i Interpretagao: 25% das pocas (do lote analisado) tém peso menor que 5,765 kg (@1), e os 75% restantes tém peso acima de 5,765 kg. Calculando 0 quartil Qz (k = 2) ken _ 2-230 - y= = 115 ++ Posicionado na 3° classe Posigio: Qk = q Observamos que a localizagao da posigio 115, na coluna da frequéncia acumulada, ocorre na terceira classe. A classe do quartil Qo é a terceira classe. O quartil Qz é caleulado pela formula: Ig, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 10; Facey: = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do quartil considerado = 88;fo, = frequéncia (simples) da classe do quartil considerado = 30; n= mimero total de clementos da amostra = 230; hha, = lagn ~ ign = limite superior ¢ inferior do intervalo de classe do quartil considerado 5 =15-10= 2. 0 28 Pacane 2.280 _ 58 Q2=la, + Tan han > Qr=10+ 30 5 115-88] a]. . ; Q2 = 104 P| 5 = 10+ (7) 5 = 1040,9-5 = 10445 = 14,5kg Interpretagao: 50% das pegas (do lote analisado) tém peso menor que 14,5 kg (Q2), € 08 50% restantes tém peso acima de 14,5 kg. Caleulando 0 quartil Q3 (i k Posigio: Qy = = » Posicionado na 5° classe. Observamos que a localizagio da posigio 172,5, na colina da frequéncia acumulada, ocorre na quinta classe A classe do quartil Qs 6 a quinta classe, O quartil Q3 6 calculado pela férmula’ lg, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 20; Facay = frequéncia acumulada da classe anterior A classe do quartil considerado = 159; ‘fo, = frequéncia (simples) da classe do quartil considerado = 28: n= mimero total de elementos da amostra = 230; ha, = leg, — ligy = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado =25-20=5. ee 3.230 95 Qs al hag > Qs= 20+ 4 5 as 172,5— 13,5 Qs= 201 [| s = 0 [#| 5 = 2040,48-5 = 2042.4 = 224ke Interpretagao: 75% das pecas (do lote analisado) tém peso menor que 22,4 kg (Qs), ¢ 08 25% restantes tém peso acima de 22,4 kg, Exemplo: Na ompresa Sarandi Ltda., 0 saldrio dos funciondrios do setor de vendas embute as comissées sobre as vendas realizadas. Tomando como base os salérios, a empresa divide os funciondrios em quatro categorias: * Os 25% menos produtivos = categoria C: © Os 25% seguintes = categoria B;# Os 25% seguintes mais produtivos = categoria A: © Os 25% restantes = categoria especial. Quais sao os salirios limites das categorias estabelecidas pela empresa’ ndrios do setor de vendas Table 60: Distribuigdo salarial dos fu Salavios (em reais) | Numero de funciondrios 1.000 F 2,000 3 2.000 F 3.000 uw 3.000 + 4,000 18. 4.000 F 5.000 10 5.000 + 6,000 6 6.000 F 7.000 3 Total aod tegorias estabelecidas pela empresa, fare- Resolugio: para estabelecer os salrios limites das c mos os célculos dos quartis. Categoria Qi CatogorinB = Qz_— Categoria A Qs Categoria Especial | 0% Para posicionar os quartis acrescentamos A tabela de distribuigaio de frequéncia, uma coluna com os céleulos da frequéncia acumulada. ‘able G1: Distribuigao salarial dos funcionérios do setor de vendas - frequéncia acumulada. Saldtios (em reais) | Nianero de funcionarios | Fac | Interpretagao dos intervalos 1.000 F 2.000 3 3 | do I termo ao 3° termo 2.000 3.000 4 17 | do 3° termo ao 17° termo 3.000 F 4.000 18 35. | do 17° termo ao 35? termo 4.000 + 5.000 10 45. | do 35° termo ao 45° termo 5.000 F 6.000 6 51 | do 45° termo ao 51° termo 6.000 + 7.000 3 54_| do 51° termo ao 54° termo Total = = Calculando 0 quartil Q, (k = 1) x ken 1 . Posigio: Q, = —* + @. 13,5 + Posicionado na 2° classe equéncia acumulada, ocorre na Observamos que a localizagio da posigo 13,5, na colina da fi segunda classe A classe do quartil Q; 6 a segunda classe. O quartil Q; 6 caleulado pela formula: lg, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 2.000; Facane = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do quartil considerado fay = frequéncia (simples) da classe do quartil considerado = 14; ‘nn = niimero total de elementos da amostra = 54; hay = legy ~ hoy = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado 3.000 - 2.000 = 1.000. 128154 | ha > a= 200 | | 1.000 = Facont Jax 1 23 1.000 = 2.000 +0,75- 1.000 iW 1.000 = 2.000+ Qi = 2.000 +750 = R$2.750,00 Calculando o quartil Qo (k = 2) Posigao: Qz = an > Qr= at = 27 —+ Posicionado na 3° classe. Observamos que a localizagio da posigio 27, na colma da frequéncia acumulada, ocorre na terceiza classe. A classe do quartil Qz 6 a terceira classe. O quartil Q2 6 calculado pela férmula: lg, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 3.000; Facan: = frequéncia acumulada da classe anterior A classe do quartil considerado = 17; Jo, = frequéncia (simples) da classe do quartil considerado = 18; n= mimero total de elementos da amostra = 54; hay = lags — gn = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 4.000 - 3.000 = 1.000. Facant Sas 27-1 Qs lat ] ha, > Q2=3.000-+ 2300+ | | 1.000 = soon || 1.000 = 3.000 + 0,56 - 1.000 Qx = 3.000 + 560 = R$3.560,00 Caleulando 0 quartil Qs (k = 3) ke 3-54 Posigéio: Qx = = Qs = 40,5 — Posicionado na 4° classe Observamos que a localizacio da posi¢ao 40,5, na coluna da frequéncia acumulada, ocorre na quarta classe. A classe do quartil Qs é a quarta classe. © quartil Qs é caloulado pela formula: lg, = limite inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 4,000; Facane = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do quartil considerado = 35; Jas = frequéncia (simples) da classe do quartil considerade = 10; n= niimero total de elementos da amostra = 54; 129hay = legs — hoy = limite superior e inferior do intervalo de classe do quartil considerado = 5.000 - 4.000 = 1.000. un Facent pa 78 Qs = la + ae hg, > Qs = 4.0004 | 25; —| - 1.000 40,5 — 35 5,5] Qs = 4.000 + |=}. 1.000 = 4.000-+ ]5*] 1.000 = 4.000 + 0,55 - 1.000 Qi = 4.000 +550 = R84.550,00 Interpretagées: RS1.000,00 — RS2.750,00 RS3.560,00 RS4.550,00 —_-RS7.000,00 Categoria 100% Especial, 0% Categoria C 25% Categoria B 50% Categoria A 75% © Categoria C: os 25% menos produtivos = salarios entre R$ 1.000,00 e R$ 2.750,00; Categoria B: os 25% seguintes = salarios entre R$ 2.750,00 e R$ 3.560,00; Categoria A: os 25% seguintes mais produtivos = salérios entre R$3.560,00 e RS 4.55000; Categoria Especial: os 25% restantes = saldrios entre R$ 4.550,00 e R$ 7.000,00 23.2 Decis Nos Decis, a série é dividida em dez partes iguais, com o mesmo ntimero de elementos, de tal forma que cada intervalo do decil contenha 10% dos elementos coletados. Os elementos separatrizes da série sto: D,, Dz, D3, Da, Ds, Dg, Dz, Dg © Dy Interpretagao dos Decis: O primeiro decil sopara os primeiros 10% dos elementos da série; O segundo decil separa os primeiros 20% (10% + 10%) dos elementos da série; O terceiro decil separa os primeiros 30% (10% + 10% + 10%) dos elementos da série E ivamente até o decil Ds. © nono decil separa os primeiros 90% dos elementos da série. Os decis Dj, Do, Ds, ..., Dg podem ser generalizados pela notagio Dz, sendo que o decil considerado é representado por k- Representagdo: Ds ek=1 3 D ek=2 > Dy ek=3 3 Ds © assim sucessivamente até o decil Da. ok=9 + Ds 13023.2.1 Calculo dos decis para dados agrupados com intervalo de classe No céleulo dos Decis para dados agrupados com intervalo de classe, utiliza-se téenicas seme- Ihantes Aquelas do célculo dos quartis para dados agrupados com intervalo de classe A localizagao da posigao do decil D, na série verificada pela frequéncia acumulada (Fac) Sendo assim, devemos acrescentar & tabela de distribuigao de frequéncia uma coluna que con~ tenha os céleulos da frequéncia acunulada (Fac) CAlculo do deeil Dy: ‘* Inicialmente, calcular a posigdo do decil D, para estabelecer em que classe se localiza 0 decil considerado. ken Posigao: Di = 5 Sendo: k = mimero do decil considerado; n= fi = mimero de elementos coletados na pesquisa, * Obtido o resultado para a posigéo Dx, localize esse valor na coluna da frequéncia acumu- lada, para conhecer qual é a classe que corresponde a essa posigio, Essa classe reccbe 0 nome de "classe do decil k © determina o valor da varidvel que corresponde ao decil Dg, através da formula a seguir: ken at Fa To Cant Dy = ln, + 7 be hoy Sendo: k = decil considerado lp, = limite inferior do intervalo de classe do decil considerado, Facgy = frequéncia acumulada da classe anterior A classe do decil considerado; Jp, = frequéncia (simples) da classe do decil considerado; n= niimero total de elementos da amostra; hp, = lang — ting = limite superior ¢ inferior do intervalo de classe do decil considerado. Exemplo: Uma ftbrica de agasalhos infanto-juvenil realiza uma pesquisa sobre as estaturas dos adolescentes que participam de um acampamento, durante p perfodo de férias. Os dados obtidos esto representados na tabela a seguir. Calcule e interprete os resultados dos decis D,, Dz D; ‘Table 62: Distribuicao de estaturas dos adolescentes “Bstaturas (cm) | 120+ 130 4 130 + 140 19 Mor 150 17 150 + 160 21 160+ 170 16 170 + 180 5 Total n= 92 131Resolugio: Para facilitar os céleulos, devemos acrescentar & tabela de distribuigao de frequéncia uma coluna que contenha os cdleulos da frequéncia acunmulada. ituras dos adolescentes Table 63: Distribuigio de frequéncia acumulada. Estaturas (om) | Adolescentes | Fac | Interpretagao dos intervalos| 120 F 130 i iu ‘do 1° termo ao 14° termo 130+ 140 19 33 | do 14° termo ao 33° termo MOF 150 17 50 | do 33° termo ao 50° termo 150 F 160 2 71 | do 50® termo ao 712 termo 160 170 16 87 | do 71° termo ao 87° termo 170 180 3 92_| do 87° termo ao 92° termo Total n= 92 = = Calculam-se os decis: D,, D, e D; de forma semelhante ao célculo dos quartis. 1-92 *# Primeiro decil (k= 1): >= = 9,2 (0 primeiro decil pertence & primeira classe) O decil D, é caleulado pela formula: lp, = limite inferior do intervalo de classe do decil considerado = 120; Facey, = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do decil considerado = 0; fo, = frequéncia (simples) da classe do decil considerado = 14; n= niimero total de elementos da amostra = 92; hp, = logy — lips = limite superior e inferior do intervalo de classe do decil considerado = 130- 120 = 10 Len a — Facent Dy = lp, + | 22] hp, > -D, = 120 + | A fo, 92 pp” 9,2 Dy = 120+ ]410——] 10 = 1204 ]52) 10 = 120+0,66-10 = 120+6,6 = 126,6 om Interpretagao: 10% dos adolescentes tém estatura menor que 126,6 cm ();), isso significa que 90% restantes tém estatura acima de 126,6 cm. 2-92 '* Segundo decil (k = 2) se) 18, 4 (0 segundo decil pertence & segunda cla O decil D2 é calculado pela férmula: lp, = limite inferior do intervalo de classe do decil considerado = 130; anterior & classe do decil considerado = 14 Foacane = frequéncia acumulada da cl fo, = frequéncia (simples) da classe do decil considerado = 19; n= mimero total de clementos da amostra = 92; hp, = lang ~ ling = limite superior e inferior do intervalo de classe do decil considerado 140 - 130 = 10. 132Dz = 130+ om 10 = sons] 10 = 130+0,23-10 = 130+2,3= 132,3 em Interpretagao: 20% dos adolescentes tém estatura menor que em (Dy), isso significa que 80% restantes tém estatura acima de 132,3 cm. 7-92 *# Sctimo decil (k = 7): T= = 64,4 (0 sétimo decil pertence & quarta classe O decil D; é calculado pela formula: nite inferior do intervalo de classe do decil considerado = 150; lp, = Facant = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do decil considerado = 50: fp, = frequéncia (simples) da classe do decil considerado = 21 n= niimero total de elementos da amostra = 92; hp, = lap, ~ lips = limite superior e inferior do intervalo de classe do decil considerado = 160-150 = 10 92 Fc 2 Dr = log + hp, - Dy = 150+ 10 So, \ ’ 21 64,4 — 50 14,4 Dy = 1501 [s=| 1 = 1501 [44] 10 = 15010,69:10 = 150} 6,9 =156,9 cm Interpretacao: 70% dos adolescentes tém estatura menor que 156,9 cm (Dz), isso significa que 30% restantes tém estatura acima de 156,9 cm. 23.3 Percentis Nos Percentis, a série 6 dividida em com partes iguais, com o mesmo ntimero de elementos, de tal forma que cada intervalo do percentil contenha 1% dos elementos coletados. Os elementos separatrizes da série sio: P,, Pz, Ps, Pay Pas Interpretacao dos Percentis * O primeiro percentil (P,) separa os primeiros 1% dos elementos da s © O segundo percentil (P,) separa os primeiros 2% (1% + 1%) dos elementos da série © 0 tereciro percontil (Py) separa os primeiros 3% (1% + 1% + 1%) dos elementos da série E assim sucessivamente até o percentil Pro « O nonagésimo percentil (Pig) separa os primeiros 99% dos elementos da série Os percentis P,, P,, Ps, .., Pag podem ser generalizados pela notagao Pj, sendo que o percentil considerado é representado por k. Representagio: Py 133ek=l 3 PB k=2 + Py k=3 3 PR ¢ assim sucessivamente até o percentil Pog ek=9 > Py 23.3.1 Calcul dos percentis para dados agrupados com intervalo de classe No calculo dos Percentis para dados agrupados com intervalo de classe, utiliza-se técnicas semelhantes Aquelas do céleulo dos quartis ¢ decis para dados agrupados com intervalo de classe. A localizagio da posigao do percentil P, na série ¢ verificada pela frequéncia acumulada (Fac) Sendo assim, devemos acrescentar & tabela de distribuigao de frequéncia uma coluna que con tenha os célculos da frequéncia acumulada (Fac) Calculo do percentil Py * Inicialmente, caleular a posigio do percentil P, para estabelecer em que classe se localiza 0 percentil considerado. Posicio: Sendo: k = mimero do percentil considerado; n= f, = mimero de elementos coletados na pesquisa. Obtido o resultado para a posigao Py, localize esse valor na coluna da frequéncia acumu- ada, para conhecer qual é a classe que corresponde a essa posigao, Essa classe recebe o nome de "classe do percentil k”; © determina o valor da variavel que corresponde ao percentil P,, através da formula a seguir: ken Tor 7 Facane Jey Pea lp t chy Sendo: k = percentil considerado; ln, = limite inferior do intervalo de classe do percentil considerado; Facan: = frequéncia acumulada da ) da ek imero total de clementos da amostra; classe anterior & classe do percentil considerado; iderado; requéncia (simpl ssse do percentil cons |, = limite superior e inferior do intervalo de classe do percentil considerado Exemplo: Reconsidere o Exemplo anterior em que uma fébrica de agasalhos infanto-juvenil realiza uma pesquisa sobre as estaturas dos adolescentes que participam de um acampamento, durante o perfodo de férias. Os dados obtidos esto representados na Tabela a seguir. Caleule € interprete os resultados dos percentis Py e Pas 134Table 64: Distribui taturas dos adolesce a Estaturas (em) | Adolescentes | Fac | Interpretagio dos intervalos 120 F 130 14 iu do 1° termo ao 14° termo 130 140 19 33 | do 14° termo ao 33° termo 140 + 150 17 50 | do 33° termo ao 50° termo 150 F 160 21 71 | do 50° termo ao 71° termo 160 + 170 16 87 | do 71° termo ao 87° termo 170 F 180 5 92 | do 87° termo ao 92° termo Total n= 92 = = Resolugio Calculam-se os percentis P, ¢ Ps de forma semelhante ao célculo dos quartis e decis. 3-92 _ 276 Too ~ 100 * Texceizo percentil (k = 3) .76 (0 terceixo percentil pertence & primeira se) percentil Ps 6 calculado pela férmula: ln, = limite inferior do intervalo de classe do percentil considerado = 120; Facane = frequéncia acumulada da classe anterior & classe do percentil considerado fr, = frequéncia (simples) da classe do percentil considerado = 14; n= ntimero total de clementos da amostra = 92; hp, = ley —liny = limite superior e inferior do intervalo de classe do percentil considerado 130 - 120 = 10. -0 Py= let 7 10 weg Ps = 120+ | 10 10 = 1204 120+1, 97 = 121,97 cm Interpretagaio: 3% dos adolescentes tém estatura menor que 121,97 cm (4), isso significa que 97% restantes tém estatura acima de 121,97 em. 58-92 _ 5.336 100 100 © Quinquagésimo oitavo percentil (kk = 58): 36 (0 quinquagésimo oitavo entil pertence & quarta classe). O percentil Py 6 calculado pela formula: In, = limite inferior do intervalo de classe do percentil considerado = 150, Focan: = froquéncia acumulada da classe anterior & classe do percentil considerado = 50; firs = frequéncia (simples) da classe do percentil considerado = 21; n= nrimero total de elementos da amostra = 92; hx = loose ~ linsg = limite superior e inferior do intervalo de classe do percentil consi- derado = 160 - 150 = 10. 13558 en 58-92 — Facant — 50 Pog = lrg + a | hing => Pog = 1504 = “10 Free a 33,36~50] 1) 1594. [3:36 21 21 Pag = 150+ 10 = 150+0,16-10 = 150+1,6 = 151,6 em Interpretagéio: 58% dos adolescentes tém estatura menor que 151,6 cm (Ps), isso significa que 42% restantes tém estatura acima de 151,6 em.