‫نوع االمتحان‪ :‬بجروت ‪ -‬מותאם‬

‫موعد االمتحان‪ :‬صيف ‪2022‬‬

‫رقم النموذج‪69273 :‬‬
‫علم النفس ‪ -‬وحدتان تعليميتان‬
‫تعليمات للممتحن‬

‫م ّدة االمتحان‪ :‬ساعتان‪.‬‬ ‫ا‪.‬‬

‫مبنى النموذج وتوزيع‪ ,‬العالمات‪:‬‬ ‫ب‪.‬‬

‫في هذا النموذج فصالن‪:‬‬

‫الفصل األوّ ل ‪ :‬سؤاالن (‪ 4‬بنود * ‪ 50 - )12.5‬عالمة‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬خمسة أسئلة (‪ 5‬أسئلة * ‪ 50 - )10‬عالمة‬

‫المجموع ‪ 100 -‬عالمة‬

‫مواد مساعدة يسمح استعمالها‪ :,‬ال يوجد‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬

‫تعليمات خاصة‪:‬‬ ‫د‪.‬‬

‫‪ -‬اكتب باختصار وبشكل واضح‪.‬‬

‫‪ -‬في إجاباتك استخدم‪ ,‬المصطلحات التي تعلّمتها‬
‫اكتب كلمة "مسودة" في بداية كل صفحة تستعملها‪ ,‬مسودة‪ .‬كتابة اي مسودة على اوراق خارج االمتحان قد تسبب‪ ,‬إلغاء االمتحان!‬

‫التعليمات في هذه المجموعة مكتوبة بصيغة المذكر ولك ّنها موجّهة للمٌمتحنات‪ ,‬وللممتحنين‪ ,‬على حد سواء‪.‬‬

‫نتمنى لك النجاح!‬

‫‪0‬‬
 ‫القسم األول‬
‫المطلوب اإلجابة عن سؤالين من مجموع األسئلة األربعة ال ُكلي – عند اختيار سؤال يجب حل‬
‫فَرعَي السؤال‬

‫السؤال األول‬
‫يُع َّرف علم النفس كمنهج يقوم ببحث مناهج سلوكية ظاهرة ومستترة تخص الفرد‪.‬‬
‫أ‪-‬اشرح ما المقصود بالسلوك الظاهر والسلوك المستتر لإلنسان‪ .‬وضّح إجابتك مستعينًا باألمثلة‪.‬‬
‫ب‪-‬استرض ثالثة شروط تتوفر في علم النفس تُمكنُنا من اعتباره عل ًما‪.‬‬

‫السؤال الثاني‬
‫عندما يش‪JJ‬اهد أبن‪JJ‬اء الش‪JJ‬بيبة إعالنً‪JJ‬ا تجاري‪JJ‬ا لمنت‪JJ‬وج معين يق‪JJ‬وم بعرض‪JJ‬ه "بل‪JJ‬و ِجر" مع‪JJ‬روف على‬
‫وسائل التواصل االجتماعي‪ ،‬يتهافتون لشرائه بسبب الضغط االجتماعي واالمتثال ال‪JJ‬واقعين تحت‬
‫تأثيره في جيل المراهقة‪.‬‬
‫أ‪-‬استعرض األهداف األربعة لعلم النفس‬
‫ب‪ -‬حلّل الظاهرة الموصوفة في مقدمة السؤال بنا ًء على األهداف األربعة فبي الفرع السابق‬

‫السؤال الثالث‬
‫علم النفس المعرفي‪.‬‬
‫أ‪-‬تح ّدث عن ثالثة عمليات تتواجد في أساس االدراك والمعرفة مع أمثلة‪.‬‬
‫ب‪ -‬استعرض وظيفتين من وظائف االدراك‬

‫السؤال الرابع‪:‬‬
‫ذاكرة السمكة تشبيه يرمز الى كيفية تصرُف االنسان بدون ذاكرة او ذاكرته ضعيفة‪.‬‬
‫أ‪-‬ما هي الذاكرة؟ ما هي أهميتها بالنسبة لإلنسان‬
‫ب‪ -‬استعرض مقياسية لتصنيف الذاكرة وأع ِط أمثلة ألحدهما‬
‫‪1‬‬
 ‫القسم الثاني‪:‬‬
‫المطلوب اختيار خمسة أس‪33‬ئلة من المجم‪33‬وع ال ُكلي لالس‪33‬ئلة – يجب االنتب‪33‬اه لكتاب‪33‬ة رقم الس‪33‬ؤال‬
‫الصحيح‬

‫لعرافة حف‪JJ‬ل تخ‪JJ‬ريج الث‪JJ‬واني عش‪JJ‬ر أن يقوم‪JJ‬وا بمق‪JJ‬ابالت واختب‪JJ‬ارات أم‪JJ‬ام‬

‫‪ -1‬يُطلب من المرشحين ِ‬
‫ُمركزي التربية االجتماعية مما قد يؤدي الى شعورهم باالرتباك والضغط‪.‬‬
‫صف رد فعل المرشحين على حالة الضغط حسب موديل رد الفعل لسيلييه‪.‬‬

‫‪ -2‬تُعتَبَر بلورة الهوية الذاتية مهمة في ِسن المراهقة حسب أريسكون ونظرية التطور االجتماعي‪.‬‬
‫أذكر شرطًا واحدًا لبلورة الهوية في هذا السن‬

‫‪ -3‬االمتثال واالنصياع للسُلطة‪.‬‬

‫صف نتائج بحث سولومون آش في موضوع االمتثال واذكر استنتاجًا واحدًا استنتجته منها‪.‬‬

‫‪ -4‬يتلقّى الناس أحيانًا أم ًرا ينفذونه بالرغم من أنهم ال يوافقون عليه‪.‬‬

‫صف مجرى ونتائج بحث واحد ف َحص عملية االنصياع للسُلطة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫مر ّكز التربية االجتماعية في مواجهة حاالت الضغط‬

‫‪-5‬اشرح كيف يساهم الدعم االجتماعي من قِبَل َ‬
‫لدى المرشحين؟‬

‫وأعط مثاالً للمبدأ الذي عرضتَه بحسب نظرية أريكسون‬

‫ِ‬ ‫‪ -6‬اعرض مبدًأ واحدًا يميز نظريات النمو‬

‫‪-7‬ما هو الموقف؟ استعرض ثالثة ُمر ّكباته مع التمثيل‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ -8‬صف بحث جيزيل وتومسون الذي يتناول مهارة تسلُق الدرج لدى التوائم واكتب استنتاج البحث‪.‬‬

‫‪ -9‬استعرض ومثّل لعاملين يشجعان عملية تق‪JJ‬ديم المس‪JJ‬اعدة لآلخ‪JJ‬رين – االيث‪JJ‬ار‪ ،‬وع‪JJ‬املين يفس‪JJ‬ران‬
‫االمتناع عن تقديم المساعدة لآلخرين‪.‬‬

‫‪ -10‬ما هو أثر الواقف جانبًا أو سلوك المتفرجين (אפקט הצופה מן הצד)‪ ،‬اذكر سببين لحدوث هذه‬
‫الظاهرة واشرحهما‪.‬‬

‫بالنجـــــــــــــاح‬

‫‪3‬‬