© b Guan, Nur ‘Asesmen Mandiri Kompetens! Guru Penggerak Instrukst : Berikut in| adalah daftar kompetens! Guru Penggerak. Sllakan Anda lakukan pengecekan mandi tethadap diri Anda secara objektit. Tidak ada Jawaban benar dan salah dalam pengecekan ‘mandi! inl, Pengecekan ini bertujuan untuk memberlkan gambaran tentang kemajuan pencapalan Anda dalam mengikut! Program Pendidikan Guru Penggerak dan tidak dltujukan Untuk penilalan kinerja Anda ataupun penentuan kelulusan. Mohon jawab sesual kondist yang sebenamya dengan cara memberikan tonda silang (X) pada kolom angka yang paling ‘menggambarkan diri Anda, Penilalan mandiri menggunaken skela 1-4 Comey CSTE Cy Se Tce Proktk yang Proktk yang Proktk yang Proktk yang iharapkan belum | dinarapkan sudah | diharapkan sudah | dlharapkan sudah dilakukon dalam tige | mal dilekukon | sering dilakukan dan | Konsisten dilakukan bulanterakhir | setidaknya 1-2 kall_| sudah memilkiadwal | —sesualjedwal yang dalam tiga bulan | yang rutin, hanya diritiki terakhir belum konsisten dilaksanakan @® Dipindai dengan CamScannerKategori PENGEMBANGAN DIR] DAN ORANG LAIN ikkon proktik pengembangan ail berdasarkon kesadaran dan kemauan pribadi Saya bertanya kepada murid hal apa yang sudah baik dari praktik mengaj Saya bertanya kepada m bbelum dimengert dari pr id hal apa yang mengaj va. Saya rekan sesama guru untuk melihat praktik saya mengajar. Saya meminta rekan sesama guru untuk e .. Saya mencatat kelebihan dan kekurangan saya, dalam praktk mengajat. Saya membuat rencana pengembangan dirt Untuk perbaikan praktk mengajar berdasarkan catatan saya. Saya membuat rencana pengembangan dirt untuk perbaikan praktik mengajar berdasarkan masukan dari rekan sesama guru, kepala sekolah dan/atau murid. ‘Saya membuat rencana tindak lanjut untuk perbaikan praktik mengajar. Dipindai dengan CamScannerKompetensi ‘Mengembangkan kompetensi warga sekol; pembel Untuk meningkatkan kualitas Kompetensi 9. Saya membantu rekan sesama guru dalam mengidentifikasi persoalan pembelajaran. x 10. Saya membantu menganalisis permasalahan pembelajaran rekan sejawat. x ‘Saya membantu rekan sesama guru untuk menemukan strategi pengembangan berdasarkan kebutuhan 12, Saya mengajak rekan sesama guru untuk mengikuti pelatinan atau program pengembangan dirilainnya. Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk mengembangkan k rier x | > 13. Saya berpartisipasi rutin dalam kegiatan pengembangan diti di organisasi atau komunitas profesi seperti KKG, MGMP, atau gugus baik di dalam maupun luar sekolah 14. Saya altif mengambil peran dalam organisasi atau komunitas profesl Saya aktif berbagi praktik balk dengan rekan sesama guru di sekolah, @ Dipindai dengan CamScannerKompetensi 16. Saya aki berbag! 9 sesame guiu dari sekol baik dengan rekan n. 17, Saya aktif mempelajari praktik balk dalam kepemimpinan dan/atau pembelajaran dari sekolah lain untuk diterapkan di tingkungan sekolah saya, if menghasilkan karya dari hasil kegiatan jejaring dan organisasi. Menunjukkan kematangan spi dengan kode etik Jal, moral, dan emosi untuk berpertl laku sesuai 19, Saya mampu mengelola stress ketika saya ‘mengalami kesultan atau kegagalan dalam praktik mengajar yang saya ingin lakukan. xX 20. Saya mampu mengelola rasa marah saat murid saya menunjukkan perilaku yang tidak dinarapkan. 21, Saya bekerja sama dengan baik dengan rekan sejawat tanpa melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya, 22. Saya mempertimbangkan norma moral dan etika dalam mengambil keputusan di Kelas atau sekolah. 23, Saya mendengarkan setiap pendapat murid saya dan meresponnya dengan sungguh- sungguh x |x Tx P< Dipindai dengan CamScanner24, Saya mendorong mutid untuk memperbaki kondisi dan belajar dari kesalahannya ketika dia x melakukan pelanggaran. 25, Saya menahan diri dari melakukan hal yang melanggar kode etik seorang pendidik. xX Kategori Kompetensi KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Memimpin upaya pengembangan lingkungan belajar yang berpusat pada murid 26. Saya merencanakan jingkungan Pembelajaran yang sesuai kebutuhan belajar x rmurid, 27. Saya mempraktikkan pembelajaran yang memberikan kesempatan bagi murid untuk beraktivitas secara mandiri dan x berkelompok. 28. Saya menyediakan waktu bagi murid-murid saya untuk berdiskusi dan berpendapat xX ‘selama pembelajaran. 29. Saya memberikan pilihan kepada murid untuk mendemonstrasikan pemahamannya sesual minat x 30. Saya menyediakan berbagai bentuk bahan ‘ajar untuk menyesuaikan dengan kebutuhan Xx belajar murid, @ Dipindai dengan CamScanner31. Saya memberikan kesempatan kepada mutid Untuk memberi saran dan kritk terkait praktik pembelajaran Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpucat pada murid 32. Saya mengajak revan sejaviat untuk merencanakan pembel mendorong murid gemé 33. Saya mengajak sesamia guru melakukan pembelajaran yang mendorong murid gemar belajar. Kompetensi | 34, Saya memandu pertemuan dengan revan selawat untuk mendiskusixan ragam strategi pembelgjaran untuk memenuhi kebutuhan belajar murid Memimpin refieksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid 35. Saya mengajak rekan sejawat untuk saling mengobservasi proses mengajar satu sama Jain dan memberikan umpan balik. 26, Saya mengajak rekan sejawat melakukan tefleksi terkait perbaikan kualitas prattlk pembelajaran. bersama menga pembelajaran. Dipindai dengan CamScannerKompetensi 38. Saya dan rekan sesama guru merencanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis untuk ‘meningkatkan pembelajaran. Melibatkan orang tua/wali murid sebagai pendamping dan sumber be! sekolah 39. Saya mengidentifikasi profil orang tua/wali murid dan mencatatrya. 40, Saya berkomunikasi dengan orang tua/wali murid untuk membicarakan peran mereka dalam mendampingi murid belajar. 41, Saya berdiskusi dengan orang tua/wall murid untuk mencari langkah efektif dalam mendampingi murid belajar. 42, Saya menyediakan kesempatan kepada orang tua/wali murid untuk memberikan saran terkait pendampingan murid dalam 43, Saya menyediakan kesempatan bagi orang tua/wali murid untuk hadir di sekolah sebagaj Kategori Kompetensi KEPEMIMPINAN MANAJEMEN SEKOLAH Mengembangkan dan mewujudkan visi sekolah yang berorientasi pada murid @ Dipindai dengan CamScannerKompetensi Saya mengajak warga sekolah untuk mengkajl Ulang visi sekolah agar lebih berpihak pada mutid, ‘Saya mengajak warga sekolah untuk 3 Visi sekolah yang berpihiak berbagai media x 46. Saya mengajak warga sekolah untuk merefleksikan kesesuaian program sekolah dengan visi pendidikan yang berpusat pada murid, 47, Saya mengajak warga sekolah untuk mencoba pendekatan baru dalam mewujudkan visi dan program sekolah. ‘48, Saya memberi kesempatan warga sekolah ‘untuk memberikan masukan terhadap program sekolah agar sesuai dengan visi yang berpihak pada muri ‘Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak pad: x~|xl x fa murid 49. Saya menyusun cian merencanakan program pembelajaran (intra-, Ko- ekstra-kurikulen) di kelas atau sekolah sesuai dengan dan kebutuhan muri, ‘50. Saya berkolaborasi dengan warga sekolah Untuk meraneang dan menjalankan program pembelajaran (intra-, ko-, ekstra-kurikuler) di kelas atau sekolah, 51. Saya mengoptimalkan sumber daya yang ada Untuk menjalankan program pembelajaran yang berdampak kepada murid @ Dipindai dengan CamScanner52, Saya melakukan pemantauan (moni pelaksanaan program agar dapat mencapai tujuan program yang berdampak pada muri. 53. Saya melakukan refleksi dan mengumpulkan umpan balik terkait ketercapaian program tethadap dampaknya pada kualitas belajar murid. 54, Saya melakukan rencana tindak lanjut setelah mengevaluasi ketercapaian program supaya lebih berdampak bagi murid. Kategori Kompetensi relevan KEPEMIMPINAN PENGEMBANGAN SEKOLAH rogram pengembangen sekolah untuk mengoptimalkan proses belajar murid dan mendukung kebutuhan masyarakat sekitar sekolah yang Kompetensi '55, Saya melakukan pemetaan kebutuhan belajar warga sekolah terkait pembelajaran 56. Saya memotivasi rekan guru dan tenaga kependidikan di sekolah untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak pada murid. 57, Saya menyusun prioritas dan merancang program yang sesuai visi sekolah, realistis dan mengacu peta kebutuhan warga sekolah Melibatkan orang tua/wali muri dan masyarakat dalam pengembangan sekolah PS |S | Xx @ Dipindai dengan CamScannerDipindai dengan CamScanner