T.C.

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ

DEDE KORKUT EĞİTİM FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLİĞİ
BÖLÜMÜ

OYUNLA MATEMATİK DERSİ BÜTÜNLEME

ÖDEVİ

ÖDEV KONUSU:Matematiksel bir kazanımı kültürel bir oyuna

uyarlama

Hazırlayan
Ad –Soyad: Havva Nur BERDİBEK
Numara: 200444047
Sınıfı : 2.Sınıf

Dersin Öğretim Üyesi: Dr.Arş.Gör. Serkan COŞTU

Şubat,2022

Kars
 DEVE CÜCE OYUNU
1.Giriş

Oyunlar sadece çocukluk çağlarında değil erginlikte,yetişkinlikte,yaşlılıkta kısaca her evrede

hayatımızda yer eden etkinliklerdir.Fakat teknolojinin hayatımıza girmesiyle insanların hayatında çok
önemli değişiklikler olmuştur.Teknoloji çağı olarak adlandırdığımız bu çağda her şey teknoloji ile
kolay bir şekilde halledilebilir durumda.Teknolojinin hayatımıza girmesiyle birçok şey işlevini
kaybetmiş,bunlar daha çok insan gücü ile yapılan işler olmuştur.Bunun yanında oyunlar da
teknolojinin hayatımızdaki konumundan etkilenmiş hatta çoğu unutulmuştur.

Çocukluğumuzda oynadığımız kültürel oyunlar yerini internet oyunlarına bırakmış ve kültürel

oyunlardan habersiz bir nesil yetişmiştir.İnternet oyunları kültürel oyunların yerini tutmayacağı gibi
bir de çocukların gelişimini hem sosyal hem psikolojik hem sağlık açısından olumsuz
etkilemektedir.Kültürel oyunlarla büyüyen bir çocuk hem daha sosyal bir kişiliğe sahiptir.İnternet
oyunları ile büyüyen çocuklar ise daha asosyal bir kişiliğe sahip olacaktır. İnternet karşısında hiç
kimse ile iletişim kurmadan saatlerce oyun oynayan bir çocuk sokakta,parkta,bahçede arkadaşları ile
oyun oynayan çocuktan bir çok açıdan eksik kalmıştır.Çoğu kültürel oyun unutulmuştur.Unutulmaya
yüz tutmuş oyunlardan biri de deve cüce oyunudur.Tarihi çok eskilere dayanan bu oyunun hangi
yörede başladığına dair herhangi bir bilgi yoktur.

2.Deve Cüce Oyunu Nedir?

Günümüzde unutulmaya yüz tutmuş kültürel oyunlardan biridir deve cüce oyunu.Parklarda
bahçelerde,sınıf ortamında mekanın uygun olduğu her yerde oynanabilir.herhangi bir yöreye ait
değildir.

Rivayetlere göre oyunun adı aslen Dev ve Cüce olarak anılıyormuş.Daha sonra telaffuza bağlı olarak
Deve Cüce olarak adlandırılmış.

2.1.Oyunun Kuralları
  Oyun en az üç kişi ile oynanır.
 Komutu veren kişiye komutan veya bazı yörelerde ebe denir.Diğer oyuncular komutanın
karşısına dizilir.
 Komutan karşısındaki oyunculara deve veya cüce komutundan birini verir.
 Deve komutu verildiğinde oyuncular ayakta ise pozisyonunu korumaya değilse ayağa
kalkmaya çalışır.
 Cüce komutu verildiğinde ise oyuncular ayaktaysa oturur pozisyona geçer, oturur pozisyonda
ise aynı kalır.
 Komutan komutlarına seri bir şekilde devam eder yanlış pozisyon alanlar elenir.
 En son kalan oyuncu galip ilan edilir.
 Komutan veya ebe komutu verirken oyuncuların şaşırmasını sağlayacak hareketlerde bulunur.

2.2.Deve Cüce Oyununun işlevleri

Deve cüce oyunu dikkat gerektiren bir oyundur.Aynı zamanda oyuncuların hızlı algılama ve hareket
etme becerilerini test etmesine yardımcı olur.Ve fiziki açıdan da hızı test eder.¹

3.Oyun Nasıl Oynanır?

Ortam kısıtlılığı yoktur.Herhangi bir malzeme materyal gerektirmediği için masrafsız bir
oyundur.Hemen hemen her ortamda oynanabilir.Sınıf ortamında oynanacaksa öğrenciler sıralarına
oturur.Komutan veya ebe ya öğretmen olur ya da sınıftan seçilen bir öğrenci olur.Komutan komutu
başlatır.Deve dendiğinde ayağa kalkmaya cüce dendiğinde ise oturmaya özen gösterilir.
Oyunun formatı şaşırmalarını sağlamaktır.Bu yüzden ebe daha hızlı komutlar vererek oyuncuları
şaşırtır.Oyuncu herhangi bir pozisyondayken aynı komut verilerek şaşırtılabilir.

Oyunun sonuna doğru komutan hızını artırabilir.En son kalan oyuncu galip ilan edilir.²

4.Oyunun Terminolojisi
Deve Cüce oyunu kültürel bir oyundur.Aslında Dev Ve Cüce olan ismi telafuza bağlı olarak deve
cüceye evrilmiştir.Ve oyunu oynarken iki komut verilir bunlar;

Deve : Oyuncunun ayağa kalkması ayakta ise pozisyonunu koruması için söylenir.

Cüce :Oyuncunun oturur pozisyon alması oturuyorsa pozisyonunu koruması için söylenir.

5.Oyunun Matematik Kazanımına Uyarlanması

1.Kazanım:

• M.5.2.1 temel geometrik kavramlar ve çizimler

• M.5.2.1.4. 90 derecelik bir açıyı referans alarak dar,dik ve geniş açıları

oluşturur;oluşturulmuş bir açının dar,dik veya geniş açılı olduğunu belirler.

• Açılar konusunda dar açı ve geniş açı kavramlarını yine bu oyunla pekiştirebiliriz.Mesela
öğrenciye dar açı örneği verdiğimizde cüce pozisyonu,geniş açı örneği verdiğimizde deve
pozisyonu alması gerektiğini söyleriz.

Örneğin ;Öğrenciye 85 derecelik bir açı örneği verildiğinde öğrenci cüce pozisyonu alması
gerektiğini,120 derecelik bir açı örneği verildiğinde de deve pozisyonu alması gerektiğini bilir.
2.Kazanım

• M.6.1.2. Çarpanlar ve katlar

• M.6.1.2.3 Asal sayıları özellikleri ile belirler.

• Deve Cüce oyununu 6.sınıf öğrencilerine asal sayılar konusunu daha iyi kavratmak için
kullanabiliriz.

Örneğin; öğrencilere asal sayı örneği verdiğimizde deve, asal olmayan bir sayı örneği verdiğimizde
cüce pozisyonu alması gerektiğini söyleyebiliriz.

Bunun sonucunda öğrenciye 13 örneği verdiğimizde deve pozisyonu alması gerektiğini,25 örneği
verdiğimizde cüce pozisyonu alması gerektiğini bilir.

Bu sayede öğrenci hem matematik konularını eğlenerek öğrenmiş olur hem de hızlı algılama ve
algıladığını kısa sürede uygulama konusunda beceri geliştirmiş olur.
Mülakat Soruları

Öğrenciler için;

1)Oyunu anladın mı oyunu oynarken zevk aldın mı?

-Evet anladım.Zevkli bir oyundu ve çok eğlenceliydi.

2)Matematik derslerinin zaman zaman bu şekilde işlenmesini ister misin?

-Evet bazen yazı yazmaktan sıkılıyoruz bu yüzden oyunlarla konuları daha zevkli işlemiş oluyoruz.

3)Oyun esnasında asal sayılar ve doğruda açılar konusu işlendi,bu konuyu daha iyi anladığını
düşünüyor musun?

-Bu etkinlikle asal sayılar ve doğruda açılar konusunu daha iyi anladığımı düşünüyorum.Hem bu
sayede konuyu pekiştirmiş olduk.

Öğretmenler için;

1)Oyunun uyarlanmış halinin öğrenciler tarafından anlaşıldığını düşünüyor musunuz?Neden?

-Evet düşünüyorum çünkü deve cüce oyunu zaten hemen hemen herkesin bildiği bir oyun çocuklar da
eğlenerek ve öğrenerek bu oyunu oynamış oldu.

2)Oyunun vermeye çalıştığı kazanımın anlaşıldığını düşünüyor musunuz?Neden?

-Evet bence gayet net bir şekilde anlaşıldı.Deve cüce oyununun mantığını öğrenciler zaten biliyordu
bunu bir matematik kazanımına uyarladığımızda öğrenciler konuyu pekiştirerek anlamış oldu.

3)Bu oyunun daha etkili olması için neler yapılabilir?

-Farklı konu ve kazanımlar eklenebilir.

 KAYNAKÇA

• 1)https://egitimdedegerler.com/2019/05/deve-cuce-oyunu-nasil-oynanir.html/cocuk-oyunlari/
19/

• 2)https://www.ludozofi.com/anasayfa/oyunlar/deve-cuce/

• https://bisorubicevap.com/eglence/deve-cuce-oyunu-nasil-oynanir