1

มคอ.3

มหาวิทยาลัยเกริก
รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา มหาวิทยาลัยเกริก
คณะ/วิทยาเขต/ภาควิชา ศิลปศาสตร์ / สาขาวิชาภาษาอังกฤษ

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา
ศศ261505/ AT261505 วิชาภาษาอังกฤษ 3 (English 3)
2. จำนวนหน่วยกิต
3 หน่วยกิต (2-2-5)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
รายวิชาในหลักสูตรปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยฯ ในหมวดวิชาศึกษาทั่วไป
4. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน อ.ปัทมา สุขสอาด
5. การศึกษา/ ชั้นปีที่เรียน
เปิดสอนทุกภาคการศึกษา สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2
6. วิชาที่ต้องเรียนมาก่อน [Pre-requisite]
ศศ261504/ AT261504 วิชา ภาษาอังกฤษ 2 (English 2)
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน [Co-requisite]
ไม่มี
8. สถานที่เรียน
มหาวิทยาลัยเกริก เลขที่ 3 รามอินทราซอย 1 แขวงอนุสาวรีย์ เขตบางเขน กรุงเทพฯ 10220
9. วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด
14 พฤษภาคม 2562 ภาคต้น ปีการศึกษา 2562

หมวดที่ 2 จุดม่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
1.1 นักศึกษาสามารถใช้ภาษาด้าน ฟัง พูด อ่าน และเขียนในระดับที่สูงขึ้นได้
1.2 นักศึกษาสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ในการศึกษาด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา / ปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ เป็นการเตรียมความพร้อมด้านปัญญาในการนำความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ
ในการใช้ภาษา เพื่อเป็นแนวทางการเรียนในวิชาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ควรมีการเปลี่ยนแปลงตัวอย่าง
 2

อ้างอิง ให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าตามยุคสมัย

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ
1. คำอธิบายรายวิชา
การใช้ภาษาอังกฤษ ฝึกทักษะด้านการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ในระดับสูง

2. จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
การฝึกปฏิบัติ/ งาน
บรรยาย สอนเสริม ภาคสนาม/ หารฝึกงาน การศึกษาด้วยตนเอง
48 คาบ ตามความต้องการ 48 คาบ
ต่อภาคการศึกษา ของนักศึกษา ไม่มี ต่อ ภาคการศึกษา
(6 คาบต่อสัปดาห์) เฉพาะราย (6 คาบต่อสัปดาห์)

3. จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
- อาจารย์ประจำรายวิชาประกาศเวลาให้คำปรึกษาที่หน้าห้องทำงาน สัปดาห์ละ 9 คาบ
- นักศึกษาจองวัน เวลา ล่วงหน้า หรือมาพบตามเวลา
- อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล/ กลุ่ม ตามความต้องการ หรือติดต่อผ่าน Line

หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
1.1.1) มีวินัย เคารพกฎระเบียบ ตรงต่อเวลา รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม**
1.1.2) มีภาวะความเป็นผู้นำและผู้ตาม สามารถทำงานเป็นหมู่คณะ และสามารถแก้ไขข้อขัดแย้ง
และลำดับความสัมพันธ์**
1.2 วิธีการสอน
1.2.1) กำหนดหลักเกณฑ์เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียน เข้าห้องเรียนตรงเวลาและสม่ำเสมอ
1.2.2) ให้มีความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย ทั้งของตนเองและงานส่วนรวม
1.3 วิธีการระเมินผล
1.3.1) พฤติกรรมการเข้าเรียน และส่งงานที่ได้รับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้ตรงเวลา
1.3.2) ประมวลผลจากการนำเสนอผลงานที่ได้รับมอบหมายจากอาจารย์ผู้สอน
2. ความรู้
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
2.1.1) มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการและทฤษฏีที่สำคัญในเนื้อหาของรายวิชา**
2.1.2) สามารถบูรณาการความรู้ในศาสตร์ต่างๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์*
2.1.3) สามารถถ่ายทอดหลักการและทฤษฏีจากผลการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคม
อย่างยั่งยืน*
 3

2.2 วิธีการสอน
2.2.1) บรรยาย อภิปราย ฝึกทักษะฟัง พูด อ่าน และ เขียน พร้อมแจกเอกสารประกอบการสอนในแต่ละหัวข้อ
2.2.2) จัดกิจกรรมให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียน โดยแบ่งกลุ่มเพื่อทำ Role Play และนำเสนอหน้าชั้นเรียน
2.3 วิธีการประเมินผล
2.3.1) ประเมินผลจากการมีส่วนร่วมของผู้เรียนในชั้นเรียน
2.3.2) ทดสอบความรู้ โดยใช้แบบทดสอบย่อย สอบกลางภาค สอบปลายภาค
2.3.3) ประเมินผลจากการนำเสนองานในชั้นเรียน
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
3.1.1) สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณและเป็นระบบ**
3.1.2) สามารถสืบค้น ตีความ และประเมินสถานการณ์ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์*
3.2 วิธีการสอน
3.2.1) มอบหมายให้นักศึกษาทำงานพิเศษ
3.2.2) อภิปรายกลุ่มตามหัวข้อที่ได้รับมอบหมาย
3.2.3) การสะท้อนคิด
3.3 วิธีการประเมินผล
3.3.1) วัดผลจากการประเมินผลงาน การนำเสนอ
3.3.2) สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์สถานการณ์
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
4.1.1) มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น**
4.1.2) มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีต่อผู้ร่วมงานในองค์กรและบุคคลทั่วไป*
4.2 วิธีการสอน
4.2.1) จัดกิจกรรมกลุ่ม
4.2.2) มอบหมายงานรายกลุ่ม และรายบุคคล ให้ศึกษาและค้นคว้าด้วยตนเอง เช่นให้เลือกและ
อ่านบทความที่เกี่ยวข้อง
4.2.3) การนำเสนองานหน้าชั้นเรียน
4.3 วิธีการประเมินผล
4.3.1) ประเมินตนเอง และเพื่อน ด้วยแบบฟอร์มที่กำหนด
4.3.2) ประเมินจากงานที่นำเสนอ พฤติกรรมการทำงานเป็นทีม
4.3.3) ประเมินจากรายงานการศึกษาด้วยตนเอง (รายงานสรุปรวบยอดความรู้)
5. ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะห์ การสื่อสาร และเทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพัฒนา
5.1.1) สามารถสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องอย่างมีประสิทธิภาพ**
 4

5.1.2) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีสื่อสารอย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์**

5.1.3) สามารถประยุกต์ใช้สารสนเทศทางคณิตศาสตร์และสถิติ ในชีวิตประจำวันได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ*
5.2 วิธีการสอน
5.2.1) มอบหมายงานให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจาก Website และทำรายงาน
5.2.2) มอบหมายงานให้เตรียมและนำเสนอโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม
5.3 วิธีการประเมินผล
5.3.1) ประเมินจากงาน และรูปแบบการนำเสนอ โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
5.3.2) ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการนำเสนองาน และวิธีการนำเสนอ

หมายเหตุ ** ความรับผิดชอบหลัก
* ความรับผิดชอบรอง

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1. แผนการสอน
จำนวน กิจกรรมการสอน
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด ผู้สอน
คาบ และสื่อที่ใช้
1 Class Orientation 6 • Explaining อ.ปัทมา
แนะนำเนื้อหาวิชา รูปแบบการเรียนการสอน ตำราที่ใช้ ทดสอบ • Brainstorming
ความรู้ภาษาอังกฤษ • Listening
Unit 1 People and Places
• Speaking
Goals
• e-learning
• Discuss reasons for living where you do
• Explain why you plan stay or leave
• Describe a new place
• Describe the city where you live
Grammar
Present perfect tense vs. present continuous tense: She
has moved three times in her life.
So + adjective + that
It’s so dry here that water is brought in on trucks.
Vocabulary: Migration, climate
Listening: Interviews about why people live where they
do.
Speaking: Discussing reasons for staying or moving
Reading: “Pioneers of the Pacific”
Writing: Writing a paragraph about a city
 5

Unit 2 The Mind

Goals
• Talk about learning strategies
• Talk about your senses
• Talk about your fears
• Describe an emotional experience
Grammar
Gerunds as subjects and after prepositions
Learning English is important.
may, might, and could for possibility
We may find dangerous animals in the jungle.
Vocabulary: Migration, climate
Listening: Interviews about why people live where they do
Speaking: Discussing reasons for staying or moving
Reading: “In Your Face”
Writing: Writing about a personal experience
2 Unit 3 Changing Planet 6 • Explaining อ.ปัทมา
Goals • Brainstorming
• Suggest solutions to environmental problems • Listening
• Discuss causes and effects • Speaking
• Talk about invasive species • e-learning
• Discuss effects on the future
Grammar
The passive – all tenses
Often, trees are removed to make room for farming.
The past perfect
By the time sea level had risen ten feet….
Vocabulary: Environmental changes, large numbers
Listening: Climate change
Speaking: Discussing cause and effect, linking words
together
Reading: “Salvation (and Profit) in Greentech”
Writing: Writing a news article
Video journal: “The Netherlands: Rising water”
3 Unit 5 Survival 6 • Explaining อ.ปัทมา
Goals • Brainstorming
• Talk about emergency situations • Listening
• Evaluate survival methods • Speaking
• Describe how animals survive • e-learning
 6

• Write a brochure
Grammar
Unreal conditional in the present
If they weren’t inside the shelter, they would quickly die.
Wish in the present
I wish I had brought a good book to read in the shelter.
Vocabulary: Survival skills, environmental conversation
Listening: interviewing survivors
Speaking: Simulation: working with a team in a survival
situation
Reading: “Survival School”
Writing: Writing an advertising brochure
Unit 6 Art
Goals
• Report what another person said
• Express your opinions about a piece of art
• Describe your favorite artists and their art
• Talk about public art
Grammar
Reported speech
She said she was tired and her head hurt.
Subject adjective clauses
An artist who works with clay has strong hands.
Vocabulary: Art, art materials
Listening: Conversations in a museum
Speaking: Discussing personal selections
Reading: “Saving a City’s Public Art”
Writing: Writing a detailed description
4 Mid-term Examination
2 hours
5 Unit 7 Getting Around 6 • Explaining อ.ปัทมา
Goals • Brainstorming
• Talk about new developments • Listening
• Discuss choices in transportation • Speaking
• Use English to get around • e-learning
• Make recommendations for improving transportation
Grammar
Passive voice with the present continuous and present
perfect tenses
 7

The new plane is being tested now.

Vocabulary: Modern transportation, public transportation
Listening: A discussion: Subway System
Speaking: Solving an airport problem
Reading: “The Rickshaws of Kolkata”
Writing: Writing a letter to the editor of a newspaper
Unit 8 Competition
Goals
• Talk about sports
• Explain which sport is best for you
• Talk about positive and negative aspects of competition
• Discuss competitive advantages
Grammar
Negative questions
Don’t you want to go downtown with us?
Adjective clauses with object pronouns
The medal that he won as made of gold.
Vocabulary: Sportsmanship, sports
Listening: Sports interviews
Speaking: Matching sports to personalities
Reading: “In Sports, Red is the Winning Color”
Writing: Writing a list of competition tips
6 Unit 9 Danger 6 • Explaining อ.ปัทมา
Goals • Brainstorming
• Discuss ways to stay safe • Listening
• Talk about dangerous work • Speaking
• Discuss personal emergencies • e-learning
• Discuss dangerous situations
Grammar
Tag questions
Those spiders are poisonous, aren’t they?
Adverbial clauses of time
I finished my project before I went home.
Vocabulary: Dangerous things, expressions for
emergencies
Listening: Radio program: An unusual job
Speaking: a newspaper interview
Reading: “Three things I learned While My Plane Crashed”
Writing: Writing about emergency preparations
 8

Unit 10 Mysteries
Goals
• Speculate about mysteries
• Discuss types of mysteries
• Talk about plans you used to have
• Explain a mysterious image
Grammar
Modals for speculating about the past
He might have seen a large fish instead of a sea monster.
The future in the past
The two sisters were going to have a picnic by the lake.
Vocabulary: Ancient mysteries, reactions to surprise
Listening: Interview of sea monster expert
Speaking: Discussing different types of mysteries
Reading: “Hands Across Time”
Writing: Writing a comparison
7 Unit 11 Learning 6 • Explaining อ.ปัทมา
Goals • Brainstorming
• Talk about educational choices • Listening
• Discuss your learning style • Speaking
• Talk about choosing a university major • e-learning
• Propose a new approach to teaching
Grammar
Should have, Would have, Could have
I should have applied for a scholarship.
Noun clauses
I don’t know when the deadline is.
Vocabulary: Education, university majors
Listening: Learning experiences
Speaking: Discussing quiz results, past modals
Reading: “Five Dangerous Things (You Should Let Your
Children Do”)
Writing: Writing about new approaches to teaching
Unit 12 Space
Goals
• Talk about the future
• Talk about life in space
• Speculate about the future
• Summarize a sequence of events
 9

Grammar
Talking about the future
Space exploration will/ is going to be even more
international in the future.
Modals and modal-like phrases to talk about the
future
We’ll be able to see it from here.
Vocabulary: Space exploration, future time expressions
Listening: Interview of an astronaut
Speaking: Choosing a space experiment
Reading: “The Hubble Space Telescope”
Writing: Writing about space exploration
8 Final Examination
3 hours

2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรรม ผลการเรียนรู้ กิจกรรมการประเมิน กำหนดการ สัดส่วนของการ
ที่ ประเมิน ประเมินผลปลาย
(สัปดาห์ที่) ภาค
1 2.3.2 สอบกลางภาค 4 50
2 2.3.2 สอบปลายภาค 8 50

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. ตำราและเอกสารหลัก (รูปแบบบรรณานุกรม)
Tarver Chase, R., & Johannsen, L. K. (2017) World English 3. Cengage Learning.
National Geographic Learning, USA.
Johannsen, L. K. (2015) World English 3 workbook. Cengage Learning.

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ
-
3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ
-
 10

หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
- การสนทนากลุ่มระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน
- การสะท้อนคิด [Reflective Journal] ของผู้เรียน
- แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
ให้นักศึกษาประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ได้แก่ วิธีการสอน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ทั้งในและนอกห้องเรียน
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
2.1 พิจารณาจากแบบประเมินการสอนของนักศึกษา
2.2 พิจารณาจากผลการเรียนของนักศึกษา
3. การปรับปรุงการสอน
3.1 สาขาวิชานำผลจากการประเมินการสอนโดยนักศึกษา ให้ผู้สอนทบทวนและปรับปรุงวิธีการสอน และ
ส่งเสริมให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอน หรือการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียน
3.2 ประชุมคณาจารย์ในสาขาวิชาเพื่อนำเสนอปัญหาและร่วมกันเสนอแนวทางในการปรับปรุงแก้ไข
3.3 คณะฯจัดให้มีการปรับปรุงหลักสูตรทุกๆ 5 ปี เพื่อให้การเรียนการสอนมีเนื้อหาที่ทันสมัย
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
4.1 มีคณะกรรมการกำกับมาตรฐานวิชาการ เข้ามาประเมินข้อสอบและผลสอบทุกภาคการศึกษา
5. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
5.1 มีการประชุมร่วมกันระหว่างอาจารย์ผู้สอนและสาขาวิชาฯ เพื่อทบทวนและเสนอแนวทางการปรับปรุง
และพัฒนาในรายละเอียดของเนื้อหาวิชา เพื่อใช้ในการสอนครั้งต่อไป
5.2 คณะฯ จัดให้มีการปรับปรุงหลักสูตรทุกๆ '5 ปี เพื่อให้การเรียนการสอนมีเนื้อหาที่ทันสมัยสอดคล้องกับ
สภาพการณ์ปัจจุบัน
5.3 พิจารณาจากผลการประเมินการสอนโดยนักศึกษา เพื่อวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
5.4 เปลี่ยนหรือสลับอาจารย์ผู้สอน เพื่อให้นักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกต์ความรู้