Faktori, kas ietekmē adaptācijas procesa norisi ir:

 bērna individuālais nervu tips;

 pedagoga zināšanas un iejūtība;
 higiēniskie, pedagoģiskie un psiholoģiskie apstākļi;
 dzimums ( zēni adaptējās lēnāk nekā meitenes);
 veselības stāvoklis un attīstības līmenis;
 bērna vecums;
 bioloģiskā un sociālā anamnēze;
 bērna sociālā pieredze

Adaptācijas laiks bērnam, kas tikko sācis bērnudārzu, ir četras līdz sešas
nedēļas. Labākais scenārijs būtu šāds:

1. nedēļa - bērns vēro grupiņas darbu un bērnus no mammas vai tēta klēpja.
Tikai tad, ja bērnam ir interese, viņš/viņa iesaistās notiekošajā, ja to vēlas.

2. nedēļa - vecāki pakāpeniski iepazīstina bērnu ar audzinātāju, stāstot, ka

šis ir cilvēks, kam vienmēr var lūgt palīdzību. Svarīgi, ka sākumposmā ir
viena un tā pati skolotāja vai auklīte.

3. nedēļa - audzinātāja aicina bērnu vairāk iesaistīties, mudina atdalīties no

vecākiem. Sākumā - maksimāli 30 minūtes. Ja bērns ļoti raud, vecāki
aptuveni 2 min laikā atgrieža. Nākamajā dienā atšķirtības laiku pagarina
par vēl 30 min.

Kā sagatavot bērnu pirmsskolas gaitu uzsākšanai?

  Pirms bērnudārza uzsākšanas censties ievērot to dienas režīmu, kāds būs
pirmsskolas izglītības iestādē.
 Pastaigu laikā doties gar bērnudārzu, lai asociētu sevi ar jauno vidi.
 Stāstīt par fantastiskajiem piedzīvojumiem, kādi varētu būt pirmsskolas
izglītības iestādē, atceroties, ka nevajag solīt rotaļas vien.

Ko noteikti neteikt un nedarīt?

 Neizteikt skaļi savas bažas un raizes par to, kā mazulim klāsiem

pirmsskolas iestādē!
 Neteikt bērnam, ka viņam tur viss būs labi un ka būs daudz jautrības un
smiešanās! Tā visticamāk būs – tomēr labāk izvēlēties citus iedrošinošus
vārdus: “Es ticu, ka tev izdosies”, “Esmu drošs, ka dienas laikā tevi kaut
kas iepriecinās!”
 Neaizlavīties prom no bērna bez atvadīšanās!
 Neapbalvot bērnu katru dienu ar konfekti, uzsverot, ka tas par šo izturēto
dienu!
 Nesakiet bērnam, ka nedrīkst raudāt, vai baidīties, vai uztraukties!
Mudiniet bērnu piedzīvot plašu emociju gammu!