TABLAS DE ESPECIFICACIONES

EVALUACIONES FORMA A Y FORMA B

UNIDAD 4
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Bases Curriculares
Nivel: 5° básico
Nombre Unidad: Con la ayuda de mis amigos

Tabla de especificaciones para preguntas de alternativas

Clave
N° Nivel de
Eje Objetivo Tema Subtema Contenido Habilidad Ítem
OA dificultad Forma Forma
A B
Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende
Lectura 6 Relato histórico Recordar 1 1 B B
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266)
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Recordar 1 2 B A
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Comprender 1 3 A C
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Comprender 1 4 C D
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Analizar 2 5 D D
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Analizar 2 6 D A
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
6 Leer y comprender 1. Hagámoslo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Evaluar 3 7 A B
un relato histórico juntos (págs. 262 a 266) lectura
Identificar 1. Hagámoslo Conectores
Prepárate para
Escritura 18 conectores juntos adversativos Aplicar 2 8 B A
escribir (pág. 267)
adversativos
Identificar 1. Hagámoslo Conectores
Prepárate para
Escritura 18 conectores juntos adversativos Aplicar 2 9 A D
escribir (pág. 267)
adversativos
Escribir un relato de 1. Hagámoslo
Expresa tus ideas Relato de Ver Ver
Escritura 14 experiencia juntos Evaluar 3 10
(págs. 269 a 271) experiencia rúbrica rúbrica
personal
Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende
Lectura 5 Género lírico Recordar 1 11 D C
un poema invisible (págs. 282 a 287)
 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura 5 Recordar 1 12 C B
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
5 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Comprender 1 13 B D
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
5 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Comprender 1 14 B A
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
5 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Analizar 2 15 D B
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
5 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Analizar 2 16 A D
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
5 Leer y comprender 2. Un lazo Lee y comprende Comprensión de
Lectura Evaluar 3 17 D C
un poema invisible (págs. 282 a 287) lectura
Lectura Identificar prefijos y 2. Un lazo Prepárate para
12 Prefijos y sufijos Aplicar 2 18 D B
sufijos invisible escribir (pág. 288)
Lectura 12 Identificar prefijos y 2. Un lazo Prepárate para
Prefijos y sufijos Aplicar 2 19 B C
sufijos invisible escribir (pág. 288)
Lectura 12 Identificar prefijos y 2. Un lazo Prepárate para
Prefijos y sufijos Aplicar 2 20 B A
sufijos invisible escribir (pág. 288)
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende
Lectura 6 Reportaje Recordar 1 21 C A
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305)
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Recordar 1 22 A D
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Comprender 1 23 D C
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Comprender 1 24 C C
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Analizar 2 25 C B
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Analizar 2 26 B A
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Analizar 2 27 B D
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Leer y comprender 3. Si me Lee y comprende Comprensión de
Lectura 6 Evaluar 3 28 A B
un reportaje ayudas, mejor (págs. 300 a 305) lectura
Reconocer el uso 3. Si me
Prepárate para Registros de
Escritura 18 de los registros de ayudas, mejor Aplicar 2 29 A C
escribir (pág. 306) habla
habla
Reconocer el uso 3. Si me Prepárate para
Registros de
Escritura 18 de los registros de ayudas, mejor escribir (pág. 306) Aplicar 2 30 C D
habla
habla
 Reconocer el uso 3. Si me Prepárate para
Registros de
Escritura 18 de los registros de ayudas, mejor escribir (pág. 306) Aplicar 2 31 D A
habla
habla
Escribir el resumen 3. Si me Prepárate para leer Sintetizar Ver Ver
Escritura 17 Evaluar 3 32
de un reportaje ayudas, mejor (págs. 288 y 289) información rúbrica rúbrica
 Tabla de especificaciones para preguntas de desarrollo
N° OA: 14 Objetivo: Escribir un relato de experiencia personal
Subtema: Expresa tus ideas
Tema: 1 Hagámoslo juntos
(págs. 269 a 271)
N° de ítem: 10 Eje: Escritura
Respuesta correcta
Criterios de evaluación
(Nivel 3)
El relato se relaciona con una
experiencia personal del
Adecuación a la situación
estudiante.
comunicativa
Las ideas del relato se conectan
entre sí y se utilizan conectores
Cohesión adversativos que permiten
precisar la información.
El texto corresponde a un relato
de experiencias, tiene secuencia
Estructura
narrativa: inicio, desarrollo y
desenlace.
El relato presenta un tema que se
Coherencia desarrolla a lo largo de su
extensión.
Contenido: Relato de experiencia
Forma A - B
Respuesta parcialmente
correcta (Nivel 2)
El relato se relaciona con una
experiencia personal del
estudiante, pero incorpora
elementos de ficción que toman
cierto protagonismo.
Las ideas del relato se conectan
entre sí, pero no se utilizan
adecuadamente conectores
adversativos que permiten
precisar la información.
El texto corresponde a un relato
de experiencias, pero no se define
bien su secuencia narrativa: inicio,
desarrollo y desenlace.
El relato presenta un tema central,
pero incluye temas ajenos a la
experiencia.
Habilidad: Evaluar
Respuesta incorrecta
(Nivel 1)
El relato no se relaciona con una
experiencia personal del
estudiante.
Las ideas del relato no se
conectan entre sí y no se utilizan
conectores adversativos que
permiten precisar la información.
El texto no corresponde a un
relato de experiencias, ni tiene
secuencia narrativa.
El relato no desarrolla un tema
central.
 Tabla de especificaciones para preguntas de desarrollo

N° OA: 17 Objetivo: Escribir un resumen

Subtema: Prepárate para leer

Tema: 3 Si me ayudas, mejor Contenido: Sintetizar información Habilidad: Evaluar
(págs. 288 y 289)

N° de ítem: 32 Eje: Escritura Forma A - B

Respuesta correcta Respuesta parcialmente Respuesta incorrecta

Criterios de evaluación
(Nivel 3)
El resumen es sobre el texto leído
y se ocupa un registro formal.
Adecuación a la situación
comunicativa
Las ideas del resumen se
relacionan entre sí por medio de
Cohesión
conectores.
El resumen rescata tres ideas
Estructura centrales del texto y las desarrolla
brevemente.
El resumen mantiene el tema
Coherencia
central del texto.
correcta (Nivel 2)
El resumen se relaciona
principalmente con el texto leído y
se ocupa un registro formal,
aunque en ocasiones hay
palabras coloquiales.
Las ideas del resumen se
relacionan entre sí por medio de
conectores, pero estos no son lo
suficientemente precisos.
El resumen rescata dos ideas
centrales del texto y las desarrolla
brevemente.
El resumen mantiene levemente el
tema central del texto.
(Nivel 1)
El resumen corresponde
levemente al texto leído y se
utiliza un registro principalmente
informal.
Las ideas del resumen no se
relacionan entre sí, se asemejan a
una lista o a ideas inconexas.
El resumen rescata una idea
central del texto y no la desarrolla.
El resumen no mantiene el tema
central del texto.