Plan de Clase 2 Honduras 2023

Plan de Clase - Grado 2
Valores Vitales con Jesús - Honduras
PARA USO DOCENTE

Sugerencias para el plan de clase para
uso del material de apoyo,
Valores Vitales con Jesús
dentro de los programas

de estudio de la
Secretaría de Educación Pública
de Honduras.
Segundo Grado
Para usar junto con el Folleto
del Estudiante, Valores
Vitales con Jesús 2do
Grado
1
Índice
Importancia de este material de apoyo…..........................................................................................................................................................................3
Como usar este material…................................................................................................................................................................................................4
Plan de Clases por Valor
Tema Objetivo de Aprendizaje Estándar
Aprender que Dios creó todo y las persona son su diseño Identifican los principales recursos que permiten el desarrollo
1. Diseño de
especial, por eso deben cuidar y tratar bien a toda la sostenible de las diferentes actividades que se realizan en el 6
Dios
creación. municipio y departamento.
2. Aprender cómo Jesús enseña la importancia de obedecer a Reconocen y cumplen las normas establecidas en su municipio, como
Obediencia Dios porque es lo mejor para cada uno y cómo ponerlo en elemento para la participación ciudadana. 12
a Dios práctica.
Aprender, por medio de la historia de la semilla que contó Conocen y cumplen sus deberes, reclaman sus derechos y
3. Bondad Jesús, que el amor de Dios se muestra con las acciones de demuestran sentimientos de solidaridad y cooperación en el 17
bondad. ambiente familiar, escolar y comunitario.
Aprender la importancia de compartir, con quienes y Identifican sentimientos tanto en su persona como en los demás,
4. Compartir cuando se debe hacer como lo enseña Jesús. manejando situaciones en donde se manifiesta el ejercicio de la 23
conciencia, la voluntad y la creatividad.
Entender el amor de Jesús hacia los niños y lo qué es el Identifican sentimientos tanto en su persona como en los demás,
5. Amor reino de Dios, además de cómo poner en práctica el amar manejando situaciones en donde se manifiesta el ejercicio de la 28
a Dios. conciencia, la voluntad y la creatividad.
Aprender que Jesús nos demuestra como buscar la paz, la Diferencian lo justo de lo injusto y aprenden a respetar la diversidad y
6. Ser importancia de no pagar a nadie mal por mal, y como se las normas de convivencia social y democrática, en el fortalecimiento de
una cultura de paz en su hogar, comunidad, municipio y departamento.
35
Pacificador puede ser pacificador.
Aprender que las personas necesitan el perdón que Jesús Identifican sentimientos tanto en su persona como en los demás,
7. Perdón hizo posible en la cruz y que sus acciones manejando situaciones en donde se manifiesta el ejercicio de la 40
deben reflejar dicho perdón. conciencia, la voluntad y la creatividad.
Aprender como las vidas son cambiadas al conocer a Describen la forma como interaccionan y se complementan con las demás
8. Buena
Jesús, y la importancia de poner en práctica una buena personas, identificando las características propias de cada uno y cada 46
Conducta
conducta siguiendo las enseñanzas de Jesús. una.
2
Valores Vitales con Jesús
¿Por qué es importante este material?
Es evidente la necesidad de enseñar valores a nuestros niños; valores tales como el respeto, el amor, la dignidad, la unión familiar, el trabajo y
muchos más. Pero a la vez no se puede olvidar el fundamento de todos los valores, Jesús, el Hijo de Dios. Los valores cobran peso y razón al
enseñarlos estudiando la vida, las enseñanzas, la muerte y la resurrección de Jesús. No basta con formar buenas personas si no tienen a Dios como
centro de su vida porque de Dios vienen todos los valores y solo Dios hace que los valores permanezcan en nuestras vidas.
La Biblia explica que “Dios es amor” (1 Juan 4,8) y el amor es el valor principal de todos los valores, “porque toda la ley se resume en este solo
mandato: “Ama a tu prójimo como a ti mismo.” (Gálatas 5,14). Del amor emana el respeto, la bondad, y todos los demás valores.
Según un reportaje, Albert Einstein dijo: “La maldad es el resultado de lo que pasa cuando el hombre no tiene el amor de Dios presente en su
corazón. Es igual a como viene el frío cuando no hay calor o la oscuridad cuando no hay luz”.
La falta de valores vitales con Jesús hace que nuestra sociedad pierda poco a poco el amor de Dios, y a la vez la vida, la seguridad y la paz. Los
educadores tienen en sus manos la gran oportunidad de combatir el crimen, la violencia y el odio con las enseñanzas de Jesús para que sus alumnos
tengan el amor de Dios en sus corazones.
Este libro está dedicado a su gloria y hecho para el sistema de educación pública, sin promover ninguna doctrina religiosa. Se trata únicamente de
la historia de Jesús para que los niños tengan un encuentro personal con Cristo y puedan aplicar los valores de la vida de Jesús.
¡Sin Cristo, los valores no valen!
Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.
3
Cómo usar este material.
1. Valores Vitales con Jesús Grado 2 consta de este plan de clase y el libro de estudiante donado a cada estudiante. Contiene 8 valores y cada
uno se dividen en clases para 3 semanas.
2. Cada valor cuenta con su objetivo de aprendizaje que se correlaciona con el estandar de la Secretaría de Educación Hondureña.
3. Cada semana tiene su indicador de logro, acciónes didácticas, recursos, y actividades para la evaluación, además de la rúbrica,
la cual se encuentra en este link: https://drive.google.com/drive/folders/1URXvqBvWd0kKOBvM3KVyn_ N4wB87Mrwj?
usp=sharing
4. La Semana 1 de cada valor cuenta con 5 actividades:

Actividad 1: Introducción
Actividad 2: De la Vida de Jesús - tiene el link para la película Jesús para los Niños o el pasaje biblíco de San Lucas
Actividad 3: Diálogo - tiene un link para poder imprimir las preguntas y así llevarselos consigo más fácil
Actividad 4: Libro de Valores
Actividad 5: Cierre
La Semana 2 de cada valor cuenta con 5 actividades:

Actividad 2: De la Biblia - un juego para aprender un texto Biblico con un tutorial
Actividad 4: Libro de Valores
Actividad 5: Cierre
La Semana 3 de cada valor cuenta con 4 actividades:

Actividad 3: Libro de Valores - una actividad manual con un tutorial de como realizarla
Actividad 4: Cierre
5. La película “Jesús para los Niños” está hecho del libro de San Lucas y es la base para Valores Vitales con Jesús. El ejemplo de Jesús en cada
valor es lo más importante y fundamental del material didáctico.
4
Se puede presentar la película en su totalidad a su clase antes de empezar con las lecciones de esta guía. Esto les dará un
panorama de la vida de Jesús y una claridad al ver las partes de la película o leer las historias de la Biblia en cada lección. El
link para el video completo en YouTube es: https://www.youtube.com/watch?v=csr7udpOZi8
El link para descargar la película en partes que se necesitará por valor es: https://drive.google.com/drive/
folders/19rBuklj1qxG7KroyQXj9MSvRcXf9orMV?usp=sharing
6. Las orientaciones que damos en cada valor, son una sugerencia y la creatividad de usted como docente es importante para adaptar cada clase en
base a su experiencia y al entorno en el cual viven sus alumnos. La vocación hace que usted como docente es agente de cambio, y por medio de
usted, sus alumnos y alumnas puede tener mejor vida. Muchos de nuestros estudiantes están carentes de afecto y por eso la entrega y la influencia
suya, serán elementos importantes cuando esté enfocando determinado valor.
7. Para aprovechar los apoyos que ofrece este libro, es necesario desarrollar todos los pasos en el orden en que aparecen. Sin ver la parte de la
película asignada o hacer las preguntas para dialogar, la lección pierde la enseñanza y se convierte en algo para pasar el tiempo en vez de algo para
aprender.
8. Todos los valores tienen una sugerencia de correlación con el programa de estudio.
Si tiene alguna duda sobre alguna parte de la película o de la guía, se puede comunicar con un coordinador del Proyecto Jesús para Niños al correo
electrónico, info@jesusyyo.net.
Valores de los demás grados:
Grado
Grado
Grado
Grado
Grado
Valor 1 Identidad Equidad Respeto Dignidad Responsabilidad
Valor 2 Obediencia Comunidad Voluntad Diligencia Superación
Valor 3 Paz Sinceridad Animar Pureza Trascendencia
Valor 4 Confianza Seguridad Familia Moderación Trabajo Creación
Valor 5 Gratitud Buscar Cualidades Honradez Solidaridad Integridad Física
Valor 6 Honestidad Consideración Dominio Propio Perseverancia Compasión
Valor 7 Fe Valentía Esperanza Arrepentimiento Salvación Lealtad
Valor 8 Gozo Rectitud Bondad de Dios
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Valores Vitales con Jesús -
PROYECTO JESÚS PARA LOS NIÑOS
GRADO: SEGUNDO
ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIVICA
TEMA: DISEÑO DE DIOS
HORA CLASE: 45 MINUTOS
Objetivo de Aprendizaje: Aprender
ESTÁNDAR: que Dioslos
Identifican creó todo y las persona
principales recursosson su permiten
que diseño especial, por eso deben
el desarrollo cuidarde
sostenible y tratar bien a toda la
las diferentes
creación. actividades que se realizan en el municipio y departamento.
SEMANA 1
Indicador de Logro Acciónes Didácticas Recursos Evaluación
Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Reconocen que Introduce la relación del valor en el diario vivir,
Dios creo todas Evalúa el conocimiento sobre el amor de
reconociendo las cosas de la creación de Dios. Utiliza las Dios Padre para su Hijo Jesús y para toda su
las cosas preguntas: ¿Qué cosas creó Dios? ¿Dios hizo los árboles?
incluyéndolos a creación mediante colorear y comentar sobre el
¿Dios hizo las frutas? ¿Dios te hizo a ti? dibujo en la hoja 3 del libro del estudiante
ellos y que son
amados por Él. Valores Vitales con Jesús.
Actividad 2. De la Vida de Jesús Recalca que nació Jesús
Para visualizar el bautismo de Jesús, presenta los Capítulos el Jesús, el hijo de Dios,
Video vino al mundo como un
1 y 2 de la película La Historia de Jesús para los
Niños, o lee la cita bíblica de San Lucas 3:1- 22 usando la hombre. Juan el Bautista
herramienta del cuento. lo bautizó en el río y
Dios Padre dijo desde el
cielo:
Actividad 3. Diálogo “Este es mi hijo amado”.
Motiva la participación en un diálogo sobre como Dios Somos diseño de Dios y
creó todo y nos ama utilizando las preguntas sugeridas. nos ama. “Cristo es la
imagen visible de Dios,
¿Quién bautizó a Jesús? (Juan el Bautista)
que es invisible; es su
¿De quién era la voz que habló desde el cielo? (de Hijo primogénito, anterior a todo lo creado. En
él Dios creó todo lo que hay en el cielo y
CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 6

Dios Padre)
en la tierra ...Todo fue creado por medio de él y
¿Qué dijo? (Este es mi hijo amado) para él.” Colosenses 1:15-16
¿Quién es Jesús? (es el Hijo de Dios)
¿Dios existía antes del mundo y las personas? (sí)
¿Dios creó la tierra? (sí)
¿Dios creó el mar? (sí)
¿Dios creó los animales? (sí)
¿Dios nos creó también? (sí)
Si Dios creo la tierra y todo en ella, ¿debemos
cuidarla? (sí)
¿Cómo podemos cuidar la tierra? (Dialogar con los niños.)
¿Dios ama a su creación, incluyendo a nosotros? (sí)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Dios
por crear la tierra, el cielo, a nosotros y pedirle que nos
ayude a cuidar Su creación. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 2

Comprenden Evalúa el conocimiento sobre la creación de
Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la
como son diseño Dios por medio de realizar la actividad
semana 1, utilizando la pregunta: ¿Cuál es su parte de la
de Dios, y que Él en la hoja 4 del libro del estudiante Valores
creación favorita?
los formó con Vitales con Jesús. Pintan las cosas que son parte
sus propias de la naturaleza que creó Dios y dejan en blanco
manos. las cosas que no son.

Indicador de Logro
Acciónes Didácticas Recursos Evaluación
Actividad 2. De la Biblia Recalca que Dios creó la

Tú me formaste con tus propias manos... tierra y todo lo que hay y
Job 10:8a que nosotros somos su
Tutoria
l
diseño especial.
Da a conocer que Dios nos formó con sus propias manos Debemos cuidar la
utilizando el siguiente juego para aprender el texto bíblico naturaleza y demostrar
de Job 10:8a. que somos hijos de Dios.
1. Hacer un dibujo de la tierra y un árbol. Cortar las Anexo:
figuras y pegar los dibujos de la tierra en una pared
del aula. También pueden usar los dibujos anexos.
2. Hacer 2 filas con los estudiantes viendo hacia los
dibujos de la tierra.
3. Tapar los ojos de los primeros estudiantes de la fila.
Con un pedazo de cinta tienen que intentar pegar el
árbol en la tierra. Después todos repiten el texto de Job
10:8ª.
4. Siguen con los demás niños, repitiendo el texto cada
vez.
Actividad 3. Diálogo
Motiva la participación en un diálogo sobre cómo
somos diseño especial de Dios, utilizando el texto de Job
10:8a y las preguntas sugeridas.
¿Quién está hablando en el texto? (Dios)
¿A quién formó Dios? (a todos nosotros, a cada uno)
¿Con qué nos hizo Dios? (con sus propios manos)
¿Sabían que cada uno de ustedes es el diseño
especial de Dios? ¿Cómo les hace sentir eso?
(respuestas varias)

¿Qué significa este texto para ti? (Que Dios me creó,
soy parte de su creación.)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dando gracias a Dios por
hacernos su diseño especial. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 3

Aplican el tratar
bien a las Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el momento Para evaluar lo aprendido en esta lección,
personas sobre el tema del diseño de Dios, utilizando la pregunta: realizan la actividad y aplicación de las páginas
alrededor porque ¿Quiénes son el diseño especial de Dios? 5 al 7 del libro del estudiante Valores Vitales con
Tutorial
ellos también Jesús.
son diseño Actividad 2. Diálogo
especial de Dios.
Motiva la participación en un diálogo para que
apliquen el tratar bien a las personas alrededor porque
ellos también son diseño especial de Dios, utilizando
las preguntas sugeridas.
¿Cómo te sientes al saber que Dios te formó?
(respuestas varias)
¿Nos hizo iguales? (No, somos diferentes pero todos

humanos) 1. Pintar y recortar los títeres de las páginas 6 y
7.
¿Con qué características físicas nos hizo? (Dialogar sobre
los detalles personales de cada uno. Ejemplo: me hizo con 2. Recortar los anillos para los
cabello lacio/colocho, ojos oscuros) dedos.
¿Cómo hizo a mi compañero/a? (Cada niño describe a su 3. Es necesario medir el anillo

compañero a lado suyo) con dos dedos de la mano del
niño.

¿Mis compañeros son diseño especial de Dios también? 4. Pegar el anillo detrás del títere con cinta.
(Sí)
5. El títere se usa colocando dos dedos dentro
Todos somos hijos de Dios, ¿cómo debemos tratarnos
del anillo; los dedos harán la función de
unos a otros? (Bien, que den ejemplos
“piernas” para el títere.
específicos)
6. Nuestros títeres nos recuerda que somos
¿A Dios le agrada cuando tratamos a los demás hijos suyos,
creados por Dios, somos su diseño, y nuestra
o sea a nuestros compañeros, bien? (Sí)
vida y la de nuestros compañeros tienen mucho
valor.
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Dios
por las personas en nuestras vidas quienes son hijos suyos.
“¡Te amamos Dios!”
TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

Dios creó el cielo y la tierra. Génesis 1:1b Varón y
mujer los creó... Génesis 1:27c
Rúbrica de
Evaluación
para
descargar


GRADO: SEGUNDO
TEMA: OBEDIENCIA A DIOS
Objetivo de Aprendizaje: Aprender cómo Jesús enseña la importancia de obedecer a Dios porque es lo mejor para cada uno
ESTÁNDAR: Reconocen y cumplen las normas establecidas en su municipio, como elemento para la participación
y cómo ponerlo en práctica.
ciudadana.
SEMANA 1

Conocen como Introduce la relación del valor en el diario vivir,
Pedro obedeció a reconociendo que es la obediencia. Utiliza la pregunta Evalúa el conocimiento sobre la pesca de
Jesús y Pedro y el resultado de su obediencia mediante
¿A quiénes obedecen ustedes? colorear y comentar sobre el dibujo en la hoja 9
el resultado
de haber del libro del estudiante Valores Vitales con Jesús.
obedecido. Actividad 2. De la Vida de Jesús También, dibujan peces en la red.
Para visualizar como Pedro obedeció a Jesús, presenta los
Capítulo 2b y 3 (desde el minuto 4:40) de la película La Recalca que Jesús hacía
Historia de Jesús para los Niños, o lee la cita Video muchos milagros y
bíblica de San Lucas 5:1-11 usando la herramienta del enseñaba a las personas a
cuento. obedecer a Dios.
“Maestro, hemos estado
trabajando toda la noche
Actividad 3. Diálogo sin pescar nada; pero, ya
Motiva la participación en un diálogo sobre el que tú lo mandas, voy a
resultado de la obediencia de Pedro utilizando las echar las redes.” San
preguntas sugeridas. Lucas 5:5
¿Quién era Pedro? (un pescador)
¿Qué estaba haciendo Pedro durante toda la noche
CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

anterior? (pescando)
¿Y pescó algo? (no)
¿Pedro quería seguir pescando? (no, él estaba cansado)
Pedro le obedeció a Jesús, ¿qué le pasó cuando
obedeció? (Todo salió mejor y pescaron muchos
peces)
¿Qué dijo Pedro después? (“Apártate de mí, Señor,
porque soy un pecador”.)
Jesús le respondió que no tuviera miedo. ¿Jesús le
ayudaría a Pedro a hacer el bien? (sí. Pedro aprendió
de Jesús)
¿Jesús nos ayuda a nosotros a obedecerlo, haciendo el
bien? (sí)
¿Es mejor obedecer? (sí, siempre es mejor)
¿Podemos nosotros obedecer a Dios ahora? (sí)
¿Se tienen que esperar a cierta edad para obedecer a Dios?
(no, los niños de toda edad pueden obedecer a Dios)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Jesús
por su amor y pidiéndole que nos ayude a obedecer en
todo momento aun cuando no sea fácil. “¡Te amamos
Dios!”

Indicador de Logro Acciónes Didácticas SEMANA 2 Recursos

Comprenden que
Dios quiere lo Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre la importancia
bueno para cada semana 1, utilizando la pregunta: ¿Quién les ayuda de obedecerle a Dios por medio de realizar la
uno y que obedecer mejor? actividad en la hoja 10 del libro del estudiante
obedecerle es lo Valores Vitales con Jesús.
mejor. Siguen el camino del laberinto para recordar
Actividad 2. De la Biblia Tutoria cómo Pedro obedeció a Jesús.
Es nuestro deber obedecer a Dios... Hechos l
5:29a
Recalca que Jesús nos
Da a conocer que es nuestro deber obedecer a Dios
Ejemplo: ayuda obedecerle igual
utilizando el siguiente juego para aprender el texto bíblico
que ayudó a Pedro.
de Hechos 5:29a.
Siempre es mejor obedecer
1. Colocar 7 voluntarios en frente de la clase y darles a Dios aun cuando no es
hojas, cada una con una palabra del texto. Es
fácil. Él sabe qué es lo
2. Leyendo de las hojas, repetir el texto varias veces. mejor para nosotros y nos
Cada vez un voluntario esconda su hoja para aumentar ayuda.
el nivel de dificultad.
3. Continuar hasta que pueden repetir el texto
correctamente sin ver ninguna hoja.
Motiva la participación en un diálogo sobre como
Dios quiere lo bueno para cada uno y que obedecerle es
mejor, utilizando el texto de Hechos 5:29a y las preguntas
sugeridas.
¿Qué significa deber? (algo que tenemos que realizar)
¿Qué significa este texto para ti? (Que tengo que
obedecer a Dios.)

¿Por qué es nuestro deber obedecer a Dios? (Porque Él
sabe lo que es lo mejor para nosotros y nos ama.)
¿Cuáles acciones de obediencia podemos hacer cada día?
(poner atención en la clase, hacer caso a la maestra, entre
otros)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dando gracias a Dios por
hacer siempre lo mejor para nosotros y pidiéndole ayuda a
obedecerle mejor cada día. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 3
Aplican Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

maneras Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el momento Para evaluar lo aprendido en esta lección,
prácticas de sobre el tema de la obediencia a Dios, utilizando la realizan la actividad y aplicación de las páginas
cómo pueden pregunta: ¿Cómo podemos obedecerle a Dios? 11 al 13 del libro del estudiante Valores Vitales
Tutorial
obedecer con Jesús.
a Dios sin
importar su Actividad 2. Diálogo
edad. Motiva la participación en un diálogo para que
apliquen maneras prácticas de cómo pueden
obedecer a Dios sin importar su edad, utilizando las
preguntas sugeridas.
¿Qué es obedecer a Dios? (Es hacer lo que nos enseña
Jesús, lo que es bueno)
¿Obedecemos cuando ayudamos a mamá? (Sí,
1. Pegar los bordes de las dos partes de la

Jesús nos enseña a ayudar a los demás) red de las páginas 12 y 13, el frente hacia afuera,
¿Obedecemos a Dios cuando peleamos? (No, Jesús nos dejando la parte de arriba abierta.
enseña que no es bueno pelear, sino amar a los demás) 2. Escribir en cada pez una forma de obedecer
a Dios como hablaron durante el diálogo,
¿Obedecemos a Dios cuando nos portamos bien en la asegurando que sean acciones
clase? (Sí) concretas y aplicables. Ej. “Portarme bien en la
¿Obedecemos a Dios cuando tratamos bien a los clase”
demás? (Sí, Jesús nos enseña tratar bien a los demás.) 3. Poner los peces dentro de la red y en una
semana, hablar de cómo le fue obedeciendo a
Recordemos cómo Jesús ayudó a Pedro a obedecer a Dios.
Dios, ¿Jesús nos ayuda a nosotros también? (Sí, siempre
está con nosotros.)
¿Qué debemos hacer si desobedecemos a Dios? (Pedir
perdón e intentar no hacerlo más)
¿Jesús nos perdona? (Sí, y nos ayuda a ser
mejores)
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a
Dios por amarnos, y pidiéndole que nos ayude a obedecerlo
haciendo lo bueno. “¡Te amamos Dios!” Rúbrica de
Evaluación
Tú conoces todas mis acciones... Salmo 139:2a Ama
al Señor tu Dios con todo tu corazón...
San Lucas 10:27a
para
descargar

GRADO: SEGUNDO
TEMA: BONDAD
Objetivo de Aprendizaje: Aprender, por medio de la historia de la semilla que contó Jesús, que el amor de Dios se muestra
ESTÁNDAR: Conocen y cumplen sus deberes, reclaman sus derechos y demuestran sentimientos de solidaridad y
con las acciones de bondad.
cooperación en el ambiente familiar, escolar y comunitario.
SEMANA 1

Conocen la Introduce la relación del valor en el diario vivir,
historia de la Evalúa el conocimiento sobre la historia que
reconociendo los valores de Dios. Utiliza la pregunta contó Jesús de poner en práctica los valores
semilla y la ¿Cuáles son algunos valores que nos enseña Dios?
importancia mediante colorear y comentar sobre el dibujo en
de poner los la hoja 15 del libro del estudiante Valores
valores de Dios Actividad 2. De la Vida de Jesús Vitales con Jesús.
en práctica. Para visualizar la historia de la semilla que contó Jesús,
presenta el Capítulo 4 de la película La Historia de Video Recalca que Jesús nos
Jesús para los Niños, o lee la cita bíblica de San enseñó que el mensaje
Lucas 8:4-15 usando la herramienta del cuento. de Dios crece en
nosotros cuando
ponemos en práctica sus
Actividad 3. Diálogo enseñanzas
Motiva la participación en un diálogo sobre la historia sobre la bondad. “Les
de la semilla y la importancia de poner los valores de Dios aseguro que el que cree en
en práctica utilizando las preguntas sugeridas. mí hará también las obras
¿Jesús enseñaba mucho a las personas? (sí) que yo hago...”
San Juan 14:12a
“Ustedes deben amar a sus enemigos, y
CONTENIDO - Valor 3 - 1
Hoy escuchamos cómo Jesús les enseñó acerca de los hacer bien, y dar prestado sin esperar nada a
diferentes tipos de tierra. ¿Qué representa la semilla en cambio. Así será grande su recompensa, y
su historia? (la palabra de Dios) ustedes serán hijos del Dios altísimo,
¿Qué tipos de tierra había? (buena tierra, piedras, el camino que es también bondadoso. Sean ustedes
y las espinas) compasivos, como también su Padre es
¿En cuál tipo de tierra crecieron y dieron fruto las compasivo.” San Lucas 6:35-36
semillas? (en la buena tierra)
¿Qué representa la tierra? (representa nuestros corazones)
¿Qué tipo de persona representa la tierra del camino?
(representa a las personas que no quieren escuchar ni
obedecer a Dios)
¿Qué tipo de persona representan las piedras? (quienes
escuchan, pero no quieren cambiar sus malas acciones)
¿Qué tipo de persona representa la tierra con las
espinas? (quienes escuchan y obedecen, pero las malas
influencias los hacen olvidar después de un
tiempo)
¿Queremos ser como esos tipos de tierra? (no)
¿Qué representa la buena tierra? (A las personas que
escuchan las enseñanzas y valores de Jesús y obedecen)
¿Queremos ser como la buena tierra? (sí)
Actividad 5. Cierre
por sus enseñanzas, pidiéndole que nos ayude a
obedecerlo, y diciéndole que queremos ser como la buena
tierra. “¡Te amamos Dios!”

Comprenden que
es el amor de Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre como ser
Dios y como la semana 1, utilizando la pregunta: ¿Cuáles valores de Jesús personas que escuchan y obedecen a Jesús y
bondad es una practican ustedes durante el día o la semana? ponen en práctica la bondad por medio de realizar
expresión de su la actividad en la hoja 16 del libro del estudiante
amor. Valores Vitales con Jesús. Ponen el nombre
Actividad 2. De la Biblia correcto de cada tipo de tierra de las cuales habló
Tener amor...es ser Tutoria Jesús y están representadas en los dibujos.
bondadoso 1 Corintios l Después pintan el dibujo de
13:4 la tierra buena y comenten cuales acciones de
Da a conocer que el amor de Dios es demostrar la bondad bondad pueden hacer para que sus corazones
utilizando el siguiente juego para aprender el texto bíblico sean como la buena tierra.
de 1 Corintios 13:4.
1. Explicar a los estudiantes que tienen que darle la Recalca como la semilla de
mano a su compañero que está a la par, mientras dicen el la historia que contó Jesús
texto. representa su mensaje.
2. Al terminar, pedirle a algún estudiante, que escoja otra Aprendimos que algunas
acción amable para hacer mientras repiten el texto. personas no escuchan ni
obedecen las enseñanzas
3. Repetir el último paso varias veces, hasta que
de Jesús, pero nosotros
sepan repetir bien el texto.
queremos tener buenos
4. Ejemplos recomendados de acciones amables son: corazones, que escuchen,
• abrazos lo
• saludar con la mano obedecen y ponen en práctica la bondad.
Ejemplo:
• sonreír
• darle una palmadita en la espalda
Indicador de Logro
Acciónes Didácticas Recursos Evaluación
Motiva la participación en un diálogo sobre la
bondad como una expresión de su amor, utilizando el texto
de 1 Corintios 13:4 y las preguntas sugeridas.
¿Qué significa este texto para ti? (Que tener bondad
es amar)
¿Qué significa bondadoso? (tratar a todos con bondad,
o sea, amablemente)
¿Qué es el amor? (viene de Dios y es ser bondadoso)
¿En qué situaciones podemos demostrar el amor de
Dios por medio de ser bondadoso? (respuestas varias)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración pidiendo que Dios nos
ayude escuchar, obedecer y mostrar la bondad. “¡Te
amamos Dios!”
SEMANA 3
Aplican Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

acciones de
bondad para Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el Para evaluar lo aprendido en esta lección,
poner en momento sobre el tema de la bondad, utilizando la realizan la actividad y aplicación de las
práctica pregunta: ¿En cuales situaciones han demostrado el amor páginas 17 al 23 del libro del estudiante
Tutori
la palabra de de Dios, haciendo acciones de bondad? al Valores Vitales con Jesús.
Dios que es
representada Actividad 2. Diálogo
por la semilla.
Motiva la participación en un diálogo para que apliquen
acciones de bondad para poner en práctica la palabra de
Dios que es representada por la semilla, utilizando las
¿Cómo podemos ser bondadosos? (respuestas varias)
¿Cómo trató Jesús a la gente? (con amor, no los golpeó
ni les gritó, les habló bien, los perdonó, los trató con
mucho respeto y bondad, amablemente.)
¿La manera en que trató Jesús a los que le rodeaban causó
problemas y peleas? (no)
¿Cómo reaccionó la gente ante las acciones amables de
Jesús? (Ej. bien, se calmaron, se ponían felices)
¿Qué hubiera pasado si Jesús hubiera tratado a la gente de
mala manera? (no hubiera podido ayudar a las personas,
ni enseñarles de Dios, hubiera tenido peleas y muchos
problemas)
Hemos aprendido que las enseñanzas de Jesús son 1. Pintar y cortar el campesino de las páginas
semillas que crecen en nosotros. ¿Qué tipo de corazón 18 y 19, pegándolos en la pestaña gris.
debemos tener para que crezcan la semilla en nosotros? 2. Pintar la canasta de la página 21 y pegar las
(la buena tierra, escuchar a Jesús y obedecerlo) pestañas a las piernas del campesino.
¿Cómo hacemos crecer las semillas? (siendo amables, 3. Pintar y recortar las semillas de bondad en la
ayudando a nuestros familiares y amigos, diciéndoles página 23 y ponerlas en la canasta.
palabras amables, compartiendo, tratando a los demás
4. Durante la semana, escoge una semilla cada
como queremos que nos traten a los nosotros y
día y debe de llevar a cabo lo que dice en la
perdonando)
semilla.
¿Cómo nos enseña Jesús a tratar a los demás? (con amor y
bondad)
Recalca que las manualidades nos recuerdan que
las semillas (las cuales son las enseñanzas de
Jesús) crecen en nuestros
corazones cuando obedecemos a Jesús. Las
semillas que crecen en nuestras vidas deben ser de
Actividad 4. Cierre bondad, tratando bien a los demás.
Jesús por su amor y bondad hacia nosotros y
pidiéndole que nos ayude a ser bondadosos con los demás.
“¡Te amamos Dios!”
Tener amor...es ser bondadoso...

1 Corintios 13:4
Tienes que vivir siempre de acuerdo con su bondad...

Rúbrica de Pestaña
Romanos 11:22c
Sobre todo, revístanse de amor...Colosenses 3:14a Evaluación
para
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GRADO: SEGUNDO
TEMA: COMPARTIR
Objetivo de Aprendizaje: Aprender la importancia de compartir, con quienes y cuando se debe hacer como lo enseña Jesús.
ESTÁNDAR: Identifican sentimientos tanto en su persona como en los demás, manejando situaciones en
donde se manifiesta el ejercicio de la conciencia,
SEMANAla 1voluntad y la creatividad.

Conocen la Introduce la relación del valor en el diario vivir,
historia de Evalúa el conocimiento sobre como Jesús
reconociendo como podemos compartir. Utiliza la compartió mediante colorear y comentar sobre el
cuando Jesús pregunta ¿Con quienes han compartido algo?
compartió con dibujo en la hoja 25 del libro del estudiante
las personas Valores Vitales con Jesús. Dibujan personas en el
alrededor suyo. Actividad 2. De la Vida de Jesús fondo.
Para visualizar como Jesús compartió con muchas Video
personas, presenta el Capítulo 5 de la película La Recalca que Jesús
Historia de Jesús para los Niños, o lee la cita bíblica multiplicó los 5 panes y
de San Lucas 9:10-17 usando la herramienta del cuento. los 2 pescados y los
compartió con más de
5000 personas. “(Jesús)
Actividad 3. Diálogo vio a la multitud, y sintió
Motiva la participación en un diálogo sobre como compasión de ellos,
Jesús compartió con las personas alrededor suyo utilizando porque estaban como
las preguntas sugeridas. ovejas que no tienen
¿Por qué la gente tenía hambre? (Porque tenían mucho pastor; y comenzó a
tiempo de estar allí escuchando a Jesús, y no enseñarles muchas cosas.
..................Pero Jesús
había donde comprar comida) les contestó: ‘Denles ustedes de comer.’ ...
¿Cuántas personas habían? (Muchas, la Biblia dice que Todos comieron hasta quedar satisfechos...” San
habían más de 5000 hombres) Marcos 6:34, 37b y 42
¿Los discípulos tenían comida para compartir? (no)
¿Quién tenía comida? (un niño)
¿Cuánta comida tenía? (5 panes y 2 pescados)
¿Con quién la compartió? (Con Jesús)
¿Jesús se lo comió todo? (No, lo compartió con los demás)
Cinco panes y dos pescados no era suficiente para
todos los demás, ¿qué hizo Jesús? (los multiplicó para que
alcanzara para todos)
¿Jesús y los discípulos le dieron comida a todos o
escogieron solo a los buenos para darles comida? (no,
le dieron a todos)
¿Jesús quiere que nosotros también compartamos? (sí)
Actividad 5. Cierre
Jesús por compartir su amor con nosotros y
pidiéndole que nos ayude a compartir también. “¡Te
amamos Dios!”
SEMANA 2

Comprenden Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre lo que ellos y
lo que ellos y semana 1, utilizando la pregunta: ¿Qué cosas han ellas pueden compartir por medio de
compartido con alguien? realizar la actividad en la hoja 26 del libro del
ellas pueden estudiante Valores Vitales con Jesús. Dibujan, en
compartir. cada canasta, cosas que pueden compartir con
Actividad 2. De la Biblia otra persona.
No dejes de ayudar... Éxodo 23:5a Tutorial
Recalca que Jesús
Da a conocer que siempre debemos ayudar ayudó mucho a la gente de
utilizando el siguiente juego para aprender el texto diferentes maneras.
bíblico de Éxodo 23:5a.
Ejemplo:
1. Hacer que todos los estudiantes se pongan de pie.
2. Repetir el texto con las siguientes acciones:
3. “no dejes” mover la cabeza en forma de no “de
ayudar” abrazar al compañero.
4. Repetir el paso 3, abrazando a otro compañero, hasta
que sepan bien el texto.
Motiva la participación en un diálogo sobre lo
que pueden compartir, utilizando el texto de Éxodo
¿De qué manera podemos ayudar? (respuestas
varias)
¿Por qué las personas dejan de ayudar? (Porque se
enojan, están cansados o no tienen tiempo.)
¿Qué significa este texto para ti? (Que debemos ayudar
mucho.)
Hace una lista en la pizarra de cosas que se pueden
compartir con alguien. (Ej. la merienda, los lápices, las
tijeras, una sonrisa, un abrazo)
Por turnos, cada estudiante dice a la clase con quién
lo compartiría una de las cosas de la lista.
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Jesús por
compartir su amor con nosotros y pidiéndole que nos ayude
a compartir más. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 3
Aplican el valor Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

de compartir con Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el momento Para evaluar lo aprendido en esta lección,
los demás. sobre el tema de compartir, utilizando la pregunta: ¿Qué han realizan la actividad y aplicación de las
compartido durante la semana? Tutorial páginas 27 al 29 del libro del estudiante
Valores Vitales con Jesús.
apliquen el valor de compartir con los demás,
utilizando las preguntas sugeridas.
¿Quiénes deben ayudar? (todos)
¿Quién dijo eso? (Dios)
¿Cuáles cosas podemos compartir? (respuestas
varias) 1. Pintar y recortar el cuadro de la página
¿Es importante compartir una sonrisa? (sí) 28. Cortar las piezas de la página 29. Pegar la
¿Es importante compartir un abrazo? (sí) parte “B” de la base a la forma “B” de la tarjeta.
¿Por qué es tan importante compartir? (Porque
compartir es obedecer a Dios, Jesús nos enseña a
compartir, porque así se le ayuda a los demás y
porque a veces necesitamos que alguien más
comparta con nosotros) 2. Doblar la base en las líneas de puntos y
¿Cuándo debemos compartir? (Cuando alguien necesite pegar la parte “A” de la base detrás de las
algo que tenemos para compartir con él.) canastas.
¿Con quién debemos compartir? (Ejemplo: mis 3. Hacer un lazo en la parte de arriba de la
compañeros, mis padres, mi docente, mis hermanos.) tarjeta con un pedazo de lana o papel para
guindarla en la pared.
Nota: dialogar acerca de los peligros de compartir con
personas extrañas sin supervisión de un adulto. 4. Esta manualidad te recuerda cómo Jesús
multiplicó los alimentos y los compartió
con las personas. Compartir fue una de las
Actividad 4. Cierre maneras en que Jesús ayudó a las personas.
Concluye con una oración dándole gracias a Dios Todos tenemos mucho por compartir y esto
porque podemos compartir Su amor ayudando a los demás. es obedecer a Dios.
“¡Te amamos Dios y queremos obedecerte!”

Busquemos la manera de ayudarnos unos a otros…
Hebreos 10:24a
Ustedes deben amar a sus enemigos, y hacer bien, y dar
prestado sin esperar nada a cambio.
San Lucas 6:35a
Rúbrica de
Evaluación
para
descargar
GRADO: SEGUNDO
TEMA: AMOR
Objetivo de Aprendizaje: Entender el amor de Jesús hacia los niños y lo qué es el reino de Dios, además de cómo poner en
práctica el amar a Dios.
donde se manifiesta el ejercicio de la conciencia, la voluntad y la creatividad.
SEMANA 1

Conocen el Introduce la relación del valor en el diario vivir,
amor de Jesús Evalúa el conocimiento sobre el amor de
reconociendo que es el amor. Utiliza las preguntas Jesús mediante colorear y comentar sobre el
hacia los niños ¿Sabían que el amor de Dios es el amor verdadero?
y qué es el reino dibujo en la hoja 31 del libro del estudiante
Demostrar el amor de Dios es ser amable y hacer lo Valores Vitales con Jesús.
de Dios. correcto. ¿Alguna vez has visto alguien demostrar el amor
de Dios?
Recalca que Jesús ama a
los niños y nos dice que lo
Actividad 2. De la Vida de Jesús más importante es amar a
Video
Para visualizar el amor de Jesús hacia los niños, presenta Dios. “Ama al Señor tu
los Capítulos 6 y 7 de la película La Historia de Jesús Dios con todo tu corazón,
para los Niños, o lee las citas bíblicas de San Lucas con toda tu alma, con
10:25-37 y San Lucas 18:15-17 usando la herramienta del todas tus fuerzas, y con
cuento. toda tu mente, y ama a
tu prójimo como a ti
mismo.” San Lucas
Actividad 3. Diálogo 10:27
Motiva la participación en un diálogo sobre el amor de
Jesús hacia los niños y qué es el reino de
Dios utilizando las preguntas sugeridas.
¿Cómo trató Jesús a los niños? (bien)
¿Recuerdan algunos niños a quienes Jesús trató con amor?
(la hija de Jairo a quien resucitó)
¿Jesús solamente ama a los niños? (no, también ama a
los jóvenes, adultos, a todos.)
¿Cómo demostró su amor? (tratando a las personas bien,
con respeto, hablándoles bien)
Hoy vimos a Jesús alzar a una niña a quien le contestó
su pregunta. ¿Jesús mostró su amor de esta manera?
(sí)
¿Qué dijo Jesús después? (“Dejen que los niños vengan a
mí, porque de ellos es el reino de Dios”)
¿Qué es el reino de Dios? (Es conocer y estar con Dios, y
formar parte de la familia de Dios.)
¿Los niños pueden ser parte del reino de Dios? (Sí, Jesús
dijo que El reino de Dios es de los niños)
¿Cómo podemos estar con Jesús sí no lo vemos?
(podemos hablar con Él, y cuando sabemos que
estamos con Jesús sentimos su amor y paz en nuestras
vidas)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias
a Jesús por su amor, y porque somos parte de su familia y
diciéndole que queremos siempre estar con Él. “¡Te
amamos Dios!”
Indicador de Logro Acciónes Didácticas
SEMANA 2 Recursos
Comprenden
como el amor de Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre el amor de
Dios impacta la semana 1, utilizando la pregunta: ¿Qué es el amor de Dios? Dios por medio de realizar la actividad en la
vida de cada uno. hoja 32 del libro del estudiante Valores Vitales
con Jesús. Colorean los pedazos del dibujo para
Actividad 2. De la Biblia encontrar el retrato de Jesús, usando los
Dios es amor. 1 Juan 4:8b Tutorial siguientes colores: 1-ROJO,
Da a conocer que Dios es amor utilizando el 2-AMARILLO, 3-CELESTE, 4- CREMA, 5-
siguiente juego para aprender el texto bíblico de 1 Juan CAFÉ, 6-BLANCO.
4:8b.
1. Separar la clase en tres grupos. Sentarlos en el piso Recalca que Jesús ama a
por grupos. los niños. Jesús dijo que el
2. Asignar una palabra a cada grupo. Reino de Dios es de los
Grupo 1 - “Dios” niños y las niñas. Ser parte
del reino de Dios es estar
Grupo 2 - “es” con Jesús. Hoy podemos
Grupo 3 - “amor” estar con Jesús, sentir su
Opcional Grupo 1 - “1 Juan” (primera de Juan) Grupo amor, paz y hablar con Él.
Jesús siempre trató bien
2 - “4”
Grupo 3 - “8” a las personas, a todos
3. Al decir su palabra, se paran y se sientan. Tienen que por igual y con amor.
decir su palabra lo más rápido posible (siempre en orden)
que puedan, pararse y sentarse.
4. Después de unas cuantas veces, rotar las palabras de
cada grupo y repetir el paso 3.
5. Terminar cuando cada grupo haya tenido un turno con
cada palabra o hasta que los estudiantes sepan bien el
texto.
Motiva la participación en un diálogo sobre como el
amor de Dios impacta su vida, utilizando el texto de 1
Juan 4:8b y las preguntas sugeridas.
¿Para ustedes, que es el amor? (respuestas varias)
¿Hay diferencia entre el verdadero amor de Dios y la
atracción entre parejas? (sí, son cosas diferentes.)
Ejemplo:
¿Qué significa este texto para ti? (Que Dios me ama
con verdadero amor.)
Enseña a la clase imágenes de acciones amables y pregunta
los siguiente sobre cada uno ¿Qué hacen en esta imagen?
¿Cómo se demuestran amor? (pueden usar las imágenes en
la página anexo a este valor)
¿Quiénes en su centro educativo demuestran amor de
Dios y hacia quienes? (respuestas varias)
¿Quiénes en familia y comunidad demuestran amor de
Dios y hacia quienes? (respuestas varias)
¿De qué manera es mejor su vida por tener el amor de
Dios? (respuestas varias)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración agradeciéndole a Jesús
por su amor y por permitirnos ser parte de su reino. “¡Te
amamos Dios!”

Aplican el valor Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el Para evaluar lo aprendido en esta lección,
de amar a Dios momento sobre el tema del amor, utilizando la realizan la actividad y aplicación de las páginas
en el diario vivir. pregunta: ¿Cómo demuestra Dios su amor por Tutorial 33 al 35 del libro del estudiante Valores Vitales
nosotros? con Jesús.
Motiva la participación en un diálogo para que apliquen
el valor de amar a Dios en el diario vivir, utilizando las
En la película/historia de Jesús un joven preguntó qué
debe hacer para ser salvo. ¿Cuál fue la respuesta?
(“Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, toda tu
alma, todas tus fuerzas, y toda tu mente.”)
¿Debemos amar a Dios con todo nuestro corazón? (sí, 1. Cortar y pegar las páginas 34 y 35 para
con todo) crear una tira, colocando los corazones en
¿Debemos amar a Dios con toda nuestra alma? (sí, con orden, siguiendo los números.
toda) Amar a Dios con todo mi
corazón Amar a Dios con toda mi
mente y alma
Amar a Dios con todas mis
fuerzas
¡Yo
amo a Dios!
¿Debemos amar a Dios con toda nuestra mente? (sí, con

toda)
¿Debemos amar a Dios con todas nuestras fuerzas? (SI,
CON TODA) 2. Doblar una hoja verticalmente. Dibujar y
cortar un corazón en el centro de uno de los
¿Cómo amamos a Dios? (Dialogar de cómo podemos lados. (Se puede calcar un corazón de la hoja
obedecer sus enseñanzas y cuales son) de la
¿Comportarse bien en la clase es amar a Dios con toda manualidad.)
tu mente? (Sí. Dialogar acerca de otros ejemplos.) 3. Pegar la parte de
abajo con cinta o con pegamento.
Cuando ayudamos a alguien, ¿es amar a Dios con todas tus 4. Hacer un retrato de sí mismo en el cuarto
fuerzas? (Sí. Dialogar acerca de otros ejemplos.) corazón al lado de Jesús y completar la frase con
Cuando no peleamos, ¿es amar a Dios con todo tu su nombre.
corazón? (Sí. Dialogar de otros ejemplos.) 5. Pintar y decorar la manualidad,
Cuando leemos la Biblia y aprendemos de Jesús, escribiendo el texto bíblico en ella.
¿es amar a Dios con toda tu alma? (Sí. Dialogar acerca de 6. Introducir la tira por el marco y ver los
otros ejemplos.) corazones pasar, recordándonos como amar a
¿Queremos amar a Dios con todo? (Sí) Dios.
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Dios por
su amor y pidiéndole que nos ayude a amar. “Tú eres bueno.
¡Te amamos Dios!”

Miren cuánto nos ama Dios el Padre, que se nos puede
llamar hijos de Dios, y lo somos. 1 Juan 3:1a
Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu
alma, con todas tus fuerzas y con toda tu mente; y ama a tu Rúbrica de
prójimo como a ti mismo. San Lucas 10:27b Evaluación
para
descargar
jugar
a
Venga
Perdoname Te
perdono Puedes
usar mis
lapices
GRADO: SEGUNDO
TEMA: SER PACIFICADOR
Objetivo de Aprendizaje: Aprender que Jesús nos demuestra como buscar la paz, la importancia de no pagar a nadie mal por mal,
ESTÁNDAR: Diferencian lo justo de lo injusto y aprenden a respetar la diversidad y las normas de convivencia social y
y como se puede ser pacificador.
democrática, en el fortalecimiento de una cultura de paz en su hogar, comunidad, municipio y departamento.
SEMANA 1
Conocen como
Jesús no peleó, Introduce la relación del valor en el diario vivir, Evalúa el conocimiento sobre como Jesús
sino siempre reconociendo como buscar la paz. Utiliza la pregunta ejemplificó el ser pacificador por medio de
ayudó a los ¿Cuáles acciones de paz hacen ustedes?
colorear y comentar sobre el dibujo en
demás y buscó la la hoja 37 del libro del estudiante Valores
paz con todos. Actividad 2. De la Vida de Jesús Vitales con Jesús.
Para visualizar el cómo Jesús no peleó sino siempre Vide
ayudó a los demás, presenta el Capítulo 8 de la película o
Recalca que arrestaron a
La Historia de Jesús para los Niños, o lee la cita Jesús y Jesús no peleó,
bíblica de San Lucas 22:47-71 usando la herramienta del más bien le sanó la oreja a
cuento. uno de ellos.
Jesús nos enseña ser
Actividad 3. Diálogo pacificadores. “Cristo no
cometió ningún pecado ni
Motiva la participación en un diálogo sobre como engañó jamás a
Jesús buscó la paz con todos utilizando las preguntas
sugeridas. nadie. Cuando lo
insultaban, no
¿Cómo llegaron para arrestar a Jesús? (con espadas y contestaba con insultos; cuando lo hacían
antorchas) sufrir, no amenazaba, sino que se
CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

¿Era necesario llegar así? (no)
encomendaba a Dios, que juzga con rectitud.” 1
¿Esperaban una pelea con Jesús y sus seguidores? (sí) San Pedro 2:22-23
¿Qué hizo Pedro? (cortó la oreja del sirviente)
¿Jesús quiso pelear? (no)
¿Qué hizo Jesús? (sanó la oreja. Nota: hacer que los
estudiantes se pongan la mano en la oreja)
¿Por qué ayudó Jesús a sus enemigos? (Jesús ama a todos,
amigos y enemigos, y no quiso pelear)
¿Por qué no quiso pelear Jesús? (porque pelear es
desobedecer a Dios, es tratar mal a alguien, no es amar ni
buscar la paz)
¿Era importante para Jesús obedecer a Dios? (sí, era tan
importante que permitió que lo arrestaran y lo mataran en
vez de desobedecer y pelear)
¿Es importante para nosotros no pelear o peleamos mucho?
(respuestas varias)
Actividad 5. Cierre
por su ejemplo de no pelear y pidiéndole que nos ayude
a hacer lo mismo. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 2

Comprenden la
importancia de Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre ser
no pagar a semana 1, utilizando la pregunta: ¿Alguna vez escogió pacificador por medio de realizar la actividad
nadie mal por no pelear en una situación difícil? en la hoja 38 del libro del estudiante Valores

Actividad 2. De la Biblia
Vitales con Jesús. Buscan y encierran en un
mal, sino ser No paguen a nadie mal por mal. Romanos círculo las 5 diferencias de los dibujos.
Tutorial
pacificador. 12:17a Después, los pintan mientras hablan de los
Da a conocer que no debemos pagar a nadie mal por mal diferentes resultados de pelear y no pelear.
utilizando el siguiente juego para aprender el texto bíblico
de Romanos 12:17a.
Recalca que Jesús fue
1. Dibujar nueve líneas horizontales en la pizarra. obediente a su Padre al
2. Preguntar a la clase, ¿Cuál es la primera palabra de no pelear, nosotros
nuestro texto bíblico? Los estudiantes dicen juntos, también debemos hacer lo
“NO”. mismo. Jesús mostró amor
3. Escribir en la primera línea la palabra “no”. Repetir el a todos.
texto completo con la clase.
4. Preguntar a la clase, “¿Cuál es la segunda palabra?”.
“PAGUEN”. Escribirla en la segunda línea y repetir el
texto completo con la clase.
5. Seguir con el resto del texto hasta completarlo.
Asegurarse que los estudiantes repitan el texto cada vez
que se escribe una nueva palabra.
ser pacificador, utilizando el texto de Romanos
¿Qué significa este texto para ti? (Que debo
perdonar.)
¿Alguna vez, has pagado mal por mal a alguien?
(respuestas varias)
¿Cuáles consecuencias trae pagar mal por mal?
(consecuencias negativas. Dar ejemplos)

¿Qué significa ser pacificador? (es no pelear, es buscar
una solución pacífica)
Mencione situaciones en que han sido pacificadores
o han visto a alguien serlo. (respuestas varias)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración pidiéndole ayuda a
Dios para no pelear sino ser pacificadores “¡Te
amamos Dios!”
SEMANA 3
Actividad 1. Introducción
Aplican Actividad 3. Libro de valores
maneras de ser Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el
Para evaluar lo aprendido en esta lección,
pacificador momento sobre el tema de ser pacificador, utilizando
realizan la actividad y aplicación de las
porque esto la pregunta: ¿En cuál situación esta semana decidió ser páginas 39 al 41 del libro del estudiante
Tutorial
es obedecer a pacificador en vez de pelear? Valores Vitales con Jesús.
Dios.
apliquen maneras de ser pacificador porque esto es
obedecer a Dios, utilizando las preguntas sugeridas.
¿Cuál fue la última pelea que vieron o en la que
participaron? (respuestas varias)
¿De qué manera nos han tratado mal? (respuestas varias)
¿Cuándo alguien nos trata mal, debemos hacer lo mismo? 1. Recortar el brazo de Jesús y la oreja de la
(no) página 40 y pegarla en la mano de Jesús.
¿Qué ganamos si respondemos mal a alguien que 2. Pegar el extremo del brazo en el cuadro de la
página 41, uniendo los círculos grises

nos habla o trata mal? (empieza una pelea) con una tachuela, doblando la punta de atrás y
¿Las peleas agradan a Dios? (no, más bien, Dios se pone poniéndole cinta. Así el brazo de Jesús quedará
triste cuando peleamos) giratorio para que pueda subir y tapar el brazo de
¿Las peleas solucionan algo? (no, empeoran la situación) Pedro.
3. El brazo de Jesús nos recuerda que podemos
¿Qué debemos hacer cuando alguien nos trata mal? escoger entre pelear o tratar bien a los demás.
(decírselo a su docente o a alguien de confianza)
¿Cómo podemos evitar una pelea y ser pacificadores?
(Ej. recordando las enseñanzas de Jesús, contar hasta diez
para reaccionar bien, irse a otro lugar, hablar con alguien
más)
¿Tratamos bien a nuestros compañeros y familia?
(respuestas varias)
¿Cómo podemos mejorar? (los niños dan ejemplos de su
vida)
¿Podemos ser como Jesús y no pelear? (los niños dan
Rúbrica de
ejemplos)
Evaluación
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Dios por
su amor y por querer siempre la paz y diciéndole que
también queremos la paz. Pedimos que nos ayude a no
pelear, sino amar y tratar bien a todos como lo hizo Él.
“¡Te amamos Dios!” para
descargar
Jesús le dijo: -Guarda tu espada en su lugar. Porque todos los que pelean con espada,
también a espada morirán. San Mateo 26:52a
Ámense como hermanos los unos a los otros... Romanos 12:10a
Traten a todos con amor, de la misma manera que Cristo nos amó. Efesios 5:2a

GRADO: SEGUNDO
TEMA: PERDÓN
Objetivo de Aprendizaje: Aprender que las personas necesitan el perdón que Jesús hizo posible en la cruz y que sus acciones
deben reflejar dicho perdón.
donde se manifiesta el ejercicio de la conciencia, la voluntad y la creatividad.
SEMANA 1
Conocen como Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Jesús hizo Introduce la relación del valor en el diario vivir, Evalúa el conocimiento sobre el perdón de
posible el reconociendo que es el perdón. Utiliza las preguntas: Jesús mediante colorear y comentar sobre el
perdón ¿Qué es el perdón? ¿Cuántas veces han perdonado a dibujo en la hoja 43 del libro del estudiante
mediante su alguien? Valores Vitales con Jesús.
muerte en la
cruz, aunque
Actividad 2. De la Vida de Jesús Recalca que Jesús murió
pudo haberse
liberado. Para visualizar el amor de Dios demostrado en la en la cruz para
crucifixión de Jesús, presenta los Capítulos 9 y 10 de Video perdonarnos, y nuestra
la película La Historia de Jesús para los Niños, o vida debe demostrar
lee la cita bíblica de San Lucas 23:13-56 usando la amor por Jesús. Jesús nos
herramienta del cuento. enseña a perdonar y a
amar. “Pues Dios
amó tanto al mundo, que
Actividad 3. Diálogo dio a su Hijo único, para
Motiva la participación en un diálogo sobre como que todo aquel que cree en
Jesús hizo posible el perdón mediante su muerte en la cruz, él no muera, sino que
aunque pudo haberse liberado, utilizando las preguntas tenga vida eterna.” San Juan 3:16
sugeridas.
¿Cómo murió Jesús? (en una cruz)
¿Qué le hicieron antes de ponerlo en la cruz? (lo
golpearon)
¿Cuántos clavos usaron para clavarlo ahí? (tres, uno en
cada mano y uno en los pies)
¿Fue fácil morir así? (no, no podemos imaginar que difícil
fue)
¿Jesús merecía morir? (no)
¿Jesús había hecho algo malo o pecado en su vida? (no, es
perfecto)
¿Pudo haberse liberado? (sí, es Dios y hace
milagros)
¿Te hubieras liberado, estando en el lugar de Jesús?
(respuestas varias)
¿Por qué no se liberó Jesús? (tanto quiere perdonarnos)
¿Por qué quiere perdonarnos? (para que podemos estar
con Él, para salvarnos)
Actividad 5. Cierre
por escoger morir para perdonarnos, aunque fue muy
difícil. “¡Te amamos Dios!”
SEMANA 2

Comprenden
que todos Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre el perdón por
necesitan el semana 1, utilizando la pregunta: ¿Alguna vez medio de realizar la actividad en la hoja
perdón de Dios. alguien le ha perdonado a usted? 44 del libro del estudiante Valores Vitales con
Jesús. Escriben o dibujan en cada cuadro una
Tutorial acción o actitud por la cual hay que pedirle perdón
Actividad 2. De la Biblia a Jesús. Cortan 4 cuadros de papel del mismo
Él es quien perdona todas mis maldades... tamaño que estos cuadros y pegan el borde arriba
Salmo 103:3a en el área gris. Encima de la tapa, escriben “Jesús
Da a conocer que Dios es quien nos perdona utilizando me perdona.”
el siguiente juego para aprender el texto bíblico de
Salmo 103:3a.
Ejemplo: Recalca que Jesús es el
1. Hacer que todos los estudiantes se pongan de pie. único perfecto en todo el
2. Hacer ejercicios mientras repiten el texto de la mundo, pero murió en
siguiente manera. una cruz como una
persona mala. Jesús no
3. Estirarse hacia arriba para tocar el cielo y bajar para
mereció morir y pudo
tocar los pies. Seguir haciendo el mismo movimiento
haberse liberado, pero
mientras todos dicen en voz alta, “Él es quien perdona
todas mis maldades”. no quiso. Jesús prefería
morir para perdonarnos del
4. Correr en el mismo lugar y repetir el texto, “Él es pecado. Así
quien perdona todas mis maldades”. podemos estar con Él.
5. Dar saltos o saltar como rana y repetir el texto, “Él es
quien perdona todas mis maldades”.
6. Mover los brazos arriba de la cabeza rápidamente y
repetir el texto, “Él es quien perdona todas mis
maldades”.
7. Repetir las veces necesarias para aprender el texto
mientras hacen ejercicios.
Motiva la participación en un diálogo sobre la
necesidad del perdón de Dios que todos tenemos,
utilizando el texto de Salmo 103:3a y las preguntas
sugeridas.
¿Qué significa este texto para ti? (Que Jesús me
perdona.)
¿Quién es el que perdona nuestras maldades? (Dios)
¿Qué es una maldad? (Ej. todo lo que no agrada a Dios,
por ejemplo, la desobediencia, la mentira, la rebeldía, la
violencia).
¿Crees qué has hecho algunas maldades? (todos las hemos
hecho)
Para ilustrar como nadie es perfecto y todos necesitamos
perdón, dibujar un círculo pequeño de 2 centímetros de
diámetro en la pizarra, explicando que este representa
ser perfectos. Los estudiantes turnan tirando una pelota
de papel al círculo desde una distancia grande, el cual va
a ser imposible darle en el centro varias veces seguidas.
Con esto comprenden que todos fallamos por más
perfectos que querremos ser.
¿Hay alguna persona perfecta? (no, todos fallamos.
Nadie es 100% perfecto)
¿Quiénes necesitan perdón? (todos)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dando gracias a Jesús por
el perdón que nos da, aunque nos somos perfectos. “¡Te
amamos Dios!”
Aplican
acciones que Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el momento Para evaluar lo aprendido en esta lección,
sobre el tema del perdón, utilizando la pregunta: ¿Una realizan la actividad y aplicación de las páginas
reflejan el
persona perdonada debe repetir la acción que requirió 45 al 47 del libro del estudiante Valores Vitales
perdón de
perdón? con Jesús.
Dios porque Tutorial
una persona
perdonada Actividad 2. Diálogo
cambia su Motiva la participación en un diálogo para que
conducta de apliquen acciones que reflejan el perdón de Dios
forma positiva.
porque una persona perdonada cambia su conducta de
forma positiva, utilizando las preguntas sugeridas.
¿Quién nos perdona? (Jesús)
¿Por qué tenía que perdonarnos? (Porque hemos hecho 1. Cortar y pegar las páginas 46 y 47 en la pestaña
cosas malas.) gris para crear un cuadro grande.
¿Todos hemos hecho cosas malas? (sí, como vimos en la 2. Cortar las líneas
actividad de la última clase, nadie es perfecto) continuas de la cruz,
¿Por qué es importante pedir perdón? (Porque Él es el guardando las cuatro
único que puede salvarnos y limpiarnos de nuestros piezas sobrantes a un
pecados.) lado.
Él nos perdona, entonces, ¿podemos acercarnos a Dios? 3. Reforzar la cruz con papel de
(sí, Dios es amor. Nos ama y lo amamos) construcción o cartulina.
¿Cómo nos acercamos a Dios? (Siguiendo Sus 4. Dibuje en la cruz, retratos de personas que
enseñanzas, hablando con Él, aprendiendo de Él en el conocen y que creen en Jesús, incluyendo el
templo y leyendo la Biblia.) suyo.
Jesús nos perdona, ¿deberíamos seguir haciendo cosas 5. Hacer 4 bolitas de papel reciclado y colocarlas
malas? (No, pero nadie es perfecto y a veces lo hacemos) en los 4 extremos de la cruz por detrás. Pegarlos
Como hijos de Dios, perdonados, ¿cómo debemos en otra hoja, elevando la cruz por encima de la
hoja.
actuar? (intentar no hacer más cosas malas, seguir sus 6. Pintar las líneas de las cuatro piezas de colores
enseñanzas, amar, tratar bien a los demás.) brillantes y pegarlas detrás de la cruz.
Nota: Seguir Sus enseñanzas es una vida feliz, donde Nuestra manualidad nos recuerda que Jesús
podemos divertirnos haciendo las cosas correctas. Una murió en la cruz para perdonar nuestros
vida con Jesús es una vida llena de amor, paz y pecados. Siempre es mejor hacer lo correcto y
esperanza. nuestras acciones y palabras
deben reflejar que somos perdonados.
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Jesús por
morir en la cruz y pidiéndole que nos perdone por todas las
cosas malas que hemos hecho, dicho, y pensado. “Gracias
por su perdón Jesús. ¡Te amamos Dios!”

La sangre de su Hijo Jesús nos limpia de todo
pecado. 1 Juan 1:7b
Cristo murió por nosotros. Romanos 5:8b
Rúbrica de
Evaluación
para
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GRADO: SEGUNDO
TEMA: BUENA CONDUCTA
ESTÁNDAR: Describen la forma como interaccionan y se complementan con las demás personas,
identificando las características propias de cada uno y cada una.
Objetivo de Aprendizaje: Aprender como las vidas son cambiadas al conocer a Jesús, y la importancia de poner en práctica una
buena conducta siguiendo las enseñanzas de Jesús.
SEMANA 1

Reconocen como Introduce la relación del valor en el diario vivir,
sus vidas pueden Evalúa el conocimiento sobre lo que la
reconociendo que es la buena conducta. Utiliza la resurrección significa para nosotros mediante
cambiar al pregunta: ¿De qué manera se han portado bien esta
conocer a Jesús colorear y comentar sobre el dibujo en la hoja 49
semana? del libro del estudiante Valores Vitales con
de la misma
manera que la Jesús.
vida de los Actividad 2. De la Vida de Jesús Recalca que ¡Jesús resucitó
discípulos Para visualizar la resurrección de Jesús y el impacto en la Video al tercer día! Y ahora vive
cambio vida de sus seguidores, presenta el Capítulo 11 de la para siempre. Nuestra
cuando ellos lo película La Historia de Jesús para los Niños, o lee la buena conducta es porque
conocieron. cita bíblica de San Lucas 24:1-12 y 36-53 usando la Él nos enseña y nos ayuda
herramienta del cuento. hacer lo correcto. “Está
escrito que el Mesías tenía
que morir, y resucitar al
Actividad 3. Diálogo tercer día, y que en su
Motiva la participación en un diálogo sobre cómo los nombre se anunciará a
discípulos aprendieron mucho al conocer a Jesús y nunca todas las naciones que
regresaron a ser como antes, utilizando las preguntas se vuelvan a Dios, para que él les perdone sus
sugeridas. pecados.” San Lucas 24:46-47a
CONTENIDO - Valor 8 - Buena 4

¿Por cuánto tiempo estuvo muerto Jesús? (por 3 días)
¿Luego, qué pasó con Jesús? (resucitó)
¿Ahora, dónde vive Jesús? (a mano derecha del Padre y
su Espíritu Santo nos acompaña siempre)
Los discípulos cambiaron mucho al conocer a Jesús.
¿Cómo era Pedro antes? (dijo que era pecador, fue un
pescador, un hombre de trabajo)
¿Cómo cambió Pedro al conocer a Jesús y escuchar a sus
enseñanzas? (se arrepintió, aprendió amar a Dios y a las
personas en su vida)
¿Aprendió de Jesús, a hacer el bien y buscar la paz? (sí)
¿Aprendió a obedecer a Dios? (sí)
¿Aprendió a no pelear? (sí)
¿Aprendió a confiar en Dios y tener paz? (sí)
Después que Jesús fue al Padre y ya no lo vieron más,
¿los discípulos volvieron a ser como antes? (no)
Actividad 5. Cierre
por estar vivo y por el Espíritu Santo quien siempre está
con nosotros. “Gracias por Sus enseñanzas. ¡Te amamos
Dios!”

Indicador de Logro Acciónes Didácticas
SEMANA 2 Recursos
Comprenden
que siempre les Indaga lo que recuerdan de los aprendizajes de la Evalúa el conocimiento sobre la buena
irá bien si semana 1, utilizando la pregunta: ¿Su vida es diferente conducta por medio de realizar la actividad en la
obedecen las desde que aprendió más sobre Jesús? hoja 50 del libro del estudiante Valores Vitales
enseñanzas de con Jesús. Buscan y marcan las
Jesús. palabras de buenas acciones: diseño de Dios,
Actividad 2. De la Biblia
Tutorial obediencia, compartir, bondad, amor, paz, perdón,
Los que creen en Dios se ocupan en hacer el esperanza.
bien. Tito 3:8b
Da a conocer que siempre debemos hacer el bien
Recalca que Jesús murió y
utilizando el siguiente juego para aprender el texto
después de 3 días, resucitó.
bíblico de Tito 3:8b.
Jesús fue al Padre en el
1. En una hoja, escribir “LOS QUE CREEN EN DIOS”, cielo, y mandó al Espíritu
en otra “SE OCUPAN EN HACER EL BIEN” y en otra Santo que vivirá en
“TITO 3:8b” nosotros.
2. Darles las hojas a tres voluntarios, uno detrás del otro. Hemos notado cómo
3. Todos leen la primera hoja. El voluntario Pedro y los otros
inmediatamente corre para colocarse detrás de los otros discípulos cambiaron su
compañeros. El voluntario 2 y 3 hacen lo mismo. vida al conocer a Jesús.
Antes de conocerlo
4. Repetir varias veces con diferentes voluntarios. eran pecadores, viviendo su propia vida sin
conocer a Dios. Después de conocer a
Jesús, ellos aprendieron muchas cosas, como amar
a Dios, ayudar a los demás, no pelear,
y mucho más. Jesús y sus enseñanzas cambian
siempre tenemos paz y amor cuando obedecemos las
vidas, y las personas que lo conocen no siguen con
enseñanzas de Jesús, utilizando el texto de Tito 3:8b y las
su mala conducta, tienen una nueva manera de
vivir.
¿Qué significa este texto para ti? (Que debo buscar

la manera de hacer el bien.)
¿Cómo demostramos que creemos en Dios? (haciendo
siempre el bien)
Aprendemos cosas buenas de Jesús que antes no
sabíamos. ¿Qué aprendimos de Jesús recientemente?
(respuestas varias)
¿Es muy importante obedecer a Dios? (sí)
Como Dios nos enseña ayudar a los demás y compartir,
¿debemos hacerlo? (Sí)
Aprendimos de las enseñanzas de Jesús que es malo
pelear, ¿debemos obedecerlo y no pelear? (Sí)
Jesús nos enseñó a amar a los demás y ser bondadosos con
ellos, ¿debemos hacerlo? (Sí)
¿Cómo podemos amar a Dios con todo el corazón, todas
las fuerzas, toda el alma, y toda la mente? (dialogar. Ver
el valor 5 de referencia)
Y también vimos cómo murió Jesús y resucitó. ¿Por qué
debemos pedirle perdón por las cosas malas que hacemos?
(para poder acercarnos a Dios)
Los discípulos no volvieron a la misma conducta de
antes. ¿De qué manera seguiremos haciendo lo correcto
y nunca volver a como éramos antes de conocer más de
Jesús? (respuestas varias)
Actividad 5. Cierre
Concluye con una oración dando gracias a Jesús
por todas las cosas buenas que nos enseña y pidiéndole
ayuda para hacer siempre lo bueno y correcto. “¡Te
amamos Dios!”


Aplican
acciones de Ayúdelos a recordar lo aprendido hasta el momento Para evaluar lo aprendido en esta lección,
buenas sobre el tema de la buena conducta, utilizando la pregunta: realizan la actividad y aplicación de las páginas
Tutorial 51 al 55 del libro del estudiante de Valores
conductas que ¿Cuáles cosas han hecho esta semana que reflejan su
agraden a Dios. buena conducta? Vitales con Jesús.
apliquen acciones de buenas conductas que agraden a Dios,
utilizando las preguntas sugeridas.
¿Creemos en Dios? (Sí, dialogar)
¿Hemos aprendido mucho de las enseñanzas de Jesús?
(sí)
Ya que conocemos, ¿debemos seguir haciendo estas cosas 1. Pintar y recortar todas las hojas del
que hemos aprendido de Jesús? (Sí) calendario de las páginas 52, 53 y 55.
Durante este año, hemos aprendido muchos valores que nos 2. Hacer un agujero en los círculos grises en
enseña Jesús. Estas son algunos de las acciones de la buena cada tarjeta del calendario.
conducta. Vamos a ver si los recordamos. 3. Poner las tarjetas en orden, empezando con
Valor 1: Diseño de Dios - Aprendimos que Dios creó todo el cobertor y terminando con la tarjeta en
y las persona son su diseño especial, por eso deben cuidar y blanco, y poner dos lazos de lana en los
tratar bien a toda la creación. agujeros.
Valor 2: Obediencia a Dios – Aprendimos cómo Jesús 4. Hacer una base triangular
enseña la importancia de obedecer a Dios porque es lo de material reciclado en
mejor para cada uno y cómo ponerlo en práctica. donde colocar el calendario.
Valor 3: Bondad – Aprendimos, por medio de la historia de 5. Cada día le das vuelta a las
la semilla que contó Jesús, que el amor de Dios se muestra tarjetas para ver el valor
con las acciones de bondad. y el texto bíblico que corresponde del día.

Valor 4: Compartir – Aprendimos la importancia de Esta manualidad te ayudará a recordar que debes
compartir, con quienes y cuando se debe hacer como lo obedecer haciendo lo que enseña Jesús. Tus
enseña Jesús. acciones muestran a los demás que eres hijo/a de
Valor 5: Amor - Entendemos el amor de Jesús hacia los Dios y que siempre su presencia, El Espíritu
niños y lo qué es el reino de Dios, además de cómo poner Santo, está contigo.
en práctica el amar a Dios.
Valor 6: Ser Pacificador - Aprendimos que Jesús nos
demuestra como buscar la paz, la importancia de
no pagar a nadie mal por mal, y como se puede ser
pacificador.
Valor 7: Perdón - Aprendimos que las personas necesitan el
perdón que Jesús hizo posible en la cruz
y que sus acciones deben reflejar dicho perdón.
Valor 8: Buena Conducta - Reconocimos como las
vidas son cambiadas al conocer a Jesús, y la
importancia de poner en práctica una buena
conducta siguiendo las enseñanzas de Jesús.
Podemos acercarnos a Dios porque nos perdonó y por Él
nos portamos bien.
Actividad 4. Cierre
Concluye con una oración dándole gracias a Jesús por Rúbrica de
Sus enseñanzas y pidiéndole que nos ayude a recordarlas Evaluación
siempre y obedecerlas. “¡Tú eres bueno y Te amamos
Dios!”

Hacen el bien y no tienen miedo de nada.1 Pedro 3:6b
Él (Dios) nos ha creado en Cristo Jesús para que hagamos para
buenas obras… Efesios 2:10a descargar

Plan de Clase 2 Honduras 2023

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Valores Vitales con Jesús - Honduras

PARA USO DOCENTE

Valores Vitales con Jesús

dentro de los programas

Valores Vitales con Jesús

¿Por qué es importante este material?

¡Sin Cristo, los valores no valen!

Pedimos a Dios que tome este libro y lo use para su gloria.

Cómo usar este material.

4. La Semana 1 de cada valor cuenta con 5 actividades:

La Semana 2 de cada valor cuenta con 5 actividades:

La Semana 3 de cada valor cuenta con 4 actividades:

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 6

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 7

Actividad 2. De la Biblia Recalca que Dios creó la

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 8

Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

¿Nos hizo iguales? (No, somos diferentes pero todos

¿Cómo hizo a mi compañero/a? (Cada niño describe a su 3. Es necesario medir el anillo

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 9

TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 1

CONTENIDO - Valor 1 - Diseño de 1

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

Aplican Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

CONTENIDO - Valor 2 - Obediencia a 1

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Aplican Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

Tienes que vivir siempre de acuerdo con su bondad...

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Aplican el valor Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

¿Debemos amar a Dios con toda nuestra mente? (sí, con

TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

CONTENIDO - Valor 6 - Ser 3

Conocen como Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

TEXTOS BÍBLICOS ADICIONALES

Actividad 1. Introducción Actividad 4. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 8 - Buena 4

CONTENIDO - Valor 8 - Buena 4

¿Qué significa este texto para ti? (Que debo buscar

CONTENIDO - Valor 8 - Buena 4

CONTENIDO - Valor 8 - Buena 4

Actividad 1. Introducción Actividad 3. Libro de valores

CONTENIDO - Valor 8 - Buena 5