ENGLISH I

FOR UICEH STUDENTS

B Y T E A C H E R E M M A N U E L M AY O V I D A L
GENERAL OBJECTIVE(S)

• El objetivo del curso es que el lenguaje es una habilidad de la vida para

comunicar y conectar con otros en el diario vivir. Como otras habilidades de la
vida, la competencia en un lenguaje extranjero abre majores oportunidades y
nos permite constantemente expandir nuestro potencial y nuestra habilidad
para funcionar correctamente dentro de un mundo socialmente extenso.
INTRODUCTION
• Se anima a los estudiantes a observar, comparar y analizar para identificar los
principios de las reglas de la nueva estructura. Finalmente, a los estudiantes se
les presentan ejercicios que aseguran la comprensión de la forma gramatical en
textos que obtienen el idioma de destino. En cada unidad hay dos secciones de
gramática, la gramática ha sido seleccionada para: 1) reflejar las necesidades de
los estudiantes en su nivel actual de inglés, y 2) ser relevante para el tema de la
unidad, asegurando que la práctica sea natural y significativa.
• Después de completar una sección de gramática, los estudiantes encontrarán la
gramática nuevamente a medida que avanzan en el resto de la unidad, lo que
refuerza el punto y ayuda a la retención. Nuestro curso es Inglés de Lengua
Extranjera A1
 PARTIA 1: MY LIFE

HORAS TEÓRICAS: HORAS PRACTICAS: TOTAL: 16

6 10
 COMPETENCE(S)
• Saber: El estudiante aprenderá el alfabeto, los números cardinales y
ordinales, las nacionalidades y adjetivos para iniciar el uso del verbo
To be.
• Saber hacer: El estudiante demostrará su aprendizaje en ejercicios
orales y escritos, y en actividades de grupos en las que tomará
diversos papeles.
• Ser: El estudiante demostrará una actitud de apertura y de
respeto para si mismo y sus compañeros; mantendrá uan psotura
de cooperación para el trabajo colectivo.
SPECIFIC OBJECTIVE

• Introducir a los(as) estudiantes al idioma ingles desde los elementos básicos

como el reconocimiento del alfabeto, y las reglas del deletreo, los números
cardinales y ordinales, adjetivos y el verbo To be.
TOPICS

• 1.1 How do you spell your name?(Alphabet, spelling rules)

• 1.2 Where are you from?(Nationalities)
• 1.3 When is your birthday?(Ordinal and Cardinal numbers)
• 1.4 I’m Peter, and you?(Verb to be)
• 1.5 My personal information(Possesive adjectives)
• 1.6 Family members(Possesive adjectives)
• 1.7 My mom is tall and beautiful(Descriptions and possessive
adjective)
 Horas practicas: 10

PARTIAL 2:
NOW IS Horas teóricas: 6
HAPPENING…

Total: 16
COMPETENCE(S)

• Saber: El estudiante aprenderá el uso del tiempo presente de manera simple y

progresiva. Hablara de eventos que tienen lugar en su vida y hacer cotidiano.
• Saber hacer: El estudiante demostrará sus conocimientos en ejercicios
orales y escritos y en actividades de grupo en las que tomará
• Ser: El estudiante demostrará una actitud de apertura y de respeto para sí
mismo y sus compañeros, mantendrá una postura de cooperación para el
trabajo colectivo.
SPECIFIC OBJECTIVE

• Desarrollar las habilidades comunicativas de los(as) en tiempo presente y

continuo. Dar a conocer las estructuras y usos del presente simple y presente
continuo para su identificación, práctica y diferenciación en su aplicación
cotidiana teniendo como punto de partida su vida diaria.
TOPICS
• 2.1 Actions happening now(present continuous)
• 2.2 I’m studying English(Present continuous)
• 2.3 My class today(Present continuous)
• 2.4 Writing an email(Present continuous)
• 2.5 What is happening now(Present continuous)
• 2.6 Daily activities(Present simple)
• 2.7 What time is it? (Present simple)
• 2.8 Expressing daily routines(Present simple)
PARTIAL 3: DAILY LIFE

Horas practicas: 3 Horas teóricas: 4 Total: 7

COMPETENCE(S)

• Saber: El estudiante contrastará el uso del tiempo presente de manera simple

y progresiva. Hablará de eventos que tienen lugar en su vida y hacer cotidiano.
• Saber hacer: El estudiante demostrará sus conocimientos en ejercicios orales
y escritos, y en actividades de grupo en las que tomarán diversos papeles.
• Ser: El estudiante demostrará una actitud de apertura y de respeto para sí
mismo y sus compañeros, mantendrá una postura de cooperación para el
trabajo colectivo.
SPECIFIC OBJECTIVE

• Concretar las bases para el uso correcto del tiempo presente en su forma
simple para indicar la ubicación y formas de las cosas o lugares dentro de un
contexto cotidiano de la vida diaria en el hogar y en el contexto de estudio
que se inicia.
TOPICS

• 3.1A normal day(Present simple)

• 3.2 My house(There is there are)
• 3.3 Where is the kitchen?(There is there are , preposition of place)
• 3.4 I s there a garage in the house(There is there are, adjectives)
• 3.5 Describing rooms(There is there are)
• 3.6 Writing and advert(There is there are)
Acreditación total %
Unidades temáticas 40 E VA L UAT I N G
Proyecto integrador 20 C R I T E R IA
Prácticas de campo 20
exams 10
Autoevaluación 10
Total 100
Acreditación total 10%
Unidades temáticas UNIT 1: Apuntes teóricos
en libreta. Actividades del E VA L UAT I N G
Student's book, workbook, C R I T E R IA
role play, juegos, creación
de oraciones y
presentaciones.
Acreditación total 10%
Unidades temáticas UNIT 11: Apuntes teóricos
en libreta. Actividades del E VA L UAT I N G
Student's book, role play, C R I T E R IA
juegos, creación de
oraciones y
presentaciones.
Acreditación total 20%
Unidades temáticas UNIT 111: Apuntes
teóricos en libreta. E VA L UAT I N G
Actividades del Student's C R I T E R IA
book,Workbook, role play,
juegos, creación de
oraciones y
presentaciones.
PROYECTO
INTEGRADOR
• Asistencia 10%

• Actividad(es) especial(es) 10% PRACTICAS

DE CAMPO