PLANIFICACIONES DE

“LOS COLORES”
 “Baile de los colores”
Fecha: Nivel: Prekinder

Educadora/o a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: OA 4. Expresar corporalmente sensaciones, Objetivo Trasversal: 2. Apreciar sus características corporales, manifestando
emociones e ideas a partir de la improvisación de escenas dramáticas, interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
juegos teatrales, mímica y danza.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son invitados a ubicarse sentados en sus respectivas sillas, donde se les invitara a observar unas imágenes.
Bajo una manta se encontrará escondida una sorpresa y se les preguntará ¿Qué será lo que está debajo de la manta?,
¿Descubrámoslo? Un niño descubre y aparecerá una radio y un C.D, ¿Les gusta las sorpresas?, ¿Qué es?, ¿Cómo se llamará
este CD? Entre otras. Al compa del padendero cantaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Para continuar, la educadora en conjunto con sus Tías pegó por toda la sala los colores primarios y secundarios, donde al
momento de escuchar la música de colores la Educadora pondrá pause a la música y dará la siguiente instrucción que los niños
se ubiquen en el color rojo y así lo ira realizando con todos los colores y así los párvulos se familiaricen con los colores.
FINALIZACIÓN Para finalizar la Educadora recordará y retroalimentará los colores donde ira realizando preguntas ¿Qué colores conocimos?,
¿Qué colores están en el piso de la sala?, ¿Cuáles fueron los colores que conocieron en la canción?, ¿de qué color es su
delantal? Entre otras. Después los niños y niñas se dirigirán al baño para lavar sus manos y cara para comenzar con la hora de
la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Nombra los colores primarios y secundarios
2. Baila la canción de los colores
O.T:
1. Aprecia sus características corporales
Recursos.  Radio Recursos Humanos
 Link de la canción de los colores  Educadora
 CD  Técnicos
 Cintas de colores  Niños y niñas
 “El arcoíris de colores”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Exploración del Entorno Natural Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: 10. Formular conjeturas a partir de los cambios Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades y juegos colaborativos,
observados en mezclas y disoluciones, estableciendo relaciones de posible planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
causalidad y comunicándolas a través de diferentes medios. progresivamente responsabilidades en ellos.

Descripción de la
Experiencia
INICIO La Educadora a los niños y niñas les dará la bienvenida a una nueva actividad en relación con los colores, donde la Tía les
preguntara ¿Qué colores observan en la sala?, ¿De qué color es su delantal?, ¿Cuáles son los colores primarios?, ¿Cuáles son
los colores secundarios? Entre otras. Después se les invitara a escuchar una canción en relación con los colores, está canción
lleva por nombre “¡Aprende los Colores con el Tobogán Navideño!” https://www.youtube.com/watch?v=nDGUGC-xyrw y
luego al compa del pandero cantaremos la canción de la actividad.
DESARROLLO Para continuar la Educadora explicara de que se trata la actividad de los colores. se realiza una actividad creativa con la que
desarrollar la motricidad fina con el movimiento del pinzado. Para hacer este arco iris necesitas agua, colorante alimenticio,
un par de cartulinas, pegamento, sal y unas pequeñas pipetas de plástico. Pon pegamento, de manera generosa, en una de las
cartulinas. Coloca la otra encima y frota para que se mezcle. Añade un buen puñado de sal. Con las pipetas haz que los niños
tomen los diferentes colores que componen el arco iris y que vayan creando su dibujo dejando caer pequeñas gotas sobre el
 papel.
FINALIZACIÓN Para finalizar la Educadora a los niños y niñas los invitara a responder las siguientes preguntas ¿De qué se trató la actividad?,
¿Qué materiales utilizamos?, ¿Que recursos mezclaron?, ¿Qué colores se observó en la mezcla de los recursos? Entre otras esta
pregunta nos permitió si los niños y niñas comprendieron de que se trataba la actividad.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Identifica el color que se mezclo
2. . Formula conjeturas a partir de los cambios observados en mezclas
O.T:
1. Participa de la actividad grupal
Recursos.  Sal Recursos Humanos
 Link de la canción de los colores  Educadora
 Pipeta de diferentes colores  Técnicos
 Cartulina  Niños y niñas

“Rellenar las Figuras Geométricas con los colores primarios”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: OA 6. Coordinar con precisión y eficiencia Objetivo Trasversal: 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de
sus habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
exploración y juego

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas son ubicados en el centro de la sala formando un semicírculo, la educadora les comentara que tiene una
sorpresa mostrándoselas es un títere de mano con las distintas figuras geométricas con los colores primarios ¿Qué color tiene el
triángulo?, ¿Dónde está el color azul?, ¿Y de qué color es el circulo?, entre otras Luego al Educadora encenderá la radio para
escuchar una canción ambiental para realizar la actividad.
DESARROLLO Luego La educadora encenderá la radio donde se escuchara música ambiente para que los niños y niñas trabaje de forma
ordenada y después los invitara a ubicarse en sus respectivos puestos de trabajo, donde les entregara una lámina con las
figuras geométricas y en conjunto con papeles lustre con los colores primarios , para que cada una de las figuras tiene que
rellenarla con un color primario como: rojo, amarillo y azul, deben trabajar de forma ordenad y concentrados en la actividad
FINALIZACIÓN Para finalizar realizaremos una retroalimentación donde las Tías irán preguntando a cada uno de los niños y niñas que colores
rellenaron las figuras geométricas, esto nos permitirán reforzar los colores. Se les invitara a ordenar sus puestos de trabajo para
que podamos seguir con la rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Toma el papel con prensión supina
2. Rellena las figuras geométricas
O.T:
1. Soluciona los conflicto con sus pares
Recursos.  Láminas Recursos Humanos
 Pegamento  Educadora
 Papeles lustres  Técnicos
 Radio  Niños y niñas
 C.D
 “Juego de pelotas de colores”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Pensamiento matemático Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: 2. Experimentar con diversos objetos Objetivo Trasversal: 6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente
estableciendo relaciones al clasificar por dos o tres atributos a la vez (forma, con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
color, tamaño, función, masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura,
ancho, longitud o capacidad para contener.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Los niños y niñas serán invitados a ubicarse en el centro de la sala donde la Tía les mostrará la caja de las pelotas de los
colores donde las Tías irán nombrando los colores de cada una de las pelotas y se las irán pasando a los niños y niñas para que
las manipulen y así participar del juego. Antes de comenzar con el juego realizaremos un repaso de los colores, donde el
Adulto les presentara unas imágenes con los colores invitando a los niños y niñas que los repitan y así los estimulara a
participar de la retroalimentación.
DESARROLLO Para continuar los bebes tiene que estar atentos porque la Tía contara 1,2 y 3 y lanzara las pelotas de colores por toda la sala
donde los niños y niñas tiene que ir en la búsqueda de las pelotas de colores y la tienen que ir dejando en la caja que estará en
el centro de la sala, cuando estén todas las pelotas en la caja nuevamente se lanzaran las pelotas de colores para que los niños y
niñas la vuelvan a dejar en la caja, los Adultos tienen que ir supervisando que los bebes estén motivados en el juego de las
pelotas de colores.
FINALIZACIÓN Luego se finalizará donde las pelotas de colores serán guardas en su caja en el mueble de los juguetes y luego nos
prepararemos para la hora de la colación donde serán invitados a tomar asiento en sus puestos para esperar que llegue la
colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Identifica y nombra los colores
2. Clasifica las pelotas según su color
O.T:
1. Respeta las normas del juego
Recursos.  Música ambiente Recursos Humanos
  Caja  Educadora
 Pelotas de colores  Técnicos
 Niños y niñas

“ Juego de las masas de colores”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 1. Apreciar producciones artísticas de diversos Objetivo Trasversal: 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
contextos (en forma directa o a través de medios tecnológicos), describiendo y psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
comparando algunas características visuales, musicales o escénicas
(desplazamiento, ritmo, carácter expresivo, colorido, formas, diseño, entre
otros).

Descripción de la
Experiencia
INICIO Vamos a comenzar esta nueva actividad donde los niños y niñas serán ubicados en sus puestos de trabajo donde la Tía invito a
un amigo ¿Saben de quien se trata? Es nuestro amigo el títere de colores donde el amigo títeres comentara porque su nombre
es Títere de colores y comenzaremos con la actividad. Serán invitados a entonar la canción de la hora de la actividad para
motivar a los niños y niñas a participar de la actividad.
DESARROLLO Para continuar ya los párvulos ubicados en sus respectivos puestos de trabajo, las Tías les entregara pedazos de masas de
colores donde la Tía les preguntara ¿Qué colores serán?, ¿Cuál es su favorito? Entre otras luego a cada uno de los niños y
niñas se les entregara pedazos de masa de colores en conjunto con el cartón forrado en forma de un cuadrado donde los niños y
niñas tiene que ir pegando las masas de colores en el cartón tratando de ir repujando por todo el cartón
FINALIZACIÓN Se finalizará donde mostraremos el trabajado de cada uno de los niños y niñas para observar cómo les quedo los colores de las
masas en el cartón y si los coloreas se mezclaron. Luego realizaremos un repaso de los colores que mezclaron con las masas
así los Bebes se van familiarizando con los colores. Luego nos prepararemos para la hora de la comida.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Modela figura reconocible
2. Nombra los colores de la masa.
O.T:
1. Modela con la prensión supina,
Recursos. - Cartón forrado Recursos Humanos
- Masas de colores  Educadora
- títere de color  Técnicos
 Niños y niñas
 “Pintura con lana”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Corporalidad y Movimiento
Objetivo de Aprendizaje: 5. Representar plásticamente emociones, Objetivo Trasversal: 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.
Descripción de la
Experiencia
INICIO Las tías comenzaran colocando los manteles en las mesas donde la Tía ira explicando donde vamos a trabajar con las
temperas, pero lo más importante serán los colores secundarios con los cuales hemos trabajado durante estos días por eso los
bebes se colocarán sus delantales para que no se manchen.
Luego antes de comenzar con la nueva actividad entonaremos una canción de la hora de la actividad, esta canción lleva por
nombre “Canciones de los colores” https://www.youtube.com/watch?v=z-jmvOelNPo
DESARROLLO Por eso la Tía explicara que para pintar con los colores primarios utilizaran lana donde untaran la lana en la tempera que se
encuentra en un plato y pintaran una hoja de block así se puedan expresar libremente pintando con los colores primarios donde
utilizaron otro tipo de técnica para pintar que es con la lana y cuando pinten los suficiente la tía le entregara otra hoja de block
FINALIZACIÓN Se finalizará donde realizaremos una pequeña exposición con los trabajos de pintura de cada uno de los niños y niñas que
ellos realizaron y así conocer como quedo la pintura con los colores secundarios ¿Cuáles son los colores secundarios?, ¿ Cuál
es su color favorito? , ¿Cuál es su color menos favorito? luego comenzaremos con los Hábitos Higiénicos.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Pinta con la lana y con las diferentes temperas
2. Nombra los colores secundarios.
O.T:
1. Toma la lana en prensión supina.
Recursos.  Temperas Recursos Humanos
 Video de canción de los colores  Educadora
 Lana  Técnicos
 Hoja de block  Niños y niñas
 “Pintura”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Lenguaje Artístico Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: 5. Representar plásticamente emociones, ideas, Objetivo Trasversal: 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o
recursos y soportes en plano y volumen. situaciones observadas en forma directa o a través de TICs.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Para comenzar la nueva actividad la Educadora en conjunto con las Tías invitaran a los niños y niñas a tomar asiento donde
formaran un semicírculo, donde la Tía encenderá la radio y escucharan la canción de los “colores” donde imaginaremos viajar
 en un tren para ir a realizar la actividad y la Educadora les preguntará: ¿Han viajado en tren?, ¿El tren es largo o corto?, ¿Por
dónde viaje el tren?, ¿De qué color es el tren?, ¿de qué color son sus ruedas? entre otras. De esta forma comenzaremos con la
actividad del día de hoy,
DESARROLLO Para continuar las Tías ubicaran a los niños y niñas en el dibujo del tren grande donde se les entregara unos cotonitos y unos
mezcladores con distintos colores de témpera donde deberán pintar el tren donde tienen que utilizar los colores que hemos
conocido durante estos días, para que se puedan expresar libremente utilizando los colores, pinceles y los cotonitos
FINALIZACIÓN Para finalizar donde llevaremos a los niños y niñas por turno a lavarse sus manos y cara después de la pintura para preparemos
para almorzar, donde estimularemos a los Bebes con la hora del almuerzo con la canción de la comida, donde iremos invitando
a los niños y niñas a sentarse en sus respectivas sillas para comenzar con la hora de la colación.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Experimentan con la expresión plástica
2. Pinta el tren
O.T:
1. Comunica la emoción que le provoca pintar
Recursos.  Recursos Humanos
 Mezclador  Educadora
 Cotonitos  Técnicos
 Temperas  Niños y niñas
 Panel
 Radio
 C. D
 “Cuento de los colores”
Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Comunicación Integrada Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: lenguaje Verbal Núcleo: Identidad y Autonomía
Objetivo de Aprendizaje: 6. Comprender contenidos explícitos de textos Objetivo Trasversal: 1. Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
y realizando progresivamente inferencias y predicciones. observadas en forma directa o a través de TICs.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Nos reuniremos en el centro de la sala donde serán los niños y niñas ubicados en sus colchonetas donde a la sala entrara el
hada de los colores donde ella le explicara que vamos a escuchar un bello cuento de los colores ¿Quieren saber de qué se trata
este cuento? Llamaos al cuento digamos cuento ven acá y así comenzaremos la actividad. Al compa del pandero cantaremos la
canción de la hora del cuento.
DESARROLLO Para retomar la actividad con anticipación las Tías ambientaron la sala, con música ambiente en relación con el cuento que se
narrara, para que los niños y niñas se motiven al escuchar el cuento. Luego el hada de los colores partirá con las palabras
mágicas para poder abrir este bello cuento de los colores, donde primero mostrará a los bebes las imágenes de este cuento así
comenzar con la lectura del cuento utilizando expresiones faciales y verbales para que los niños y niñas mantengan la atención
en el cuento.
FINALIZACIÓN Se finalizará donde la Tía explicara que el hada de los colores se retirara y les entregara un pequeño regalo es un hada para
cada uno de los niños y niñas con una frase escrita en relación con el cuento narrada por ella el hada de los colores.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Describe de que se trató el cuento
2. Nombra los colores del cuento
O.T:
 1. Comunica la emoción que le provoco el cuento.
Recursos.  -Cuento Recursos Humanos
 -Hada de los colores  Educadora
 -Regalos  Técnicos
 Niños y niñas

“Rellenar las frutas con los colores primarios y secundarios”

 Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades y juegos colaborativos,
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo
y juego. progresivamente responsabilidades en ellos.

Descripción de la
Experiencia
INICIO Vamos a comenzar invitando a los niños y niñas a escuchar una canción de los colores donde se escucharán los colores
primarios, esta canción lleva por nombre “Colores para los niños y niñas”
https://www.youtube.com/watch?v=DsX3N4MB0GM donde luego la tía les enseñara unas manchas que son de los colores
que conocimos al escuchar la música del comienzo, así podamos trabajar en la siguiente actividad, donde al compa del pandero
entonaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Luego La educadora los invitara a ubicarse en sus respectivos puestos de trabajo, donde les entregara una lámina donde se
observan diferentes frutas y la tía les preguntara ¿Les gusta las frutas?, ¿Qué colores tiene estas frutas? Entre otras. Luego el
Adulto les entregara algunas de las frutas en concreto para que los niños y niñas puedan oler, manipular y observar sus colores.
luego a cada grupo se les entregara papeles lustres picados con los colores primarios para rellenar las diferentes frutas que son
los Plátanos, manzana y luna uva as tías se encontrarán ubicadas en cada una de las mesas para ayudar a los niños y niñas así
supervisar que no se lleven a la boca los papeles. }
FINALIZACIÓN Para finalizar realizaremos una retroalimentación donde iremos repasando los colores según las frutas que los Bebes rellenaron
con los papeles lustres de colores, invitaremos a los Bebes a lavarse sus manos y cara para seguir con la rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. Rellana las diferentes frutas según su color
2. Toma los papeles en prensión supina
O.T:
 1. Asume responsabilidad en la hora de la actividad.
Recursos.  Frutas en concreto Recursos Humanos
 láminas de la actividad  Educadora
 Papeles lustres  Técnicos
 Pegamento  Niños y niñas
 Video de canción de los colores

“Plegados de los colores”

Fecha: Nivel: Prekinder

Adultos a cargo: Unidad: “Los Colores”

Objetivo de aprendizaje principal Objetivo de Aprendizaje transversal:
Ámbito: Desarrollo Personal y Social Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y Movimiento Núcleo: Convivencia y Ciudadanía
Objetivo de Aprendizaje: 6. Coordinar con precisión y eficiencia sus Objetivo Trasversal: 1. Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
y juego. responsabilidades en ellos.

Descripción de la
Experiencia
INICIO La Educadora comentara que en esta actividad trabajaremos en conjunto en la nueva experiencia de aprendizaje, donde
colocaremos las mesas todas juntas y todos los párvulos puedan estar cómodos, las Tías en cada mesa pegaron unas imágenes
de unos plegados y que cada plegado tiene los colores que hemos conocido ¿Qué colores tiene cada plegado?, ¿cuál es su color
favorito? Entre otras. Al compa del pandero cantaremos la canción de la hora de la actividad.
DESARROLLO Luego la Educadora invitará a los niños y niñas a realizar plegados igual a los que se encuentran en la mesa donde tienen que
escoger uno de los modelos para realizar con el color que ellos quieran donde con ayuda de las Tías realizarán su plegado
luego lo pegaran en una hoja de block y dibujarle lo que ellos quieran, donde pueden expresar sus ideas e emociones.
FINALIZACIÓN Para dar termino a la actividad estaremos en el centro de la sala donde iremos mostrando los plegados de los niños y niñas y
así ir nombrando cuáles serán los colore primarios y los secundarios como pintaron con los plumones de colores. Después los
niños y niñas son invitados a dirigirse al baño para que se laven sus manos y cara para seguir con la rutina del nivel.
Instrumento de O.A:
evaluación: Lista de cotejo 1. - Coordina con eficacia sus habilidades psicomotoras finas
2. Dobla el papel por si solo/a
O.T:
1. Participa de la actividad grupal
Recursos.  Papeles lustre Recursos Humanos
 Pegamento  Educadora
 Hoja de block  Técnicos
 Plumones  Niños y niñas