PAARALAN JESHUA BAITANG 10

DAILY SEPTUAGINT
LESSON SCHOOL
PLAN GURO Rodney E. Cago ASIGNATUR FILIPINO
A
Teaching LINGGO 6 (ARALIN MARKAHAN IKAAPAT
Week 4)
CLASSROOM EVALUATION PARA SA BAGO NORMAL NA SITWASYON
(Face to Face)
Date and Time: June 27, 2023 / 2:00 pm to 3:00 pm / 1 hour
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman Pamantayan sa Pangnilalaman: Nakapagpapaliwanag sa pasulat
na anyo ng mga karanasan batay sa pinanood,isinagawa,binasa at
nirebyu
B. Pamantayan sa Pamantayan sa Pagganap: Nakakasulat ng isa sa bawat
Pagganap nakalistang anyo ng sining o disenyo.

C. Most Essential Naisasaalang-alang ang etika sa binubuong sulatin sa sining at

Learning disenyo; (CS_FSD11/12PU-0o-q-97)
Competencies
D. Mga Kasanayan Pagkatapos ng sesyon, 85% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
sa Pagkatuto
A. Naipapaliwanag ang konsepto ng paksa sa pamamagitan ng
masusing pagsusuri;
B. Naiisa-isa ang mga naging mahahalagang elemento ng
isang epektibong akademikong sulatin sa rebyu; at,
C. Naitatanghal ang iba’t ibang malikhaing gawain batay sa
paksang tinalakay.
II. NILALAMAN A. Paksa: “AKADEMIKONG SULATIN SA REBYU NG
PAGKAIN,FASHION,DISENYO NG KASUOTAN,SHADOW
PLAY AT PUPPET SHOW”
B. Across Curriculum:
ARALPAN – Nabibigyang kahalagahan ang hitsura,presyo at
katanyagan ng isang produkto.
ICT- Nagagamit ang teknolohiya sa paraan ng pagpapakita ng
isang Power Point Presentation at Speaker hinggil sa tatalakaying
paksa.
MAPEH- Naipamalas ang iba’t ibang talento sa pamamagitan ng
pagpresenta ng bawat pangkat.
SCIENCE- Nabibigyang halaga ang aspeto ng kalusugan sa
pagkain.
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Mga pahina sa FILIPINO SA PILING LARANG (SINING AT DISENYO) MODYUL 2 (Pahina 18-28)
Gabay ng Guro https://www.youtube.com/watch?v=UVcXp5biIlU&t=176s

https://www.youtube.com/results?
search_query=timer+video+10+minutes
https://www.youtube.com/results?
search_query=timer+video+5+minutes
https://www.youtube.com/results?
search_query=timer+video+3+minutes

1
B. Iba pang Laptop, Pandikit, Kagamitang ANNOTATIONS
kagamitang Panturo, Ispiker, Clicker, at -PPST INDICATORS/ KRA
panturo Larawang biswal. OR OBJECTIVES TO BE
OBSERVED DURING THE
CLASSROOM
OBSERVATION
C. Estratehiyang 1. HANDS-UP MOMENT
Ginamit 2. SALITAHULA!
3. PAKITANG GILAS!
4. E SHARE MO NA!
5. TANONG KO, SAGUTAN
MO!
6. ABA SYEMBRE!
7. GAWAING ITO, BAUNIN
MO!
IV.PAMAMARAAN
A. Panimula / Paghahanda Indicator 4. Managed
classroom structure to
engage learners, individually
or in groups, in meaningful
exploration, discovery and
hands-on activities within a
range of physical learning
environments.

Sa simula ng talakayan
inihahanda muna ang silid
1. Panalangin bago magsimula sa
talakayan.

2. Pagbati Indicator 8: Selected,

developed, organized and
used appropriate teaching
3. Panuntunan sa Klase and learning resources,
including ICT, to address
learning goals.
1. Bawal gumamit ng
cellphone
Indicator 5: Managed learner
2. Bawal maging maingay behaviour constructively by
sa klase applying positive and non-
3. Panatalihing malinis ang violent discipline to ensure
silid aralan learning- focused
4. Itaas ang kanang kamay environments.
kapag sasagot o may
katanungan
 Karagdagang kasunduan
 Bago magsimula
 Kapag sinabi kong sa pagganyak ay
HANDS-UP ay ibibigay muna
magpapaunahan sa ang mga
pagtataas ng dalawang panuntunan sa
kamay. klase.
 kapag sinabi kong
naiintindihan niyo ba?
bigkasin niyo lamang
ang salitang “ABA

2
 SIYEMPRE”.
 Kapag sinabi kong
“Handan naba kayo?”
isisigaw niyo lamang
ang salitang “Kanina
pa!”

A. Balik-aral sa Estratehiya: “HANDS-UP Estratehiya “HANDS-UP

nakaraang aralin at MOMENT” MOMENT”
pagsisimula sa Ang mga mag-aaral ay gagamitan
bagong aralin. ng estratehiyang “HANDS-UP
MOMENT” sa pagbabalik tanaw.
 Indicator 3: Applied a
range of teaching
1. Ano ang inyong tinalakay strategies to develop
noong nakaraang sesyon? critical and creative
2. Ano-ano ang inyong thinking, as well as other
higher-order thinking
natutunan sa araling iyon?
skills.

B. Pag-uugnay ng Estratehiya: Pagganyak Indicator 4: Managed

mga halimbawa sa (SALITAHULA)
bagong aralin.
Magkakaroon ang klase ng
kaunting palaro kung saan ay
ipapakita ko sa isang mag-aaral
ang isang salita na siyang
bibigyan niya ng aksyon upang
mahulaan ng kanyang mga
kaklase.
classroom structure to
engage learners, individually
or in groups, in meaningful
exploration, discovery and
hands-on activities within a
range of physical learning
environments.
Estratehiya: SALITAHULA

1. Pagkain Indicator 1: Applied

2. Kasuotan knowledge of content within
3. Pagtatanghal and across curriculum
teaching areas.

C. Paglalahad ng “AKADEMIKONG SULATIN SA

PAMAGAT REBYU NG
PAGKAIN,FASHION,DISENYO
NG KASUOTAN, PUPPET SHOW
AT SHADOW PLAY “
D. Paghahabi sa LAYUNIN:
layunin ng aralin Ipababasa ng guro ang mga
layunin sa klase.

E. Paglinang ng ESTRATEHIYA: SUBOK-

Talasalitaan KAALAMAN!

Pagkatapos sagutan ay
Panuto: Tutukuyin ng mga mag- ipagamit sa mga mag-aaral
aaral ang kahulugan ng mga sa isang pangungusap ang

3
 malalalim na salita na siyang mga salita.
nagsisilbing sagabal sa talakayang
gagawin. Pagkatapos ay bubuo
sila ng isang pangungusap gamit
ang naturang salita. Indicator 2: Used a range of
teaching strategies that
enhance learner
achievement in literacy and
MGA SALITA KAHULUGAN numeracy skills.

Obra Likha
1.

Teatro Tanghalan

2.

3.

kolerete Make up

F. Pagtalakay ng Estratehiya: (Rebyuhin Natin?) Indicator 8: Selected,

bagong konsepto developed, organized and
at paglalahad ng Tatalakayin ng guro ang paksang used appropriate teaching
bagong kasanayan “AKADEMIKONG SULATIN SA and learning resources,
REBYU NG PAGKAIN,FASHION, including ICT, to address
DISENYO NG KASUOTAN,SHADOW learning goals.
PLAY AT PUPPET SHOW” sa
pamamagitan ng pagsusuri at  Pagkatapos mapanood
pagpapaliwanag isa-isa nito. ay
Ipapaliwanag ng guro
ang paksa.
Estratehiya: (Kausapin natin si  Estratehiya: (Rebyuhin
kaibigang Puppet?) Natin?)

Gagamit ang guro ng isang ICT- Nagagamit ang

Estratehiyang pang paaliw teknolohiya sa paraan ng
upang mapanatili ang pagpapakita ng PowerPoint
interest ng mga mag-aaral Presentation, at Speaker
sa pakikinig at matuto. hinggil sa tatalakaying paksa.

SCIENCE - Nabibigyang
halaga ang aspeto ng
kalusugan sa pagkain.

4
 ESTRATEHIYA: ONE LAST MAN
STANDING
MGA GABAY NA TANONG

1. Ano ang salitang “REBYU”?

2. Bakit kailangang isa alang-
alang sa pagkain ang
“LASA, HITSURA, AT
PRESYO”, bakit?
3. Paano nakatutulong ang
Fashion at Desinyo ng
kasuotan sa atin bilang
kabataan at Pilipino?
4. Sa anong paraan nakaka-
impluwensya sa mga tao
ang Puppet Show at
Shadow play?

G. Paglalapat ng Estratehiya: PAKITANG GILAS! Indicator 6: Used

aralin sa pang differentiated,
araw-araw na Panuto: Ang bawat pangkat ay developmentally appropriate
buhay. magpapakita ng kanilang learning experiences to
kakayahan batay sa ibat-ibang address learners gender
presentasyon. Bibigyan lamang needs, strengths, interests
sila ng 10 minuto upang gawin ang and experiences.
nasabing aktibidad.
Estratehiya: PAKITANG
Unang pangkat : Magtanghal ng GILAS!
isang maikling pagbabalita tungkol Indicator 5: Managed
sa bagong usong Fashion. learner behaviour
constructively by applying
Pangalawang pangkat : Susulat positive and non-violent
ng isang Slogan tungkol discipline to ensure learning-
kahalagahan sa pagrerebyu ng focused environments.
pagkain..

Pangatlong pangkat : Mag  Bibigyan ng Guro ang

presenta ng isang maikling Puppet bawat pangkat ng patas
Show patungkol sa pagdidisenyo na oras o pagkakataon na
ng kasuotan. ihanda ang kanilang grupo
sa kanilang presentasyon.

Indicator 9 : Designed,
PAMANTAYAN PUNTOS selected, organized and used
Nilalaman 20 diagnostic, formative and
Pagkamalikhai 15 summative assessments
n strategies consistent with
Kooperasyon 10 curriculum requirements.
Kalakasan ng 5
 Ang Guro ay magbibigay
Boses
ng mga gawain na batay
kabuuan: 50 Puntos
sa akma ng kanilang
kakayahan at talento.
 MAPEH- Naipamalas ang
iba’t ibang talento sa
pamamagitan ng

5
 pagpresenta ng bawat
pangkat.

H. Paglalahat ng Estratehiya: (E SHARE MO NA!)  Indicator 3: Applied a

Aralin range of teaching
Panuto: Itatanong sa mga mag- strategies to develop
aaral ang nasabing katanungan: critical and creative
thinking, as well as other
higher-order thinking
skills.

 Estratehiya: ( E SHARE
MO NA!)
Indicator 2: Used a range of
teaching strategies that
enhance learner
Ano ang kahalagahan ng achievement in literacy and
Akademikong Sulatin sa numeracy skills.
Rebyu ng Pagkain, Fashion,  Bibigyan ng Guro nang
Disenyo ng kasuotan, pagkakataon ang
Puppet Show, at Shadow tatawagin ang ibang mag-
Play sa atin bilang mga aaral na magbahagi ng
Pilipino? kanilang natutunan sa
kabanata.
Indicator 1: Applied
knowledge of content within
and across curriculum
teaching areas.
 . ARALPAN –
Nabibigyang kahalagahan
ang hitsura,presyo at
katanyagan ng isang
produkto.

I. Pagtataya ng Estratehiya: TANONG KO,  Indicator 3: Applied a

Aralin SAGUTAN MO! range of teaching
Panuto: Basahin at unawain ang strategies to develop
mga tanong. Piliin at bilugan critical and creative
lamang ang titik ng tamang sagot. thinking, as well as other
higher-order thinking
1. Ito ang naglalahad ng iba’t skills.
ibang paraan ng
pagdiskurso mula sa Estratehiya:TANONG KO,
sariling karanasan? SAGUTAN MO !
a. Karanasan Indicator 9 : Designed,
b. Rebyu selected, organized and used
c. Kaisipan diagnostic, formative and
d. Rason summative assessments
2. Sa pagrerebyu dito strategies consistent with
nakapaloob ang salitang curriculum requirements.
popularidad?
a. Pagkain  Ang Guro ay magbibigay
b. Fashion ng mga pasulit na angkop
c. Shadow play sa kanilang kognitibong
d. Puppet play kakayahan. Pagkatapos
3. Ito ay isang pagtatanghal nito ay magbibigay ng
gamit ang anino? karagdagang puntos ang

6
 a. Shadow play Guro batay sa kanilang
b. Puppet play tamang kasagutan.
c. Disenyo ng kasuotan
d. Fashion Indicator 7: Planned,
4. Isang nilalarong bagay o managed and implemented
laruan na maaaring developmentally sequenced
kontrolin kadalasan gamit teaching and learning
ang kamay o daliri? processes to meet curriculum
a. Fashion requirements and varied
b. Shadow play teaching contexts.
c. Pagkain
d. Puppet show
 Bibigyan ng Guro ang
5. Isa ito sa dapat taglayin sa bawat mag-aaral ng patas
pagrerebyu ng isang na oras o pagkakataon na
bagay? sagutin ang bawat
a. Paraan katanungan.
b. Pananaw
c. Presyo
d. Punto
J. Karagdagang Estratehiya: GAWAING ITO,  Indicator 3: Applied a
Gawain para sa BAUNIN MO! range of teaching
Performance task: strategies to develop
Panuto: Isulat sa kalahating papel. critical and creative
thinking, as well as other
Gumuhit ng isang disenyo ng higher-order thinking
kasuotan na sa tingin mo ay skills.
tanyag sa kasalukuyang panahon.
 Estratehiya: “GAWAING
PAMANTAYAN PUNTOS ITO, BAUNIN MO!”
Nilalaman 20 Indicator 4: Managed
Kaayusan 15 classroom structure to
Oras 5 engage learners, individually
kabuuan: 40 Puntos or in groups, in meaningful
exploration, discovery and
hands-on activities within a
range of physical learning
environments.

Indicator 5: Managed learner

behaviour constructively by
applying positive and non-
violent discipline to ensure
learning- focused
environments.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 85% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng
iba pang Gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
PD. Bilang ng mga

7
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng
aking punong-guro at sa
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni: Rodney E. Cago

(Applicant Teacher)

Tagamasid:
(School Principle)
(School Faculty & Staff)