‫المملكة المغربية‬

‫‪1‬‬ ‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﺠﻬﻮﻱ ﺍﻟﻤﻮﺣﺪ ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻠﻚ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻱ‬ ‫االمتحان الجھوي الموحد لنيل شھادة السلك اإلعدادي‬
‫الصفحة‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫الصفحة‪:‬‬
‫دورة يونيه ‪2012‬‬ ‫‪2‬‬
‫دورة يونيه ‪2012‬‬ ‫المادة‪ :‬الريــاضيــات‬
‫ساعتان‬ ‫مدة اإلنجاز‪:‬‬ ‫المادة‪ :‬الريــاضيــات‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬
‫>>>><<<<‬
‫‪3‬‬ ‫المعامل‪:‬‬ ‫الموضــوع‬ ‫األكاديمية الجھوية للتربية والتكوين‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝراﺒﻊ‪ 2 ) :‬ن (‬
‫لجھة الدار البيضاء الكبرى‬
‫ﻝﻴﻜن ‪ ABCD‬ﻤرﺒﻌﺎ ﻤرﻜزﻩ ‪ . I‬ﻨﻌﺘﺒر اﻹزاﺤﺔ ‪ t‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤول ‪ A‬إﻝﻰ ‪B‬‬
‫ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﻵﻝﺔ اﻝﺤﺎﺴﺒﺔ ﻏﻴر اﻝﻘﺎﺒﻠﺔ ﻝﻠﺒرﻤﺠﺔ‬
‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻷول‪ 5 ) :‬ن (‬
‫‪ (1‬أﻨﺸﺊ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ J‬ﺼورة ‪ I‬ﺒﺎﻹزاﺤﺔ ‪t‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫‪3x - 1 = x - 5‬‬ ‫‪ (1‬ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‪:‬‬ ‫‪0.75‬ن‬
‫‪ (2‬أ‪ -‬ﺤدد ﺼورة اﻝزاوﻴﺔ ‪ AID‬ﺒﺎﻹزاﺤﺔ ‪t‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫‪-2 x + 1 < x - 5‬‬ ‫‪ (2‬ﺤل اﻝﻤﺘراﺠﺤﺔ‪:‬‬ ‫‪0.75‬ن‬ ‫ب‪ -‬اﺴﺘﻨﺘﺞ أن اﻝﻤﺜﻠث ‪ BJC‬ﻗﺎﺌم اﻝزاوﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫‪ (3‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻨﻘطﺔ ‪ K‬ﺒﺤﻴث ‪ ، CK = DB‬ﺒﻴن أن ‪ K‬ﻫﻲ ﺼورة ‪ B‬ﺒﺎﻹزاﺤﺔ ‪t‬‬

‫





‬
‫‪(3x - 2)(x + 1) = 0‬‬ ‫‪ (3‬ﺤل اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ‪:‬‬ ‫‪1‬ن‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫‪2x + 3y = 18‬‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺨﺎﻤس ) ‪ 3‬ن (‬

‫‪‬‬ ‫‪ (4‬أ‪ -‬ﺤل اﻝﻨظﻤﺔ‪:‬‬ ‫‪1.5‬ن‬
‫‪3x + 2y = 17‬‬ ‫ﻨﻌﺘﺒر ﻤﺘوازي ﻤﺴﺘطﻴﻼت ﻗﺎﺌم ‪ ABCDEFGH‬ﺒﺤﻴث ‪:‬‬

‫ب‪ -‬اﺸﺘرى أﺤﻤد وﻋﻤر أﻗﻼﻤﺎ ودﻓﺎﺘر ﻤن ﻨﻔس اﻝﻨوع‪:‬‬ ‫‪ AB = 4 cm‬و ‪ AC = 5 cm‬و ‪AE = 6 cm‬‬
‫‪ (1‬ﺒﻴن أن‪BC = 3 cm :‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫اﺸﺘرى أﺤﻤد ﻗﻠﻤﻴن وﺜﻼﺜﺔ دﻓﺎﺘر ﺒﻤﺒﻠﻎ ‪ 18‬درﻫﻤﺎ واﺸﺘرى ﻋﻤر ﺜﻼﺜﺔ أﻗﻼم ودﻓﺘرﻴن ﺒﻤﺒﻠﻎ ‪ 17‬درﻫﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﺒﻴن أن ﺤﺠم اﻝﻬرم ‪ EABD‬ﻫو ‪12 cm 3‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫ﺤدد ﺜﻤن اﻝﻘﻠم اﻝواﺤد وﺜﻤن اﻝدﻓﺘر اﻝواﺤد‪.‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫‪ (3‬اﺤﺴب ﺤﺠم اﻝﻬرم ‪ EA′B′D′‬اﻝﻤﺤﺼل ﺒﻌد ﺘﺼﻐﻴر‬ ‫‪1‬ن‬

‫عدد األسر‪:‬‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻨﻲ‪ 2 ) :‬ن (‬ ‫‪1‬‬

‫‪12‬‬
‫اﻝﻬرم ‪ EABD‬ﺒﺎﻝﻨﺴﺒﺔ‬
‫يمثل المخطط جانبه توزيع ‪ 30‬أسرة ﺣسب‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬ ‫عدد األطفال ‪:‬‬ ‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺴﺎدس‪ 4 ) :‬ن (‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ (1‬حدد منوال ھذه المتسلسلة اإلحصائية‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬ ‫اﻝﻤﺴﺘوى ﻤﻨﺴوب إﻝﻰ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﻌﺎﻤد ﻤﻤﻨظم ) ‪(O, I ,J‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ (2‬ضع جدوال للحصيصات‪.‬‬ ‫‪0.75‬ن‬ ‫ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻨﻘط )‪ A (1;3‬و )‪ B ( -1 ; -1‬و ) ‪E ( 3;2‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺤدد إﺤداﺜﻴﺘﻲ اﻝﻤﺘﺠﻬﺔ ‪AB‬‬
‫


‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد األطفال‪6 :‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫‪ (3‬احسب معدل عدد أطفال ھذه األسر‪.‬‬ ‫‪0.75‬ن‬
‫‪AB = 2AE‬‬ ‫ب‪ -‬ﺒﻴن أن‪:‬‬ ‫‪1‬ن‬
‫اﻝﺘﻤرﻴن اﻝﺜﺎﻝث‪ 4 ) :‬ن (‬ ‫‪ (2‬ﺒﻴن أن ﻤﻴل اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪ (AB‬ﻫو ‪2‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫اﻝﻤﺴﺘوى ﻤﻨﺴوب إﻝﻰ ﻤﻌﻠم ﻤﺘﻌﺎﻤد ﻤﻤﻨظم‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪y=- x+‬‬ ‫‪ (3‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ∆ ( اﻝذي ﻤﻌﺎدﻝﺘﻪ اﻝﻤﺨﺘﺼرة‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪f (x ) = x +‬‬ ‫‪ (1‬ﻨﻌﺘﺒر اﻝداﻝﺔ اﻝﺘﺂﻝﻔﻴﺔ ‪ f‬اﻝﻤﻌرﻓﺔ ﺒﻤﺎ ﻴﻠﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬ﺒﻴن أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴم ) ∆ ( ﻴﻤر ﻤن ‪A‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫أ‪ -‬اﺤﺴب ﺼورة اﻝﻌدد ‪ 1‬ﺒﺎﻝداﻝﺔ ‪f‬‬ ‫‪0.5‬ن‬ ‫ب‪ -‬ﺒﻴن أن اﻝﻤﺴﺘﻘﻴﻤﻴن ) ∆ ( و ) ‪ (AB‬ﻤﺘﻌﺎﻤدان‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫‪ (4‬أ‪ -‬ﺤدد إﺤداﺜﻴﺘﻲ اﻝﻨﻘطﺔ ‪ F‬ﺒﺤﻴث ﻴﻜون ‪ ABFE‬ﻤﺘوازي أﻀﻼع‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬

‫ب‪ -‬ﺤدد ﻨﻘطﺔ ﺘﻘﺎطﻊ اﻝﺘﻤﺜﻴل اﻝﻤﺒﻴﺎﻨﻲ ﻝﻠداﻝﺔ ‪ f‬ﻤﻊ ﻤﺤور اﻷراﺘﻴب‪.‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫ب‪ -‬ﺤدد اﻝﻤﻌﺎدﻝﺔ اﻝﻤﺨﺘﺼرة ﻝﻠﻤﺴﺘﻘﻴم ) ‪(EF‬‬ ‫‪0.5‬ن‬
‫‪g ( -1) = -2‬‬ ‫‪ (2‬ﻝﺘﻜن اﻝداﻝﺔ اﻝﺨطﻴﺔ ‪ g‬اﻝﺘﻲ ﺘﺤﻘق‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﺒﻴن أن‪g (x ) = 2 x :‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫ب‪ -‬ﺘﺤﻘق ﻤن أن اﻝﺘﻤﺜﻴﻠﻴن اﻝﻤﺒﻴﺎﻨﻴﻴن ﻝﻠداﻝﺘﻴن ‪ f‬و ‪ g‬ﻴﻤران ﻤﻌﺎ ﻤن اﻝﻨﻘطﺔ )‪A(1; 2‬‬ ‫‪1‬ن‬

‫‪ (3‬أنشئ اﻝﺘﻤﺜﻴﻠﻴن اﻝﻤﺒﻴﺎﻨﻴﻴن ﻝﻠداﻝﺘﻴن ‪ f‬و ‪g‬‬ ‫‪1‬ن‬