ARALI N 3

Tekstong Persweys ib
sa ng uri n g ce ksco ang persweysib na may layuning mapatunayan ang isang kuro-kuro

11, il., l\ C.::J

f)dilJ:;IJ1!11/...cJ\,d/
Ikung dapac o hindi dapac paniwalaan o ang isang hakbangin ay dapat O hindi dapac is-
agaw.t. S,1 iba ng sal ita .tng layunin ng tekscong p e rsweys ib ay hikayatin ang iba upang
~i i., ay m an iwala o kumilos ayon sa ninanais nico . Kailanma' t may isang bagong hakbang
J)d<;,-J/J(cl /1lcll: l' n:.1 isi n asaa hng,-alan g upang mapagpasiyahan kung dapat o hindi dapar isaka tuparan 0
µasc1lc1 1ciaµa1 kailanma' t an g katorohanan ng isang kuro-kuro o pahayag ay tinututulan , persweysib
/1nang111 ang kinakai langa n upang macuklasan ang tamang pagpapasiya. Sa tekstong persweysib,
ang rnga patoroo ay isinasaayos nang buon g linaw upang makjcang ang isang hakbangin
ay kana is- na is o an g isang pahayag ay m ay katorohanan .

I NAA SAHANG PAGGANAP

N,, c,u-,ur, c1ng kc1l,I._J-,a11 k r1\c11 1g1.111
11~ \l'k',\1)11~ \°It' ' '-,lJV\ l'\ ,,ll

MGA PAKSANG
TATA LAKAYIN
Ur i ng l ekst1,
Pt 1'-, UWl" )'':,Ii I
0

H,wagri r,g Ruha v Ill r 101 l"I 1\ 1110

[ f1n ,h1r 7.,
'ir1 f-'dgl,:l,1~ 'vi r, n\Jl t"ill.J ill
8,,\la A Ahrll '!/rll 1

GRAMATIKA
l\ ,g-,u~111, .rJ (, 111 o1\ , 'l'. 1111'." \,JI,,"
"d Ang,ur, ' ,<1 l""' 'P I, 1,,1 ,11,g
P,,r ':,Uwey<,•I,

PAGSULAT
Pag<,u!,1\ nr; hanp t',1g<o1 ,,u, 1 ,,,1

K,11,\ ;ir., 111, k a i -Jll)~l. 1 1 II)' hrlil~~

1

Tr- I C, l(J fl[; rJ , ,r',UWI ) ',h

PANANALIK S IK
11 1{ 1 ,.1 ... llpd, .• , •tr P 1r1.11 1 t1ld • 1

,d I< 111i ,\',rlfl K 1ll, 111 LIi '1): l•,,1111i

lr l · •u1,pP,, ,,;.,, .,,,

 t(LASIN
ru ;:i '- a,7,:, an,.,r. sum
- u~unt)J na teksto P<1'1a ldgdlid11 It () '-. d r>,·Jlli,IIT1 tJllil I'
a r,l p Jl! , , 11 ,
,. od ka c; a nllalam an n1to o l1 1nd1 Panga tu w 1r <1 na n
, , 1 , , , •,
:, d \ dl

Pam umuhu nan sa OF W ' s

, .,g Jaigd1g at sa kasaysa yan ng mga sibilisas yon, napatuncJyan na tamd ang prlosop ydng
0
-·, cc.t ng 1n peop Ie ,, upang ma1sulong ang maayos na pamurn uhay ng bawat
, 1 _i.
rnuma, r aydri
' · g mauun lad na bansa ang kanilang kasalukuyang 1status dah1I naglaan sda ng
'• Il'..J r-10 n ~apat na
' -
11
pondo, at m ga progra ma sa pagpap ataa s ng kasandyan ng mga mamdmayan idlO na
, ?'1 51) J ,
-i "'1 ga man ggagaw a .
· s,iang bahagi ng pilosop iyang ito, dapat mag-in vest na ng sapat ang pamaha
laan sa Overseas
~ no worker s (OFW' s) partiku lar sa kanilang mga pangunahing pa ngangailangan
.
p . h
Bukod sa Jayunin ng pamum u unan sa mga mamam ayan, part1kular sa mga m1grato ng

--ar gg aga wa ang ga nitong hakban g ay bilang ekspres1yon din ng pagkilala at pasasalamat ng
,
, ,rrahalaan sa napaka laking kontrib usyon ng mga OFW's sa ating ekonom1ya.
Maraming beses
-- gang napatu nayan na an g OFW remitta nce ang m1smong sumag1p sa ekonom1ya
,·a r·ri n mula sa
agbags ak lalo na sa panaho ng may kri sis sa pananalap1.
· ~ uyan g P

Jagsusuri.

Nah1ka yat Hindr Nah1kayat

Nah1kayat o
Hindi Nahikayat

3 Mga Pokus na Tanong nakapaloob sa binasang tekstong persweys1b Sd

Paano mai uugnay an g mga ka isipang
pa milya at komuni da d? kapaloob sa b1nascJng te~sto ig
n
2 Bak1t mahala gang maiugn ay ang mg a la1s1pang a
persweys1b sa pamilya at komuni dad ?

, ,.
..., rl,ra o Maaari ng Sagot sa mga p 0 kus na Tanong

--
LINANGIN
Basahin M o
11 1.i 1bi1 -11 11: k,il ,lJ '., ly,111 11 1: t.1u '·" 111 t 111 t1o N.i bulJull,iy •,il ,1 na11e c1yu11 sa lay uning gusto 111 YcHio
111.i t. 1111, 1 •,. 1k-1111 y,111~'. IHd1i1 y li .1 '->J ll11 1 Jiig kct '. > unod na trksto nd rn dram1ng pagpapaliwana g ruri:.
, 111t1 111:,1lid ,111e Liul1,1y

Ano nga ba ang Buhay

ni Flo1 entino T. Timbreza
Hiwaga ng Buhay
Pu ½pu--,c1ng rllt1h1wa g<.1 at nakapagtataka ang buhay ng tao . Siya'y ipinanganak upang maghirap
c.1 t marn..itJy, hind1 maipagkaka1la ang katotohanang ito . Nang ikaw ay nagkamalay ay isinilang ka
nc1, h1nd1 mo l11nangad o pinili ang iyong pagsi lang. Hindi ka na makapamili ngayon kung gusto mo
man o hindr crng 1silJng sapagka t sa ayaw at sa gusto mo ay isinilang ka na . Nariyan ka na, ito ang
dal11l an kung bakit kinukuro ng mga pantas eksistensiyal na ang tao ay tila baga inihagis o itinapon
sa sangma liwanag na wala sa kaniyang kaa laman at kagustuhan . Bu kod dito, kapag ipinanganak na
ang tJo cly rn agsisi1nul c:i na siyang maghirap at magh ihi rap siya hangga ng kamatayan . Si numang
l11nd1matu tong m21ghirap ay hindi matututong mabuhay nang mahusay, o kaya'y hindi siya mag-
tat,1gc1I. Samakatuwid, kung nais mong mabuhay nang matiwasay, kinaka ilangang matuto kang
magh1rap
Mula sa pagsilang ng tao ay magsisimula na siyang mamatay, sa takdang oras ng kaniyang
pagsilang ay nagsis1mula nc.1 s1yang lurnaki . Habang siya'y lumalaki, lalo naman siyang tumatanda,
sa pagkat ang pc1 gtJnda ay kaa linsabay ng paglaki. Dahil dito, habang ang tao ay lumalaki, lalo
narn an siya ng tum atanda; ;:i t habang siya' y tumatanda ay lalo naman siya ng humihina at unti-unti
siyc1ng lumJlapit sa kani yang hullllg kama tayan : Kamatayan . Marami ring namamatay na hindi pa
ipinJµa11ganak; halimbawd, 1yo ng mga nalaglag. Ga nyan ang misteryo ng buhay.

Mahiwagang Manlalakbay
Ang buh ay ay 1sa ng paglalakbay, tayong !ahat ay mga manlalakbay. lkaw at aka ay mga lagalag,
sabi nga ni Gabriel Marce l 1sa11g pa ntas Pranses: "Ang tao ay Iaging naglalakbay, isang homo via-
tor." ~aya kun g wawar iin, pagkalabas mo sa sa ngrnaliwanag ay siya na rin ang iyong paghahanda't
paggagayak, iyon na ang iyong pagluwas at panimula ng iyong paglalakbay sa mga mapanganib
na bulaos at kasarnaan. Makakalasap ka ng hirap at ginhawa, liga ya't pasakit. Mararanasan mo
ang magutom at mauhaw, masus ubukan mo rin ang maging malungkot at masaya, magkakasakit
ka kung rninsan at sa iba11g araw naman ay magaling ka. Kung minsa 'y walang-wala ka 't hindi
mapalagay, ngunit sa iba ng pagkakataon nama'y matutuwa ka 't maliligayahan . Sinumang hin-
ct1 rna kat1t1is at ma katawid sa mga butas-butas na daan ng buhay ay siya ng unang titigil, at ang
sandaling iyon na rin ang kan1 ya ng pagpanaw. Marami rin ang inaabot ng sakuna sa daan, rna Y
pinapata y at rna yroon ding nagpapakamatay. Ka ya ang buhay ay parang isang panaginip lamang

lsang Biyaya at Isa Ring Sumpa

Sa paglalakbay ng tao ay san-sari ng uri ng tukso 't pasakit ang kaniyang matutuklasan sa tabi-ta-
bi ng k 'll \ ang mga d1naraanan. Kung minsa'y makaka1s1p siyang gu r-iawa ng masama at kung
1111nsari narT1a 1 rnabu t1 Ka ya may taong ubod ng bait at maka- Diyos, subalit ma yroon ding rnga
gurnaga wa nang hind1mabut1. llang tao rm ang nawa walan ng pag-asang mabu hay, kung kaya t
,,J, ,~ 3 gpapJtiwa~al upang matapos na ang kahirapan Ang iba nama'y hindi nawawalan 11g pag-
. at b1nibigyang-diin ang ha laed' I I d/ '. " '''l. 1'1.11 , , I
asa . . . .. I 1'. 11il l,1 / .JI ,If1O k- 1

nil a higit na mabut1ang 1s1111',1rip I HI. JI lJ 1 , . 1..., dpalararig ,.,11 0 ;., , _ , ,

sa ka , . . . . , ..u,t'. 1.,,J ' Ji 1, ir 1p rna h. ., , , -: ,1 -~:: · .:;
. d. nilikha ang tao, h1nd1 n1ya sana , fl.Ji iu, ,. i N ' , g irap kaysa h,r '! ,_ , .. - ,_ ' ..
h1n I . . . . ,i , ,11 t t1 11f'. p,1 ;ino rn . ·- , ..:
ayan ito sa s1nab1 ni Blaise Pa sca l, i~,d I ir io . agh ,rap upar,~ ,, -:;', _, :; , , _
kaug n ~, Ii.iI IIJ) 1i1dnses na,, . , -= .
, k b b "A .
ng siya y aa a-a a. ng tinutu koy d11 0 inn ~ l
, ang tao ~ - . . . .
d f oC,:; /;..,-:_~, =: -:: ::--
n1ya . . c ,71 d ntohanang ang t I -
isip, kaya alam n1yang s1ya'y naghihirari at ano k . ao amar g .:; - ~ , : ·.: - =
rna Y . . ' (:} ,aniyang pagkakaalam na <; ;. - - - - •
siyang nagpapab1gat sa kan1yang kahirapan Masa b' - 1- ' -::._: ·=:
an g . . . . sa ing ang pagka karoon ng s ~:: - =. .:. . r

b·yaya at 1sa ring sum pa para sa tao. B1yaya, sa pagkat dah'I1 k . .. · - · 1::
1 sa an1ya ng 1s1pan, arg ·2 =.. ~-- ~-=
ng hayop na nakakaalam . Sumpa, sapagkat dahil nga sa kan · k . ~
a . . , . iyang atutubong talmo, a. 3,..... - , ~-:: 0
siya'y nagh1h1rap, kung kaya t lalo s1yang nahihirapan . ·

51MULAN MO
Pagpapaliwanag sa Kahulugan ng Salita sa Pamamagitan ng Halimbawa
!sang kasanayan sa paglinang ng talasalitaan ang pagpapaliwanag sa kahulugan ng sa,,ia sa
pamamagita n ng halimbawa .
Angkop ito sa pagbibigay-kahulugan sa mga bagay na di-nadarama. Sa pamamagitan ng halim-
bawa, ang bagay na di -nadarama ay nabibigyan ng kaalaman o nagiging kongkreto.
Halimbawa : Pangarap
Pangarap ng isang mag-aaral na makatapos ng pag-aaral at magkaroon ng
magandang traba ho.

A. lbigay ang kah ulugan ng ilang mahahalagang salita sa binasang teksto sa pamamag,tan ng

halimbawa .
1. pantas
Halimbawa :

2. sangma liwanag
Halimbawa :

1 rnistNyCJ
l~ i"Jli rnbawa :

1. rrtrlrlirJ lr1rbay
I l,d1rnhrJW,J :

1
1 lt1i~r1 l11f~
I l.d11r1IJ,lWd.

I ,,1111' h . 111111!1.l\1 , I
I" I 11,I I l I, II 11, l / : 1 ' •
I I ' ill )' ,., 111
I ,I
1,, ,111 J ,ri Ill' 111 ,111<1 hi , 11,, I
1'· l ', l, lf lf l rr1,1 q1,i/ 1l1 w ,1r1d /; ,111n I d I,• '
 Unawain Mo
A. lpaliwanag ang pamaga t ng binasang tekstong persweysib na, "Ano nga ba ang liuh ay?"
Paliwanag:

B. Bigyang-interpretasyon ang mahalagang pahayag na ginamit sa binasang teksto na, "Ang tao
ay aba sapagkat alam niyang siya ay kaaba-aba ."

C. Ano ang iyong na raramdaman ka pag binabanggit ng may akda ang tungkol sa kamatayan; at
kung ikaw naman ang may akda, ano ang iyong nararamdaman kapag isinusulat mo ang tung-
kol sa kamatayan?

D. Magbigay ng reaksiyon sa pahayag na, "Ang tao ay laging naglala kbay."

E. Magbigay ng ilang sitwasyong inilahad sa binasang te ksto na nagpapakita na nangya yari pa rin
ito sa kasalukuyang lipunan natin .

Sitwasyon :
Values Data Bank
-arig tek nik na iniipon ..ang magagci ,1d,11inh ' 11 cJ 1r1,1 ,,,d ,i, ,
1s
cH11 a-sc1ma 1to at in11pon na pa1·a,ig ncJS r1
,, • ·· , ,
1)d 1lf'. h ,
sas

f Pagkatapos mong basahin ang tekstong persweyr,J!J n;: I II

r !i r ~~- J JrJ rH,p 8 i , ,, 1

aral ang natutuhan mo O mga uga ling nab ago sa .iyo? Sa

J,
J J I

gut1n sa parnarnag1tci ' r ~ Id

Bank.

-
I (c/o illus. pis. see ms.)
Values Data Bank

ayat. pasal1la rnar o ,

G. Bila ng pagp apahalaga sa ara l na, Husay sa pang h1h1~
11

rnto sa h111dsdr1g trJ~c, •r

linangin, ipaliwanag ito sa pamamagitan ng pag-uugnd y
11

I I 'JI' ildflg I cJi',ljld l '>

H !J 1·1,
Jrj Jr r1r1 rHi~~ IJ1r1d',,1r1~~ tr,f,-<;t ong [J Cl '-J WC,;Y SI J LJEllcl V cl t
----~--------------7
>
 PALAU MIN
lsaisip Mo
Pag- uugnay ng mga Kaisipang nasa Teksto sa Pamilya at Komunidad
1',,me ll c.J ~bd ng sa pagbasa ang pag-uugnay ng mga ka 1s1pang nasa teksto sa aktuwal na buha ), 1-•
f'a r c:masan ng 1sa ng mambabasa. T,natawag din itong paglalapat o aplikasyon .
Nag,ging maka buluhan ang anumang uri ng teksto ka pag naiuugnay ito sa tunay na nararand-
°
sa n buh ay ng mamba basa. Ito rin ang tinatawag na implikasyon ng mga kaisipang nasa
teksto ~a

sari!,, pamilya, kom unidad, bansa, at maging ng daigdig man .

nong
Sa pag-uugnay ng mga kaisipar;ig nasa teksto sa pamilya at komunidad, susuriin kung paa
miyern-
ang ka,sipan ay maiuugnay sa pamilya o komunidad . Maaaring sabihin ang ganito: "Bilang
ng maagap
bro ng pamilya, paano mo maisasagawa ang kaisipa ng nakapaloob sa teksto na, daig
n sa
ang masipag;" o "bilang bahagi n~,,~omunidad, paano mo maibabahagi ang angking kakayaha
mga programa o proyektong pangkomunidad?"

Talakayin Mo
na maiuug-
A. 1. Basahin ang sumusunod na teksto . Ha napin ang mga kaisi pang nakapaloob dito
nay sa pamilya at komunidad .
Sa Paglutas sa Problema
n1 Bella A Abangan

Kakambal ng tao ang problema sa buhay

Gawin nating tuntungan ito upang maging
Matatag tayo sa sarili sa paglutas
ng problema
mga
Malim it mabakas sa mu kha ng mga tsuper, ng mga newsboy, ng mga manggagawa, ng
dala-dala.
ina, maging ng mga businessmen at executives, ang bigat ng kanilang mga problemang
ilang
Suba lit marami ri ng taong magandang magdala ng problema . ltinatago ito ng kan
masasayang mukha at masiglang pagkilos.
ito'y
Dapat nating pakinggan ang awiting, "Ta wa nan mo ang problema ." Lalong mainam kung
ng tao ang
gagawin nating isang hamon . Pinagaga nda ng problema ang takbo ng buhay. Kakambal
wat gusm
problema . Da pat natin itong tanggapin na ng maluwag at buong tatag na ha rapin ang ba
sa ating buhay.
Gaano tayo katatag sa paglutas ng ating problema?
Ang tugon dito ay gaano tayo kagaling at katalinong humanap ng paraan. Nang hindi dumating
niya noon
noon ang allowance ni Rizal (ipinadala ni Paciano) ay gumawa siya ng paraan. Kailangan
noon na
sa Madrid ang isang aklat sa medisina pagkat eksamen nila. Nagtung o siya sa isang kalye
ang bawat
pawang tindahan ng mga libro ang matatagpuan . Sa bawat tindahan ay binabasa niya
.
kabanata , at nakakagulat isipin na sa kani lang eksamen ay siya ang nakakuha ng pina kamataas
buhaY
Hindi raw nararapat pahirapan ang ating isip at puso sa problemang dumating sa ating
sanl1at
Kung may problema, pag-aralan at umisip ng mga hakbang . Lutasin na hawa k ang ating
upang !along pakinabangan ay gawin natin itong tuntungan .
ang
Isang doktor ang gumawa ng pag-aaral sa kaniyang pasyenteng may kaya sa buha y. Nanto
rr.
ka niyang mga natuklasan . Apatnapung porsiyento sa kani lang mga problem a ay hind, nangyaya
y ng la
tatlumpung porsiyento ay wala silang magaga wa . Labindalawang porsi yento ay kaugna
to lannang
ni lang mga kamag-anak at kaibigan na kaya naman nilang lutasin . Ma y wa long porsiyen
sa ka nilang problema ang nanga ngailang an ng ka nilang atensiyon .
 .. :' ~a, a nat1n na ang pagod ay hind, kal1m1tang bunga. ng ating mga gaw k
~. J
sa problema, pagkab 1go, at pagsisisi? a,n undi ng ating
_r
. j g-11':i ,J
,,- , ang ,sang tugma sa Ingles na mabuti·ng t uran.
·~cl ' L0
"For every evil under the sun,
there is a remedy or there is non e.
If there is one, try to fi'nd it,
if there is none, never mind it. "

, Dr. Reinhold Niebuhr, isang propesor ang sumulat ng popu 1ar na pahayag na "Panginoon
5
k ' '
. lungan mo po ako na. buong pusong tanggapin ang mga bagay na h.in d.I o mababago at buong
,J
katapangan kong ayusin ang mga baga y na maaari kong baguhin .,,
ng mga. inspirat ional food for th oug ht mu 1a sa dakilang
.
M,nsan ay nakakapulot . tayo . . . tao tu/ad ng
bulag, b1ng1, at p1p1. Nasabi pa n,·ya , "I ave oun , e so beaut1ful.
h f d i·t . "
,,:;iriabi n, Helen Ke ller na 1sang
,pnaliwanag niyang masay ang-masaya ang bu hay at totoong ril aganda .

2 Pagsusur i
persweysib. lug-
lsulat sa kasunod na kahon ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang tekstong
nay ang mga kaisipan sa pamilya at komun idad .

Hallmbawa :
Kais1pan : Maging modelo sa kabataan ang matatanda
g gawin ng
Pag-uugna y sa Pam1ly a: Pa milya ang sinasabing pundasyon ng lipunan. Anuman pinalaki
bawat miyembro ng pamilya ay nakasal alay kung paano sila
ng mga magulang. Dapat na magsilbing modelo ang mga magulang
at iba pang nakatatandang miyemb ro ng pamilya .

!sang saligan ng bansa ang komunidad. Dapat na may paggalang

Pag-uugna y sa Kom unidad : ang isa 't isa na dapat na ipinakikita ng mga nakatatandang m,-
ye mbro ng kom unidad. Kapag l~h.a.t ay may ~a.ggalang sa ka-
niyang kapitbahay sa lugar na t1n1t1rhan , mag,ging maunlad at
disiplinado ang nasabing komun1dad.

5t
o
Pag-uugnay sa Pamilya at Komunidad ng llang Kaisipan mula sa Tek
Kaisipan:
Pag-uugna y sa Pa milya :

Pag-uugnay sa Ko munidad:
B Sagutm ang sumu sunod na tano ng.
1. Paa no ma11ugnay ang mga ka1s1pa ng nal(.apalo
ob sa bin asa ng tevstor g ;:,E:-s ;, ~ - . ."; ~
lya at komun1 dad7

2. Ba kit mahalaga ng maiugnay ang kaisipang naka

paloo b sa b1nasang tekstong pE: -s:. ~ ~: ·=
1
pamilya at komun idad?

Payamanin Mo
1. lnteraktibong Gawa in sa Panonood
lpanonood ang video clip ng buhay ng ilang pami
lyang Pili p1no na may iba 't 1bang ~ata: -·
an sa buha y at paano sila nabub uhay sa komunidad
na tinitirhan nila. lbibigay ang ka1s oarE
nakapaloob sa pinanood na video clip . Pangkatan
ang gawa in. Magkakaroon ng tala1::.a , 2- E
bawat pangkat sa pagsusuring ginawa .
Pang kat I - Pamilya ng lsang Informal Settle r
Pang kat II - Pamilya ng lsang Midd le Class Famil y
Pangkat Ill - Pamilya ng lsang Overseas Fili pino Wor
ker (OFW )
Pang kat IV - Pamilya ng Mayaman
Magkakaroon ng pagtataya (peer eva luation) sa ginaw
ang pagta lakay ng bawat pangkat G2 . . -;
batayan ang kasunod na ru bric.

-=- - --- -- --

. .--
-- -_. -·
.
.. -
00 ~-
- -~
~ -- .,
---::"""-
>- ~mwrn
-~~ ~. . - ~ - -_
. PANG!.,A:
. . .

. '- . PANGKAT.BLG.
- .
BLG_
1. Napag-ugnay-ugnay ba ang mga ideya ng
na-
panood sa ginawang pagtalaka y7

2. May kaayusan ba ang ginawang pagtalaka y?

3. Naging malinaw ba ang paksa ng talakay?

4. Gumamit ba ng angkop na mga salita sa

pag-uugnay ?

5. May batayan ba sa ginawang pagtalaka y7

6. Naging makahulugan ba ang pagtalaka y?

7 . MadaIi bang maunawaan ang ginawang pagta

-
lakay7

8 Lahat ba ng m1yembro ay may part1s1pasyo11 sa

ginawang pagtalakay?
pa fi wanag sa Ginaw ang Pagta taya

r:, 3 ..-,gkal Big

I
I
I
I

Pangka t Big .

Pangka t Big .

2. Pag-uulat sa Ginaw ang Panan aliksik

ng tekston g perswe ysib . Pangka-
Ta lakayin ang ginaw ang panan aliksik sa kalikasan , katangian

tan ang pagtal akay.

Pangkat I - Kalikas an
(Kahu lugan/ Halimb awa)
Pangkat II - Katang ian
Pangkat Ill - Organ isasyo n/Baha gi
kinalabasan ng pag-uu lat sa pa -
Magka roon ng sarilin g pagtat aya (self-e valuati on) sa naging
mo sa pag-uulat? lguh it sa kahon
nanali ksik . Paano mo mama rkahan ang naging partisip asyon
an g em oticon na katum bas ng iyong marka sa nasabi ng gawain

- Ga nap na nagka roo n ng part1 s1pasy on

 r.11iwanag:

GRAMATIKA
A. Mga Pokus na Tanong
1. Paano susuriin Jng gJmit ng mga srilita n;i
t111r,:kop ~" i~,d11c l! 1k•,1onp, Pl ' l ',wr·y·)i\J?
2. Bak1t ka ilang;rng SIii iin rlll g gr1mit nn
rne ;-1 '-,,Jlit.i 11;1dllf{kO p ·,. , 1', i lll E td:c,t0
11f', p,' l ', W(' Y'>llJ 1
B. H,nuh a o Maaaring Sr1go t sa mga roku '.:> 11t1 l ano11 g

llahad Mo
8r1 r-,al11n ang r)urnu sunod nr-1 pangunr,uc,ilp.
r.i
l\nr, bul1r1 y r1y 1•.,,rnr, p.1 glrJ I.JklJdy, l,:i y()nf~ i,1 11.11"
Y 111,11 1l.ili1~IJ,1 y II ,1 w .i i ,ii r, r1y rnp., 1l,1gc1l,11:L '.,,
[ nJ;,1 !~ (1,_! IJr ,;,, M,~-rr.r •ll~',; If 11 '. p,ml,1 •, ii,, Hl',fl ', " 1\1
l)l I .io ,1 y Llf\ ll l) '. rId) •,I. d.i ~h. y, ,,. mi~ l1n1111 1
1 1 vi ·,
2 [Dr1p~l_!,;t~r. p,ih nr,r,,rn •~H ,i w illll J~.J" l.iw, 111 ,m
IIH J .ir11 : p1 01ll, 1,1 ,1 "II ,Jl n11i ~ rn.i111r11n ~llfll
f
1

r.~1r,.~~ 1nr1 l 11 1!'. i'""'i~l1 ,11ri111 1 I

sunin Mo hayag , ano ang ,p,nahah
.:,ui 11 n dng ,~1naho11c mga pa
ayag ng mga ,to?
nas abing mga saI1ta upang
, ~ IJY panghtkayat ba ang
.
n ang isang
paniwalaan o hmdi paniwalaa
~uro-~uro o pa lagay ?

randaan Mo
p sa Teksto ng persweys,.b
Garnit ng mga Salita na Angko
sa pam ama gi•tan ng kana1s . -nais •.
Ang katotohanan ay natutuklasan
.
n t· na pan gh1Mayat. Nanghihikayat
mapapaniwala a in sa katotohanan · .
ang ,sang tao upa.ng ang 1ba 'y ng atmg pananal1g at mahikayat
. .
. Ang pangun .
,,1 ang kumilos .al1nsunod doon ang 1ayunin ng tekst
ong per swe ys1 b ay ipakilala ang
) an sa .
patotoo n ib h ikayat, at humimok
rnga patoto o at kum ilala nam g a, um
· . ·k · •
ma aaring gum amit ng mga sa/1tang ·
Sa patotoo ng mga pahayag, . · ayo n ay ... , 1pm ahayag ni ...
pan analiksik ... , dap at na m/m ahu ·b
. bata y sa pag -aaral/ ··· , mas mama say ... , at a pa na nagpapa-
I

hayag ng panghi hikaya t.

GAWIN MO
Pagsasanay 1
k( h k kung ang pangungusap
ap . lsulat sa patlang ang tse c ec symbol)
Suriin ang. .bawat pan. gungus
an kung hindi.
ay nakah1h1ka yat, ek1s (X) nam g ka/ooban,
Needl em an, "ku ng ang salapi ay nakapagpapababa ng iyon
1. Ayon kay ~a~ob
aba ng."
mabut1 at 1to y kap aki-pakin g
an, at sa kabilisang ito ang ilan
Sa kasalukuy an, ma ram ing tao ang mada/ing yumam
........... 2. agi naman ay unti-unting
, samantalang ang ibang bah
bahag1 ng tao ay nabubusog
namamatay o naluluoy.
aho?
kung gayon ang sa/api at trab
--------·· 3. Ma y kaugnayan ba sa sa mga bansang kabilang
sa
4. Pa/aki nang pa/ aki ang agwat ng mga maun/ad na ban
.......... .
lkat/ong Daigdig . apat ng kabuuang populasyo
n
5. Ayo n sa isan g pag -aa ra/, tinatayang nasa ikat/ong-k
........ .
/on g Daigdig .
nga yon ang nakatira sa /kat
g nasa /ka tlong Daigdig .
Ma /ak i ang sul iran in sa kag utuman sa mga bansan
.......... . 6. "ang tao ay
ito sa sina bi ni Blaise Pascal, isa ring pantas Pranse s na,
7. Ma y kaugnayan
'y kaaba -aba."
aba sapagka t a/am niyang siya
.
parang isang panaginip lam ang
..... . .. 8. Kaya ang buhay ay ag at buong tata g na harapi n
ang bawat gusot
iton g tan gga pin nan g ma /uw
. 9. Dapat natin
sa ating buhay. ught mu/a sa mga
ay nak akapu/ot tay o ng mga inspirational food for tho
10. Minsan i, at pipi .
Helen Keller na isang bulag, bing
dakilang tao tu/ad ng sina bi ni

Pagsasanay 2 ikayat
tang nagpapahayag ng panghih
h,n ang sumus unod na talataan at salungguh1tan ang sali
Basa

Unggo-finggo Tumataasl
. ay bumubulaga sa atin ang t,la
na lang ang hind , tum ata as. Bakit ba naman linggo-linggo
Aba tao tong petrolyo.
na pag taa s ng pres yo ng /angts, krudo, at iba pang produk
tulo sa gripo na tuloy-tuloy
angon-bangon
s, Jua n dela Cruz mu la sa pag kakadapa ay hindi na makab
Ti/a
 ilarig namumuno sa pamah alaa n, "hin di naman P1l 1pin as 1an g ang ape<.taco sa '.:J,?, --- .
MYOl I Sd

ng mga produktong petro lyo, buong mundo raw ay nakararanas nito Sa panda1gd1gang me,:::~
r1apakataas ng pres yo ng langis," paha yag pa rin nila .
Kung ga yon, dapa t na ang pamahalaa n ay mag-isip ng mga solu syon upang ano ka . .
. . c:, n /c :
mamamay an ay hind1gumapang sa hirap . Mag-isip ng mga altern atibong pa maraa n na rnakatv "-
long upang mabigyan ng solusyon ang krisis na ito. Sa gawain g ito, dapat na kaagapay ng
halaan ang kan iyang mamama yan .
Pa~:~
lwasan natin ang puro daing at sisihan . Magtulungan at kumilos nang ang bayang naghihira ~.
. . pal
unt1-unt1ng makabangon . Kaya, kumilos na ta yo, huwag nang pataga lin pa !

Pagsasanay 3
1. Sum ulat ng isang talata na humihika yat tungkol sa isang proyektong pa mpamilya at pangkomu-
nidad . Pagkatapos, bigkasin ito sa klase . lsaalang-alang ang gam it ng angkop na mga salita para
sa panghih ikayat.

Dito isulat:

2. Magkaroon ng saril ing pagtataya sa pasalitang pangh ihikayat. Ma rka han ang sarili nang ayon
sa:
4 - Napa kahusa y
3 - Mahusay
2 - Hindi Mahusay
1 - Kailangan Pang Paunlarin

RETORIKA
lsipin Mo
Pagsulat ng Pagsusuri sa Kalikasan, Katangian ng Tekstong Persweysib _
Layong manghikayat ng tekstong persweysib . Sa pagsusuri ng akda sa uring ito, ka ilangang suriin
ang kali kasan nito tulad ng kahulugan, katangian, at bahagi ng nasabi ng teksto . Dapat bigyang-dnn
sa pags usuri ang layunin kung bakit ito isinulat, paano ito naii ba sa iba pang uri ng teksto na tutukoV
sa katangian nito at ang bahagi nito : panimu la, gitna, at pangwakas. Kai langang magkakaugna Yang
organisasyon ng teksto .

lsulat Mo
A Balikan ang tekstong "Ano nga ba ang Buhay?" at "Sa Paglutas sa Problema."
. . . ng te~
B Pumili lamang ng isa at suriin ang ka l1 ka san at katangian ng pagkaka sulat nilo bilang 1sd
ston g persweysib. lsulat sa maikling co upon bond ang papagsusuri . lbahagi sa kla~e
 iLAPAT
:, Ba ,Ka'1 ang 1sInu1a1. na pa gsusur, sa pir 1
-, ,, ing tek ston e: r
. sa ~al1k asan at Katang,an ng nasab,ng te k g P, swf: ys,b Su r11n ang ginawang P
stong Per sw agsusu-
;:; t\1ag,:: aroon ng saril, ng pagta taya sa gina w eysib
"' ang Pagsusur1 G
am1tin ang kasu nod na rubric.

Bata yan ng pags usu ri

2 Pagkakaugnay-ugnay ng mga 1deya ng panghi-

h1kayat

3 Wastong ga mit ng mga pahaya g na nanghihika yat

4 Nilalaman

5. Pagiging ma kabuluhan at makahulugan

SINTESIS
Sa pamamagitan ng Closure, isulat ang mga natutuhan sa ara ling ito. Hindi lalagpas o kukulangin
sa 50 sa lita.
Naunawaan ko sa ara lin ang

Natutuhan ko na

Dapat ko pa ng pag-a ralan ang