แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.

แบบทดสอบตามตัวชี้วัดเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์
วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้ นฐาน พุทธศักราช 2551
ตอนที่ 1 จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค ำตอบเดียว
1. พจน์ทวั่ ไปของลำดับจำกัด 2, 5, 8, 11, 14, 17 คือข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/4)
1. an  3n  1 เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}
2. an  (3n  1) (1)n เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}
3. an  (3n  1) (1)n1 เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}
4. an  (3n  1) (1)n1 เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}

2. พจน์ทวั่ ไปของลำดับจำกัด , , , , คือข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/4)

1. an  เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5} 2. an  เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5}
3. an  เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5} 4. an  เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5}
3. พจน์ทวั่ ไปของลำดับจำกัด 1, 2, 3, 4, 5, 6 คือข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/4)
1. an  (1)n1 n เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6} 2. an  (2n  1)  (1)n1 เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}
3. an  (1)n(n  1) เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6} 4. an  n(n  1) เมื่อ n {1, 2, 3, 4, 5, 6}
4. พจน์แรกที่เป็ นจำนวนเต็มลบของลำดับเลขคณิ ต 200, 182, 164, 146, … มีค่าต่ างจากพจน์ที่ 10 เท่ากับข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 54 2. 38
3. 22 4. 20
5. พจน์ที่เท่าไรของลำดับ 1, 2, 4, 8, … เท่ากับ 128 (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 8 2. 9
3. 10 4. 11
6. 2 พจน์แรกของลำดับเลขคณิ ตเป็ น 2 และ 3 จะต้องมีกี่พจน์จึงรวมกันได้ 306 (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 10 พจน์ 2. 11 พจน์
3. 12 พจน์ 4. 13 พจน์
7. จำนวนเต็มบวกเรี ยงกัน โดยเริ่ มจาก 10 บวกกันกี่จ ำนวนจึงจะมีค่าเท่ากับ 2,035 (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 50 จำนวน 2. 55 จำนวน
3. 60 จำนวน 4. 65 จำนวน
8. ถ้าจำนวน 3 จำนวนอยูใ่ นลำดับเลขคณิ ต มีผลบวกเป็ น 21 ผลคูณเป็ น 315 จำนวนทั้งสามตรงกับข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 6, 9, 12 2. 7, 10, 13
3. 4, 6, 8 4. 5, 7, 9
9. พจน์ที่ 8 ของลำดับเรขาคณิ ต ,  , , … เท่ากับข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 8 2. 16
3. 32 4. 64
10. ระหว่าง 100 และ 500 มีจ ำนวนเต็มที่หารด้วย 9 ลงตัวอยูก่ ี่จ ำนวน และผลบวกของจำนวนเหล่านั้นมีค่าเท่าไร (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. มี 44 จำนวน และมีผลบวก  13,266 2. มี 43 จำนวน และมีผลบวก  13,071
3. มี 42 จำนวน และมีผลบวก  12,771 4. มี 41 จำนวน และมีผลบวก  12,753

1
 แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.5

11. ลำดับในข้อใดเป็ นลำดับเลขคณิ ต (ค 4.1 ม.4-6/5)

1. 1, 2x, 4x  1, 2(3x  1), … 2. 1, 2x, 2x  1, 2x  2, …
3. 2, 4, 8, 16, … 4. 1, 4, 9, 14, …
12. กำหนด a1, a2, a3, a4, … เป็ นลำดับเรขาคณิ ต ลำดับในข้อใดไม่ เป็ นลำดับเรขาคณิ ต (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. a11, a21, a31, a4,1 … 2. a1, a3, a5, a7, …
3. a1, a2, a3, a4, … 4. 1  a1, 1  a2, 1  a3, 1  a4, …
13. ผลบวก 10 พจน์แรกของอนุกรมเลขคณิ ต 50  48  46  44  ... เท่ากับเท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 410 2. 420
3. 430 4. 440
14. ผลบวก p พจน์แรกของลำดับเลขคณิ ตเท่ากับข้อใด เมื่อกำหนดให้ an  3n  1 (ค 4.2 ม.4-6/6)

1. p(3p  1) 2. (3p  1)

3. 4. (3p  1)
15. จำนวนพจน์ที่ท ำให้อนุกรมเลขคณิ ต 7  11  15  19  ... มีค่าเท่ากับ 462 เท่ากับข้อใด (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 13 2. 14
3. 15 4. 16
16. ค่าของ 1  4  7  10  ...  64 เท่ากับเท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 654 2. 685
3. 704 4. 715
17. ผลบวก 10 พจน์แรกของอนุกรมเลขคณิ ตอนุกรมหนึ่งเท่ากับ 430 ถ้าพจน์ที่ 10 ของอนุกรมนี้ คือ 79 แล้วผลบวก 3 พจน์แรก
มีค่าเท่ากับข้อใด (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 44 2. 45
3. 46 4. 47
18. ผลบวกของอนุกรม 1  2  3 4  5  6  ...  198  199 มีค่าเท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 70 2. 90
3. 100 4. 120
19. ถ้า 5  8  11  14  ... n พจน์ เท่ากับ 2,665 แล้ว n มีค่าเท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 41 2. 43
3. 45 4. 47
20. ถ้า 12  9  6  3  ...  x  600 แล้วค่า x ตรงกับข้อใด (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 60 2. 65
3. 70 4. 75

21. อนุกรมเรขาคณิ ตอนุกรมหนึ่งมีผลบวก 5 พจน์แรกเท่ากับ 33 และอัตราส่วนร่ วมเท่ากับ 2 พจน์ที่ 5 ของอนุกรมนี้ มีค่าเท่าไร
(ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 16 2. 32
3. 48 4. 64
22. ลำดับเลขคณิ ตลำดับหนึ่งมีผลต่า งร่ วมเป็ น 3 ผลบวก 12 พจน์แรกเท่า กับ 114 พจน์ที่ 2 ของลำดับนี้ มีค ่าเท่าไร (ค 4.1
ม.4-6/5, ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 4 2. 6
3. 7 4. 9

2
 แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.5

23. พจน์ที่ 20 ของลำดับ , , , , … คือข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/5)

1. 2. 

3. 4. 
24. ลำดับเรขาคณิ ตมีพจน์ที่ 1 เท่ากับ 7 พจน์สุดท้ายเท่ากับ 448 ผลบวกเท่ากับ 889 อัตราส่ วนร่ วมเท่ากับข้อใด (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 2 2. 3
3. 4 4. 5
25. กำหนดผลบวกของอนุกรมเรขาคณิ ต 6 พจน์ มีค่า อนุกรมมีอตั ราส่ วนร่ วมเท่ากับ  แล้วพจน์ที่ 6 ของอนุกรมนี้ มีค่า
เท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1.  2. 

3.  4. 

26. อนุกรม 5  ... มีผลบวก n พจน์แรกเท่ากับข้อใด (ค 4.2 ม.4-6/6)

1. 2.

3. 4.

27. บริ ษทั รถยนต์แห่งหนึ่งซื้ อรถยนต์คืนจากผูซ้ ้ื อของบริ ษทั ดังนี้ รถที่ใช้แล้ว 1 ปี จะซื้ อในราคาที่ต ่ำกว่าราคาซื้อจากบริ ษทั
100,000 บาท และหลังจากนั้น ราคาของการซื้อคืนจะลดลงปี ละ 30,000 บาท ราคาที่ลดลงของรถยนต์ที่ใช้แล้ว 10 ปี มีค่า
เท่ากับข้อใด (ค 4.1 ม.4-6/5)
1. 350,000 บาท 2. 360,000 บาท
3. 370,000 บาท 4. 380,000 บาท
28. ลูกบอลตกจากที่สูง 81 เมตร ในแนวดิ่ง ถ้าทุกครั้งที่ลูกบอลตกกระทบพื้นจะกระดอนขึ้นเป็ นระยะ ของส่ วนสูงที่ตกลงมา
จงหาว่าระยะทางทั้งหมดที่ลูกบอลเคลื่อนที่ในแนวดิ่งเป็ นเท่าไร (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 375 เมตร 2. 395 เมตร
3. 405 เมตร 4. 325 เมตร

29. ชายคนหนึ่งเดินทางวันแรกได้ 1 ไมล์ วันที่ 2 เดินทางได้ 3 ไมล์ วันที่ 3 เดินทางได้ 5 ไมล์ เช่นนี้เรื่ อยไป จนถึงวันที่ 15 เดินทาง
ได้ 29 ไมล์ เขาจึงหยุดพัก จงหาว่าตั้งแต่วนั แรกถึงวันที่ 15 เขาเดินทางได้กี่ไมล์ (ค 4.2 ม.4-6/6)
1. 218 ไมล์ 2. 225 ไมล์
3. 232 ไมล์ 4. 250 ไมล์
30. ในการทอดลูกเต๋ า 2 ลูก 1 ครั้ง ความน่าจะเป็ นที่จะได้ผลบวกของแต้มหารด้วย 5 ลงตัว เท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)

3
 แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.5

1. 2.

3. 4.
31. ทอดลูกเต๋ า 2 ลูก 2 ครั้ง ความน่าจะเป็ นที่จะได้แต้มรวมเป็ น 7 ในครั้งแรก และได้แต้มรวมเป็ น 10 ในครั้งที่ 2 เท่ากับข้อใด
(ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 2.

3. 4.
32. จำนวนคู่บวกซึ่งมี 4 หลัก มีท้ งั หมดกี่จ ำนวน (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 10,000 จำนวน 2. 5,000 จำนวน
3. 4,500 จำนวน 4. 3,600 จำนวน
33. กำหนดให้ A  {1, 2}, B  {3, 4, 5} จะสร้างฟังก์ชนั จาก A ไป B ได้มากที่สุดกี่ฟังก์ชนั (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 9 ฟังก์ชนั 2. 10 ฟังก์ชนั
3. 11 ฟังก์ชนั 4. 12 ฟังก์ชนั
34. กล่องใบหนึ่ งมีลูกแก้ว 3 ลูก เป็ นสี แดง 2 ลูก สี ขาว 1 ลูก ถ้าสุ่ มหยิบลูกแก้วขึ้นมา 2 ครั้ง ครั้งละ 1 ลูก โดยหยิบแล้วใส่ คืน
ความน่าจะเป็ นที่จะหยิบได้ลูกแก้วสี เดียวกันทั้งสองครั้งเท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 2.

3. 4.
35. มีขอ้ สอบชนิด 4 ตัวเลือกอยู่ 10 ข้อ โดยแต่ละข้อเลือกคำตอบได้ 1 ตัวเลือก และต้องทำทุกข้อ จะมีวิธีเลือกทำข้อสอบได้
ทั้งหมดกี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 40 วิธี 2. 10,000 วิธี
3. 410 วิธี 4. 9,999 วิธี
36. โยนเหรี ยญ 5 อัน พร้อมกัน 1 ครั้ง ความน่าจะเป็ นที่จะได้กอ้ ยอย่างน้อย 1 เหรี ยญ เป็ นเท่าไร (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 2.

3. 4.
37. มีถนน 4 สาย เชื่อมระหว่างอำเภอ A กับอำเภอ B และมีถนน 5 สาย เชื่อมระหว่างอำเภอ B กับอำเภอ C ความน่าจะเป็ นที่ชาย
คนหนึ่งจะเดินทางจากอำเภอ A ผ่านอำเภอ B ไปอำเภอ C และเดินทางกลับจากอำเภอ C ผ่านอำเภอ B ไปอำเภอ A โดยไม่ซ้ำ
เส้นทางเดิมทั้งในการเดินทางจากอำเภอ C ไปอำเภอ B และอำเภอ B ไปอำเภอ A เท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 0.2 2. 0.4
3. 0.6 4. 0.8

38. มีเสื้ อ 10 ตัว เป็ นเสื้ อสี ขาว 4 ตัว สี น ้ำเงิน 3 ตัว สี เขียว 2 ตัว สี ด ำ 1 ตัว มีกางเกง 6 ตัว เป็ นกางเกงสี น้ำเงิน 3 ตัว สี ด ำ 2 ตัว สี ขาว

1 ตัว จะมีวิธีแต่งตัวโดยเลือกใส่ เสื้ อและกางเกงต่างสี กนั ได้ท้ งั หมดกี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)

4
 แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.5

1. 15 วิธี 2. 30 วิธี
3. 40 วิธี 4. 45 วิธี
39. มีเรื อโดยสารอยู่ 15 ลำ เป็ นเรื อธรรมดา 6 ลำ เรื อเร็ ว 5 ลำ เรื อด่วน 4 ลำ จะมีวิธีเดินทางไปและกลับโดยเลือกเรื อชนิดเดียวกัน
แต่คนละลำได้ท้ งั หมดกี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 62 วิธี 2. 48 วิธี
3. 32 วิธี 4. 26 วิธี
40. กำหนดให้ A  {1, 3, 5, 7}, B  {2, 3, 5, 7, 11} ถ้าสุ่ มคู่อนั ดับ (x, y) จากเซต A  B ขึ้นมา 1 คู่อนั ดับ แล้วความน่าจะเป็ นที่
x  y เท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 0.25 2. 0.35
3. 0.45 4. 0.55
41. กล่องทึบใบหนึ่ งใส่ ลูกบอลสี แดงไว้ 3 ลูก สี ขาว 4 ลูก สุ่ มหยิบลูกบอลครั้งที่หนึ่ง 1 ลูก โดยไม่ใส่ คืน แล้วหยิบครั้งที่สองอีก
1 ลูก ความน่าจะเป็ นที่ได้ลูกบอลทั้ง 2 ลูก มีสีเดียวกันเท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 2.

3. 4.
42. ต้องการเขียนจำนวนคู่ที่มี 3 หลัก โดยใช้ตวั เลข 0, 1, 2, 3, 4, 5 และ 6 ให้มีค่าอยูร่ ะหว่าง 200 กับ 600 จะเขียนได้ท้ งั หมด
กี่จ ำนวน โดยแต่ละจำนวนใช้ตวั เลขซ้ำกันได้ (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 112 จำนวน 2. 111 จำนวน
3. 96 จำนวน 4. 95 จำนวน
43. กล่องใบหนึ่ งมีบตั ร 20 ใบ ซึ่งเขียนหมายเลขไม่ซ้ำกันเป็ นจำนวนนับตั้งแต่ 1 ถึง 20 กำกับไว้ เมื่อหยิบบัตรขึ้นมา 3 ใบ จะมีวิธี
ที่จะหยิบได้ผลรวมของหมายเลขบนบัตรน้อยกว่า 10 ทั้งหมดกี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 6 วิธี 2. 8 วิธี
3. 9 วิธี 4. 7 วิธี
44. ในการขายบัตรเพื่อชิงรางวัลคอมพิวเตอร์ชุดหนึ่ง บัตรที่ขายแต่ละใบมีหมายเลขประจำบัตรเป็ นเลขห้าหลักต่างๆ กัน
โดยแต่ละหลักเป็ นเลขโดดเลขหนึ่งใน {0, 1, 2, 3, 4, 5} หมายเลขรางวัลได้จากการหมุนวงล้อซึ่งวางเรี ยงกัน ถ้าการหมุนแต่ละ
วงล้อจะขึ้นเลข 0, 1, 2, 3, 4 หรื อ 5 เลขใดเลขหนึ่งด้วยโอกาสเท่าๆ กัน แล้วความน่าจะเป็ นที่หมายเลขรางวัลจะเป็ นหมายเลข
ที่มีหลักต่างๆ กันซ้ำกันอย่างน้อย 2 หลักมีค่าเท่าไร (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 2.

3. 4.
45. ในการทดลองสุ่ มอันหนึ่ง ถ้า A เป็ นเหตุการณ์ในการทดลองสุ่ มนี้ แล้วข้อใดถูกต้อง (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. จะเขียนแสดงเซต A ได้เพียงแบบเดียว
2. P(A) มีเพียงค่าเดียว
3. ถ้า n, N เป็ นจำนวนสมาชิกของ A และ S ตามลำดับ แล้ว P(A) 
4. ผลรวมของความน่าจะเป็ นของทุกเหตุการณ์ในการทดลองสุ่ มนี้จะเท่ากับ 1

46. ถุงใบหนึ่งมีลูกแก้วสี แดง 4 ลูก สี เขียว 6 ลูก สุ่ มหยิบลูกแก้วจากถุงใบนี้ ครั้งละ 1 ลูก 4 ครั้ง โดยใส่ ลูกแก้วคืนถุงก่อนหยิบครั้ง
ต่อไปทุกครั้ง จงหาว่าความน่าจะเป็ นที่จะหยิบได้ลูกแก้วสี เขียวเพียงครั้งเดียวเท่ากับข้อใด (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 0.0384 2. 0.0864
3. 0.1536 4. 0.3456

5
 แบบทดสอบตามตัวชี้วดั เพือ่ วัดผลสั มฤทธิ์ วิชาคณิตศาสตร์ ม.5

47. เลขโดด 1, 2, 3, 4, 5 และ 6 นำมาสร้างเป็ นจำนวนเต็มบวกไม่เกิน 4 หลัก โดยตัวเลขแต่ละหลักไม่ซ้ำกัน จะสร้างได้ท้ งั หมด

กี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 360 วิธี 2. 516 วิธี
3. 648 วิธี 4. 1,296 วิธี
48. ชมรมคนรักนกมีนกั เรี ยนชาย 7 คน นักเรี ยนหญิง 5 คน ต้องการเลือกหัวหน้าชมรม 1 คน และรองหัวหน้า 1 คน จะมีวิธีเลือก
ได้ท้ งั หมดกี่วิธี ถ้าหัวหน้าเป็ นชายหรื อหญิงก็ได้ แต่รองหัวหน้าต้องเป็ นหญิง (ค 5.2 ม.4-6/2)
1. 55 วิธี 2. 60 วิธี
3. 72 วิธี 4. 96 วิธี
49. เลขโดด 0, 1, 2, 3, 5, 6 นำมาสร้างจำนวนคู่ซ่ ึงมี 3 หลัก โดยแต่ละหลักไม่ใช้ตวั เลขซ้ำกัน และจำนวนดังกล่าวมีค่ามากกว่า 300

จะสร้างได้ท้ งั หมดกี่วิธี (ค 5.2 ม.4-6/2)

1. 32 วิธี 2. 38 วิธี
3. 48 วิธี 4. 70 วิธี
50. ข้อใดไม่ ใช่ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ (ค 5.3 ม.4-6/1)
1. การสัมภาษณ์
2. การสังเกต
3. การสอบถามทางไปรษณี ย ์
4. การรวบรวมข้อมูลจากบทความหรื อเอกสารต่างๆ