АКТИВНОСТ

Назив теме1 Употреба психоактивних супстанци

Тип школе (основна или средња) Средња школа

Узраст ученика 16 година

Број учесника 20 ученика

Оквирно време реализације активности 60 минута

Место активности Учионица

Наставни предмети са којима је тема Физичко и здравствено васпитање, Грађанско васпитање, Психологија, Биологија,
повезана Хемија, Социологија, Ликовна култура

Циљ активности Упознавање са последицама коришћења никотина, допинга, алкохола и других

психоактивних супстанци и развијање вештина за сузбијање негативних облика
понашања значајних за очување здравља како код себе, тако и код других.

Очекивани исходи По завршетку активности, ученик ће бити у стању да:

1 Одабрати једну од понуђених тема: Појам здравља; Превенција и контрола болести; Употреба психоактивних супстанци; Исхрана и физичка
активност; Лична хигијена; Ментално здравље; Превенција повреда; Здравље породице; Животна средина и здравље; Здравље заједнице

Образложење теме
Зашто је ова тема важна?
Како се може повезати с другим темама /
знањима ученика?
Како ће она утицати на даље учење и
развијање знања у области здравственог
васпитања?
Како се она може повезати са искуством
ученика и њиховим потребама?
Како се ова тема може обрадити са више
становишта?
Како ова тема може послужити за додатна
истраживања, анализе, дискусије...?
Који аспекти теме захтевају даље
истраживање или активности ученика?
● Познаје могуће последице конзумирања никотина, штетности дуванског дима и
зна како да се одупре цигаретама.
● Познаје могуће последице конзумирања допинга и упознат је са начинима како да
се одупре употреби допинга.
● Познаје могуће последице конзумирања алкохола и о томе како да се одупре
коришћењу алкохола.
● Познаје могуће последице конзумирања дрога и начине како да се одупре дроги.
Зашто је ова тема важна?
Ова тема је важна за појединца јер се бави сузбијањем негативних облика понашања, као
и очувањем здравља.
Како се може повезати с другим темама / знањима ученика?
Она може да се повеже са свим другим предложеним темама тако што би представљала
само један сегмент здравственог васпитања у школи.
Како ће она утицати на даље учење и развијање знања у области здравственог
васпитања?
Појединим темама ова сазнања могу да послуже као основ за даље продубљивање знања,
вештина и ставова потребних за лични и друштвени одговоран однос према здрављу. Ова
тема истовремено прожима и све друге теме. Сазнања из теме Употреба психоактивних
супстанци могу да се уклапају и у друге теме како би се на крају добила једна целина.
Како се она може повезати са искуством ученика и њиховим потребама?
Током претходног школовања ученици су се већ сусретали са овом темом, али је велики
број ученика већ имао прилику да се и у свом свакодневном животу сусретне са
проблемом употребе психоактивних супстанци. Знања, вештине и ставови стечени током
ових активности ће утицати и на њихова будућа понашања, како у неким личним
животним ситуацијама тако и на искуства и потребе њихових вршњака.

Како се ова тема може обрадити са више становишта?

Ова тема може да се обради и са хемијског, биолошког, психолошког, социолошког,

економског, медицинског и правног становишта. Неке од тема ових становишта би могле
да буду:

● Хемијска својства различитих врста психоактивних супстанци

● Психолошки утицај различитих типова психоактивних супстанци

● Личност дилера/продавца психоактивних супстанци

● Личност наркомана и алкохоличара

● Одвикавање од коришћења психоактивних супстанци и лечење од болести

зависности
● Нежељени ефекти психоактивних супстанци за појединца и друштво

● Правни оквир за сузбијање коришћења психоактивних супстанци

● Психоактивне супстанце и маркетинг

● Болести изазване коришћењем психоактивних супстанци

● Коришћење допинга у спорту

Како ова тема може послужити за додатна истраживања, анализе, дискусије...?

Ова тема може послужити за истаживања, анализе и дискусије:

 ● о ставовима младих према психоактивним супстанцама

● о коришћењу психоактивних супстанци код младих

● о правној регулативи за сузбијање коришћења психоактивних супстанци

● о болестима које узрокују дроге, алкохол и пушење

● о методама лечења болести зависности

● о полним и узрасним разликама коришћења психоактивних супстанци и др.

Који аспекти теме захтевају даље истраживање или активности ученика?

Потребно је продубити сазнања у правцу асертивне комуникације. Ученике је потребно

научити вештинама како да одбију на асертиван начин негативан утицај вршњака, како
да се одупру на асертиван начин притиску других за коришћење психоактивних
супстанци.

Неопходна средства / ресурси Рачунар, пројектор, ПП презентација, мобилни телефони/таблети, интернет, већи папири,
фломастери у боји, упитник за евалуацију

Остали учесници активности (родитељи, /

локална заједница...)2

Предлог активности по фазама Почетна (припремна) фаза:

Упознавање ученика са циљем ове активности

Кратка презентација о врстама и штетности психоактивних супстанци.

2 Ово поље није обавезно и попуњава се само уколико активност то захтева.

 Планирање активности са ученицима

Формирање група ученика (по 5 ученика) према интересовању (једна група ће се бавити
изучавањем утицаја алкохола, једна допинга, једна никотина...)

Подела задатака по групама

Фаза реализације:

Ученици у групама раде на задацима, израђују плакат на тему:

1. Штетности дуванског дима и никотина и како се одупрети цигаретама

2. Последице коришћења допинга и начини како се одупрети употреби допинга
3. Последице конзумирања алкохола и како се одупрети коришћењу алкохола,
4. Последице коришћења дрога и начини како се одупрети конзумирању дрога

Ученици плакате израђују на већим папирима. Пишу текстове и илуструју фломастерима

у боји. Своју тему истражују путем интернета, користе таблете или мобилне телефоне.

Наставник/стручни сарадник прати рад ученика и помаже по потреби.

Фаза евалуације:

Готови плакати се прво лепе на таблу и свака група излаже/презентује своје закључке о
датој теми. Након тога се плакати лепе у холу школе, како би и други ученици који нису
учествовали били упознати са овим садржајима.

Начин праћења и евалуације Ученици на крају активности попуњавају упитник о евалуацији активности
Евидентирана активност и готови радови ученика (плакати) у холу школе указују на
обављењу активност.