28 05 2022ஹ்

நாள் பாடத்திட்டம்
பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

நாள்
Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 4
பாடத்திட்டம் திகதி / நாள் 17.05.2022 செவ்வா நேரம் 12.10-1.10
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு பால்பற்களும்
நிரந்தரபற்களும்
உள்ளடக்கத் 3.1
தரம்
கற்றல் தரம் 3.1.3
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பால்பற்களையும் நிரந்தரபற்களையும் ஒப்பிட்டு
நோக்கம்
வேறுப்படுத்துவர்.
மாணவர்கள் குறைந்தது 6 / 6 பால்பற்களையும் நிரந்தரபற்களையும் வேறுப்படுத்தி வாய்மொழியாக
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ
கூறுதல்.
1. ஆசிரியர் பல்லின் அமைப்பு தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் பால்பற்களும் நிரந்தரபற்களும் தலைப்பில் கானொலி ஒன்று கண்டு களித்தல்.ஆசிரியர்

கற்றல் பால்பற்களும் நிரந்தரபற்களும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு விளக்குதல்.
கற்பித்தல்
நடவடிக்கைக 3. மாணவர்கள் பால்பற்கள் நிரந்தரபற்கள் ஆகியவற்றின் படங்களை இணையத்தின்
ள் வழி தேடிகுழுவில் பால்பற்களையும் நிரந்தரபற்களையும் ஒப்பிட்டு வேறுப்படுத்தி
வாய்மொழியாக கூறுதல்.
4.மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்
பயன்பாட்டை
பாடத்துணைப்  க படிம உருகாட்டி க வானொலி  படங்கள்
விளக்குதல்.
பொருள்  சிப்பம்  அறிவியல் கருவி  இதர
 கதைப் புத்தகம்
 உற்றிதல்  ஊகித்தல்  இட அளவிற்கும்  மாறிகள்
 வகைப்படுத்துதல்  முன் கால அளவிற்கும்  கருதுகோள் உருவாக்குதல்
 அளவெடுத்தலும் அனுமானித்தல் உள்ள தொடர்பைப்  பரிசோதனைச் செய்தல்.
அறிவியல்
எண்களைப்  தொடர்பு பயன்படுத்துதல்.
செயற்பாங்குத்
பயன்படுத்துதலும் கொள்ளுதல்  செயல் நிலை
திறன்
 சேகரிகப்பட்ட வரையறை
தகவலை
 ஆய்வுப் பொருட்களையும் அறிவியல்  ஆராய்வுப்பொருள், ஆராய்வுக்கருவி, மாதிரி
கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல். ஆகியவற்றை சரியாக வரைந்து காட்டுதல்.
அறிவியல்  ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை  ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்.
கைவினைத்திறன். முறையாகவும் கவனமாகவும்  ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல்
கையாளுதல். கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும்
எடுத்து வைத்தல்.
 ஆக்கம் &  மொழி  அறிவியல் &  பயன ீட்டாளர் கல்வி
புத்தாக்கம் நாட்டுபற்று தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
விரவி வரும்  சுற்றுச்சூழல்  சாலை  தகவல் தொழில்  க எதிர்காலவியல்
கூறு (EMK) கல்வி விதிமுறை நுட்பம் & தொலை  பல்வகை
 கையூட்டு ஒழிப்பு பாதுகாப்பு தொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
 சுகாதாரக் கல்வி
ஆக்கம் &  ஒற்றுமை  தொடர்பு  ஊகித்தல்  முடிவெடுத்தல்
க
வேற்றுமை படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
புத்தாக்க î காணல்  பகுத்தாய்தல் அனுமானித்தல்  மதிப்பிடுதல்.
சிந்தனை  வகைப்படுத்துதல்.  பொதுமைபடுத்து  தகவலை க
 படைப்பாற்றல். தல் விளக்குதல்.
 வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
உயர் நிலை
 இணைப்பு வரைபடம் வரைபடம்  பால வரைபடம்
சிந்தனை
வரைபடம் நிரலொழுங்கு  பல்நிலை
வரைபடம் நிரலொழுங்கு
( KBAT & i-Think )
வரைபடம்
 பயிற்சித்தாள்  உற்றிதல்  வாய்மொழி  பொறுப்பு, வேலை
மதிப்பீடு  க படைப்பு  புதிர்க்கேள்விகள்  நாடகம்  திட்டம்
 _____/_____ Á¡½Å÷¸û þý¨ÈÂ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼ó¾É÷. Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¦¾¡¼÷ ¿¼ÅÊì¨¸ ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 ________ Á¡½Å÷¸û ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½Ô¼ý þý¨ÈÂ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼ó¾É÷. Á¡½Å÷¸ÙìÌ Ì¨È¿£ì¸ø
¿¼ÅÊì¨¸ ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ¿¨¼¦ÀÈÅ¢ø¨Ä. ²¦ÉýÈ¡ø..................................................
 கூட்டங்கள் / பட்டறைகள்
சிந்தனை மீ ட்சி  பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 விசேஷ விடுமுறை / பண்டிகை
 ஆசிரியர் அனர்த்த விடுமுறை / மருத்துவ விடுப்பு
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு பல்லின் அமைப்பு
தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பற்களின் அமைப்பைப் பெயரிடுவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/3 பற்களின் அமைப்பை வரைந்து பெயரிடுதல்.
1.ஆசிரியர் பால்பற்களும் நிரந்திர பற்களும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
உரையாடுதல்.
கற்றல்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் பற்களின் ஆரோக்கியம் எனும் தலைப்பில் பாடல்
நடவடிக்கைக
பாடுதல். பற்களைப் பாதுகாக்கும் வழிமுறைகள் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
ள்
3. மாணவர்கள் பற்களைப் பாதுகாக்கும் முறை தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

அறிவியல்  உற்றிதல்  ஊகித்தல்  இட அளவிற்கும்  மாறிகள்
செயற்பாங்குத்  வகைப்படுத்துதல்  முன் கால அளவிற்கும்  கருதுகோள் உருவாக்குதல்
திறன்  அளவெடுத்தலும் அனுமானித்தல் உள்ள தொடர்பைப்  பரிசோதனைச் செய்தல்.
தகவலை
 ஒற்றுமை  தொடர்பு  ஊகித்தல்  முடிவெடுத்தல்
ஆக்கம் & வேற்றுமை க படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள்
Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 3
பாடத்திட்டம்
திகதி / நாள் 23.05.2022 திங்கள் நேரம் 12.40 - 1.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 2 தலைப்பு சுவாசத்தின் வீதம்
தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பலவித நடவடிக்கையின் போது சுவாச வீதத்தை உற்றறிதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/3 நடவடிக்கையின் போது சுவாச வீதத்தை உற்றறிவர்.
1. ஆசிரியர் சுவாச பாதை தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் சுவாச வதம்

ீ தலைப்பில் ஒரு கானொலி பார்த்தல்.ஆசிரியர்
கற்றல் விளக்குதல்.
நடவடிக்கைக 3. மாணவர்கள் அறிவியல் கண்டறி நடவடிக்கை வழி சுவாச வதத்தை
ீ அறிதல்.
ள்
4. மாணவர்கள் நுரையீரல் உருவமைப்பை உருவாக்குதல்.
4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்தல்.

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
மதிப்பீடு  க படைப்பு க்கேள்விகள்  நாடகம்  திட்டம்
சிந்தனை மீ ட்சி  _____/_____ Á¡½Å÷¸û þý¨ÈÂ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼ó¾É÷. Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¦¾¡¼÷ ¿¼ÅÊì¨¸ ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள்
Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு பல்லின் ஆரோக்கியம்
தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பற்கள் அமைப்புடன் சுகாதாரத்தைப் பேணுவதை விளக்குவர்
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/3 பற்களின் அமைப்பை வரைந்து பெயரிடுதல்.
1.ஆசிரியர் பால்பற்களும் நிரந்திர பற்களும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
கற்றல்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் பற்களின் ஆரோக்கியம் எனும் தலைப்பில் பாடல்
பாடுதல். பற்களைப் பாதுகாக்கும் வழிமுறைகள் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
ள்
3. மாணவர்கள் பற்களைப் பாதுகாக்கும் முறை தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

திறன்
தகவலை
விரவி வரும்  ஆக்கம் &  மொழி  அறிவியல் &  பயன ீட்டாளர் கல்வி
கூறு (EMK) புத்தாக்கம் நாட்டுபற்று தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
க
 சுற்றுச்சூழல்  தகவல் தொழில்  எதிர்காலவியல்
கல்வி  சாலை நுட்பம் & தொலை  பல்வகை
 கையூட்டு ஒழிப்பு விதிமுறை தொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
பாதுகாப்பு  சுகாதாரக் கல்வி
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 3
பாடத்திட்டம் திகதி / நாள் 26.05.2022 வியாழ நேரம் 11,40-12.40
ன்
கருப்பொருள் «ÄÌ 2 தலைப்பு கழிவுகளை அகற்றும்
உறுப்புகள்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகளை மாணவர்கள் நினைவில்
கொள்ளத் தூண்டுதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/3 கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகளை வரைதல்.
கற்றல் 1. ஆசிரியர் கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகள் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
கற்பித்தல் உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகள் தலைப்பில் ஒரு கானொலி
பார்த்தல்.ஆசிரியர் விளக்குதல்.
ள்
3. மாணவர்கள் கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகள் தலைப்பில் கழிவுகளை அகற்றும்
உறுப்புகளை வரைதல்

எண்களைப் 
க தொடர்பு பயன்படுத்துதல்.
திறன்
தகவலை
ஆக்கம் & வேற்றுமை படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
( KBAT & i-Think )
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள்
Å¡Ãõ 11 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு பல் தொழில் நுட்பம்
தரம்
கற்றல் தரம் 3.1.4,3.1.5
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஆக்கச் சிந்தனையுடன் பற்கள் தொடர்பாக உற்றறிந்தவற்றை
உருவரை,எழுத்து வாய்மொழியாக கூறுவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/4 கருத்துக்களைக் கூறுவர்.
1.ஆசிரியர் பற்களின் ஆரோக்கியம் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் பல் தொழில் நுட்பம் எனும் தலைப்பில் காணொலி

கற்றல்
பார்த்தல்.பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் குழுவில் பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் தங்கள் கருத்துக்களை
ள்
உருவரை,எழுத்து வாய்மொழியாக படைப்பு செய்தல்.
4. பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

திறன்
தகவலை
கூறு (EMK) புத்தாக்கம் நாட்டுபற்று தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
 சுற்றுச்சூழல்  சாலை  தகவல் தொழில்  க எதிர்காலவியல்
கல்வி விதிமுறை நுட்பம் & தொலை  பல்வகை
 கையூட்டு ஒழிப்பு தொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
 க இணைப்பு வரைபடம் வரைபடம்  பால வரைபடம்
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 11 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு பல் தொழில் நுட்பம்
தரம்
கற்றல் தரம் 3.1.4,3.1.5
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஆக்கச் சிந்தனையுடன் பற்கள் தொடர்பாக உற்றறிந்தவற்றை
உருவரை,எழுத்து வாய்மொழியாக கூறுவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/4 கருத்துக்களைக் கூறுவர்.
கற்றல் 1.ஆசிரியர் பற்களின் ஆரோக்கியம் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
நடவடிக்கைக 2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் பல் தொழில் நுட்பம் எனும் தலைப்பில் காணொலி
ள் பார்த்தல்.பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் பல் வடிவுரு செய்வர்.

4. பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.
திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 4

Å¡Ãõ 11 Á¡½Å÷¸û 3
திகதி / நாள் 30.05.2022 திங்கள் நேரம் 12.40-1.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 2 தலைப்பு கழிவுகளை அகற்றும்
உறுப்புகள்
தரம்
கற்றல் தரம் 2.3.1,2.3.2
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் மனிதனின் புலன்கள் தூண்டப்படும் போது துலங்குகின்றன
நோக்கம் என்பதைக் கூறுவர்,மனிதன் அன்றாட வாழ்வில் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் எடுத்துக்காட்டுக்களை
விளக்குவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/3 கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகளை வரைதல்.
1. ஆசிரியர் கழிவுகளை அகற்றும் உறுப்புகள் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
2. மாணவர்கள் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் அவசியம் தலைப்பில் ஒரு கானொலி

கற்றல் பார்த்தல்.ஆசிரியர் விளக்குதல்.
நடவடிக்கைக 3. மாணவர்கள் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் அவசியம் தலைப்பில்
ள் வாசித்தல்.கலந்துரையாடுதல்.
4. மனிதன் அன்றாட வாழ்வில் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் எடுத்துக்காட்டுக்களை குழுவில் விளக்குவர்.

எண்களைப் 
க தொடர்பு பயன்படுத்துதல்.
திறன்
தகவலை
புத்தாக்க î வேற்றுமை படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
சிந்தனை காணல்  பகுத்தாய்தல் அனுமானித்தல்  மதிப்பிடுதல்.
க
 வகைப்படுத்துதல்.  பொதுமைபடுத்து  தகவலை
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள் பாடத்திட்டம்.

பாடத்திட்டம் Å¡Ãõ 10 Á¡½Å÷¸û 4
புநாள் பாடத்திட்டம்
நாள்
Å¡Ãõ 11 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு விலங்கு
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பை அடையாளம் காண்பர்.சுவாச
உறுப்புகளின் அமைவிடத்தைக் கண்டறியத் துணைபுரிதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/4 விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பைக் கூறுதல்.
1.ஆசிரியர் பிராணிகளின் சுவாச உறுப்பு தலைப்பில் மாணவர்களிடம் கேள்விகள்
கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பு எனும் தலைப்பில்

கற்றல்
காணொலி பார்த்தல். விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பு தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் பிராணிகளின் சுவாச உறுப்புகளின் அமைவிடத்தைக் கண்டறிதல்
ள்
4. மாணவர்கள் பிராணிகளின் சுவாச உறுப்பை வரைதல்.
5. விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பு தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

பாடத்துணைப்  மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்
பயன்பாட்டை க க
விளக்குதல். வானொலி  படங்கள்
பொருள்  படிம உருகாட்டி  அறிவியல் கருவி  இதர
 சிப்பம்
திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
Å¡Ãõ 14 Á¡½Å÷¸û 4
திகதி / நாள் 21.06.2022 செவ்வா நேரம் 12.10-1.10
பாடத்திட்டம் ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு உணவு பிரிவு
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு உணவுப் பிரிவுக்கும் உதாரணம்
கொடுத்தல்.மனித உடலுக்கு உணவு பிரிவின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 4/5 உணவுப் பிரிவுக்கும் உதாரணம் வழங்குவர்.
1. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் உணவு பிரிவு எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். உணவுப்

பிரிவு எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
கற்றல் 2. மாணவர்கள் சத்தான உணவுகள் தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல்.மாணவர்கள்

கற்பித்தல் உணவில் உள்ள சத்துக்களைக் கூறுதல்.
நடவடிக்கைகள்
3. மாணவர்கள் குழுவில் உணவுகளை வரைந்து அவற்றின் சத்துக்களை எழுதுவர்.
4. உணவு பிரிவு தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 வகைப்படுத்துதல்  க முன் கால அளவிற்கும்  கருதுகோள் உருவாக்குதல்
திறன்
தகவலை
க புத்தாக்கம் நாட்டுபற்று தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
விரவி வரும்  சுற்றுச்சூழல்  சாலை  தகவல் தொழில்  எதிர்காலவியல்
கூறு (EMK) கல்வி விதிமுறை நுட்பம் & தொலை  க பல்வகை
உயர் நிலை  வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
சிந்தனை  இணைப்பு வரைபடம் வரைபடம்  பால வரைபடம்
வரைபடம்  பல்நிலை
நிரலொழுங்கு வ நிரலொழுங்கு
( KBAT & i-Think )
ரைபடம் வரைபடம்
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 13 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு உணவுப் பிரிவுக்கும் உதாரணம் கொடுத்தல்.மனித உடலுக்கு
உணவு பிரிவின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குதல்.
1. மாணவர்கள் அவர்கள் விரும்பி உண்ணும் உணவு வகைகளைக் கூறுவர். கேள்விகள் கேட்டு
கற்றல் 2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் உணவு பிரிவு எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். உணவுப் பிரிவு
கற்பித்தல் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் சத்தான உணவுகள் தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல்.மாணவர்கள் உணவில் உள்ள
சத்துக்களைக் கூறுதல்

 வகைப்படுத்துத  முன் கால  கருதுகோள்
ல் அனுமானித்தல் அளவிற்கும் உருவாக்குதல்
 அளவெடுத்தலும்  தொடர்பு உள்ள  பரிசோதனைச் செய்தல்.
எண்களைப் கொள்ளுதல் தொடர்பைப்
திறன்
பயன்படுத்துதலு  சேகரிகப்பட்ட பயன்படுத்துதல்.
ம் தகவலை  செயல் நிலை
விளக்குதல். வரையறை
கருவிகளையும் முறையாகக் ஆகியவற்றை சரியாக வரைந்து காட்டுதல்.
அறிவியல் கையாளுதல்.  ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம்
கைவினைத்திற  ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை செய்தல்.
ன். முறையாகவும் கவனமாகவும்  ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல்
கையாளுதல். கருவிகளையும் முறையாகவும்
பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
க கூறு (EMK) புத்தாக்கம் நாட்டுபற்று தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
 சுற்றுச்சூழல்  சாலை  தகவல் தொழில்  எதிர்காலவியல்
கல்வி விதிமுறை நுட்பம் &  பல்வகை
 கையூட்டு தொலை நுண்ணறிவாற்றல்
ஒழிப்பு பாதுகாப்பு தொடர்பு
வேற்றுமை க படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
ஆக்கம் &
காணல்  பகுத்தாய்தல் அனுமானித்தல்  மதிப்பிடுதல்.
புத்தாக்க î
 வகைப்படுத்துத  பொதுமைபடுத்  தகவலை க
ல். துதல் விளக்குதல்.
 படைப்பாற்றல்.
 வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக்  மர வரைபடம்
உயர் நிலை  இணைப்பு வரைபடம் குமிழி  பால வரைபடம்
சிந்தனை வரைபடம் நிரலொழுங்கு வரைபடம்
வ  பல்நிலை
( KBAT & i-Think ) ரைபடம் நிரலொழுங்கு
மதிப்பீடு  க படைப்பு  புதிர்க்கேள்விக  நாடகம்  திட்டம்
க ள்
 _____/_____ Á¡½Å÷¸û þý¨ÈÂ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼ó¾É÷. Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¦¾¡¼÷ ¿¼ÅÊì¨¸
ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 ________ Á¡½Å÷¸û ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½Ô¼ý þý¨ÈÂ À¡¼ §¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼ó¾É÷. Á¡½Å÷¸ÙìÌ
Ì¨È¿£ì¸ø ¿¼ÅÊì¨¸ ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
சிந்தனை மீ ட்சி
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 14 Á¡½Å÷¸û 3
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 விலங்கு தலைப்பு முதுகெலும்புள்ள விலங்குகள்

முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகள்
தரம்
கற்றல் தரம் 3.2.1,3.2.2
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் முதுகெலும்புள்ள முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகளின்
பொருளைக் கூறுவர்.முதுகெலும்புள்ள முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகளைக் குறிப்பிடுவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 5/6 முதுகெலும்புள்ள முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகளை எழுதுவர்.
கற்றல் 1.ஆசிரியர் முதுகெலும்புள்ள முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகள் தலைப்பில் மாணவர்களிடம்
கற்பித்தல் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
நடவடிக்கைக 2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் முதுகெலும்புள்ள முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகள் .எனும்
ள் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். ஆசிரியர் அத்தலைப்பில் விளக்குதல்
கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் குழுவில் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகள் முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகளைப்
பட்டியலிடுவர்.
4. ஆசிரியர் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகள் முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகள் அடிப்படைக் கூறுகள்
தலைப்பில் விளக்குதல்.
5. மாணவர்கள் குழுவில் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகள் முதுகெலும்பு இல்லாத விலங்குகளைப்
பட்டியலிடுவர்.
திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள்
Å¡Ãõ 13 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒவ்வொரு உணவுப் பிரிவுக்கும் உதாரணம் கொடுத்தல்.மனித உடலுக்கு
உணவு பிரிவின் முக்கியத்துவத்தை விளக்குதல்.
1. மாணவர்கள் அவர்கள் விரும்பி உண்ணும் உணவு வகைகளைக் கூறுவர். கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
கற்றல் 2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் உணவு பிரிவு எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். உணவுப் பிரிவு எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் சத்தான உணவுகள் தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல்.மாணவர்கள் உணவில் உள்ள
சத்துக்களைக் கூறுதல்

திறன்
விரவி வரும்
கூறு (EMK)
 கையூட்டு பாதுகாப்பு தொலை நுண்ணறிவாற்றல்
ஒழிப்பு தொடர்பு
புத்தாக்க î க
சிந்தனை  வகைப்படுத்துத  பொதுமைபடுத்  தகவலை க
க ள்
ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள் பாடத்திட்டம் Å¡Ãõ 23 Á¡½Å÷¸û 3
திகதி / நாள் 23.08.2022 செவ்வாய் நேரம் 12.10-1.10
கருப்பொருள் «ÄÌ 5 தலைப்பு தாவரத்தின் இனவிருத்தி முறை மற்றும்

நன்மைகள்
உள்ளடக்கத் தரம் 5.1
கற்றல் தரம் 5.1.1,5.1.2
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒவ்வோர் இனவிருத்தி முறைக்கேற்ப தாவரங்களின் உதாரணங்களைக்
கொடுப்பர்.உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின் இனவிருத்தியின் அவசியத்தை காரணக் கூறுகளுடன் செய்வர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் தாவரங்களின் இனவிருத்தி முறையைக் கூறுவர் அவற்றின் நன்மைகளை விவரிப்பர்.
1. ஆசிரியர் தாவரங்களின் இனவிருத்தி எனும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் பாடப்புத்தகத்தில் காணும் தாவரங்களின் இனவிருத்தி, உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின்

இனவிருத்தியின் அவசியம் எனும் தலைப்பில் வாசித்தல்..தாவரங்களின் இனவிருத்தி மற்றும்
உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின் இனவிருத்தியின் அவசியம் எனும் தலைப்பில்
கலந்துரையாடுதல்.ஆசிரியர் விளக்குதல்.
கற்றல் கற்பித்தல்
நடவடிக்கைகள் 3. மாணவர்கள் தாவரங்களின் இனவிருத்தி முறையை அடையாளம் காணுதல்.தாவரங்களின்
இனவிருத்திக்கு பொருத்தமான உதாரணங்களைக் கூறுதல். உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின்
இனவிருத்தியின் அவசியத்தை விளக்குவர்.
4. மாணவர்கள் தாவரங்களின் இனவிருத்தி மற்றும் உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின் இனவிருத்தியின்

அவசியயம் எனும் தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.
திறன்
தகவலை
வரைபடம் நிரலொழுங்கு வ  பல்நிலை
ரைபடம் நிரலொழுங்கு
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
திகதி / நாள் 14.09.2022 வியாழன் நேரம் 11.40 -12.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 7 தலைப்பு சக்தியின் வடிவங்கள்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை உதாரணங்களுடன் எடுத்துக் கூறுதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் சக்தியின் வடிவங்களை விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். சக்தியின்

வடிவங்கள்
எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.

நடவடிக்கைகள் 3. மாணவர்கள் சக்தியின் பொருளைக் கண்டறியத் தூண்டுதல்..பல்வேறு மூலங்களிலிருந்து எவ்வாறு சக்தி
பெறப்படுகின்றன என்பதை விளக்குதல்.
4. மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்

கூறுதல்
5. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

திறன்
தகவலை
க
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
திகதி / நாள் 19.09.2022 திங்கள் நேரம் 12.40 -1.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 7 தலைப்பு சக்தியின் வடிவ மாற்றம்.
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் அன்றாட வாழ்வில் சக்தியின் வடிவ மாற்றத்தை உதாரணங்களைக்
கொண்டு விளக்குதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் சக்தியின் வடிவ மாற்றத்தை விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவ மாற்றம் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல்.

சக்தியின் வடிவ மாற்றம் எனும் தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல். கலந்துரையாடுதல்.
4. மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவ மாற்றத்தை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்
பாடத்துணைப்  மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

பொருள்  க படிம உருகாட்டி க வானொலி  படங்கள்
விளக்குதல்.  சிப்பம்  அறிவியல் கருவி  இதர
திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
Å¡Ãõ 14 Á¡½Å÷¸û 3
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 விலங்கு தலைப்பு முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின்

தனித்தன்மைகள் ( மீள்பார்வை )
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் விலங்குகளைத் தனித்தன்மைக்கேற்ப
நோக்கம் வகைப்படுத்துவர்.
மாணவர்கள் குறைந்தது 4/5 முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

¦ÅüÈ¢ì ÜÚ
குறிப்பிடுவர்.
1. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் தனித்தன்மைகள் எனும்
கற்றல் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். ஆசிரியர் அத்தலைப்பில் விளக்குதல்
கற்பித்தல் கலந்துரையாடுதல்.
நடவடிக்கைக 2. மாணவர்கள் குழுவில் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

ள்
3. மாணவர்கள் தர மதிப்பீடு 1 யொட்டி தலைப்புகளையும் கேள்விகளையும் கலந்துரையாடுதல்.
திறன்
தகவலை
ஆக்கம் & வேற்றுமை க படுத்துதல்.  க முன்  தொகுத்தல்.
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 13 Á¡½Å÷¸û 3
பாடத்திட்டம் திகதி / நாள் 16.06.2022 வியாழ நேரம் 11.40-12.40
ன்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 விலங்கு தலைப்பு முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின்
தனித்தன்மைகள்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் விலங்குகளைத் தனித்தன்மைக்கேற்ப
நோக்கம் வகைப்படுத்துவர்.
மாணவர்கள் குறைந்தது 4/5 முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

¦ÅüÈ¢ì ÜÚ
1. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் தனித்தன்மைகள் எனும்
தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். ஆசிரியர் அத்தலைப்பில் விளக்குதல்
கலந்துரையாடுதல்.
கற்றல் 2.பாடப்பகுதியில் காணும் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் தனித்தன்மைகள் எனும் தலைப்பில்
கற்பித்தல் வாசித்தல்
நடவடிக்கைக கலந்துரையாடுதல்
ள் 3. மாணவர்கள் குழுவில் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
Å¡Ãõ 16 Á¡½Å÷¸û 3
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 3 தலைப்பு உணவு போகும் பாதை
தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் செரிமான செயற்பாங்கை விவரிப்பர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் உணவு போகும் பாதையை வரைப்படமாக வரைதல்.
1. ஆசிரியர் உணவு போகும் பாதை தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
கற்றல் 2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் உணவு போகும் பாதை எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல்.உணவு போகும் பாதை
நடவடிக்கைகள் 3. மாணவர்கள் உணவு போகும் பாதை தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல்.மாணவர்கள் உணவு போகும் பாதையை
வரைபடமாக வரைதல்.

திறன்
கூறு (EMK)
வேற்றுமை க படுத்துதல்.  முன்  தொகுத்தல்.
 வகைப்படுத்துத  பொதுமைபடுத்  தகவலை க
க ள்
ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 16 Á¡½Å÷¸û 3
கருப்பொருள் தலைப்பு மீள்பார்வை
உள்ளடக்கத்
தரம்
கற்றல் தரம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் தர மதிப்பீடு 1 அறிவியல் சோதனையை மீ ள்பார்வை செய்தல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ
1. மாணவர்கள் தர மதிப்பீடு 1 அறிவியல் தாளை மீள்பார்வை செய்வர்.

கற்றல்
கற்பித்தல் 2. ஆசிரியர் மாணவர்கள் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
3. பின் பிழைத்திருத்தம் செய்தல்.

பாடத்துணைப் பயன்பாட்டை
 படிம உருகாட்டி வானொலி  படங்கள்
செயற்பாங்குத்  வகைப்படுத்துத  முன் கால  கருதுகோள்
திறன் ல் அனுமானித்தல் அளவிற்கும் உருவாக்குதல்
கூறு (EMK)
 வகைப்படுத்துத  பொதுமைபடுத்  தகவலை வ
மதிப்பீடு  படைப்பு  புதிர்க்கேள்விக  நாடகம்  திட்டம்
ள்
ÅÆí¸ôÀð¼Ð.
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள் பாடத்திட்டம் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 4

Å¡Ãõ 19 Á¡½Å÷¸û 3
திகதி / நாள் 28.07.2022 வியாழன் நேரம் 11.40-12.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 5 தலைப்பு ஒளியின் தன்மை
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒளி நேர்க்கோட்டில் செல்லும் என்பதை மானவர்கள் கண்டறிதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் ஒளி நேர்க்கோட்டில் செல்லும் நடவடிக்கையைச் செய்வர்.
1. ஆசிரியர் ஒளியின் தன்மை எனும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் ஒளியின் தன்மை எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். ஒளியின் தன்மை
3. மாணவர்கள் ஒளி நேர்க்கோட்டில் செல்லும் தலைப்பில் நடவடிக்கைகளை செய்தல்.

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
கருப்பொருள் «ÄÌ 4 தலைப்பு ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவம்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் தாவரங்கள் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை அறிதல்
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் ஒளிச்சேர்க்கையொட்டி உரையாடுதல்.
1. ஆசிரியர் ஒளிச்சேர்க்கை தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவம் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல்.

ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவம் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல். ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை
உணர்த்துதல்.
நடவடிக்கைகள் 3. மாணவர்கள் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவம் எனும் மனமகிழ் நடவடிக்கையை மேற்கொள்ளுதல்.
4. மாணவர்கள் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை வட்ட வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

திறன்
தகவலை
அறிவியல்  ஆய்வுப் பொருட்களையும் அறிவியல்  ஆராய்வுப்பொருள், ஆராய்வுக்கருவி, மாதிரி
கைவினைத்திறன். கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல். ஆகியவற்றை சரியாக வரைந்து காட்டுதல்.
 ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை  ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்.
முறையாகவும் கவனமாகவும்  ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல்
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
கருப்பொருள் «ÄÌ 5 தலைப்பு வானவில்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் நடவடிக்கையில் வழி வானவில்லின் தோன்றுதலை விவரிப்பர்
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் வானவில்லின் தோன்றுதலை வரைவர் விவரிப்பர்
கற்றல் கற்பித்தல் 1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க ஒளி விலகல் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
நடவடிக்கைகள் உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் ஒளி விலகல் மற்றும் வானவில் தோன்றுதல் எனும் தலைப்பில் காணொலி
பார்த்தல்.. வானவில் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் வானவில் எனும் தலைப்பில் பரிசோதனை மற்றும் நடவடிக்கைகளை செய்தல்.

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
கருப்பொருள் «ÄÌ 5 தலைப்பு வானவில்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் நடவடிக்கையில் வழி வானவில்லின் தோன்றுதலை விவரிப்பர்
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் வானவில்லின் தோன்றுதலை வரைவர் விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க ஒளி விலகல் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் ஒளி விலகல் மற்றும் வானவில் தோன்றுதல் எனும் தலைப்பில் காணொலி
கற்றல் கற்பித்தல் பார்த்தல்.. வானவில் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் வானவில் எனும் தலைப்பில் பரிசோதனை மற்றும் நடவடிக்கைகளை செய்தல்.

திறன்
தகவலை
சிந்தனை  இணைப்பு வரைபடம் வரைபடம்  பால வரைபடம்
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

திகதி / நாள் 16.08.2022 செவ்வாய் நேரம் 10.40-11.10
«ÄÌ 5 தலைப்பு தாவரங்களின் இனவிருத்தி முறை,மற்றும்
கருப்பொருள்
நன்மைகள்.
கற்றல் தரம் 5.1.1,5.1.2
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் ஒவ்வோர் இனவிருத்தி முறைக்கேற்ப தாவரங்களின் உதாரணங்களைக்
கொடுப்பர்.உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின் இனவிருத்தியின் அவசியத்தை காரணக் கூறுகளுடன் செய்வர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் தாவரங்களின் இனவிருத்தி முறையைக் கூறுவர்.
1. ஆசிரியர் தாவரங்களின் இனவிருத்தி எனும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு உரையாடுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் தாவரங்களின் இனவிருத்தி மற்றும் தாவரங்களின் இனவிருத்தியால்

ஏற்படும் நன்மைகள் தலைப்பில் ஒரு காணொலி பார்த்தல்..தாவரங்களின் இனவிருத்தி மற்றும்
தாவரங்களின் இனவிருத்தியால் ஏற்படும் நன்மைகள் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.ஆசிரியர்

 க படங்கள்
பாடத்துணைப்  க படிம உருகாட்டி க வானொலி
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

நாள்
Å¡Ãõ 26 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
கருப்பொருள் «ÄÌ 6 தலைப்பு பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர
அளவும்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பரப்பளவை அளப்பதற்கான ஏற்புடைய தர அளவை அறிந்துக்
கொள்ள வழிக்காட்டுதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் குறைந்தது 3/4 பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவையும் அளத்தல்.
1.ஆசிரியர் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
கற்றல்
2. மாணவர்கள் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் எனும் தலைப்பில் காணொலி
பார்த்தல். பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
ள்
3. மாணவர்கள் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவுகளைக் கணக்கிடுதல்.
4. பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
 பள்ளி நிகழ்வு :_________________________________
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

திகதி / நாள் 01.09.2022 வியாழன் நேரம் 11.40 -12.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 7 தலைப்பு சக்தியின் மூலங்கள்
கற்றல் தரம் 7.1.1,7.1.2
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் சக்தியின் மூலைங்களை அறிய உதவுதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் சக்தியின் மூலங்களை விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க சக்தியின் மூலங்கள் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் மூலங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். சக்தியின்

மூலங்கள் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் சக்தியின் பொருளைக் கண்டறியத் தூண்டுதல்..பல்வேறு மூலங்களிலிருந்து எவ்வாறு சக்தி
பெறப்படுகின்றன என்பதை விளக்குதல்.

திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
கருப்பொருள் «ÄÌ 7 தலைப்பு சக்தியின் மூலங்கள்
நோக்கம் இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை உதாரணங்களுடன் எடுத்துக் கூறுதல்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் சக்தியின் வடிவங்களை விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்கள் முன்னறிவைச் சோதிக்க சக்தியின் மூலங்கள் எனும் தலைப்பில் கேள்விகள்
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். சக்தியின்

வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
கற்றல் கற்பித்தல் 3. மாணவர்கள் சக்தியின் பொருளைக் கண்டறியத் தூண்டுதல்..பல்வேறு மூலங்களிலிருந்து எவ்வாறு சக்தி
நடவடிக்கைகள் பெறப்படுகின்றன என்பதை விளக்குதல்.
4. மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்


பொருள்  சிப்பம்  அறிவியல் கருவி  க இதர
திறன்
தகவலை
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
Å¡Ãõ 27 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
«ÄÌ 6 தலைப்பு மேற்பரப்பை அளத்தல்.சீரற்ற
பரப்பளவு
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பரப்பளவை அளப்பதற்கான ஏற்புடைய தர அளவை அறிந்துக்
கொள்ள வழிக்காட்டுதல்.
1.ஆசிரியர் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் தலைப்பில் கேள்விகள் கேட்டு
கற்றல்
2. மாணவர்கள் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் எனும் தலைப்பில் காணொலி
பார்த்தல். பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
ள்
3. மாணவர்கள் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவுகளைக் கணக்கிடுதல்.

திறன்
தகவலை
சிந்தனை  க இணைப்பு வரைபடம் வரைபடம்  பால வரைபடம்
நிரலொழுங்கு
( KBAT & i-Think ) வரைபடம் வரைபடம்
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 26 Á¡½Å÷¸û 3
பாடத்திட்டம் திகதி / நாள் 15.09.2022 வியாழ நேரம் 11.40 -12.40
ன்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை
உதாரணங்களுடன் விளக்குவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் 9/9 சக்தியின் வடிவங்களைப் பல உதாரணங்களுடன் விவரிப்பர்
கற்றல் 1. ஆசிரியர் மாணவர்களிடத்தில் காலையிலும் பள்ளி ஒய்வு நேரத்திலும் உண்ட
கற்பித்தல் உணவுகளை கூறச் சொல்லுதல். மேலும்,வெண்பலகையில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும்
நடவடிக்கைக உணவுகள் படத்தைப் பார்த்து உணவுப் பொருட்களின் வழி சக்தி கிடைக்கிறது என
ள் கலந்துரையாடி இன்றைய சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் பாடத்திற்குச் செல்லுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி

பார்த்தல். சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
3. மாணவர்கள் வெண்பலகையில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும்

தலைப்பில் குறிப்புகளை வாசித்து மேலும் நன்குப் புரிந்துக் கொள்ளுதல்.
4. மாணவர்கள் தனியாள் முறையில் பெட்டியில் இருந்து படங்களை எடுத்து

பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்
5. மாணவர்கள் சக்தியின் வடிவங்களையும் உதாரணங்களையும் வட்ட
வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

திறன்
க தகவலை
கூறு (EMK) க கல்வி விதிமுறை நுட்பம் & தொலை  பல்வகை
சிந்தனை  வகைப்படுத்துதல்.  பொதுமைபடுத்து  தகவலை
 க வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
( KBAT & i-Think )
மதிப்பீடு  க படைப்பு  புதிர்க்கேள்விகள் க நாடகம்  திட்டம்
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
திகதி / நாள் 22.09.2022 வியாழன் நேரம் 11.40-12.40
கருப்பொருள் «ÄÌ 7 தலைப்பு சக்தியின் வடிவ மாற்றம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் அன்றாட வாழ்வில் சக்தியின் வடிவ மாற்றத்தை உதாரணங்களைக்
கொண்டு விளக்குவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் 5/5 சக்தியின் வடிவங்களைப் பல உதாரணைங்களைக் கொண்டு விளக்குவர்.
1. ஆசிரியர் மெழுகுவர்த்தியைக் காண்பித்து அதில் எழும்பும் சக்தியின் மாற்றத்தை விளக்கி
இன்றைய பாடத்திற்குச் செல்லுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவ மாற்றம் எனும் தலைப்பில் காணொலி

3. மாணவர்கள் வெண்பலகையில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும் சக்தியின் வடிவ மாற்றம் எனும்
தலைப்பில் குறிப்புகளை வாசித்து மேலும் நன்குப் புரிந்துக் கொள்ளுதல்.
4. மாணவர்கள் குழுவில் சக்தியின் வடிவ மாற்றத்தை எழுதுவர்.

திறன்
க தகவலை
உயர் நிலை  க வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
( KBAT & i-Think ) வரைபடம் நிரலொழுங்கு
மதிப்பீடு  க படைப்பு  புதிர்க்கேள்விகள்  க நாடகம்  திட்டம்
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 26 Á¡½Å÷¸û 4
ய்
«ÄÌ 6 தலைப்பு மேற்பரப்பை அளத்தல், சீரற்ற
பரப்பளவு
தரம்
கற்றல் தரம் 6.1.2,6.1.3
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள்1cmx1cm அளவு கொண்ட கட்டத்தைப் பயன்படுத்தி
நோக்கம் சமமான மேற்பரப்பின் பரப்பளவை அளத்தல்.சமமற்ற மேற்பரப்பின் பரப்பளவைக்
கணிக்க பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காண்பர்.
கற்றல் 1. மாணவர்கள் பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவுகளைக் கணக்கிடுதல்.

நடவடிக்கைக 2. சீரற்ற பரப்பளவு கொண்ட பொருள்களின் பரப்பளவைக் கணக்கிடுதல்..
ள்
3. பரப்பளவும் மெட்டரிக் முறை தர அளவும் மற்றும் சீரற்ற பரப்பளவு தலைப்பில் பயிற்சிகள்
செய்தல்.
பாடத்துணைப் பயன்பாட்டை
 படிம உருகாட்டி வானொலி  படங்கள்
க தகவலை
( KBAT & i-Think )
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 26 Á¡½Å÷¸û 3
பாடத்திட்டம் திகதி / நாள் 15.09.2022 வியாழ நேரம் 11.40 -12.40
ன்
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை
உதாரணங்களுடன் விளக்குவர்.
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ மாணவர்கள் 9/9 சக்தியின் வடிவங்களைப் பல உதாரணங்களுடன் விவரிப்பர்
கற்றல் 1. ஆசிரியர் மாணவர்களிடத்தில் காலையிலும் பள்ளி ஒய்வு நேரத்திலும் உண்ட

உணவுகளை கூறச் சொல்லுதல். மேலும்,வெண்பலகையில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும்
உணவுகள் படத்தைப் பார்த்து உணவுப் பொருட்களின் வழி சக்தி கிடைக்கிறது என
கலந்துரையாடி இன்றைய சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் பாடத்திற்குச் செல்லுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி

கற்பித்தல் 3. மாணவர்கள் வெண்பலகையில் ஒட்டப்பட்டிருக்கும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும்

நடவடிக்கைக தலைப்பில் குறிப்புகளை வாசித்து மேலும் நன்குப் புரிந்துக் கொள்ளுதல்.
ள்
4. மாணவர்கள் தனியாள் முறையில் பெட்டியில் இருந்து படங்களை எடுத்து
பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்
5. மாணவர்கள் சக்தியின் வடிவங்களையும் உதாரணங்களையும் வட்ட

வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

திறன்
க தகவலை
உயர் நிலை  க வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
( KBAT & i-Think )
நிரலொழுங்கு
வரைபடம் வரைபடம்
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.
நாள்
Å¡Ãõ 26 Á¡½Å÷¸û 3
தரம்
இப்பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் பல்வேறு ஊடகங்களின் உற்றறிதலின் வழி புதுப்பிக்ககூடிய
சக்தியையும் புதுப்பிக்க இயலாத சக்தியையும் உதாரணங்களுடன் விளக்குவர்.
மாணவர்கள் 3/3 புதுப்பிக்ககூடிய சக்தியையும் புதுப்பிக்க இயலாத சக்தியையும் பல
¦ÅüÈ¢ì ÜÚ
உதாரணங்களுடன் விவரிப்பர்
1. ஆசிரியர் மாணவர்களை வெளியே அழைத்துச் சென்று சூரிய சக்தியைப் பற்றி உரையாடி
இன்றைய பாடத்திற்குச் செல்லுதல்.
2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் புதுப்பிக்ககூடிய சக்தியையும் புதுப்பிக்க இயலாத

சக்தியையும் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். புதுப்பிக்ககூடிய சக்தியையும் புதுப்பிக்க
கற்றல்
இயலாத சக்தியையும் எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.
நடவடிக்கைக 3. மாணவர்கள் புதுப்பிக்ககூடிய சக்தியையும் புதுப்பிக்க இயலாத சக்தியையும் எனும்
ள் தலைப்பில் தனியாள் முறையில் ரவுண் ரோபின் நடவடிக்கை வழி தன் கருத்துக்களைப் பல
உதாரணங்களுடன் விவரிப்பர்
4. மாணவர்கள் மாணவர்கள் புதுப்பிக்ககூடிய சக்தியையும் புதுப்பிக்க இயலாத சக்தியையும் பல

உதாரணங்களுடன் விளக்கமாக வட்ட வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

 க இதர
பொருள்  சிப்பம்  அறிவியல் கருவி
திறன்
க தகவலை
புத்தாக்கம் தொழில் நுட்பம்  நன்னெறிப் பண்பு
 சுற்றுச்சூழல் நாட்டுபற்று  தகவல் தொழில்  எதிர்காலவியல்
கூறு (EMK) க கல்வி  சாலை நுட்பம் & தொலை  பல்வகை
 கையூட்டு ஒழிப்பு விதிமுறை தொடர்பு நுண்ணறிவாற்றல்
 க வட்ட வரைபடம்  குமிழி  இரட்டிப்புக் குமிழி  மர வரைபடம்
( KBAT & i-Think )
க
 பிற
 þý¨ÈÂ À¡¼§Å¨Ç ..........................................¿¼ò¾ôÀÎõ.

28 05 2022ஹ்

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

28 05 2022ஹ்

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

நாள் பாடத்திட்டம்

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

2. மாணவர்கள் பால்பற்களும் நிரந்தரபற்களும் தலைப்பில் கானொலி ஒன்று கண்டு களித்தல்.ஆசிரியர்

4.மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்

3. மாணவர்கள் பற்களைப் பாதுகாக்கும் முறை தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 4

2. மாணவர்கள் சுவாச வதம்

4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்தல்.

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

3. மாணவர்கள் பற்களைப் பாதுகாக்கும் முறை தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்தல்.

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் பல் தொழில் நுட்பம் எனும் தலைப்பில் காணொலி

4. பல் தொழில் நுட்பம் தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

3. மாணவர்கள் பல் வடிவுரு செய்வர்.

நாள் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 4

2. மாணவர்கள் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் அவசியம் தலைப்பில் ஒரு கானொலி

4. மனிதன் அன்றாட வாழ்வில் தூண்டலுக்கேற்ப துலங்கும் எடுத்துக்காட்டுக்களை குழுவில் விளக்குவர்.

4. மாணவர்கள் கொடுக்கப்பட்ட பயிற்சியைச் செய்தல்.

நாள் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பு எனும் தலைப்பில்

4. மாணவர்கள் பிராணிகளின் சுவாச உறுப்பை வரைதல்.

5. விலங்குகளின் சுவாச உறுப்பு தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

1. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் உணவு பிரிவு எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். உணவுப்

கற்றல் 2. மாணவர்கள் சத்தான உணவுகள் தலைப்பில் பாடப்பகுதியை வாசித்தல்.மாணவர்கள்

4. உணவு பிரிவு தலைப்பில் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

கருப்பொருள் «ÄÌ 3 விலங்கு தலைப்பு முதுகெலும்புள்ள விலங்குகள்

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 3

கருப்பொருள் «ÄÌ 5 தலைப்பு தாவரத்தின் இனவிருத்தி முறை மற்றும்

2. மாணவர்கள் பாடப்புத்தகத்தில் காணும் தாவரங்களின் இனவிருத்தி, உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின்

4. மாணவர்கள் தாவரங்களின் இனவிருத்தி மற்றும் உயிரினங்களுக்கு தாவரங்களின் இனவிருத்தியின்

2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவங்கள் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். சக்தியின்

எனும் தலைப்பில் கலந்துரையாடுதல்.

4. மாணவர்கள் பல்வேறு சக்தியின் வடிவங்களை தனியாள் முறையில் உதாரணங்களுடன் எடுத்துக்

5. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் சக்தியின் வடிவ மாற்றம் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல்.

5. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

பாடத்துணைப்  மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

கருப்பொருள் «ÄÌ 3 விலங்கு தலைப்பு முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின்

மாணவர்கள் குறைந்தது 4/5 முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

கற்றல் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல். ஆசிரியர் அத்தலைப்பில் விளக்குதல்

நடவடிக்கைக 2. மாணவர்கள் குழுவில் முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

மாணவர்கள் குறைந்தது 4/5 முதுகெலும்புள்ள விலங்குகளின் பிரிவிற்கேற்ப தனித்தன்மைகளைக்

4. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

1. மாணவர்கள் தர மதிப்பீடு 1 அறிவியல் தாளை மீள்பார்வை செய்வர்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

நாள் பாடத்திட்டம் பாடம் அறிவியல் வகுப்பு 4

4. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

2. மாணவர்கள் ஒளிப்பரப்பப்படும் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவம் எனும் தலைப்பில் காணொலி பார்த்தல்.

4. மாணவர்கள் ஒளிச்சேர்க்கையின் முக்கியத்துவத்தை வட்ட வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

4. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

4. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்

4. மாணவர்கள் பயிற்சிகள் செய்தல்.

 மாணவர்கள் கப்பியின் இணையம்  தொலைக்காட்சி /  உயிரினம்