AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ

MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

SÜRE ÜNİTE: 1 - MANTIĞA GİRİŞ
Kullanılan Eğitim
HAFTA

Öğrenme - Öğretme
SAATİ
DERS

KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER

GÜN

Teknolojileri, Araç Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
ve Gereçleri
12 - 16 EYLÜL

Müfredat Hakkında Bilgi Verilmesi

MEB onaylı
3. HAFTA

1 1. Mantık ve Doğru Düşünme arasındaki ilişkiyi

Soru-Cevap Lise Mantık
değerlendirir. MANTIĞA GİRİŞ “Mantık ve doğru düşünme.”
Anlatım ders kitabı
1 A.Doğru Düşünme nedir?
Gürkan SEVER
1. Temel Kavramlar

[!] Özdeşlik, çelişmezlik, üçüncü hâlin imkânsızlığı ve

19 - 23 EYLÜL

yeter-sebep ilkeleri işlenmelidir.

2. Akıl ilkelerinin önemini değerlendirir. Soru-Cevap
4. HAFTA

1
EYLÜL

[!]Önerme-öncül-sonuç, Doğru-yanlış, Bilgi doğrusu-

3. Akıl yürütmede kullanılan temel terimleri analiz Anlatım Mantık
2. Akıl İlkeleri “Nasıl düşünürüm?” mantık doğrusu, Geçerlilik geçersizlik, Tutarlılık,
eder. Örneklendirme (Doğan Özlem)
1 tutarsızlık, kavramları işlenmelidir.
4. Akıl yürütme yöntemlerini değerlendirir. Karşılaştırma
!]Tümdengelim, tümevarım, eksik tümevarım, tam
tümevarım ve analoji işlenmelidir.
26 - 30 EYLÜL

MEB onaylı
5. HAFTA

1 Soru-Cevap
5. Mantığın pratik yaşam açısından önemini fark B. Mantığın Uygulama Alanları Lise Mantık [!] Mantığın, eleştirel düşünceye ve tartışma
Anlatım
eder. 1. Mantık ve Pratik Yaşam ders kitabı mantığına uygulanması işlenmelidir.
1 Örneklendirme
Gürkan SEVER
03 - 07 EKİM

MEB onaylı
1. HAFTA

1 Soru-Cevap
Lise Mantık
6. Teknoloji - Mantık ilişkisini değerlendir. 2. Mantık ve Teknik Anlatım
ders kitabı
1 Örneklendirme
Gürkan SEVER

[!] Mantık-matematik ilişkisi ele alınırken tanım,

10 - 15 EKİM
EKİM

aksiyom, teorem ve kuram kavramlarına

2. HAFTA

1 Soru-Cevap
7. Bilimlere yöntem oluşturması bakımından “Bilimin yöntemi” Mantık değinilmelidir.
3. Mantık ve Bilim Anlatım
mantığı değerlendirir. (Doğan Özlem) [!] Mantık ve bilimler işlenirken akıl yürütme
1 Karşılaştırma
yöntemlerinden varsayımlı tümdengelim ve buluş
mantığına değinilmelidir.
3. HAFTA

17 - 21 EKİM

1 Soru-Cevap MEB onaylı

4. Mantık ve Felsefe
8. Aristo’nun, Mantık bilimi açısından önemini fark Anlatım Lise Mantık [!] Mantığın tarihçesi okuma parçası olarak
Atatürk’ün Akılcılık, Mantıklılık ve
eder. Karşılaştırma ders kitabı verilmelidir.
1 Bilimsellik İlkesi
Örneklendirme Gürkan SEVER
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 2 - KLASİK MANTIK
Kullanılan Eğitim
HAFTA

Öğrenme - Öğretme
SAATİ
DERS

KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER

GÜN

Teknolojileri, Araç Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
ve Gereçleri

8. Aristo’nun Mantık bilimi açısından önemini fark ‘Düşünüyorum-İfade ediyorum.”

eder. KLASİK MANTIK Öğrencilerden gözlerini kapatarak [!] Kavramın soyutlama ve genellemeler yoluyla
24 - 28 EKİM

Soru-Cevap MEB onaylı

4. HAFTA

1 9. Kavramın ne olduğunu açıklar. çeşitli varlıkları düşünmeleri, oluşturulduğundan bahsedilmelidir.

EKİM

Anlatım Lise Mantık

10. Kavram ve Terim arasındaki ilişkiyi analiz eder. A. Kavram ve Terim daha sonra bu düşüncelerini dil ile [!] Terim ve sözcük ayırımına değinilmelidir.
Karşılaştırma ders kitabı
1 11. Kavram açısından; nelik, gerçeklik, kimlik 1. Nelik, Gerçeklik, Kimlik ifade etmeleri istenir. Bu yolla [!] Kavramların neliği ile anlamları arasındaki fark
Örneklendirme Gürkan SEVER
ilişkisini analiz eder. 2. İçlem ve Kaplam öğrencilerin kavram ve terim işlenmelidir.
12. Kavramı, içlem ve kaplama göre değerlendirir. arasındaki ilişkiyi sezmeleri sağlanır.

Öğretmenin rehberliğinde; ağaç,

bitki, çam, canlı, kızılçam gibi en
[!]Kavram çeşitleri verilirken şu başlıklar dikkate
tepede ortak özellikleriyle bir grup
alınmalıdır:
oluşturabilen kavramlar tahtaya
01 - 05 KASIM

a. Genel - tekil kavramlar (nelik bakımından)

3. Kavram Çeşitleri yazılır. Bu kavramlar en genel olandan MEB onaylı
1. HAFTA

1 Soru-Cevap b. Tümel - tikel kavramlar (anlam bakımından)

13. Kavram çeşitlerini sınıflandırır. 4. Beş Tümel en özel olana doğru sınıflanır. Çizilen Lise Mantık
Anlatım c. Soyut - somut kavramlar
14. Kavramları, Beş Tümel açısından değerlendirir. venn şeması içine kavramlar ders kitabı
1 Örneklendirme ç. Kolektif - dağıtıcı (distribütif) kavramlar
I. Dönem I. Yazılı Yoklama yerleştirilir. Öğretmen, kavramların Gürkan SEVER
d. Olumlu - olumsuz kavramlar vb.
içlerine aldıkları şeylerin sayısına ve
[!] Beş tümel (cins, tür, ayırım, özgülük ve ilinti) ve
ifade ettikleri niteliklere dikkat çeker.
işlevinden bahsedilmelidir.
Buradan içlem ve kaplam ilişkisine
ulaşılır.
08 -12 KASIM

[!] Kavramlar arasındaki ilişkiler

KASIM

5. Kavramların Birbirleriyle Olan İlişkisi Soru-Cevap

2. HAFTA

1 “Düşüncenin Renkleri’’ Mantık (eşitlik-ayrıklık-tam girişimlik-eksik girişimlik)

Atatürk’ün Halkçılık İlkesi Anlatım
15. Kavramlar arasındaki ilişkiyi analiz eder. (Doğan Özlem) işlenmelidir.
Karşılaştırma
1 “Kavramlar arası ilişki.” Bu konu 1 2 . Kazanım (içlem-kaplam) ile
Örneklendirme
ilişkilendirilmelidir.

14 - 18 KASIM 1. DÖNEM ARA TATİL.

22 - 26 KASIM

Soru-Cevap MEB onaylı

4. HAFTA

1 B. Tanım
Anlatım Lise Mantık [!] Tanım, tanım çeşitleri, koşulları ve
16. Tanım’ı analiz eder. Atatürk’ün Kişiliği ve Özellikleri “Bu nedir?”
Karşılaştırma ders kitabı tanımlanamazlardan bahsedilmelidir.
1 Örneklendirme Gürkan SEVER
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 2 - KLASİK MANTIK
Kullanılan Eğitim
HAFTA

SAATİ Öğrenme - Öğretme

DERS

KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER

GÜN

Teknolojileri, Araç ve Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
Gereçleri
28 KASIM - 02 ARALIK

Öğrencilerden tahtaya cümle örnekleri

yazmaları istenir. Bu örneklerden
5. HAFTA

1
KASIM

17. Önerme olan cümlelerle, önerme olmayan hareketle önerme olan ve olmayan Soru-Cevap [!] Önermeler:
C. Önerme Nedir? Mantık
cümleleri birbirinden ayırır. cümlelere farklı işaretler konularak Anlatım a) Yapıları bakımından (Basit-bileşik)
1. Önerme Çeşitleri (Doğan Özlem)
1 18. Önerme çeşitlerini sınıflandırır. aralarındaki fark buldurulur. Benzer Örneklendirme
yöntemle önermenin tanımı ve
yapısına ulaşılır.

Öğrencilerden tahtaya cümle örnekleri

05 - 09 ARALIK

yazmaları istenir. Bu örneklerden

1 Soru-Cevap MEB onaylı
1.HAFTA

hareketle önerme olan ve olmayan b) Nitelikleri bakımından (Olumlu - olumsuz)

Anlatım Lise Mantık
18. Önerme çeşitlerini sınıflandırır. 1. Önerme Çeşitleri cümlelere farklı işaretler konularak c) Nicelikleri bakımından (Tümel - tikel) şeklinde
Karşılaştırma ders kitabı
1 aralarındaki fark buldurulur. Benzer işlenmelidir.
Örneklendirme Gürkan SEVER
yöntemle önermenin tanımı ve
yapısına ulaşılır.

“Bundan ne sonuç çıkar?”

Küçük öğrenci grupları, verilen bir
problem ya da olay üzerinde görüşme
yaparlar. Öğrencilerden görüşmede
12 - 16 ARALIK

kullandıkları cümleleri, önerme [!] Çıkarım ile doğrudan çıkarım (karşıolum ve

Soru-Cevap MEB onaylı
2. HAFTA

1 D. Çıkarım Nedir? Kalıbına dönüştürmeleri istenir. döndürme), dolaylı çıkarım (kıyas) konuları
19. Önermelerden sonuç çıkarır. Anlatım Lise Mantık
ARALIK

1. Doğrudan Çıkarım Birbiriyle bağlantılı önerme çiftleri işlenmelidir.

20. Karşı olum çıkarımlarını analiz eder. Karşılaştırma ders kitabı
1 a. Karşı Olum Çıkarımları seçilerek tahtaya yazılır. Bu önerme [!] Karşıolum çıkarımları; üst karşıt, alt karşıt, altık
Örneklendirme Gürkan SEVER
çiftleri hakkında konuşularak yeni ve çelişiklik bakımından değerlendirilmelidir.
sonuçlar çıkarılması istenir. Öğrenciler;
çıkarımın, verilen ön önermelerden
sonuca gitme işlemi olduğunu
görürler.
19 - 23 ARALIK

“Birbirinin nesi…”
Soru-Cevap [!] Düz ve ters döndürme, döndürme başlığı
3. HAFTA

1
21. Bir önermeden, ona eşdeğer ikinci bir önerme Anlatım Mantık altında işlenmelidir.
b. Döndürme “Eşdeğerimi bul!”
çıkarır. Karşılaştırma (Doğan Özlem) [!] Düz ve ters döndürme konusunda kurala
1 Düz döndürme ve Ters döndürme
Örneklendirme uymayan durumlar ve nedenleri belirtilmelidir.
örnekleri oluşturulur.
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 2 - KLASİK MANTIK
Kullanılan Eğitim
HAFTA

SAATİ
Öğrenme - Öğretme
DERS

KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER

GÜN

Teknolojileri, Araç ve Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
Gereçleri
26 - 30 ARALIK

“Yanlışı Bul!”
2. Dolaylı Çıkarım Soru-Cevap MEB onaylı [!] Öncül, sonuç, büyük önerme, küçük önerme,
4. HAFTA
ARALIK

1 Verilen kıyas örneklerini, kıyas

22. Kıyas’ın yapısını değerlendirir. a. Kıyas Nedir? Anlatım Lise Mantık orta terim, büyük terim, küçük terim kavramları
kurallarına uyup uyma (geçerlilik -
23. Kıyas kurallarını uygular. b. Kıyas Kuralları Karşılaştırma ders kitabı işlenmelidir.
1 geçersizlik) açısından değerlendirir.
Örneklendirme Gürkan SEVER [!] Kıyas kuralları örneklerle işlenmelidir
02 - 06 OCAK

“Yanlışı Bul!”
Soru-Cevap MEB onaylı
1. HAFTA

1 c. Kıyasta Mantıksal Zorunluluk ve Verilen kıyas örneklerini, kıyas

24. Kıyası zorunluluk ve olasılık bakımından Anlatım Lise Mantık
Olasılık kurallarına uyup uyma (geçerlilik - [!] Kıyas kuralları örneklerle işlenmelidir
değerlendirir. Karşılaştırma ders kitabı
1 I. Dönem II. Yazılı Yoklama geçersizlik) açısından değerlendirir.
Örneklendirme Gürkan SEVER
09 - 13 OCAK

[!] *Basit kıyas (Kategorik);

2. HAFTA

1 Soru-Cevap -kesin kıyas,

Mantık
OCAK

25. Basit Kıyas’ı analiz eder. ç. Kıyas Çeşitleri “Yanlışı Bul!” Anlatım -zincirleme kıyas,
(Doğan Özlem)
1 Örneklendirme -sorit,
-eksik önermeli kıyas, konularına yer verilmelidir.

[!] * Bileşik kıyas (Kategorik olmayan);

-koşullu kıyas,
16 - 20 OCAK

Verilen kıyas örneklerini, kıyas Soru-Cevap MEB onaylı -ayrık öncüllü kıyas,
3. HAFTA

1
ç. Kıyas Çeşitleri kurallarına uyup uyma (geçerlilik - Anlatım Lise Mantık -ikilem (dilemma), konularına yer verilmelidir.
26. Bileşik Kıyas’ı analiz eder.
Dönem sonu genel değerlendirme geçersizlik) açısından değerlendirir. Karşılaştırma ders kitabı [!] * Bileşik kıyas (Kategorik olmayan);
1 “Yanlışı Bul!” Örneklendirme Gürkan SEVER -koşullu kıyas,
-ayrık öncüllü kıyas,
-ikilem (dilemma), konularına yer verilmelidir.

YARIYIL TATİLİ
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 3 - MANTIK VE DİL
Kullanılan Eğitim
HAFTA

SAATİ Öğrenme - Öğretme

DERS

KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER

GÜN

Teknolojileri, Araç ve Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
Gereçleri

‘Bildiklerimi anlatıyorum.’
Öğrencilerden, çeşitli konularla ilgili
06 - 10 ŞUBAT

cümleler istenir. Verilen cümleler

Soru-Cevap MEB onaylı [!] Dilin; bildirme, belirtme, yaptırma, törensel ve
2. HAFTA

1 A. MANTIK ve DİL içinde bilgi görevi üstlenmeyen

27. Dilin, birden çok işlevi olduğunu fark eder. Anlatım Lise Mantık eylemsel görevleri mantık açısından işlenmelidir.
Dilin farklı Görevleri cümleler varsa elenir. Seçilen uygun
28. Çok anlamlılığın sakıncalarını sorgular. Örneklendirme ders kitabı [!] Semantik, sentaktik, pragmatik çok anlamlılığa
1 1. Bilgi Aktarma ve Dil cümlelerin ortak özellikleri üzerinde
Karşılaştırma Gürkan SEVER yer verilmelidir.
tartışılır. Bu yolla dilin görevlerinden
birinin “bilgi aktarma” olduğu fark
ettirilir.
13 - 17 ŞUBAT

MEB onaylı
3. HAFTA

1
ŞUBAT

Soru-Cevap
29. Dildeki anlam belirsizliğinin nedenlerini 2. Bilgi Aktarmayı Aksatan Etkenler Lise Mantık [!] Semantik, sentaktik, pragmatik çok anlamlılığa
‘Niçin anlatamadım?” Anlatım
sorgular. a. Çok Anlamlılık ders kitabı yer verilmelidir.
1 Örneklendirme
Gürkan SEVER
20 - 24 ŞUBAT

30. Dildeki anlam belirsizliğinin derecelerini

4. HAFTA

1 Soru-Cevap
sorgular. Mantık [!] Semantik ve pragmatik belirsizlik konuları
b. Belirsizlik “Siyah ne kadar siyahtır?” Anlatım
31. Dildeki anlam belirsizliğinin, günlük yaşam ve (Doğan Özlem) işlenmelidir.
1 Örneklendirme
bilimdeki sakıncalarını görür.
27 ŞUBAT - 03 MART

“Söylediklerim açık mı?”

A-Bugün hava sıcak.
MEB onaylı [!] Bu konu işlenirken dilsel alışkanlıklarımızdan,
1. HAFTA

1 C-Hastanın ateşi yüksek. Soru-Cevap

32. Olgusal ve sözle tartışmaların temelinde yatan Lise Mantık dili etkilemek amacıyla kullanmak isteyişimizden,
c. Olgusal ve Sözel Tartışmalar Bu tür cümlelerin sınırları üzerinde Anlatım
nedenleri fark eder. ders kitabı anlam konusuna yaklaşım farkından
1 tartışılır. Özellikle bilimde belirsizliğin Örneklendirme
Gürkan SEVER bahsedilmelidir.
giderilmemesinin ne tür sakıncalara
yol açacağı sorgulanır
MART

06 - 10 MART

MEB onaylı
2. HAFTA

1 Soru-Cevap
Lise Mantık [!] Klasik mantıkla, sembolik mantığın farkları bu
33. Anlama ve tanımlama ilişkisini analiz eder. B. Anlama ve Tanımlama Anlatım
ders kitabı bölümde işlenmelidir.
1 Örneklendirme
Gürkan SEVER
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 4 - SEMBOLİK MANTIK
Kullanılan Eğitim
HAFTA

SAATİ Öğrenme - Öğretme

DERS
KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER
GÜN

Teknolojileri, Araç ve Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
Gereçleri
[!] Sembolleştirmenin önemi konusu işlenmelidir.
“Doğru ile Yanlış”
Sembolik mantığın, çok anlamlılığın neden olduğu
Çam yaz kış yeşil kalan bir ağaçtır.
SEMBOLİK MANTIK yanlış anlamaları ortadan kaldırdığı
34. Sembolik mantığın, Klasik mantığın Kar siyahtır.
A. Sembolik Mantığa Geçiş vurgulanmalıdır.
13 - 17 MART

sembolleştirilmiş biçimi olduğunu fark eder. 2+5= 8'dir.

[!] İki değerli mantık, önerme ve yapısı
3. HAFTA

1 35. Bilgileri, doğru ve yanlış olarak Ankara Türkiye'nin başkentidir. Soru-Cevap

B. Önermeler Mantığı Mantık konuları işlenmelidir.
değerlendirir. Yukarıdakilere benzer örnekler verilir. Anlatım
1. Önerme ve Yapısı (Doğan Özlem) [!] Basit ve bi l e ş i k ö n e r m e n i n , klasik
1 36. Basit ve bileşik önermeleri birbirinden ayırır. Bu örnekler öğrenciler tarafından Örneklendirme
2. Basit ve Bileşik Önermeler m a n t ı k t a k i basit ve bileşik önermeden farkı
37. Önerme eklemlerinin işlevlerini belirtir. geliştirilip sayıları çoğaltılır. Böylece
3. Önerme Eklemleri verilmelidir.
38. Ana eklem ve ana bileşenleri ayırt eder. bazı bilgiler doğru ve yanlış olarak
18. kazanımla ilişkilendirilmelidir.
değerlendirilir.
[!] Önerme eklemlerinin doğruluk değerine
etkisi işlenmelidir.
MART

20 - 24 MART

39. Klasik Mantıktaki çıkarımla, Sembolik “Basit mi bileşik mi?” [!] Ana eklemlerin saptanmasının, önermelerin
MEB onaylı
4. HAFTA

1 Mantıktaki çıkarımın farkını ayırt eder. Verilen örnek önermelerle, önermelerin Soru-Cevap doğruluk değerinin denetlenmesi açısından
5. Sembolleştirme Lise Mantık
40. Mantık değişmezlerini, önermeleri ve içerdiği yargı sayıları tespit edilerek, Anlatım önemi belirtilmelidir.
6. Yorumlama ders kitabı
1 çıkarımları sembolleştirir. basit ve bileşik önermeler gösterilir. Örneklendirme [!] Paranteze almanın; mantıkta, çok anlamlılığın
Gürkan SEVER
41. Önermelerin doğruluk değerlerini yorumlar. ”Sembollerle ifade ediyorum.” önlenmesi bakımından önemi belirtilmelidir.

‘Yorumluyorum’
27 - 31 MART

[!] Paranteze almanın; mantıkta, çok anlamlılığın

42. Temel doğruluk değerlerini, doğruluk MEB onaylı
5. HAFTA

1 ‘Değeri nedir’ Soru-Cevap önlenmesi bakımından önemi belirtilmelidir.

çizelgesi üzerinde gösterir. 7. Doğruluk Çizelgesi Lise Mantık
Anlatım [!]Önermelerin alabilecekleri doğruluk değerleri
43. Doğruluk çizelgesinde, önermenin ve -Tutarlılık ders kitabı
1 ‘Tutarlılığını denetliyorum.” Örneklendirme ve yorumlama satır sayıları bu bölümde
önermelerin tutarlılığını denetler. Gürkan SEVER
Verilen örnek önermeler işlenmelidir.
sembolleştirilerek tutarlılığı denetlenir.
03 - 07 NİSAN
1. HAFTA

1 44. Önermelerin, geçerlilik ve eşdeğerliğini II. Dönem I. Yazılı Yoklama Klasik mantıkta verilecek çıkarım Soru-Cevap [!] Doğruluk çizelgesinde bir önermenin tutarlılığı,
Mantık
denetler. örnekleri, sembolleştirilip, Anlatım birden fazla önermenin bir arada tutarlılığı ile ilgili
(Doğan Özlem)
1 45. Çıkarımların, geçerliliğini denetler. -Geçerlilik denetlenecektir. Örneklendirme kurallar işlenmelidir.
NİSAN

10 - 14 NİSAN

44. Önermelerin, geçerlilik ve eşdeğerliğini MEB onaylı [!]Doğruluk çizelgesinde, önermenin geçerlilik ve
2. HAFTA

1 -Eşdeğerlik Soru-Cevap
denetler. Lise Mantık eşdeğerlik kuralları işlenmelidir.
Atatürk’ün Milliyetçilik İlkesi ve Milli Anlatım
45. Çıkarımların, geçerliliğini denetler. ders kitabı [!] Çıkarımların geçerliliğinin denetlemesi ile ilgili
1 Egemenlik Örneklendirme
Gürkan SEVER kurallar işlenmelidir.

17 - 21 NİSAN 2. DÖNEM ARA TATİL.

 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 4 - SEMBOLİK MANTIK
Kullanılan Eğitim
HAFTA

SAATİ Öğrenme - Öğretme

DERS
KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER
GÜN

Teknolojileri, Araç Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
ve Gereçleri

Öğretmen çözümleyici çizelgenin

24 - 28 NİSAN

temel kurallarını verir. [!] Çözümleyici çizelgenin daha kısa bir

46. Çözümleyici Çizelgenin (Ağaç yöntemi) MEB onaylı
4. HAFTA

1
NİSAN

Öğrenciden günlük dille yazılmış bileşik Soru-Cevap denetleme yolu olduğu vurgulanmalıdır.
temel kurallarını uygular. Lise Mantık
8.Çözümleyici Çizelge önerme örnekleri ister. Öğrenciler Anlatım Çözümleyici çizelgenin temel kuralları ve türetilmiş
47. Önermeleri, çözümleyici çizelgede ders kitabı
1 önermeleri sembolleştirirler. Öğretmen Örneklendirme çözümleme kuralları
denetler. Gürkan SEVER
ile birlikte temel çözümleme (De Morgan Kuralları) işlenmelidir.
kurallarının uygulaması yapılır
02 - 05 MAYIS

Tümel evetleme, tikel evetleme

46. Çözümleyici Çizelgenin temel kurallarını MEB onaylı
1. HAFTA

1 değillemesi, koşul eklemi ve Soru-Cevap [!] Önermelerin tutarlılığı, geçerliliği, eşdeğerliği

uygular. Lise Mantık
- Tutarlılık değillemesi, karşılıklı koşul eklemi ve Anlatım İşlenmelidir.
47. Önermeleri, çözümleyici çizelgede ders kitabı
1 değillemesinin eşdeğerlikleri tablo Örneklendirme [!] Çıkarımların geçerliliği işlenmelidir.
denetler Gürkan SEVER
olarak verilir.
08 - 12 MAYIS

Daha sonra bu eşdeğerliklerden ve

2. HAFTA

1 temel çözümleme kurallarından Soru-Cevap [!] Önermelerin tutarlılığı, geçerliliği, eşdeğerliği

48. Çıkarımları, çözümleyici çizelgede Mantık
- Geçerlilik yararlanılarak verilen önermelerin Anlatım İşlenmelidir.
denetler. (Doğan Özlem)
1 türetilmiş çözümlerine öğrenci ile Örneklendirme [!] Çıkarımların geçerliliği işlenmelidir.
birlikte ulaşılır.
MAYIS

15 - 18 MAYIS

1 Soru-Cevap MEB onaylı

[!] Önermelerin tutarlılığı, geçerliliği, eşdeğerliği
48. Çıkarımları, çözümleyici çizelgede - Eşdeğerlik Anlatım Lise Mantık
‘Ağaç yöntemini kullanıyorum.’ İşlenmelidir.
denetler. Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi Karşılaştırma ders kitabı
1 [!] Çıkarımların geçerliliği işlenmelidir.
Örneklendirme Gürkan SEVER
22 - 26 MAYIS

49. Önermeler mantığı ile niceleme mantığının Soru-Cevap MEB onaylı

3. HAFTA

1 [!] Niceleme mantığına neden ihtiyaç duyulduğu

farkını analiz eder. C. Niceleme (Yüklemler) Mantığı Anlatım Lise Mantık
işlenmelidir.
50. Niceleme mantığında, önermeleri ve 1. Sembolleştirme Karşılaştırma ders kitabı
1 çıkarımları sembolleştirir. Örneklendirme Gürkan SEVER
 AMASYA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
MANTIK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
SÜRE ÜNİTE: 4 - SEMBOLİK MANTIK
DERS SAATİ
Kullanılan Eğitim
HAFTA

Öğrenme - Öğretme
KAZANIMLAR KONULAR - ETKİNLİKLER
GÜN

Teknolojileri, Araç ve Açıklamalar

AY

Yöntem ve Teknikleri
Gereçleri

[[!]Değişken, değişmez (ad değişmezi, yüklem

29 MAYIS - 02

değişmezi), açık önerme, kapalı önerme, evren,

MEB onaylı
HAZİRAN
5. HAFTA

1 Soru-Cevap özelleme, gerçekleme, açılım, özelleme

51. Niceleme mantığının temel kavramlarını 2. Temel Kavramlar Lise Mantık
Anlatım önermesi konuları işlenmelidir.
açıklar. II. Dönem II. Yazılı Yoklama ders kitabı
1 Örneklendirme !]Niceleyici değilleme kuralları, özelleme
Gürkan SEVER
kuralları, çözümleyici çizelge konuları
işlenmelidir.
06 - 10 HAZİRAN

MEB onaylı
1. HAFTA

1 Soru-Cevap [!]Niceleyici değilleme kuralları, özelleme

Lise Mantık
52. Niceleme mantığında temel kuralları uygular. 3. Temel Kurallar Anlatım kuralları, çözümleyici çizelge konuları
ders kitabı
1 Örneklendirme işlenmelidir.
Gürkan SEVER
HAZİRAN

13 - 17 HAZİRAN

D. Çok Değerli Mantık MEB onaylı

2. HAFTA

1 Soru-Cevap
53. İki değerli mantık dışında, çok değerli mantık 1. Üç Değerli mantık Lise Mantık [!] Üç değerli mantık ve bulanık mantık konuları
”Üçüncü hâl imkânsız değil.” Anlatım
sistemleri olduğunu fark eder. 2. Bulanık Mantık Yıl Sonu Genel ders kitabı işlenmelidir.
1 Örneklendirme
Değerlendirme Gürkan SEVER

*12. sınıflar MANTIK dersi yıllık planı, 2629 sayılı T. D. Belirtildiği üzere, Talim ve Terbiye Kurulunun 14.12.2009 tarih ve 236 sayılı kararı ile kabul edilen programa uygun olup; yukarıya çıkarılmıştır; uygulanmasını
müsaadelerinize arz ederim.
**Atatürkçülük konuları 2104, 2488 sayılı Tebliğler Dergilerinden alıntılanmıştır. (25.01.2010 tarih ve 1 nolu kararla üzerinde değişiklik yapılmıştır.)

UYGUNDUR
12.09.2022

Alper ÜNVERMİŞ Tuba ÖZEL Tuğrul FIRAT

Felsefe Grubu Öğretmeni Felsefe Grubu Öğretmeni Felsefe Grubu Öğretmeni
Ramazan KOÇ
Okul Müdürü