DIRETORIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL
CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL: MÁRCIO ROBERTO DA ROSA
PLANEJAMENTO QUINZENAL
PROJETO: INDEPENDÊNCIA DO BRASIL e A PRIMAVERA LITERARIA
Professor/a: Larissa da Silva Mellies
Cronograma da quinzena: 04/09 A 15/09
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO (BNCC/DMEI)
(BNCC)
EU, O OUTRO E O NÓS
 (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com
crianças da mesma faixa etária e adultos.
 (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos,
buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
 (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social
nas interações e brincadeiras.
CORPO, GESTOS E  (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua
MOVIMENTOS
cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
 (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar,
Turma: Maternal I
EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM
DESENVOLVIDAS
 Rotina roda de conversa, momento da calma,
painéis da rotina de sala (cores, formas,
chamadinha), escolha do nome do grupo.
 Combinados
 Atividades de compartilhar, brinquedos,
mostrar a bandeira do Brasil, falar das cores
 Ouvir o Hino nacional Brasileiro
 Conversar sobre o mês literário e a primavera
 Ouvir o hino nacional, mostrar a postura que
devemos ter
 Atividade de carimbo de mão para criação da
bandeira do BRASIL
 DIRETORIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

folhear, entre outros.  Leitura do livro da história “O DIA DA

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 07 DE
SETEMBRO”, onde as crianças irão folhear o
livro e observar as gravuras.
 Leitura do livro a PRIMAVERA
TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS
 (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades  Pintura da bandeira do Brasil, pareamento de
de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores
cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao  Carimbo de mão e formas geométricas para
criar objetos tridimensionais. criação da bandeira do Brasil.
 (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis  Colagem de flores para a primavera literária
no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e  Criação da árvore para os momentos de
melodias.
literatura
 Pintura das borboletas
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E  (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de  História da primavera
IMAGINAÇÃO
escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros  Colagem de flores para a primavera
textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes  Pintura das borboletas para o painel
de sala, cardápios, notícias etc.).  Contação de história ao ar livre na área externa
 (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de do CEI
escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
ESPAÇOS, TEMPOS,  (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças  Rotina de sala, painel do tempo
QUANTIDADES, RELAÇÕES E
entre as características e propriedades dos objetos (textura,  No nosso grupo quanto somos, meninas,
TRANSFORMAÇÕES
massa, tamanho). meninos e total.
 (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do  Oficinas de pintura, colagem.
 Observar as arvores do CEI, as folhas e as
 DIRETORIA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva flores

 Observar a diferença da flor que está plantada
etc.).
e a flor da atividade da colagem, conforme os
 (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, dia se passam
antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido,
depressa, devagar).