ENUNCIADO

El director de su centro de formación le indica los distintos tipos de estilos

didácticos: el directo (centrado en el docente), el indirecto (el docente como
facilitador) y el técnico (centrado en la materia).
Para el colectivo del curso que usted va a impartir, quiere reforzar las
aportaciones de los alumnos para implicarlos en su propio proceso de
aprendizaje, tal y como hace en una clase de un máster el profesor en el
siguiente vídeo: una vez que el alumno ha expuesto su trabajo, el profesor
realiza una valoración sobre su exposición, reforzando las aportaciones del
alumno y corrigiéndole algún error.
Indique qué estilo didáctico debe utilizar en el curso que va a impartir y
comente al tutor/a las diferencias de los distintos tipos en cuanto a las
aportaciones del alumnado, haciendo una reflexión de lo que ha oído en el
vídeo.
Actividad asociada al CE4.5
Reforzar las aportaciones del alumnado, implicándolos en su propio
proceso de aprendizaje, proporcionando alternativas o sugerencias y
corrigiendo errores.

De las tres opciones del enunciado , me inclino por el estilo

didáctico indirecto :
1. el tutor explica la tarea y su importancia, tratando de generar un
compromiso y alta motivación
2. el tutor controla, analiza y regula el desarrollo de las
competencias importantes del participante a través de estrategias
que permitan construir el conocimiento, sugiriendo caminos a
seguir, poniendo a disposición fuentes de información
complementaria, retroalimentando, y propiciando la colaboración.
3. el tutor estimula la reflexión sobre las representaciones por medio
del cuestionamiento de los resultados obtenidos, los métodos
aplicados para alcanzarlos, las accione realizadas y sus
justificaciones.
4.: el tutor perturba el diseño alcanzado buscando que los
participantes descubran los defectos de las representación.

En definitiva :
 Ofrecer ideas y perspectivas alternativas para el análisis y el
debate.
 Responder directamente y cuestionar preguntas.
 Reconocer la falta de seguridad respecto a algunas
respuestas cuando sea el caso.
 Hacer asociaciones de ideas.
 Resumir el debate y hacer avanzar el aprendizaje.
 Concluir cuando proceda