‫‪education-onec-dz.blogspot.

com‬‬
‫اﻷﺳﺘﺎذ‪:‬‬ ‫ﻣــﺬﻛــﺮة رﻗــﻢ ‪03‬‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى ‪ :‬اﻟﺴﻨﺔ اﻷو ج م ع وﺗﻚ‪.‬‬ ‫‪ −‬أوﻻد دراج ‪−‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ‪ :‬ﺣﻤﻴﺪي ﻋ‬
‫ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪ :‬ﺗﺤﻠﻴﻞ وﺟ ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ‪2022 − 2021 :‬‬
‫اﻟﻤﺤﻮر ‪ :‬اﻷﻋﺪاد وا ﺴﺎب‪.‬‬ ‫ﻳــــﻮم ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع ‪ :‬ﻌﻠﻢ اﻟ ﻨﺔ ) اﻟ ﺎن ﺑﺎ ﻠﻖ (‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪة ‪ 01 :‬ﺳـﺎﻋـﺔ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺎت اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪ :‬ﻣﻔﺎ ﻴﻢ ﻋﺎﻣﺔ ﺣﻮل اﻷﻋﺪاد وا ﺴﺎب‪ .‬ا ﺴﺎب ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻜﻔﺎءات اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪ :‬ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟ ﺎن ﺑﺎ ﻠﻒ ﻹﺛﺒﺎت أن ﻋﺪدا ﻟ ﺲ ﻧﺎﻃﻘﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪ :‬اﳌ ﺎج‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳــﻲ‪ ،‬ﻣﺮاﺟﻊ‪ ،‬اﻷﻧ ﻧﺖ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪة‬ ‫ﻋﻨﺎﺻــــﺮ اﻟــــﺪرس‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬

‫اﻟﺘﻬﻴﺌﺔ اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺘﺬﻛ ﺑـ ‪:‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬

‫اﻹﻧﻄﻼق‬
‫⋆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻷﻋﺪاد‪.‬‬
‫⋆ ﻞ ﻋﺪد زو ‪ a‬ﻳﻜﺘﺐ ﻣﻦ اﻟـﻜﺸﻞ ‪ a = 2k‬ﺣﻴﺚ ‪ k‬ﻋﺪد ﻴﺢ‪.‬‬
‫⋆ ﻞ ﻋﺪد ﻓﺮدي ‪ a‬ﻳﻜﺘﺐ ﻣﻦ اﻟـﻜﺸﻞ ‪ a = 2k + 1‬ﺣﻴﺚ ‪ k‬ﻋﺪد ﻴﺢ‪.‬‬
‫⋆ ﻣﺮ ﻊ ﻋﺪد زو ﻮ ﻋﺪد زو ‪.‬‬
‫⋆ ﻋﺪدان أوﻟﻴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ﻤﺎ ﻗﺎﺳﻤ ﻤﺎ اﳌﺸ ك اﻷﻛ ﺴﺎوي ‪.1‬‬
‫اﻟﺒﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﺨﻠﻒ ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳـﻒ‬
‫ﺔ اﳌﻄﻠﻮب ﺑﺈﺑﻄﺎل ﻧﻘﻴﻀﮫ أو ﻓﺴﺎد اﳌﻄﻠﻮب‬ ‫‪ -‬ﻮ ﻧﻤﻂ ﻣﻦ أﻧﻤﺎط اﻟ ﺎن‪ ،‬و ﻮ ﺑﺮ ﻨﺔ أﺳﺎﺳ ﺎ إﺛﺒﺎت‬
‫ﺑﺈﺛﺒﺎت ﻧﻘﻴﻀﮫ‪.‬‬

‫ﻣﺒﺪأ اﻟﺒﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﺨﻠﻒ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻟﻠ ﻨﺔ ﻋ أن اﻟﻌﺒﺎرة ‪ P‬ﻴﺤﺔ ) ﻌﺾ ا ﺎﻻت (‪ ،‬ﻧﻔﺮض أ ﺎ ﺧﺎﻃﺌﺔ و ﺈﺟﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ﻧﺒ ن ّأن ﺬا اﻟﻔﺮض ﻳﺆدي إ ﺗﻨﺎﻗﺾ‪ ،‬ﺴﺘ ﺘﺞ ﻋﻨﺪﺋﺬ أن اﻟﻌﺒﺎرة ‪ P‬ﻴﺤﺔ‪.‬‬

‫ﺑــــــــــــــــــﻨﺎء اﻟﻤﻌـــــــــــــــﺎرف‬
‫إﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﺨﻠﻒ ﻹﺛﺒﺎت أن ﻋﺪدا ﻟﻴﺲ ﻧﺎﻃﻘﺎ ‪:‬‬
‫ﻣــــﺜــﺎل ‪- 1 -‬‬
‫√‬
‫‪ 4‬إﺛﺒﺎت أن اﻟﻌﺪد ‪ 2‬ﻟ ﺲ√ﻧﺎﻃﻘﺎ‪:‬‬
‫‪p‬‬
‫ﻮ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ أي ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮫ ﻋ ﺷ ﻞ ﻛﺴﺮ ﻏ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧ ال ﺣﻴﺚ ‪p ∈ Z‬‬ ‫ﻧﻔﺮض ﺑﺎ ﻠﻒ أن اﻟﻌﺪد ‪2‬‬
‫‪q‬‬
‫و ∗‪ ) q ∈ Z‬أو ﻧﻘﻮل ‪ p‬و ‪ q‬أوﻟﻴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ﻤﺎ أي ‪.( PGCD( p; q) = 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫√‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 2 = qp‬ﺑ ﺑﻴﻊ اﻟﻄﺮﻓ ن ﻧﺠﺪ ‪ 2 = qp2‬وﻣﻨﮫ )‪.2q2 = p2 . . . . . . (1‬‬
‫و ﺬا ﻌ أن ‪ p2‬ﻋﺪد زو ) ﻷﻧﮫ ﺟﺪاء ﻋﺪدﻳﻦ أﺣﺪ ﻤﺎ زو (‪.‬‬
‫و ﺎﻟﺘﺎ ‪ p‬ﻋﺪد زو أي ‪ p = 2k‬ﻣﻊ ‪.k ∈ Z‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻮ ﺾ )‪ (1‬ﻧﺠﺪ ‪ 2q2 = 4k2‬أي ‪.q2 = 2k2‬‬
‫و ﺬا ﻌ أن ‪ q2‬ﻋﺪد زو ‪ ،‬و ﺎﻟﺘﺎ ‪ q‬ﻋﺪد زو ‪.‬‬
‫‪p‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ p‬ﻋﺪد زو وﻛﺬﻟﻚ ‪ q‬ﻋﺪد زو وﻣﻨﮫ اﻟﻜﺴﺮ ‪ q‬ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧ ال ) أو ﻧﻘﻮل أن ‪ p‬و ‪ q‬ﻏ أوﻟﻴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ﻤﺎ‬
‫أي ‪ ،( PGCD(√p; q) ̸= 1‬و ﺬا ﻳ ﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺴﺘ ﺘﺞ أن ‪ 2‬ﻟ ﺲ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪ ،‬إذن ﻓ ﻮ ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬
 ‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫إﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﺒﺮﻫﺎن ﺑﺎﻟﺨﻠﻒ ﻹﺛﺒﺎت أن ﻋﺪدا ﻟﻴﺲ ﻋﺸﺮﻳﺎ ‪:‬‬
‫ﻣــــﺜــﺎل ‪- 2 -‬‬
‫‪ 4‬إﺛﺒﺎت أن اﻟﻌﺪد ‪ 71‬ﻟ ﺲ ﻋﺸﺮ ﺎ‪:‬‬

‫ﺑـــــــــﻨﺎء اﻟﻤﻌــــــﺎرف‬
‫ﻮ ﻋﺪد ﻋﺸﺮي ﻣﻌﻨﺎﻩ ﻳﻜﺘﺐ ﻋ اﻟﺸ ﻞ ‪ 17 = 10pn‬ﺣﻴﺚ ‪ p ∈ Z‬و ‪.n ∈ N‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻧﻔﺮض ﺑﺎ ﻠﻒ أن اﻟﻌﺪد‬
‫‪7 n‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 17 = 10pn‬وﻣﻨﮫ ‪. p = 107‬‬
‫‪10n‬‬ ‫‪10n‬‬
‫ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧ ال‪.‬‬ ‫اﻟﻜﺴﺮ‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫= ‪ p‬و‪p ∈ Z‬‬ ‫ﺑﻤﺎ أن‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫وﻣﻨﮫ ‪ 7‬ﻳﻘﺴﻢ ‪ 10‬أي ‪ 7‬ﻳﻘﺴﻢ ‪.10‬‬
‫‪n‬‬

‫‪ 5 ، 2 ، 1 :‬و ‪.10‬‬ ‫و ﺬا ﺗﻨﺎﻗﺾ‪ ،‬ﺑﻞ ﻣﺴﺘﺤﻴﻞ‪ .‬ﻷن ﻗﻮاﺳﻢ اﻟﻌﺪد ‪ 10‬اﻷﻗﻞ ﻣﻦ ‪10‬‬
‫ﺴﺘ ﺘﺞ أن ‪ 71‬ﻟ ﺲ ﻋﺪد ﻋﺸﺮي‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ‬
‫ﺗﻄﺒـــــﻴﻖ‬
‫‪ x -‬ﻋﺪد أﺻﻢ‪ .‬ﺑﺮ ﻦ ﺑﺎ ﻠﻒ أن اﻟﻌﺪد ‪ 1x‬ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬

‫ﺣ ــﻞ ‪:‬‬
‫ﻧﻔﺮض أن اﻟﻌﺪد ‪ 1x‬ﻋﺪد ﻏ أﺻﻢ و ﺎﻟﺘﺎ ﻓ ﻮ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪ ،‬إذن ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮫ ﻋ اﻟﺸ ﻞ ‪ qp‬ﺣﻴﺚ ‪ p‬و ‪ q‬ﻋﺪدان‬
‫ﻴﺤﺎن ﻏ ﻣﻌﺪوﻣ ن واﻟﻜﺴﺮ ‪ qp‬ﻏ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﺧ ال‪.‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 1x = qp‬وﻣﻨﮫ ‪ 1x = qp‬أي ‪.x = qp‬‬
‫و ﺎﻟﺘﺎ ‪ x‬ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪ ،‬و ﺬا ﺗﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻟﻔﺮض ﻮن ‪ x‬ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬
‫و ﺬا ﻌ أن ‪ 1x‬ﻟ ﺲ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪ ،‬إذن ﻓ ﻮ ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬
‫ﺴﺘ ﺘﺞ أﻧﮫ إذا ﺎن ‪ x‬ﻋﺪد أﺻﻢ ﻓﺈن اﻟﻌﺪد ‪ 1x‬ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬

‫ﺗﻄﺒـــــﻴﻖ‬
‫√‬
‫ﻟ ﺲ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ ) ﻋﺪد أﺻﻢ (‪.‬‬ ‫ﻠﻒ أن اﻟﻌﺪد ‪3‬‬ ‫‪ x -‬ﻋﺪد أﺻﻢ‪ .‬أﺛ ﺖ ﺑﺎ‬

‫ﺣ ــﻞ ‪:‬‬
‫‪p‬‬ ‫√‬
‫ﺣﻴﺚ ‪p ∈ Z‬‬ ‫ﻧﻔﺮض ﺑﺎ ﻠﻒ أن اﻟﻌﺪد ‪ 3‬ﻮ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ أي ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮫ ﻋ ﺷ ﻞ ﻛﺴﺮ ﻏ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧ ال‬
‫‪q‬‬
‫و ∗‪ q ∈ Z‬أي اﻟﻌﺪدان ‪ p‬و ‪ q‬أوﻟﻴﺎن ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴ ﻤﺎ أي ‪.PGCD( p; q) = 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫√‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 3 = qp‬وﻣﻨﮫ ‪.3 = 31 = qp2‬‬
‫ﺑﻤﺎأن ‪ PGCD( p; q) = 1‬ﻓﺈن ‪.PGCD( p2 ; q2 ) = 1‬‬
‫و ﻤﺎ أن اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ﻟﻜﺴﺮ ﻏ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧ ال وﺣﻴﺪة ﻓﺈن ‪ 1 = q2‬و ‪.3 = p2‬‬
‫√ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﮫ ﻛﺠﺪاء ﻟﻌﺪد ﻧﻔﺴﮫ ﻷﻧﮫ ﻻﻳﻘﺒﻞ ﻗﺎﺳﻤﺎ إﻻ ﻧﻔﺴﮫ واﻟﻌﺪد ‪ 1‬و ﺬا ﺗﻨﺎﻗﺾ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻌﺪد ‪ 3‬أو‬
‫ﺴﺘ ﺘﺞ أن ‪ 3‬ﻟ ﺲ ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ‪ ،‬إذن ﻓ ﻮ ﻋﺪد أﺻﻢ‪.‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﺣﻮل ﺳﻴﺮ اﻟﺤﺼﺔ ‪:‬‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................................................‬‬