Alumno: Jean Carlo Huerta Díaz.

Matricula: 168801.

Grupo: E148.

“Administración escolar”.

Docente: Dra. Guadalupe Patricia

Balderas León.

Actividad 3. “Mi cultura escolar idónea”.

Tételes de Ávila Castillo, Puebla a 9 de octubre de 2023.

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Introducción

La cultura escolar nos lleva a investigar e intervenir a través de una práctica

comprensiva de las cuestiones educativas, tales como interacciones entre los
actores que la constituyen, ritos, mitos, procedimientos, estructura, valores, normas,
etc. (Guzmán, 2015).

En cualquier institución educativa, un ambiente de respeto y confianza permite que

el trabajo en equipo sea realizado de manera adecuada y por ende los problemas y
desafíos se resuelvan de forma rápida y asertiva.

Con el siguiente ensayo, se pretende identificar cuál es la cultura escolar acorde a la

filosofía de la institución educativa, la cual le permite cumplir con los objetivos
planteados en la misma.

Para ello, se desarrolla cómo debe ser el telos de la escuela, cómo debe ser la
cultura escolar prevaleciente, cuál debe ser la misión, visión y valores, y, cuales
deberán ser las funciones y finalidad de la escuela. Finalmente, se menciona como
se puede lograr lo anterior de acuerdo con mi experiencia e ideales.

Desarrollo

El concepto telos se vincula con Aristóteles, quien lo deriva de la botánica y la

zoología. Asume que los seres y las cosas poseen un fin natural que explica su
comportamiento. Para Aristóteles, todo tiene un propósito último.

Dicho esto, el telos de la escuela deber ser el de promover una enseñanza de

calidad, buscando un proceso educativo integral que promueva, no solo el acceso a
conocimientos de diferentes asignaturas, sino también otros factores como:
respeto a la dignidad humana, interculturalidad, cultura de paz y compromiso social,
y responsabilidad social.

Para garantizar que la institución cumpla con este propósito, resulta necesario el
compromiso de todos los actores escolares y el liderazgo de la dirección para tener
una adecuada comunicación entre todos los niveles jerárquicos.

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La comunicación y trabajo colaborativo son la base para establecer estrategias de
aprendizaje que estén vinculadas con la perspectiva adoptada por la institución y las
necesidades de los estudiantes.

Por su parte, autores como Edgar Schein (2004) definen la cultura

organizacional como “aquel conjunto de creencias que comparten los miembros de
una organización sobre cuál es la mejor forma de hacer las cosas, las cuales definen
la visión que la empresa tiene de sí misma y del entorno”.

Una buena cultura organizacional permite que todos los actores de la comunidad
escolar se encuentren alineados a una misma visión, así mismo cuando la cultura es
clara se pueden reunir diferentes perspectivas con un propósito común.

La cultura escolar debe estar centrada en el desarrollo de la comunidad educativa,

donde exista apoyo tanto de directivos, docentes, alumnos, padres de familia y
personal de apoyo y manual. Imperando siempre la responsabilidad y los valores
que promueve la institución.

Una buena cultura organizacional permite encontrar un equilibrio emocional dentro

de los trabajadores permitiendo su completo desarrollo dentro de la institución y
realizando su trabajo con mayor eficiencia.

En cuanto a la misión, visión y valores de la institución, deben indicar el propósito y

la razón de porque existe.

La misión de la institución educativa:

Somos una escuela con una propuesta educativa que tiene como objetivo la
formación integral del alumno y una adecuada formación académica basada en
valores, con equidad, pertinencia y calidez humana.

La visión:

Profundizar en nuestro trabajo para que seamos:

 Una escuela en la que su meta principal sea ser reconocida socialmente por
su calidad académica y educativa, por su orientación a resultados, por su
innovación constante y su apertura a la sociedad.

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  Una escuela que favorezca la formación integral del alumnado contando con
su diversidad, fomentando el espíritu de superación, cooperación, respeto,
solidaridad, creatividad y sentido de la trascendencia.

Los valores que promueve son:

 Respeto a la persona por su dignidad humana, sin discriminación por causa

alguna.
 Sensibilidad por el respeto hacia el medioambiente de nuestro planeta y la
importancia de su conservación.
 Trabajo colaborativo.
 Empatía al ponernos en el lugar de otras personas a nivel cognitivo y
emocional.
 Tolerancia al respetar las opiniones de los demás, aunque no sean
consistentes con las propias.
 Compañerismo al apoyarse los unos a los otros para trabajar en equipo y
colaborar poniendo en práctica los valores, habilidades y aptitudes que
poseen los estudiantes para alcanzar un mismo objetivo.

La función de la escuela es formar y a su vez preparar a los estudiantes, mediante

una formación integral para ser parte de un grupo social. A través de la educación,
se busca que los individuos mediante sus propias experiencias y conocimientos se
adapten a las situaciones que se presenten.

Una adecuada cultura escolar será posible siempre que exista un buen líder que sea
capaz de integrar a todos los actores de la comunidad. Al existir jerarquías dentro de
la institución, el uso de canales de comunicación adecuados permitirá una cultura
positiva.

La comunicación debe ser el pilar dentro de una institución educativa, pues cuando
maestros, estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad
escolar tienen voz y sus opiniones o sugerencias son escuchadas y atendidas, será

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más probable que se interesen e involucren en os diversos asuntos dentro de la
institución.

Conclusión

La cultura escolar se integra de ideales, actitudes y valores que comparten los

miembros de la escuela. Existen muchos elementos que influyen en la cultura de
una institución educativa como las relaciones entre el personal, los estudiantes y las
familias.

Koontz y Weihrich (1999), define la organización como la identificación, clasificación

de actividades requeridas, conjunto de actividades necesarias para alcanzar
objetivos, asignación a un grupo de actividades a un administrador con poder de
autoridad, delegación, coordinación, y estructura organizacional.

Dicho esto, la organización y operación de los miembros de una organización

conlleva a consecuencias dentro de una institución, que pueden ser positivas o
negativas y que promueven la cultura escolar imperante. En el caso específico del
Bachillerato Oficial Manuel Bartlett Bautista, los roles, actividades, responsabilidades
y comisiones de cada miembro de la plantilla escolar se encuentran establecidas y
definidas con base a su preparación, habilidades y aptitudes, permitiendo aumentar
el desempeño y obteniendo un mayor rendimiento y eficacia de todos los integrantes
como parte de una misma institución.

Como se ha mencionado, la capacidad de liderazgo por parte de la dirección permite

garantizar un ambiente cómodo para todos los integrantes de la institución,
aumentando nuestro compromiso y motivación.

Dentro de nuestra institución, el departamento de dirección da confianza a sus

subordinados y apoya nuestras decisiones, así mismo, colaborativamente se
construyen los objetivos y metas a alcanzar.
En nuestra institución, bajo el liderazgo actual de los directivos, se han alcanzado
diversos logros tanto grupales como individuales y como consecuencia de la

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satisfacción laboral ha sido posible seguir garantizando el completo y pleno
desarrollo de los estudiantes dentro de nuestra casa de estudios.

Referencias
 Chavenato, Idalberto. (1999). "La administración y sus perspectivas" en
introducción a la teoría general de la administración. Colombia: McGraw-Hill,
pp. 6-19.

 González García, Marcos. (1998). "Importancia y función de la administración

escolar" en Administración Escolar.México: Ediciones Castillo, pp. 31-40.

 Guzmán, E. (2015). Cultura escolar: reflexiones sobre su intervención desde

una mirada sociocultural de la psicología educacional. Summa Psicológica,

 KOONTZ, Harold, Heinz Weihrich. (1998) , Administración “una perspectiva

global” 11ª edición, Editorial Mc Graw Hill. México D. F. 1998

 Schein, E. (1988). La cultura empresarial y el liderazgo. Una visión dinámica.

Plaza & Janes Editores. P.