‫وزارة التربية و التعليم‬

‫قطاع التعليم الفني‬

‫قطاع الكتب‬

‫تراكيب نسجية‬
‫لطلبة الصف الثانى‬
‫بالمدارس الثانوية الصناعية نظام السنوات الثالث‬
‫تخصص النسيج و السجاد و الكليم‬

‫تأليف‬
‫األستاذ ‪ /‬محمود عبد اللطيف أبو زيد‬ ‫مهندس ‪ /‬نصر الدين حسين سليمان‬
‫موجه ثانوى باإلدارة العامة‬ ‫موجه عام الصناعات النسجية العلمى‬
‫للتعليم الفنى و التدريب المهنى‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم الصناعى‬

‫مراجعة‬
‫أ ‪ .‬د ‪ /‬إ يهاب محمد شيراز‬
‫أستاذ بكلية الفنون التطبيقية‬
‫جامعة حلوان‬
 ‫وزارة التربية و التعليم‬
‫قطاع التعليم الفني‬
‫قطاع الكتب‬

‫تراكيب نسجية‬
‫لطلبة الصف الثانى‬
‫بالمدارس الثانوية الصناعية نظام السنوات الثالث‬
‫تخصص النسيج و السجاد و الكليم‬

‫تأليف‬
‫االستاذ ‪ /‬محمود عبد اللطيف أبو زيد‬ ‫مهندس ‪ /‬نصر الدين حسين سليمان‬
‫موجه ثانوى باالدارة العامة‬ ‫موجه عام الصناعات النسجية العلمى‬
‫للتعليم الفنى و التدريب المهنى‬ ‫االدارة العامة للتعليم الصناعى‬

‫مراجعة‬
‫أ ‪ .‬د ‪ /‬إ يهاب محمد شيراز‬
‫أستاذ بكلية الفنون التطبيقية‬
‫جامعة حلوان‬
 ‫مقدمة‬
‫تلعب مادة تراكيب المنسوجات دورا كبيرا للدارسين و المهتمين بصناعة النسيج النها تعتبر اللبنةة‬
‫األساسية التى تبنى عليهةا جميةا الدراسةات الةاصةة بصةناعة النسةيج تهةى تةرتب بعمليةات التنيية‬
‫بال ةةك الم لةةوب و المربةةوب تيةةي كيةةم يمكةةن عم ة‬ ‫التةةى تجةةرى علةةى الةيةةو النتةةاا اللمةةا‬
‫عممةات التلةا ا النتةاا‬ ‫نلو ات باستةدام التصميمات النسجية و بلون واكد تل و لك بتوظية‬
‫التصميم و يجهز ل لك ايضا الماكينات المستةدمة النتاا ه ه التصميمات ‪.‬‬
‫و تى ه ا الكتاب أة نا تي االعتبار تنوع المادة العلمية و ايضا استةدمنا برنامج االكسي تي‬
‫إعداد ه ه المادة لكى يكون االةراا مناسب و يتناو ه ا الكتاب الموضوعات االتية ‪:‬‬
‫‪ -1‬االنسجة الناتجة من تأثير االلوان‬
‫‪ -2‬المنسوجات المللمة و الضامة و رق تنيي ها‬
‫‪ -3‬انسجة المبارد المةتلية ( مبرد مكسر – مبرد مةتل )‬
‫‪ -4‬انسجة البيكة مميزاتها و رق تنيي ها‬
‫‪ -5‬انسجة ةميا النك المست يلة و المربعة و رق تنيي ها‬
‫‪ -6‬انسجة الكريب و االرمر و رق الكصو عليها‬
‫‪ -7‬منسوجات الكليم ( السوماك ) و رق الكصو عليها‬
‫و تم تةصيص جزء من ه ا الكتاب يتناو الموضوعات السابلة بصورة عملية لكى يكص‬
‫ال الب على اللدر الكاتى من التدريب العملى للكصو على المنسوجات السابلة بأسه ال رق‬
‫و نتمنى ان يص ه ا الكتاب الى ايديكم و ان يلبى ربابتكم تى زيادة المعرتة‬
‫و هللا ولى التوتيق‬
‫المؤلفان‬

‫‪2‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫االهداف العامة‬
‫النسجة ناتجة من تأثير االلوان ‪.‬‬ ‫‪ .1‬معرتة نظرية اللما‬
‫‪ .2‬اكساب ال الب كييية عم و ايجاد المنسوجات المللمة و الضامة‬
‫ال الب ال رق المةتلية للكصو على انواع انسجة المبارد المةتلية منها المبرد‬ ‫‪ .3‬تعري‬
‫المكسر و المةتل‬
‫‪ .4‬معرتة الكصو على انسجة البيكة‬
‫على انسجة ةميا النك‬ ‫‪ .5‬التعر‬
‫على انسجة الكريب و االرمر‬ ‫‪ .6‬التعر‬
‫على منسوجات الكليم بأسلوب السوماك‬ ‫‪ .7‬التعر‬
‫‪ .8‬تدريب ال الب على عم التصميمات بأجهزة الكاكاسب اآللى ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المنهج الدراسى للمدارس الثانوية الصناعية‬
‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬شعبة الصناعات النسجية‬
‫التخصــــــص ‪ :‬النسيج و السجاد و الكليم‬ ‫الصف ‪ :‬الثـــانى‬
‫عدد الحصص ‪ 3 :‬حصص أسبوعيا‬ ‫المادة ‪ :‬تراكيب نسجية‬
‫‪ 4‬حصص دراسة عملية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الباب االو‬
‫‪ -1‬تأثير االلوان تى تراكيب االقم ة‬
‫‪ 1-1‬االنسجة الناتجة من تأثير االلوان باتياق تكرار االلوان ما تكرار النسيج‬
‫تكرار االلوان ما تكرار النسيج‬ ‫‪ 2-1‬االنسجة الناتجة باةتم‬
‫‪ 3-1‬ت بيلات متنوعة لتأثير االلوان و ةاصة للنسيج السادة و المبرد و اال لس و‬
‫الوكدات الزةرتية‬
‫‪ 4-1‬العمقة بين التأثيرات اللونية و نوعية الةيو و تةانتها و عددها تى الوكدات‬
‫اللياسية‬
‫الباب الثانى‬
‫المنسوجات المللمة و الضامة ‪ :‬نب ة مةتصرة عن ال رق المةتلية للكصو على‬ ‫‪-2‬‬
‫االقمم و الضامة‬
‫‪ 1-2‬تةانات الةيو – صبابى الةيو – ال دد – التراكيب النسجية – انواع الللى –‬
‫التجهيز‬
‫‪ 2-2‬الكصو على المنسوجات المللمة بواس ة الللى و انواعي ( ردى – عكسى –‬
‫م ترك – مركب )‬
‫التراكيب النسجية ما‬ ‫‪ 3-2‬الكصو على المنسوجات المللمة و الضامة بواس ة اةتم‬
‫ايجاد الللى و ربا الدوس‬
‫الباب الثالم‬
‫ب – المبرد المةتل‬ ‫أ – المبرد المكسر‬ ‫‪ 1-3‬انسجة المبارد المةتلية‬
‫‪ 2-3‬رسم االنسجة على ورق المربعات‬

‫‪4‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المنهج الدراسى للمدارس الثانوية الصناعية‬
‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬شعبة الصناعات النسجية‬
‫التخصــــــص ‪ :‬النسيج و السجاد و الكليم‬ ‫الصف ‪ :‬الثـــانى‬
‫عدد الحصص ‪ 3 :‬حصص أسبوعيا‬ ‫المادة ‪ :‬تراكيب نسجية‬
‫‪ 4‬حصص دراسة عملية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ 3-3‬ايجاد الللى و ربا الدوس و المظهر الس كى‬
‫الباب الرابا‬
‫‪ -4‬انسجة البيكة ‪ :‬مميزات و استةدامات منسوجات البيكة‬
‫‪ 1-4‬انسجة البيكة تى اتجاه السدى و باستةدام لكمتين بالتباد‬
‫ائية تى اتجاه السدى‬ ‫‪ 2-4‬انسجة البيكة تى اتجاه اللكمة باستةدام ةيو‬
‫‪ 3-4‬رسم االنسجة على ورق المربعات‬
‫‪ 4-4‬ايجاد الللى و ربا الدوس و المظاهر الس كية و ق اعى السدى و اللكمة‬
‫الباب الةامس‬
‫‪ -5‬انسجة ةميا النك ( الهينيكوم ) ‪ :‬اللواعد المتعددة للكصو على ةميا النك‬
‫‪ 1-5‬انسجة ةميا النك بانعكاس المبارد بال ريلة العادية اليجاد ةميا مست يلة – بانعكاس‬
‫المبارد بال ريلة العادية اليجاد ةميا مربعة‬
‫‪ 2-5‬رسم االسجة على ورق المربعات و ايجاد اللى و ربا الدوس و المظهر الس كى و‬
‫الل اعات‬
‫الباب السادس‬
‫‪ -6‬انسجة الكريب‬
‫‪ 1-6‬مميزات منسوجات الكريب و االرمر‬
‫‪ 2-6‬ال رق المةتلية للكصو على الكريب و االرمر‬
‫‪ 3-6‬رسم االنسجة على ورق المربعات ما ايجاد الللى و ربا الدوس‬

‫‪5‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المنهج الدراسى للمدارس الثانوية الصناعية‬
‫نظام السنوات الثالث ‪ -‬شعبة الصناعات النسجية‬
‫التخصــــــص ‪ :‬النسيج و السجاد و الكليم‬ ‫الصف ‪ :‬الثـــانى‬
‫عدد الحصص ‪ 3 :‬حصص أسبوعيا‬ ‫المادة ‪ :‬تراكيب نسجية‬
‫‪ 4‬حصص دراسة عملية‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫الباب السابا‬
‫‪ -7‬منسوجات الكليم‬
‫‪ 1-7‬االساليب المةتلية النتاا السوماك‬
‫‪ 2-7‬رق تمثي اساليب التع يق لمنسوجات السوماك (المظهرالس كى ‪ +‬ورق المربعات)‬
‫االو و‬ ‫‪ 3-7‬استةدام برنامج االكسي الستةراا جميا التميمات التى تم دراستها تى الص‬
‫الثانى من السادة و المبرد و اال لس و م تلاتهم ‪.‬‬

‫ثانيا الدراسة العملية‬

‫‪ -1‬تنيي تمارين متنوعة لتوضيح تأثير االلوان للنسيج السادة – المبرد – اال لس‬
‫‪ -2‬العمقة بين التأثيرات اللونية و نوعية الةيو‬
‫‪ -3‬تدريب ال لبة على ايجاد منسوجات مللمة و كييية الكصو عليها بواس ة الللى ( ردى‬
‫– عكسى – م ترك – مركب )‬
‫‪ -4‬تدريب ال لبة على كييية الكصو على منسوجات مللمة و ضامة بواس ة اةتم‬
‫التراكيب النسجية و ايجاد الللى و ربا الدوس‬
‫‪ -5‬تنيي بعض التمارين النتاا انواع مةتلية من انسجة البيكة باستةدام لكمتين بالتباد‬
‫‪ -6‬تدريب ال لبة على انتاا انسجة ةميا النك ( الينيكوم ) عن ريق انعكاس المبارد‬
‫بال ريلة العادية النتاا ةميا مست يلة – و ةميا مربعة‬
‫‪ -7‬تدريب ال لبة على انتاا انواع مةتلية من منسوجات الكليم عن ريق تمثي اساليب‬
‫التع يق لمنسوجات السوماك‬
‫مراجعة عامة‬

‫‪6‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫الباب األول‬

‫‪7‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تأثير األلوان في تراكيب األقمشة‬
‫االنسجة الناتجة من تأثير االلوان باتفاق تكرار االلوان مع تكرار النسيج‬
‫تع ي معظم األنسجة العادية التأثير الموجةود لهةا علةي ورق المربعةات ويكةون التةأثير أوضةح‬
‫إ ا كانت اللكمة بلون والسدى بلون آةر‪ .‬بير أني باستعما ةيو أو لكمات ملونة موضةوعة‬
‫تةي‬ ‫بترتيب ةاص تي السدى أو اللكمة أو تي االثنين معا ً نكص علي تأثيرات أةةرى تةةال‬
‫مظهرها تأثير النسيج األصةلي وقةد يصةعب الكصةو عليهةا إ ا كانةت السةدى أو اللكمةة بلةون‬
‫ترتيةةةب األلةةةوان وعةةةددها‬ ‫التةةةأثيرات الناتجةةةة مةةةن التصةةةميم الواكةةةد بةةةاةتم‬ ‫واكةةد‪ .‬وتةتلةةة‬
‫البدء تي تكرار النسيج‪.‬‬ ‫واةتم‬
‫ولنضةةرب مةةثمً بالنسةةيج السةةادة ‪ ( 1/1‬ةةك ‪ )1‬عنةةدما يكةةون السةةدى بةةاللون األبةةيض واللكمةةة‬
‫باللون األكمر "العممة = اللكمة" توق وهي م ابلة للون اللكمة" يكون التأثير م ابلةا ً للرسةم‬
‫علي ورق المربعات ( ك ‪ )2‬ومبينا ً بجانب الرسم لون اللكمة وبأسي الرسم لون السدى‪.‬‬

‫ك (‪)3‬‬ ‫ك (‪)2‬‬ ‫ك (‪) 1‬‬

‫تي كين أني إ ا كانت ةيو السدى من لونين بترتيب ةي أكمر يليي ةي أبةيض واللكمةة مةن‬
‫لون واكد أكمر كان التأثير الناتج م ابلا ً لل ك (‪ )3‬ومبين بجانبي لون اللكمة وبأسيلي ترتيةب‬
‫ةيو السدى‪.‬‬
‫وللكصةةو علةةي التةةأثرات الناتجةةة مةةن اسةةتعما األلةةوان تةةي تركيةةب المنسةةوجات علةةي ورق‬
‫المربعات تتبا ال ريق اآلتية ‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫أوال_ يلةةرر عنةةد رسةةم التصةةميم علةةي ورق المربعةةات ا ا كانةةت العممةةات تسةةاو السةةد أو‬
‫يوضح نسيج ساده ‪ 1/1‬والعممات = اللكمة توق ‪.‬‬ ‫اللكمة كما هو مبين (ب ك ‪ )4‬ال‬
‫ثانيا‪ :‬توضح عده تكررات للنسيج ب ك نل لتميةز ظهةور السةد واللكمةة تةي وجةي المنسةوا‬
‫يوضةح أربةا تكةرارات تةي اتجةاهي‬ ‫(أ النسيج المسةتعم ) كمةا هةو مبةين (بال ةك ‪ )5‬الة‬
‫السةةد واللكمةةة مةةن النسةةيج الم ة كور والضةةرض مةةن وضةةا عةةده تكةةررات هةةو لزيةةادة إيضةةا‬
‫التأثير الناتج‬
‫ثالثا_ يوضح بأسي التصميم ترتيب ةيو السد الملونة وبجانب الرسم ترتيةب اللكمةات كمةا‬
‫يوضح ترتيب تتلي أكمر وتتلي ابيض تي السد ومثلها تي اللكمي‪.‬‬ ‫هو مبين (بال ك ‪ )6‬ال‬
‫أتلةي بةاللون المكةدد أمامةي مةا تةرك عممةات الصةيو‬ ‫رابعا_تمأل عممات اللكمة ك صة‬
‫يوضةةح موضةةوع ظهةةور اللكمةةة‬ ‫األةةةرى مةةن بيةةر تلةةوين كمةةا هةةو مبةةين (بال ةةك ‪ )7‬ال ة‬
‫السوداء تي وجي المنسوا‪.‬‬
‫راسي بلون مكدد‬ ‫ةامسا_ تمأل الموضوعات التي تد علي السد "بير العممات" ك ص‬
‫يوضح موضا‬ ‫األةرى كما هو مبين (بال ك ‪ )8‬ال‬ ‫بأسيلي ما ترك مربعات الصيو‬
‫ظهور ةيو السد باللون األكمر تي وجي المنسوا‪.‬‬

‫ك ( ‪)6‬‬ ‫ك (‪) 5‬‬ ‫ك ( ‪)4‬‬

‫‪9‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫شكل (‪)8‬‬ ‫شكل (‪)7‬‬

‫شكل (‪)01‬‬ ‫شكل (‪)9‬‬

‫شكل (‪)01‬‬ ‫شكل (‪)00‬‬

‫‪01‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ممكظي ‪ :‬تجر هة ه العمليةة "تلةوين مربعةات السةد علةي نيةس الرسةم الموضةح تيةي ظهةور‬
‫عممات اللكمة باللون األكمر بير اني وضا هنا علي كةده لزيةادة اضيضةا أمةا التةأثير الكلةي‬
‫يوضح تأثير ظهور أقمم رئيسيي رتيعةة تةي وجةي المنسةوا مبتدئةي‬ ‫تهو مبين (بال ك ‪ )9‬ال‬
‫بةةالة األكمةةر ناتجةةة مةةن اسةةتعما النسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬مةةا بةةدا الرسةةم بعممةةات اللكمةةة تةةوق‬
‫السد واستعما ترتيب ةيو السد واللكمة األتي ‪:‬‬
‫ترتيب اللكمة‬ ‫ترتيب السدى‬
‫عدد‬
‫مث ترتيب السدى‬ ‫‪ 1‬ةي أكمر‬
‫تكرار‬
‫‪ 1‬ةي أبيض‬

‫االنسجة الناتجة باختالف تكرار االلوان مع تكرار النسيج‬

‫لترتيب األلةوان أهميةة كبةرى علةي التةأثير النةاتج كمةا سةبق تيةي النسةيج المة كور إ ا اسةتعم‬
‫الترتيب السابق تةي السةدى وبةدء بةاللون ألبةيض قبة األكمةر تةي اللكمةة نةتج التةأثير الموضةح‬
‫(بال ك ‪ )11‬وهو عبارة عن تأثير وظهور أقمم أتلية رتيعة تي وجي المنسةوا مبتدئةة بةالة‬
‫األبيض بدالً من الة األكمر‪.‬‬
‫ك لك إ ا كان ترتيب األلوان تي السةدى مبتةدئا ً بةاللون األبةيض واللكمةة مبتدئةة بةاللون األكمةر‬
‫نتج التأثير الموضح (بال ك ‪ )11‬ويماث التأثير الموضح (بال ةك ‪ )11‬إال أن األقةمم مبتدئةة‬
‫بالة األكمر‪.‬‬
‫وإ ا بدئ تي السدى واللكمة باللون األبيض نتج التأثير الموضح (بال ك ‪ )13‬ويماث (ال ةك‬
‫‪ )11‬إال أن األقمم مبتدئة بالة األبيض‪.‬‬
‫ه ا ما ممكظة أني إ ا كانت الة و الناتجة علي وجي المنسوا من تأثير األلوان رأسية تة ن‬
‫يكدم تي الوجي الثاني تكون األقمم تيي أتلية وبالعكس‪.‬‬ ‫التأثير ال‬

‫‪00‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ويمكن االستيادة من ه ه التأثيرات المةتلية تي عم أقمم تي اتجاه السةدى أو اللكمةة أو عمة‬
‫مربعات متساوية أو مةتلية األكجام و لك بتضيير ترتيب ألةوان الةيةو أو اللكمةات أو االثنةين‬
‫معا ً كسب المسةاتات الم لوبةة مةن بيةر تضييةر النسةيج المسةتعم "ابتةداء المربةا األو بةاللون‬
‫األكمر والمربا الثاني باللون األبيض"‪.‬‬
‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )14‬تصةةميما ً يتكةةرر علةةي ‪ 16‬ةي ةا ً مةةن السةةدى ومثلهةةا مةةن الكةةدتات للتةةأثير‬
‫الناتج من استعما النسيج السادة ‪ ( 1/1‬ك ‪ )5‬ما ترتيب الةيو واللكمات كاآلتي‪:‬‬
‫ترتيب اللكمة‬ ‫ترتيب السدى‬
‫تكرار مث ترتيب السدى‬ ‫عدد‬
‫‪ 1‬ةي أكمر‬
‫مكررا ً أربا مرات‬
‫‪ 1‬ةي أبيض‬
‫تكرار السدى‬
‫‪ 1‬ةي أبيض‬
‫مكررا ً أربا مرات‬
‫‪ 1‬ةي أكمر‬

‫ك (‪)14‬‬

‫‪02‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تأثير تغيير بدء النسيج‬
‫ك لك لبدء النسيج تأثير آةر علي ال ةك النةاتج تيةي النسةيج السةادة ‪ ( 1/1‬ةك ‪ )15‬المبتةدئ‬
‫بعممة من السدى "بير العممات = السةدى" تنةتج أ ةكاالً أةةرى بعكةس األ ةكا الناتجةة مةن‬
‫استعما نيس ترتيب الةيو واللكمات السابلة‪.‬‬
‫توضح (األ كا من ‪ 16‬إلي ‪ )19‬التأثيرات الناتجة من استعما النسيج السادة ‪ 1/1‬واستةدام‬
‫نيةةةس ترتيةةةب الةيةةةو واللكمةةةات الملابلةةةة (لأل ةةةكا مةةةن ‪ 11‬إلةةةي ‪ )13‬ويمكةةةظ اليةةةرق تةةةي‬
‫تكرار ال ك الناتج علةي تكةرار‬ ‫التأثيرات الناتجة وبد علي عكس التأثيرات األولي ويتوق‬
‫النسيج وتكرار ترتيب األلوان ويمكن كصر ه ه الكاالت تيما يأتي‪:‬‬
‫‪ .1‬أن يكون تكةرار األلةوان والنسةيج متيلةين مةا بعضةهما بعضةا ً مثة اسةتعما النسةيج السةادة‬
‫‪ 1/1‬بترتيب تتلة وتتلة تي األلوان تي اتجةاهي السةدى واللكمةة وتةي هة ه الكالةة يكةون تكةرار‬
‫النسيج هو تكرار التأثير الناتج ويساو (‪.)2 × 2‬‬

‫ك (‪)17‬‬ ‫ك (‪)16‬‬ ‫ك (‪)15‬‬

‫ك (‪)19‬‬ ‫ك (‪)18‬‬

‫‪03‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪ .2‬أن يكةةون تكةةرار النسةةيج ملسةةما ً علةةي تكةةرار األلةةوان مث ة اسةةتعما النسةةيج المبةةرد ‪2/2‬‬
‫بترتيب تتلة وتتلة تي األلوان تي اتجاهي السدى واللكمة‪ .‬وتي ه ه الكالةة أيضةا ً يكةون تكةرار‬
‫النسيج هو تكرار التأثير الناتج ويساو (‪.)4 × 4‬‬
‫‪ .3‬أن يكةةون تكةةرار األلةةوان ملسةةما ً علةةي تكةةرار النسةةيج مث ة اسةةتعما النسةةيج المبةةرد ‪2/2‬‬
‫بترتيب ‪ 4 4‬تةي األلةوان تةي اتجةاهي السةدى واللكمةة وتةي هة ه الكالةة يجةب تكةرار النسةيج‬
‫مرتين للكصو علي التأثير الم لوب ويساو (‪.)8 × 8‬‬
‫تكةةرار النسةةيج واألوان عةةن بعضةةها بعضةةا ً مةةا وجةةود عامةة م ةةترك بينهمةةا‬ ‫‪ .4‬أن يةتلةة‬
‫تكةةرار‬ ‫كاسةةتعما النسةةيج المبةةرد ‪ 3/3‬ترتيةةب ‪ 2 2‬تةةي اتجةةاهي السةةدى واللكمةةة‪ .‬ويعةةر‬
‫الم ةترك البسةي بةين تكةرار النسةيج وتكةرار األلةوان‪ .‬ومعنةى‬ ‫التأثير الناتج ب يجاد المضةاع‬
‫لةةك أن يتكةةرر النسةةيج مةةرتين واأللةةوان ثةةمم مةةرات للكصةةو علةةي تكةةرار واكةةد للتةةأثير‬
‫الم لوب‪.‬‬
‫تكرار النسيج واأللوان أكدهما عةن األةةر أيضةا ً مةا عةدم وجةود عامة م ةترك‬ ‫‪ .5‬أن يةتل‬
‫بةةين تكةةرار النسةةيج واأللةةوان كاسةةتعما النسةةيج المبةةرد ‪ 4/3‬بترتيةةب ‪ 3 2‬تةةي األلةةوان أو‬
‫‪000‬‬
‫بترتيةةةةب ‪ 3 – 3 – 3 – 2 – 2 – 2‬تةةةةي األلةةةةوان‬ ‫‪400‬‬
‫اسةةةةتعما النسةةةةيج المبةةةةرد‬
‫التكرار الناتج تي ه ه الكالة بواس ة ضرب تكرار األلوان تي تكةرار النسةيج ويمكةن‬ ‫ويعر‬
‫ت بيق ه ه الكاالت علي األ كا اآلتية تيما بعد‪.‬‬
‫وتسةةةتةدم جميةةةا أنسةةةجة السةةةادة والمبةةةرد واأل لةةةس وم ةةةتلاتها واألنسةةةجة األةةةةرى كةةةاألقمم‬
‫والمربعةةات تةةي الكصةةو علةةي تةةأثيرات األلةةوان بكسةةب التةةأثير الم لةةوب واألنسةةجة المةةراد‬
‫استعمالها‪.‬‬
‫توضح (األ كا مةن ‪ 21‬إلةي ‪ )23‬التةأثيرات الناتجةة مةن اسةتعما النسةيج السةادة ‪ 1/1‬مبتةدئا ً‬
‫بعممة من اللكمة توق ومبين بأسي وجانب األ كا ترتيب األلوان تي السدى واللكمة‪.‬‬

‫‪04‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)21‬‬ ‫( ك ‪)21‬‬

‫( ك ‪)23‬‬ ‫( ك ‪)22‬‬

‫يوضح ( ك ‪ )24‬التأثيرات الناتجة من استعما النسيج السادة ‪ 2/2‬الممتد تي اتجاهى السدى‬

‫واللكمة‪.‬‬

‫‪05‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫مالحظات‬ ‫تكرار التأثير‬ ‫ترتيب حدفات اللحمة‬ ‫ترتيب خيوط السدى‬ ‫رقم التأثير‬

‫‪ 4‬أكمر‬ ‫‪ 4‬أبيض‬ ‫‪24‬‬

‫العممةةةةةةةةةات =‬ ‫‪8×8‬‬
‫اللكمة‬ ‫‪ 4‬أبيض‬ ‫‪ 4‬أكمر‬
‫‪ 2‬أكمر‬ ‫‪ 4‬أبيض‬ ‫‪25‬‬
‫العممةةةةةةةةةات =‬ ‫‪12 × 12‬‬
‫اللكمة‬ ‫‪ 4‬أبيض‬ ‫‪ 2‬أكمر‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )24‬التأثير النةاتج مةن المنسةوا مةن التركيةب النسةيجي بسةبب ترتيةب ألةوان‬
‫ةيو السدى واللكمة كسب الجدو المبين بعاليي‪.‬‬

‫( ك ‪)24‬‬
‫ك لك يوضةح (ال ةك ‪ )25‬التةأثير النةاتج مةن نيةس التركيةب النسةيجي السةابق (‪ 2/2‬ممتةد مةن‬
‫السدى واللكمة) بعد تضيير ترتيب ألوان ةيو السدى واللكمة كمةا هةو مبةين بالجةدو وبأسةي‬
‫وجانب ال ك ‪.‬‬

‫‪06‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)25‬‬
‫تطبيقات متنوعة لتأثير االلوان‬
‫مةةن الممكةةن الكصةةو علةةي نيةةس التةةأثيرات باسةةتعما تركيةةب نسةةجى آةةةر وترتيبةةات مةتليةةة‬
‫للسدى واللكمة‬
‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )26‬التةةأثير النةةاتج مةةن اسةةتعما ‪ 2/2‬مبةةرد متجهةا ً إلةةي اليمةةين كمةةا هةةو مبةةين‬
‫بةةأعلى الرسةم ومبةةين بأسةةي وجانةةب ال ةةك ترتيةةب السةةدى واللكمةةة ‪ 1 :1‬ويمكةةظ أن التةةأثير‬
‫النةةاتج متجةةي إلةةي اليسةةار أمةةا إ ا أردنةةا الكصةةو علةةي نيةةس التةةأثير تةةي اتجةةاه اليمةةين ويضلةةب‬
‫استعمالي إ ا كةان بميةرده تيسةتعم المبةرد ‪ 2/2‬تةي اتجةاه اليسةار كمةا هةو مبةين (بال ةك ‪)27‬‬
‫يوضح التأثير الناتج باستعما ترتيب الةيو والكدتات السابلة ‪.1 :1‬‬ ‫ال‬

‫( ك ‪)27‬‬ ‫( ك ‪)26‬‬

‫‪07‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )28‬التةةاثير النةةاتج مةةن اسةةتعما نيةةس المبةةرد ‪ 2/2‬تةةي اتجةةاه اليمةةين بترتيةةب‬
‫تتلتين وتتلتين تي السدى واللكمة ويمكظ إبتداء تكةرار األلةوان متسةاو كيةم أن ال ةك النةاتج‬
‫يع ي تأثيرات رأسية‪.‬‬
‫أما تي ( ك ‪ )29‬الناتج من استعما نيس المبرد أيضا ً ت ني يع ي تأثيرات أتلية و لةك راجةا‬
‫البدء تي ترتيب ألوان الكدتات عن ترتيب ةيو السدى‪.‬‬ ‫إلي اةتم‬

‫( ك ‪)29‬‬ ‫( ك ‪)28‬‬

‫( ك ‪)31‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )31‬التأثير الناتج من نيس المبرد ‪ 2/2‬بترتيب ‪ 2 :2‬تةي السةدى وترتيةب ‪:1‬‬
‫‪ 1‬تي اللكمة كما هو مبين بجانبي ال ك ‪.‬‬
‫ترتيةةب الةيةةو أو الكةةدتات والةيةةو والكةةدتات‬ ‫ويمكةن االسةةتعانة بهة ه لمةتمتةةات (اةةةتم‬
‫معا ً للكصو علي األقمم والمربعات من تأثير األلوان)‪.‬‬

‫‪08‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫كما يمكن اتبةاع هة ه االةتمتةات كلهةا أو بعضةها مةا التراكيةب النسةيجية المةتليةة (الم ةتلات‬
‫المللمة المربعات) كما سبق التنويي عند التكلم عن األقمم‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )31‬التركيب النسيجي ‪ 2/2‬مبرد مكةرر ثةمم مةرات متجهةا ً إلةي اليمةين (‪12‬‬
‫ةي ةا ً ‪ 12‬لكمةةة) وقةةد توضةةح بأسةةي ال ةةك ترتيةةب ةيةةو السةةدى وبجانبةةي ترتيةةب اللكمةةات‬
‫كاآلتي‪:‬‬
‫عدد‬
‫تتمت لون أكمر‬ ‫‪3‬‬
‫مكرر مرتين للكصو علي تكرار التاثير صكيكاً‪.‬‬
‫‪ 3‬تتمت لون أبيض‪.‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )32‬تأثير ةيو السدى تي كالة استةدام األلوان من السدى تل ‪.‬‬
‫كما يوضح (ال ك ‪ )33‬تأثير كدتات اللكمة تي كالة استةدام األلوان من اللكمة تل ‪.‬‬
‫أما (ال ك ‪ )34‬تيوضح التأثير الناتج تي كالة استةدام األلوان من السدى واللكمة معةا ً و لةك‬
‫ب ضاتة تأثير (ال ك ‪ )31‬إلي ال ك (‪.)32‬‬

‫( ك ‪)34‬‬ ‫( ك ‪)31‬‬

‫( ك ‪)33‬‬ ‫( ك ‪)32‬‬

‫‪09‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫العالقة بين التأثيرات اللونية و نوعية الخيوط و تخاناتها و عددها فى الوحدات القياسية‬
‫يمكن الكصو بسهولة علي تأثير األلوان الناتج من معرتة ترتيب األلوان والنسيج المستع‬
‫و لكن قةد يتةأثر النسةيج النةاتج بنوعيةة الةيةو و تةاناتهةا كيةم ان لكة نوعيةة ةةي مظهرهةا‬
‫و تةانةات الةيةو ايضةا قةد تظهةر سةيادة‬ ‫العام ال ى يعكةس مظهةر لةون الةيةو علةى اللمةا‬
‫للون على اللون االةر ‪.‬‬
‫بير أني توجد كاالت يراد تيها الكصو علي تةأثير ةةاص ومعرتةة األنسةجة وترتيةب األلةوان‬
‫التي يمكن باستةدامها الكصو علي التأثير الم لوب‪ .‬وتةي مثة هة ه الكةاالت يصةعب تكديةد‬
‫يجب استعمالي أو ترتيب األلوان إال ب تباع بعض إر ادات تسةاعدنا تةي الكصةو‬ ‫النسيج ال‬
‫علي الضرض الم لوب‪.‬‬
‫ومةةا هة ا تة ن كثةةرة اض ةةمع والتمةةرين علةةي إيجةةاد التةةأثيرات الناتجةةة مةةن التصةةميمات يسةةاعد‬
‫كثيرا ً علي معرتة النسيج والترتيب الممكن انتةابي‪ .‬وإليك ه ه اضر ادات‪.‬‬
‫اللواعد المتعللة ب يجاد التراكيب النسيجية‬
‫‪ .1‬يتيق أوالً علي عدد الةيو واللكمات التي يراد عم التأثير عليها (التكرار)‪.‬‬
‫‪ .2‬يمكةةظ أن أكبةةر مسةةاتة ملونةةة تةةي التةةأثير الم لةةوب ينةةتج مةةن تلةةا ا ألةةوان ةيةةو السةةدى‬
‫واللكمة معاً‪.‬‬
‫‪ .3‬يمكظ أن أرتا ة أو نل ة تي التأثير الم لوب ينتج بالبا ً من ةي واكد أو كدتة واكدة‪.‬‬
‫‪ .4‬ينتةةةب ترتيةةب الةيةةو واللكمةةات التةةي يمكةةن باسةةتةدامها الكصةةو علةةي التةةأثير الم لةةوب‬
‫و لك بتكديد األماكن األكثر مساكة وتكون ناتجة من تأثير تلا ا ألوان السدى واللكمة معاً‪.‬‬
‫‪ .5‬تميةةز األمةةاكن التةةي تظهةةر تيهةةا ةيةةو السةةدى أو اللكمةةة أو ةيةةو االثنةةين معةةا ً ويكةةون‬
‫التكبيس تيها اةتياريا ً بعممة (‪ ).‬لك مربا منها‪.‬‬
‫‪ .6‬تميز بعممة ( × ) األماكن التي يتكتم تيها ظهور لون اللكمة توق السدى‪.‬‬
‫‪ .7‬تميز بعممة ( ‪ ) /‬األماكن التي يتكتم تيها ظهور لون السدى توق اللكمة‪.‬‬
‫‪ .8‬تعام األماكن بير الملونة "اللون الثاني" معاملة األماكن الملونة "اللون األو "‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪ .9‬يوضح النسيج الممئم له ه األوضاع علي ورق المربعات ليظهر تلا ا الةيو مةا بعضةها‬
‫بعضا ً "ه ا ما ممكظة أني يمكن االستعانة بأكثر من تكبيس واكد تةي األمةاكن الم ةتركة مةن‬
‫السدى واللكمة أو تركها ائي ة بدون تكبيس‪.‬‬
‫يتيةةق مةةا تكبةةيس األمةةاكن التةةي يتكةةتم تيهةةا ظهةةور السةةدى أو‬ ‫ويكسةةن انتةةةاب التكبةةيس ال ة‬
‫اللكمة كتى يكون تلةا ا الةيةو أو اللكمةات متيلةا ً مةا بعضةي بعضةا ً إال إ ا كةان الملةوب هةو‬
‫الكصو علي تأثير ةاص تي نيس تركيب النسيج ليع ي تأثيرا ً آةر تي المنسوا الناتج‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫ارسم علي ورقة المربعات تصميما ً يتكرر علي ‪ 16‬ةي ا ً من السدى ‪ 16‬لكمة للتأثير‬ ‫‪.1‬‬
‫النةةاتج مةةا اسةةتعما النسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬باسةةتةدم ترتيةةب ةي ةةو التكةةرار لك ة مةةن السةةدى‬
‫واللكمة كما يلي‪:‬‬
‫ةي لون أ‬ ‫‪1‬‬
‫مكررا ً أربا مرات‬
‫ةي لون ب‬ ‫‪1‬‬
‫ةي لون ب‬ ‫‪1‬‬
‫مكررا ً أربا مرات‬
‫ةي لون أ‬ ‫‪1‬‬
‫ارسم علي ورقة المربعات تأثير األلةوان النةاتج مةن اسةتةدام نسةيج سةادة ‪ 1/1‬وترتيةب‬ ‫‪.2‬‬
‫ةيو التكرار لك من السدى واللكمة كما يلي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 2 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 2‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 1 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 1‬لكمة لون ب‬
‫ارسم علي ورقة المربعات تأثير األلوان الناتج من استعما نسيج سةادة ‪ 1/1‬واسةتةدام‬ ‫‪.3‬‬
‫الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 3 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 3‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 1 :‬لكمة لون أ‬
‫ارسم علي ورقة المربعات تأثير األلوان الناتج مةن اسةتةدام نسةيج سةادة ممتةد ‪ 1/1‬تةي‬ ‫‪.4‬‬
‫اتجاهي السدى واللكمة واستعما واستعما الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 3 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 3‬تتلة لون ب‬

‫‪22‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ترتيب اللكمة‪ 1 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 4‬لكمات لون أ‬

‫ارسةةم علةةي ورقةةة المربعةةات تةةأثير األلةةوان النةةاتج مةةن اسةةتعما مبةةرد ‪ 3/6‬باسةةتةدام‬ ‫‪.5‬‬
‫الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 1 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 1‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 1 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 1‬لكمة لون ب‬
‫ارسةةم علةةي ورقةةة المربعةةات تةةأثير األلةةوان النةةاتج مةةن اسةةتعما مبةةرد ‪ 2/2‬باسةةتةدام‬ ‫‪.6‬‬
‫الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 2 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 2‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 1 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 1‬لكمة لون ب‬
‫بين علي ورقة المربعات تكرارا ً كاممً لتأثير األلوان والنسةيج معةا ً النةاتج مةن اسةتعما‬ ‫‪.7‬‬
‫مبرد ‪ 3/3‬بالترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 3 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 2‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 2 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 3‬لكمة لون ب‬
‫‪ .8‬اظهةةر علةةي ورقةةة المربعةةات تكةةرارين كةةاملين لتةةأثير األلةةوان والنسةةيج معةةا ً باسةةتعما‬
‫نسيج سادة ممتد ‪ 2/2‬تي كم االتجاهين باستعما الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ترتيب السدى‪ :‬لون أ ‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لون‬

‫‪23‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ترتيب اللكمة‪ :‬لون أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لون ب‬
‫بين علي ورقة المربعات تكرارا ً كاممً لتأثير األلوان والنسةيج معةا ً النةاتج علةي اللمةا‬ ‫‪.9‬‬
‫باستعما مبرد ‪ 2/2‬بالترتيب اآلتي‪:‬‬
‫العممة = اللكمة‬ ‫ترتيب السدى‪ 2 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 2‬تتلة لون ب‬
‫‪ 2‬تتلة لون ا‬
‫ترتيب اللكمة‪ 2 :‬لكمة لون ا‬
‫‪ 2‬لكمة لون ب‬
‫‪ 2‬لكمة لون أ‬
‫نسةةيجي مبةةرد ‪ 2/1‬والعممةةة =‬ ‫‪ .11‬وقةةا علةةي ورق المربعةةات تةةأثير األلةةوان النةةاتج للمةةا‬
‫السدى كسب الترتيب اآلتي‪:‬‬
‫ترتيب السدى‪ 3 :‬تتلة لون أ‬
‫‪ 3‬تتلة لون ب‬
‫ترتيب اللكمة‪ 3 :‬لكمة لون أ‬
‫‪ 3‬لكمة لون ب‬
‫‪ .11‬ما هي الة وات العملية التي تتبا عند الكصو علي تأثير األلوان تي النسيج‪.‬‬
‫‪ .12‬ارسةةم تةةأثير األلةةوان النةةاتج مةةن اسةةتعما مبةةرد ‪ 2/2‬وترتيةةب الةيةةو للسةةدى واللكمةةة‬
‫كاآلتي‪:‬‬
‫‪ 1‬تتلة لون أ‬
‫مكررا ً ‪ 8‬مرات‬
‫‪ 1‬تتلة لون ب‬
‫‪ 2‬تتلة لون أ‬
‫مكررا ً مرتين‬
‫‪ 2‬تتلة لون ب‬

‫‪24‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫نسةةةيجي مبةةةرد ‪ 3/3‬و لةةةك علةةةي ورق‬ ‫‪ .13‬الم لةةةوب إيجةةةاد تةةةأثير األلةةةوان النةةةاتج للمةةةا‬
‫المربعات كسب ترتيب األلوان الموضكة تيما يأتي‪:‬‬
‫اللكمة‬ ‫السدى‬
‫عدد ‪ 3‬لكمة لون بني‬ ‫عدد ‪ 2‬تتلة لون أزرق‬
‫تكرار‬ ‫تكرار‬
‫عدد ‪ 3‬لكمة لون أزرق‬ ‫عدد ‪ 2‬تتلة لون بني‬
‫ما ممكظة أن العممة = اللكمة‬

‫‪25‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪26‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫الباب الثانى‬

‫‪27‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المنسوجات المقلمة و الضامة‬
‫نبذة مختصرة عن الطرق المختلفة للحصول على االقالم‬
‫تعتبةةر المنسةةوجات المللمةةة مةةن المنسةةوجات ال ةةائعة االسةةتعما و لةةك نظةةرا ً لتعةةدد مجةةاالت‬
‫استعمالها تى األبراض المةتلية سواء بالنسبة لممبس السةيدات أو الرجةا أو األ يةا أو تةى‬
‫مةةا األة ة تةةى االعتبةةار أن تتيةةق بمواصةةيات ه ة ه المنسةةوجات مةةا الضةةرض‬ ‫أبةةراض اليةةر‬
‫االستعما ال ى صنعت من أجلي ‪.‬‬
‫أما من كيم األساليب المتبعة للكصو على المنسوجات المللمة تهى كثيرة ومتنوعةة وتع ةى‬
‫تأثيرات وةواص متباينة ومةتلية للمنسةوجات الناتجةة سةواء مةن كيةم الملمةس أو المظهةر أو‬
‫من كيم الةواص بصية عامة وعلى ه ا يمكن الكصو على المنسوجات المللمة ب تبةاع أكةد‬
‫األساليب التالية ‪-:‬‬
‫‪ – 1‬استعما ةيو مةتلية الةامات من الكرير الصناعى والل ن أو الكرير ال بيعى‬
‫ما أةر من الكرير تى اتجاه‬ ‫والكتان والل ن ت ا وضعت ةيو من الصو‬ ‫والصو‬
‫السداء على هيئة أقمم أو وضعت ةيو من الل ن ما أةرى من الكرير ألكدثت تأثيرات‬
‫‪.‬‬ ‫مةتلية كيم أن لك من ه ه الةامات ةواص مةتلية تماما ً كيم اللمعان واالنكما‬
‫اتجاه البرم تى الةيو ( برم ‪ ) z‬أو برم ( ‪ ) S‬لك نوع إلى مساتة معينة على‬ ‫‪ – 2‬اةتم‬
‫بين ك مساتة قلم ‪.‬‬ ‫هيئة أقمم وعند انعكاس الضوء عليها يظهر االةتم‬
‫‪ – 3‬استعما ةيو مةتلية البرم ( برم متوس ة أو برم ديدة ) على هيئة أقمم وعند‬
‫الةيو ال ديدة البرم تكدم كرم ة تى األقمم الموجودة بها الةيو األةرى‬ ‫انكما‬
‫المتوس ة البرم ‪.‬‬
‫النسيج بدون ت ريح ( تراغ ) تى مساتات معينة تتكدم اةتم‬ ‫‪ – 4‬ترك أبواب تى م‬
‫تى المنسوجات الناتجة على هيئة أقمم ‪.‬‬
‫النسيج تى‬ ‫الت ريح تى أبواب الم‬ ‫‪ – 5‬الكصو على منسوجات مللمة ناتجة من اةتم‬
‫مساتات معينة على هيئة أقمم ‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫‪ – 6‬الكصو على منسوجات مللمة عن ريق ال باعة باأللوان وتجرى ه ه العملية بعد‬
‫عملية النسيج العادية بواس ة مرور األقم ة بين عده اس وانات ك منها يع ى تأثيرات‬
‫اللون الم لوب على هيئة أقمم ‪.‬‬
‫‪ – 7‬الكصو على منسوجات عن ريق ال باعة بالمواد الكيميائية وتجرى ه ه العملية أيضا ً‬
‫بعد عملية النسيج العادية و لك بواس ة بعض أقمم على الكرير بواس ة األكماض أو با‬
‫األقمم الم بوعة بتأثير السائ‬ ‫أقمم على الل ن بسائ مركز من الصودا الكاوية تتنكم‬
‫تى األقمم األةرى بير الم بوعة كما أن ه ه المنسوجات عند‬ ‫الم كور ويظهر األنكما‬
‫تى عملها بتأثير المواد الكيماوية المستعملة ‪.‬‬ ‫صبابتها تكتسب ألوان تةتل‬
‫‪ – 8‬الكصو على منسوجات مللمة عن ريق استعما ةيو ملونة مصبوبة ك لون إلى‬
‫مساكة معينة على هيئة أقمم ‪.‬‬
‫‪ – 9‬الكصو على منسوجات مللمة عن ريق استعما ةيو مةتلية التةانات تع ى‬
‫تأثيرات وتضليعات تى األقم ة الناتجة ‪.‬‬
‫ال دد الواقا على الةيو‬ ‫‪ – 11‬الكصو على منسوجات مللمة ناتجة عن ريق اةتم‬
‫المصنوعة على هيئة أقمم اثناء عملية النسيج ما وضا ك منها على م وة ةاصة ‪.‬‬
‫‪ – 11‬الكصو على منسوجات مللمة ناتجة عن ريق استعما ةيو مةتلية التكضير مث‬
‫االقمم‬ ‫الكلورانى تتتكرم‬ ‫العادى ما أقمم أةرى من الصو‬ ‫استعما أقمم من الصو‬
‫األقمم األةرى ‪.‬‬ ‫العادية بتأثير إنكما‬
‫الللى تى الدرأ ‪.‬‬ ‫‪ – 12‬الكصو على منسوجات مللمة بواس ة اةتم‬
‫‪ – 13‬الكصو على منسوجات مللمة بواس ة ا تراك نوعى مةتليين من األنسجة العادية‬
‫األكثر مث النسيج السادة واأل لس أو المبرد أو استعما الوكدات الزةرتية ‪.‬‬
‫‪ – 14‬إستعما األنسجة المركبة بعضها ما بعض مث أنسجة النلو ات الزائدة والمزدوجة‬
‫أو استعما أكثر من نوع واكد من األنسجة مث النسيج العادى وال بيكة أو النسيج العادى‬
‫والوبرى أو بيره لك مما ال يدة تكت كصر ‪.‬‬
‫‪ – 15‬إ تراك أكثر من ريلة واكدة مث ال رق المتلدمة بعضها ما بعض للكصو على‬
‫منسوجات مللمة ‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫الكصو على منسوجات مللمة‬
‫بواس ة الللى‬
‫يمكن إستعما األنسجة المةتلية مث النسيج السادة ما امتداداتي تى اللكمةة أو المبةرد مةا‬
‫نيسي أو المبرد أو األ لس مةا م ةتلاتهما أو امتةداداتهما تةى إتجةاه لكمةة أيضةا ً للكصةو علةى‬
‫الللى تةى الةدرأ ومةن أهةم مةا يميةز‬ ‫منسوجات مللمة تى اتجاه السداء و لك عن ريق إةتم‬
‫ه ه ال ريلة عدم زيادة عدد الدرأ المزم والمستعم للتراكيب النسةيجية األساسةية وكة لك عةدم‬
‫تعير ربا الدرس كما أن ه ه ال ريلة تكتاا إلى سداء واكد تل ووضعي علةى م ةوه واكةده‬
‫أيضا ً و لك لعدم الل اعات تى اتجاه السدى لألنسجة المسةتعملة وامتةداداتهما تةى اتجةاه اللكمةة‬
‫الللى تى الةدرأ‬ ‫وإليك إيضا لبعض نما ا من تصميمات المنسوجات المللمة بواس ة اةتم‬
‫كاألتى ‪-:‬‬
‫ةةك رقةةم (‪ ) 35‬يوضةةح تصةةميم لمنسةةوا مللةةم نةةاتج مةةن إسةةتعما النسةةيج السةةادة ‪ 1 / 1‬مةةا‬
‫األنسةةجة السةةادة الممتةةد تةةى إتجةةاه اللكمةةة ‪ 3/1 1/3 3/3 2 / 2‬ومةةن الواضةةح أن أقةةمم‬
‫أنسجة السادة الممتد منيصلي عن بعضها البعض بواس ة أقمم النسيج السادة ه ا ويمكن تضييةر‬
‫عدد ةيو ك قلم على كسةب عةرض األقةمم الم لوبةة والمواصةيات الموضةوعة تمةثمً الللةم‬
‫األو السادة ‪ 1/1‬يمكن تكرره ‪ 21‬مرة تى اتجاه األقمم اللكمة ليكةون عةدد ةيو ةي ‪ 41‬ةةي‬
‫بدالً من التكرارات الثمثة الموضوعي وهك ا ‪ ..‬وال ك عبةارة عةن ثمثةة تكةرارات تةى اتجةاه‬
‫السداء وتكرار واكد تى إتجاه اللكمة ‪.‬‬
‫و بأسيلي الللى على درقتين و بجانبي ربا الدوس‬

‫ك (‪)35‬‬

‫‪31‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ك (‪)36‬يوضح تصميم المنسوا مللم ناتج عن إستعما مبرد ‪ 2/2‬ما النسةيج السةادة الممتةد‬
‫تةةى إتجةةاه السةةداء ‪ 2/2‬مةةن الواضةةح أن النسةةيج السةةادة الممتةةد ي ةةتض علةةى نيةةس الةةدرأ المبةةرد‬
‫وال ك عبارة عن تكةرارين تةى اتجةاه السةداء وتكةرار واكةد تةى اتجةاه اللكمةة كمةا يمكةظ أن‬
‫الللى تى أقمم السادة الممتد تجع الةيو متعادلةي التوزيةا تةى الةدرأ ويكةون التلةا ا‬ ‫إةتم‬
‫تاما ً بين األقمم وبعضها البعض ‪ .‬و بأسيلي الللى و بجانبي ربا الدوس‬

‫ك (‪)36‬‬

‫‪30‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫الحصول على منسوجات مقلمة‬
‫بواسطة اختالف التراكيب النسجية‬
‫الللةةى تةةى الةةدرأ ك ة لك يمكةةن‬ ‫كمةةا أمكةةن الكصةةو علةةى منسةةوجات مللمةةة بواس ة ة اةةةتم‬
‫الكصو علةى منسةوجات مللمةة بواسة ة ا ةتراك نةوعين مةتليةين مةن األنسةجة أو أكثةر مثة‬
‫النسيج السادة ونسيج أ لس أو المبةرد أو اسةتعما الوكةدات الزةرتيةة وتسةتةدم هة ه ال ريلةة‬
‫عن سةابلتها‬ ‫تى الكاالت التى يراد تيها الكصو على تأثيرات ةاصة باألنسجة الناتجة تةتل‬
‫ب ستعا األنسجة المةتلية تى األقمم إال أن ه ه ال ريلة عند إستعمالها للكصةو علةى األقةمم‬
‫بالمنسوجات قد يكتاا ك قلم منها إلى درأ ةاص وإ تراك الجميةا تةى سةداء واكةد و لةك تةى‬
‫كالة إتكاد ق اعات األنسجة المستعملة ما بعضها البعض أو يكتةاا كة منهةا إلةى درأ وسةداء‬
‫ةةةاص وبالتةةالى اسةةتعما أكثةةر مةةن مللةةم مةةا إكةةدى ال ةةرق السةةابلة كأسةةتعما ةامةةات مةتليةةة‬
‫األنواع أو مةتلية االلوان أو بيةر لةك وإليةك أيضةا ً لةبعض نمةا ا مةن تصةميمات لمنسةوجات‬
‫مللمة بواس ة ا تراك نوعين من األنسجة أو أكثر ‪.‬‬
‫ك رقم ( ‪ ) 37‬يوضح تصةميم لمنسةوجات مللمةة ناتجةي مةن ا ةتراك مبةرد ‪ 1/3‬مةن السةداء‬
‫متجها ً من اليسار إلى اليمين ما مبرد ‪ 3/1‬من اللكمة متجها ً من اليسار إلى اليمين أيضةا ً مةا‬
‫ممكظةةة أن ( العممةةة تسةةاوى يسةةدى ) وال ةةك عبةةارة عةةن تكةةرار واكةةد تةةى إتجةةاه اللكمةةة‬
‫ويكتوى على أربعة اقمم كتى يمكن أن تتلا ا األقةمم مةا بعضةها بعةض تلا عةا ً تامةا ً وثمثةة‬
‫تكرارات تى اتجاه السداء ‪.‬‬
‫و بأسيلي الللى على ‪ 8‬درقات و بجانبي ربا الدوس‬

‫‪32‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ك (‪)37‬‬
‫ةةك رقةةم ( ‪ ) 38‬يوضةةح تصةةميم المنسةةوا مللةةم نةةاتج مةةن ا ةةتراك أ لةةس ‪ 8‬مةةن السةةداء مةةا‬
‫أ لس ‪ 8‬من اللكمة ( العممة = سدى ) وال ك عبارة عن تكرارين تى اتجاه السداء واللكمةة‬
‫كما يجب وضا السداء تى ه ه الكالة على ة وه واكده أيضا ً لنيس األسباب السابلة أيضا ً ‪.‬‬
‫و بأسيلي الللى على ‪ 8‬درقات و بجانبي ربا الدوس على ‪ 8‬دواسات‬

‫ك (‪)38‬‬

‫‪33‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ك رقم ( ‪ ) 39‬يوضح تصميم المنسوا مللم ناتج من ا تراك النسةيج السةادة ‪ 1/1‬مةا مبةرد‬
‫‪ 1/3‬وال ك عبارة عن تكرار واكد تى اتجاه اللكمة وثمثةة تكةرارات تةى اتجةاه السةدى وهنةا‬
‫ةك مةةن النسةيجين سةداء ةةةاص يوضةح علةى م ةوه ةاصةةة مةن كيةم أن تكةةرار‬ ‫يجةب عمة‬
‫النسيج المبردى ‪ 1/3‬يكتاا إلى تكرارين من النسةيج السةادة ‪ ( 1/1‬تةى اتجةاه السةدى ) وبة لك‬
‫وتكتاا إلى سداء أ و من السداء األةر ‪.‬‬ ‫نجد أن ق اعات النسيج السادة ‪ 1/1‬تتضاع‬

‫ك (‪)39‬‬
‫و موضح بأسيلي الللة على ‪ 6‬درقات و با الدوس بجانب التصميم على ‪ 6‬دواسات‬
‫ك رقم ( ‪ ) 41‬يوضح تصميم لمنسوا مللم ناتج من ا تراك النسيج السةاده ‪ 1/1‬مةا أ لةس‬
‫‪ 5‬وال ةةك عبةةارة عةةن تكةةرار واكةةد تةةى اتجةةاهى السةةداء واللكمةةة وهنةةا يجةةب عم ة لك ة مةةن‬
‫الل اعات تى النسةيجين‬ ‫النسيجين سداء ةاص يوضح على م وه ةاصة و لك نظرا ً ضةتم‬
‫الم ةةترك البسةةي لمعرتةةة عةةدد‬ ‫المسةةتعملين كمةةا يجةةب تةةى هة ه الكالةةة أيضةا ً إيجةةاد المضةةاع‬
‫التكرارات الصكيكة لك من النسيجين المستعملين ( تى اتجاه السداء ) ‪.‬‬
‫الم ترك البسي بةين النسةيج السةادة ‪ 1/1‬وأ لةس ‪ 5‬وهةو ‪ 1‬أى‬ ‫وعلى ه ا نجد أن المضاع‬
‫أني يجب أن يتكرر النسيج األ لسى الم كور مرتين والنسيج السادة ‪ 5‬مرات تةى إتجةاه السةداء‬
‫كتى تتكد تكرارات السادة ما األ لسى ‪.‬‬

‫‪34‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ك (‪)41‬‬
‫ك رقم ( ‪ ) 41‬يوضح تصميم لمنسوا مللم ناتج من ا تراك النسيج السادة ‪ 1/1‬مةا النسةيج‬
‫ضامي يتكرر بـ ‪ 8‬ةيو أو ‪ 8‬لكمات وال ةك عبةارة عةن تكةرار واكةد اتجةاه اللكمةة وتكةرار‬
‫تى اتجاه السةداء مةا اسةتعما سةدى ةةاص لكة منهمةا مةن األنسةجة المسةتعملة ووضةعي علةى‬
‫م وه واكده ةاصة و لك ضةتمتها تى الل اعات ‪.‬‬

‫ك (‪)41‬‬

‫‪35‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫و موضح بأسيلي الللى على ‪ 11‬درقات و بجانبي ربا الدوس على ‪ 11‬دواسات‬
‫ةةك رقةةم ( ‪ ) 42‬يوضةةح ال ةةك تصةةميم لمنسةةوجات مللةةم نةةاتج مةةن اسةةتعما وكةةدة زةرتيةةة‬
‫وتوزيعها ب ك يتيح أقمم تى النسيج مةا النسةيج السةادة ‪ 1/1‬ويجةب عنةد إجةراء عمليةة الللةى‬
‫لمث ه ه األنسجة ترتيب الدرأ بكيم تكون مجموعة الدرأ المللم الواكد متتابعة تسةهيمً لعمليةة‬
‫الللى وربا الدوس ويكسن هنةا وضةا درأ لنسةيج سةادة ‪ 1/1‬أمةام الةدرأ اآلةةر و لةك لتسةهي‬
‫إجراء عملية النسيج ‪.‬‬

‫ك (‪)42‬‬
‫(( هة ا ويمكةةظ أن جميةةا األ ةةكا السةةابلة توضةةح تصةةميمات المنسةةوجات ات أقةةمم ويلةةة‬
‫التراكيةب النسةيجية إال أنةي‬ ‫الللةى أو عةن ريةق اةةتم‬ ‫سواء كةان لةك عةن ريةق اةةتم‬
‫ممكن الكصو على منسوجات ات أقمم عريضة ب ستعما نيس ه ه التصميمات بعةد عكةس‬
‫وضعها و لك بتكريكها بزاوية ‪ 91‬درجة وهنا يجب تى هة ه الكالةة إيجةاد نظةام الللةى وربةا‬
‫الدوس ال ى يتيق ما ه ا الوضا الجديد )) ‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫‪ -1‬ماكينة مجهزة ب ‪ 6‬درقات يراد عم تصةميم اقةمم يصةلح للت ةضي علةى هة ه الماكينةة‬
‫تى مساكة ‪ 8 X 32‬عى ان يستةدم نسيج مبردى ما نسيج سادة‬
‫‪ -2‬يةةةراد عمةةة تصةةةميم اقةةةمم مكةةةون مةةةن نسةةةيج سةةةادة ‪ 1/1‬مةةةا نسةةةيج ا لةةةس ‪ 5‬بترتيةةةب‬
‫‪ 11‬تتلة نسيج ا لس‬ ‫‪4‬تتلة نسيج سادة‬
‫‪ 5‬تتلة نسيج ا لس‬ ‫‪ 8‬تتلة نسيج سادة‬
‫‪2‬‬
‫و‬ ‫‪ -3‬ارسم نسيج اقمم مكون من وكدة زةرتية تى مسةاكة ‪ 5X5‬و نسةيج مبةرد‬
‫‪2‬‬
‫نسيج ا لس ‪ 7‬بكيم ان يتكةرر كة نسةيج مةرتين تةى اتجةاه اللكمةة تةى الللةم الواكةد و‬
‫على ان تكون االقمم تى اتجاه السداء‬
‫‪ -4‬مةةاكين نسةةيج مجهةةزة ب ‪ 12‬درقةةة يةةراد تنيي ة نسةةيج اقةةمم يناسةةب الت ةةضي علةةى ه ة ه‬
‫الماكينة‬

‫‪37‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫نبذة مختصرة عن الطرق المختلفة للحصول على انسجة الضامات‬
‫تسةةتةدم نيةةس ال ةةرق التةةى اتبعةةت تةى الكصةةو علةةى األقةةمم تةةى المنسةةوجات عةةن ريةةق‬
‫النسيج للكصو على أنسجة الضامات ‪.‬‬
‫إال أن التأثيرات تى ه ه الكالةة تكةون تةى اتجةاهى السةداء واللكمةة معةا ً أى عةن ريةق تلةا ا‬
‫األقمم تى النسيج تى اتجاه السداء ما أقمم أةرى تى اتجاه اللكمة ‪ .‬تتكدم الضامات الملوبة‬
‫بأكجامها المةتلية بكسب المساتات التى بين األقمم وبعضها البعض وكجةم نيةس األقةمم وقةد‬
‫وقةد يلتصةر علةى إكةدى‬ ‫يكون التلا ا تاما ً تى األقمم والمساتات التى بينها وموضا التلابة‬
‫أنةةواع األنسةةجة‬ ‫ويرجةةا لةةك إلةةى اةةةتم‬ ‫األقةةمم أو علةةى المسةةاتة التةةى بةةين األقةةمم تل ة‬
‫المستعملة والتأثير الم لوب عليي ‪.‬‬
‫ه ا ويمكظ عند انتةاب األنسجة المستعملة تى الكصو على الضامات أنها تتكد مةا بعضةها‬
‫تى الل اعات وتتلا ا ما بعضها إال إ ا كان الم لةوب الكصةو علةى تةأثيرات ةاصةة ولعة‬
‫أكثر مثا على لك تى أنسجة الضامات هو النسيج السادة ‪ 1/1‬ب كلي العادى أو امتةداده علةى‬
‫اتجةةاهى السةةداء واللكمةةة مع ةا ً إال أن النسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬مةةن كيةةم المظهةةر ال يع ةةى التةةأثير‬
‫الم لوب نظرا ً لصضر كجمي وما ه ا يستةدم هو وم ةتلاتي كلاعةده للكصةو علةى الضةامات‬
‫المةتلية األ كا وك لك تستةدم جميا أنواع األنسجة التى يمكن عكسةها مهمةا اةتليةت ريلةة‬
‫الكصو ع ليها ‪ .‬وييض عنةد انتةةاب أنسةجة الضةامات أن يكةون النسةيجات المنتجةان بعكةس‬
‫بعضهما مثة أ لةس السةداء وأ لةس اللكمةة أو مبةرد السةداء ومبةرد اللكمةة ‪ .‬أو مةن األنسةجة‬
‫المتممة لبعضها والمتساوية تى عدد الل اعات مثة المبةرد ‪ 1/1 3/3‬ومبةرد ‪ 3/3 1/1‬مةا‬
‫ممكظة أن جميا المبةارد العاديةة واأل ةالس وم ةتلاتي تصةلح لهة ا الضةرض ‪ .‬ولةو أن بعضةها‬
‫أكثر ممئمة ما البعض األةر وأكسن التأثيرات هى مةا كةان بيعيةا ً مةن االنسةجة التةى تسةمح‬
‫بظهور أكثر ما يمكن من كميات السداء واللكمة تى وجهى المنسوا وما كة هة ا يكسةن عنةد‬
‫أنتةاب األنسجة المكونة لضامات ممكظة عده الم ة وةيةو البةاب ( قبة السةمة ) و ريلةة‬
‫استةدام المنسوا والثمن الم لوب لي إ ا أني كلما كان نوع األ لس لزم زيادة عدد الةيو تةى‬
‫السةةم ويترتةةب علةةى لةةك زيةةادة الةةثمن كمةةا أن كلمةةا كةةان المنسةةوا بعيةةدا ً عةةن النظةةر كةةان مةةن‬
‫الواجب زيادة كجم الضامات كتى يمكن رؤيتها ب يضا من المساتات المةتلية‬

‫‪38‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)43‬‬

‫الحصول على منسوجات الضامة بواسطة اختالف التراكيب النسجية‬

‫ك رقم ( ‪ ) 43‬يوضح النسيج السادة الممتد تى كم االتجاهين من السدى واللكمةة معةا ً ‪4/4‬‬
‫وهةةو يصةةلح كلاعةةدة لعم ة النسةةيج الضةةامة إال أنةةي بميةةرده ال يع ةةى التةةأثير الم لةةوب لصةةضر‬
‫كجمي ويكون نتيجة بير متماسك وأبس ال ةرق للكصةو علةى تةأثيرات الضةامة مةن النسةيج‬
‫الم كور هى وضا ةي ين من السدى ومثلهما مةن اللكمةة لتكةديم سةادة ‪ 1/1‬لكة تكةرار مةن‬
‫النسيج ويوضح لك ال ك ‪ 44‬وتكون اللما ة أكثر أنعكاسا ً بتأثير النسيج السادة ‪. 1/1‬‬

‫( ك ‪)44‬‬

‫و يوضح بأسي التصميم الللى و بجانب التصميم ربا الدوس‬

‫‪39‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ك لك يمكن الكصو على تأثيرات الضامة من النسيج المة كور ةك ‪ 43‬مةن ريةق انيصةا‬
‫الضامات عن بعضها البعض تى اتجاهى السداء واللكمةة بةةي واكةد مةن النسةيج السةادة ‪1/1‬‬
‫وكما يوضح لةك ةك ( ‪ ) 45‬وتةى كلتةا الكةالتين تكةون اللما ةة أكثةر تماسةكا ً بتةأثير النسةيج‬
‫السادة ‪ 1/1‬الم كور ‪.‬‬

‫( ك ‪)45‬‬
‫و يوضح باسيلي الللى على ‪ 6‬درقات و بجانبي وضا ربا الدوس على ‪ 6‬دواسات‬
‫ك رقم ( ‪ ) 46‬يوضح تصميم تكرار واكد من النسيج السادة الممتد ‪ 3/3‬تى اتجاهى السداء‬
‫بالنسيج المبردى ‪ 1/2‬تى اتجاه اليسار ومبرد مةن اللكمةة وعكسةي ‪ 2/1‬مبةرد‬ ‫واللكمة ومكب‬
‫تى اتجاه اليمةين تةى اتجةاه السةداء والعممةات = لكمةة و لةك بوضةا متبةاد والتةأثير النةاتج ال‬
‫يع ةى ضةةامات واضةكة نظةةرا ً لصةضر كجةةم التصةميم الة ى يتكةرر علةةى ‪ 6‬ةيةو و‪ 6‬لكمةةات‬
‫والكصو على تأثير واضح يستلزم مضاعية كجم النسيج ورسم تكرارين من المبةرد أو أكثةر‬
‫كما يوضح لك ‪.‬‬

‫( ك ‪)46‬‬

‫‪41‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ال ى يع ى تأثيرا ً لنسيج الضامات ويتكرر على ‪ 12‬ةي من السداء ومثلي من اللكمات ‪.‬‬
‫ك رقم ( ‪ ) 47‬يوضةح تكةرار واكةد مةن النسةيج السةادة الممتةد تةى اتجةاهى السةداء واللكمةة‬
‫ومكبةةم بنسةةيج مبةةرد ‪ 1/3‬تةةى اتجةةاه اليسةةار وعكسةةي مبةةرد ‪ 3/1‬تةةى اتجةةاه اليمةةين وتةةأثيره تةةى‬
‫كجةم النسةيج الممتةد ‪4/4‬‬ ‫الضامات أكثر إيضاكا ً من مبرد ‪ 1/2‬ومبرد ‪ 2/1‬وك لك لةو ضةع‬
‫بواس ة رسم تكرارين من المبرد تى اتجةاهى السةداء واللكمةة لكةان التةأثير أكثةر إيضةاكا ً كمةا‬
‫يوضح لك ك ‪ 48‬ال ى يتكرر على ‪ 16‬ةي من السداء ومثلهما من الدرقات ‪.‬‬

‫( ك ‪)47‬‬

‫( ك ‪)48‬‬

‫‪40‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ةةك رقةةم ( ‪ ) 49‬يوضةةح تصةةميم لنسةةيج ضةةامة عبةةارة عةةن تكةةرار واكةةد مةةن النسةةيج السةةادة‬
‫الممتةةد ‪ 8/8‬تةةى اتجةةاهى السةةداء واللكمةةة والمكبةةم بالنسةةيج المبةةردى ‪ 1/7‬تةةى اتجةةاه اليسةةار‬
‫وعكسي مبرد ‪ 7/1‬تى اتجاه اليمين وهو يع ى التةأثير أوضةح تةى الضةامات دون الكاجةة إلةي‬
‫تكراره مرة أةرى ‪.‬‬

‫( ك ‪)51‬‬ ‫( ك ‪)49‬‬
‫يوضةةح ال ةةك رقةةم (‪ )51‬نيةةس التصةةميم السةةابق ل ةةك (‪ )49‬إال أن الةةةي المبةةردى يبةةدأ مةةن‬
‫عةدد ةيةو الضةامة تةى نيةس اضتجاهةات السةابلة تةى المبةرد المسةتعم كتةى ال يتكةون‬ ‫نص‬
‫النسيج السادة ‪ 1/1‬وال تكدم الثلوب الم لوبة ‪.‬‬
‫األ كا من ( ‪ ) 51‬إلى ( ‪ ) 52‬توضح ثمثة أوضاع مةتلية لنسيج ضامة الناتج من استعما‬
‫أ لس ‪ 4‬بير منتظم مكررا ً مرتين تةى اتجةاهى السةداء واللكمةة وعكسةي مكةررا ً مةرتين أيضةا ً‬
‫تةى اتجةةاهى السةةداء واللكمةة بيةةر أنةةي يمكةةظ تةى ال ةةك ( ‪ ) 51‬أنةةي بيةر كامة التلةةا ا عنةةد‬
‫كةةدود الضةةامة ك ة لك ةةكلى ( ‪ ) 53 52‬ولةةو أن التلةةا ا بةةي تةةام إال أنةةي عنةةد تلاب ة زوايةةا‬
‫لةك ولتمتةى‬ ‫النةاتج كمةا سةبق إيضةا‬ ‫الضامات بنسيج سادة ‪ 1/1‬مما يكدم ثلوبا ً تى اللمةا‬
‫ه ا الةنلص توضةح عممةة األ لةس األولةى تةوق اليتلةة الثانيةة عنةد تلاعهةا مةا اللكمةة يوضةح‬
‫األ لس بترتيب (‪ ) 3 - 1 – 4 – 2‬كما هو واضح بال ك ( ‪. ) 54‬‬

‫‪42‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫( ك ‪)51‬‬

‫( ك ‪)52‬‬

‫( ك ‪)53‬‬

‫‪43‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)54‬‬

‫التركيةب نةاتج مةن اسةتعما نسةيج‬ ‫ك رقم ( ‪ ) 55‬يوضةح تصةميم النسةيج الضةامة المةتلة‬
‫‪000‬‬ ‫‪003‬‬
‫وك ضامة ستة ع ر ةي ا ً وست ع رة لكمةة‬ ‫ما مبرد‬ ‫مبرد‬
‫‪300‬‬ ‫‪000‬‬
‫ويمكظ عكس كركة الةيو (اتجاهات المبرد) ليكون التلةا ا تامةا ً بةين الضةامات وينةتج عةن‬
‫لك استلامة ة و ها بعد الت ضي ‪.‬‬

‫( ك ‪)55‬‬

‫‪44‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫‪ .1‬ارسم ضامة باستةدام النسيج السادة الممتد كم االتجاهين تى مساكة ‪ 6X6‬على ان‬
‫‪0‬‬
‫يكبس النسيج بمبرد‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫ارسم نسيج‬ ‫‪ .2‬باستةدام النسيج السادة الممتد تى كم االتجاهين و النسيج السادة‬
‫‪0‬‬
‫الضامة المناسب ما عم الللى و ربا الدوس للتصميم الناتج‬
‫‪0‬‬
‫يراد تنيي نسيج الضامة ما توضيح الللى و ربا الدوس‬ ‫‪ .3‬باستةدام مبرد‬
‫‪7‬‬
‫للتصميم الناتج‬
‫‪ .4‬تى مساكة ‪ 16 X 16‬ارسم عدة ا كا تعبر عن انسجة الضامات‬

‫‪45‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪46‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫الباب الثالث‬

‫‪47‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫انسجة المبارد المختلفة‬
‫المبرد المكسر‬
‫وقةد يكةدم لةك تةي اتجةاه‬ ‫وي لق عليي ه ا االسم ألني ينتج من تكسير الة المبرد العةاد‬
‫ربة‬ ‫الللةى أو تةي اتجةاه اللكمةة بةاةتم‬ ‫المبرد أو عكس االتجاه وتي اتجةاه السةدى بةاةتم‬
‫الدوس ويكسن انتةاب المبةارد التةي يتسةاوى تيهةا ظهةور ةيةو السةدى واللكمةة تةي وجهةى‬
‫اآلةر مث‬ ‫المبرد عكس النص‬ ‫المنسوا (نص‬
‫‪033‬‬ ‫‪022‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫وهك ا‬
‫‪330‬‬ ‫‪020‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫التلا ا والتكسير واضكا ً وإليك بعض ال رق التي يمكن استعمالها للكصو علي‬ ‫‪3‬‬
‫يكون‬ ‫‪2‬‬
‫كتى‬
‫‪3‬‬
‫المبارد المكسرة‪.‬‬
‫تكريك عةدد مةن ةيةو السةدى أو اللكمةة بال ريلةة العاديةة وتلا عةي مةا عةدد آةةر‬ ‫(‪) 0‬‬
‫مماث لي تي نيس اتجاه المبرد أو عكسي‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫مكسرا ً‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )56‬أربعة تكرارات (‪ )2 × 2‬من النسيج المبرد‬
‫‪2‬‬
‫الللةةى بتكريةةك ةي ةةين مةةن المبةةرد بال ريلةةة العاديةةة ثةةم تكريةةك‬ ‫مةةن السةةدى و لةةك بةةاةتم‬
‫يتكةةرر علةةي‬ ‫ةي ةةين متلةةا عين معهمةةا تةةي نيةةس اتجةةاه المبةةرد وهكة ا إلةةي نهايةةة التكةةرار الة‬
‫ثمانية ةيو وأربا كدتات كما هو موضح بالللي‬

‫ك (‪)56‬‬
‫اسي التصميم ‪ 3 2 – 4 3 – 1 4 – 2 1‬ويسمى ه ا الللى رديا ً تي اتجاه‬
‫‪2‬‬
‫المبين‬ ‫المبرد‪ .‬أما رب الدوس المزم تهو عبارة عن النسيج المبرد المعتاد‬
‫‪2‬‬

‫‪48‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تي الللى تل ‪.‬‬ ‫بجانبي كيم أن االةتم‬
‫‪2‬‬
‫مكسرا ً‬ ‫ويوضح (ال ك ‪ )57‬أربا تكرارات (‪ )2 × 2‬من النسيج المبرد‬
‫‪2‬‬
‫مةةن السةةدى أيض ةاً‪ .‬و لةةك بتكريةةك ةي ةةين مةةن المبةةرد بال ريلةةة العاديةةة ثةةم تكريةةك ةي ةةين‬
‫متلا عين معهما تي عكس االتجاه ويتكرر ال ك علي أربعة ةيو‬

‫ك (‪)57‬‬
‫وأربا كةدتات والللةى كمةا هةو موضةح أسةي التصةميم ‪ 3 4 2 1‬وربة الةدوس هةو والة‬
‫يمكظ بين للى التصميمين الم كورين إن اتجاه الللةى تةي األو مسةتمر تةي اتجةاه المبةرد أمةا‬
‫الثاني ت ن للى الةيو المتلا عة تي اتجاه عكس اتجاه المبرد‪.‬‬

‫ك (‪)58‬‬

‫‪49‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫‪2‬‬
‫ك لك يوضح ( كم ‪ )59 58‬أربعة تكرارات (‪ )2 × 2‬من النسيج المبرد‬
‫‪2‬‬
‫مكسرا ً تي اتجاه اللكمة األو متلا ا تي اتجاه المبرد بعد ك كدتتين‬
‫وربة الةدوس‬ ‫يتكرر علي أربعة ةيو وثماني كدتات والللى علي أربةا درقةات علةي الصة‬
‫مبين بجانبي علي ثماني كدتات‪.‬‬

‫ك (‪)59‬‬
‫والثاني ( ك ‪ )59‬متلا ا تي عكس اتجاه المبرد بعد كة كةدتتين أيضةا ويتكةرر علةي أربعةة‬
‫كاألو ‪ .‬ورب الدوس مبةين بجانبةي‬ ‫ةيو وأربا كدتات والللى علي أربا درقات علي الص‬
‫أربا كدتات‪.‬‬
‫تكريك عدد من الةيو أو الكةدتات بال ريلةة العاديةة وتكريةك عةدد آةةر لةي تةي نيةس‬ ‫(‪) 2‬‬
‫اتجاه المبرد أو عكسي‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫باتباع ال ريلة‬ ‫يوضح ( كم رقم ‪61‬و ‪ )61‬النسيج المبرد المكسر‬
‫‪2‬‬
‫الثانيةةة‪ .‬األو ( ةةك ‪ )61‬وهةةو نةةاتج مةةن تكريةةك ثمثةةة ةيةةو بال ريلةةة العاديةةة ثةةم تتلتةةين‬
‫متلا عتين معهما تي عكس اتجاه المبرد والتكرار ع رون ةي ا ً وأربا كدتات‬
‫‪2‬‬
‫والللى موضح بأسي التصميم‪ .‬ورب الدوس هو المبرد المعتاد‬
‫‪2‬‬
‫والثاني ( ك ‪ )61‬ناتج مةن تكريةك ثمثةة ةيةو بال ريلةة العاديةة ثةم مةن تتلتةين متلةا عتين‬
‫معها تي عكةس اتجةاه المبةرد والتكةرار ع ةرون ةي ةا ً وأربةا كةدتات والللةى موضةح أسةي‬
‫التصميم‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ورب الدوس للتصميمين الم كورين هو النسيج المبرد المعتاد‬
‫‪2‬‬
‫كيم أن التكسير ناتج من عملية الللى‪.‬‬

‫‪51‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)61‬‬

‫( ك ‪)61‬‬
‫‪003‬‬
‫المكسر من السدى ب تباع ال ريلةة األولةي‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )62‬النسيج المبرد‬
‫‪030‬‬
‫و لك بتكريك أربعة ةيو علي التوالي تي اتجاه المبرد متلا عة تي ابتداء كة وكةدة‪ .‬والللةى‬
‫موضح بأسي التصميم ويتكرر ال ك علي ع رون ةي ا ً وع ر‬

‫( ك ‪)62‬‬

‫‪50‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)63‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )63‬نيس النسيج المبرد السابق مكسرا ً من السدى أيضا ً بتكريك ثمثة‬
‫ةيو بال ريلة العادية وتكريك ثمثة ةيو أةرى تي عكس اتجاه المبرد والتكرار ثمثون‬
‫ةي ا ً وع ر كدتات‬
‫ويمكةظ أن جميةةا هة ه التصةةميمات تتكةرر تةةي الجهةةة التةي لةةم يكةدم تيهةةا التكسةير بلةةدر عةةدد‬
‫أما الجهة األةرى تيوجةد ةرق يمكةن بهةا معرتةة عةدد الةيةو أو الكةدتات‬ ‫المبرد المستعم‬
‫التي يتكرر عليها أ نسيج مبرد مكسر ناتج من استعما المبرد العاد مبينة تيما يأتي‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬إ ا كان عدد ةيو أو كدتات الوكدة المكسرة تي اتجاه المبةرد أو عكسةي يسةاو نصة‬
‫عدد ةيو أو كدتات المبرد المستعم وكانت الدرجات المستعملة تي تكريك الوكدات تنلص‬
‫باللانون اآلتي‪:‬‬ ‫واكدا ً عن تكرار المبرد ت ن تكرار المبرد المكسر الناتج يعر‬
‫قانون رقم (‪)1‬‬
‫التكرار = (عدد ةيو أو كدتات المبرد المستعم × عدد ةيو أو كدتات الوكدة المكسرة)‪.‬‬
‫تيي النسيج المبرد المكسر من السدى ( ك ‪ )64‬الناتج من استعما‬
‫‪3‬‬
‫التكةرار تةي اتجةاه المبةرد والةدرجات‬ ‫والوكدة المستعملة ثمثة ةيو "نص‬ ‫مبرد‬
‫‪3‬‬
‫المستعملة ةمس (أق بواكد من تعداد المبرد) نجد أن الوكدة األولي تبتدئ من الدرقة األولي‪.‬‬
‫والوكدة الثانية تبتدئ من الدرقة السادسة والبعد بينهما ةمس درجات كتى يكةون التلةا ا تامةا ً‬
‫تةةي ه ة ه المبةةارد ونجةةد أنهةةا تتكةةرر علةةي (‪ 18‬ةي ةا ً و‪ 6‬لكمةةات)‪ .‬أ كاصة ضةةرب عةةدد‬
‫ةيو تكرار المبرد العاد المستعم (‪6‬ةيو ) تي عدد ةيو الوكدة المسةتعملة تةي التكسةير‬
‫(‪3‬ةيو )‪ "18 = 3 × 6 " .‬ةي ا ً للتكرار المكسور‪.‬‬

‫‪52‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)65‬‬ ‫( ك ‪)64‬‬
‫ك لك يوضح (ال ك ‪ )65‬النسيج المبرد المكسر من السدى الناتج من استعما مبرد الوكةدة‬
‫ثمثةة ةيةو ‪ .‬والتكسةةير تةي عكةس اتجةةاه المبةرد‪ .‬يتكةرر علةةي "‪ 18‬ةي ةاً" و‪ 6‬لكمةات أيضةاً‪.‬‬
‫ومبين بأسي ك من ( كلى ‪ )65 64‬ريلة توقيا الللى لألو تي اتجةاه المبةرد وللثةاني تةي‬
‫عكس االتجاه‪ .‬ورب الدوس لهما هو نيس المبرد العاد ‪.‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )66‬النسيج المبرد المكسر الناتج من استعما مبةرد (التكسةير مةن السةدى)‬
‫التكرار‪.‬‬ ‫والوكدة المستعملة (‪ 4‬ةيو ) نص‬
‫والةةدرجات المسةةتعملة "سةةبا" إ أن الوكةةدة األولةةي تبتةةدئ مةةن الدرقةةة األولةةي والوكةةدة الثانيةةة‬
‫تبتدئ مةن الدرقةة الثامنةة ويتكةرر ال ةك علةي ‪ 32‬ةي ةا ً أ كاصة ضةرب ‪( :4 × 8‬تكةرار‬
‫المبةةرد تةةي وكةةدة التكسةةير) كسةةب اللةةانون رقةةم (‪ )1‬السةةابق كةةره وهكة ا تة ن كة وكةةدة تبةةدأ‬
‫بالنسبة لبداية الوكدة التي قبلها بتعداد سبا درجات أما عدد الكةدتات تتبلةى علةي مةا هةي عليةي‬
‫"‪8‬درجات كيم أن التكسير من الللى‪.‬‬

‫( ك ‪)66‬‬

‫‪53‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪ ) 66‬الللةى للمبةرد المكسةر علةي ثمةاني درقةات وهةو عبةارة عةن عةدد ‪8‬‬ ‫يوضح اسي ( ك‬
‫وكدات ة عدد ‪ 4‬ةيو ‪.‬‬
‫وبجانبةةةةةةةةةةي ربةةةةةةةةةة الةةةةةةةةةةدوس المعتةةةةةةةةةةاد مبةةةةةةةةةةرد‪ .‬وتتبةةةةةةةةةةا نيةةةةةةةةةةس اللاعةةةةةةةةةةدة تةةةةةةةةةةي‬
‫( كلي ‪ )65 64‬ما استعما مبرد تي رب الدوس والتصميم األو تي اتجاه المبةرد والثةاني‬
‫تي عكس االتجاه‪.‬‬
‫عةدد الةةدرجات المسةتعملة تةةي تكريةةك الوكةدات بعضةةها عةن بعةةض بموازنةةة‬ ‫ممكظةة‪ :‬تعةةر‬
‫البعد بين أو ةي أو لكمة من الوكدة األولي وأو ةي أو لكمة من الوكدة التي تليها‪.‬‬
‫ثانياً‪ :‬إ ا كان عدد ةيو أو كدتات الوكدة المكسرة متماث للعةدد وتزيةد أو تةنلص عةن نصة‬
‫تكةةرار المبةةرد المسةةتعم وتةةي اتجةةاه المبةةرد أو عكسةةي أو كانةةت الوكةةدة بيةةر متماثلةةة العةةدد‬
‫(وكانت تي اتجةاه واكةد أو معكوسةة االتجاهةات) أمكةن الكصةو علةي عةدد ةيةو أو كةدتات‬
‫التكرار باللانون اآلتي‪:‬‬
‫قانون رقم (‪:)2‬‬
‫تكةةرار المبةةرد المكسةةر = عةةدد ةيةةو أو كةةدتات المبةةرد المسةةتعم × عةةدد ةيةةو أو كةةدتات‬
‫الوكدة ÷ عدد الدرجات المستعملة‪.‬‬
‫ت ا كان عدد الدرجات من عوام عدد ةيو أو كدتات المبرد كةان النةاتج مةن عمليةة اللسةمة‬
‫عددا ً صكيكا ً يضرب تي عدد ةيو أو كدتات الوكدة إيجاد التكرار الم لوب‪.‬‬
‫وإ ا كةةان عةةدد الةةدرجات مةةن بيةةر عوامةة ةيةةو التكةةرار "ال تلسةةم ةيةةو التكةةرار مةةرات‬
‫صةةكيكة" يجةةب اةتصةةارها أوالً ثةةم مضةةاعية النةةاتج ليصةةير عةةددا ً صةةكيكا ً ثةةم يضةةرب النةةاتج‬
‫الصكيح تي عدد ةيو الوكدة للكصو علي تكرار المبرد المكسر الم لوب‪.‬‬

‫ويوضح (ال ك ‪ )67‬التصميم المبرد المكسر من السدى باستةدام‬

‫‪3‬‬
‫أيضاً‪ .‬والوكدة (‪8‬ةيو ) منها تتلتان تي عكس اتجةاه المبةرد وسةتة ةيةو‬ ‫مبرد‬
‫‪3‬‬
‫تةةي اتجةةاه المبةةرد (تتركةةب الوكةةدة مةةن عةةدة ةيةةو أو كةةدتات كة منهةةا متكةةرك درجةةة واكةةدة‬
‫عنهةا تةي‬ ‫كالمعتاد مضاتا ً إليها الةيو أو الكةدتات المتلا عةة معهةا تةي نيةس االتجةاه وتةتلة‬

‫‪54‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫العدد أو الةيو أو الكدتات المتلا عة تي عكس اتجاه المبرد سواء كانت مةتلية أو متسةاوية‬
‫العدد)‪.‬‬
‫وتي ه ه الكالة يتركب تكرار الوكةدة مةن مجمةوع هة ه الةيةو وب تبةاع اللةانون السةابق كةره‬
‫التكرار كاآلتي‪:‬‬ ‫(رقم‪ )2‬يعر‬
‫‪3‬‬
‫مبرد)‬ ‫عدد ةيو تكرار المبرد= ‪( 6‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 4‬بدء الوكدة الثانية‬ ‫عدد درجات التكريك‬
‫= ‪)6 + 2( 8‬‬ ‫عدد ةيو الوكدة‬
‫ال ريلة‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫‪6‬‬ ‫عدد خيوط تكرار المبرد‬
‫‪4‬‬
‫اى‬ ‫‪3‬‬ ‫أوالً‪:‬‬
‫درجات التحريك‬

‫وبما أن العدد (‪ )4‬ليس من عوام العدد (‪ )6‬يجب اةتصارهما أوالً تيكون الناتج‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫وبمةةا أن العةةدد (‪ )2‬لةةيس مةةن عوامة العةةدد (‪ )3‬ايض ةا ً‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫البسة بمةا يعةاد ملةام‬ ‫وال يكون ناتج اللسمة صكيكا ً بدون باق تيي مث ه ه الكالةة يضةاع‬
‫الكسر ليكون الناتج صكيكا ً هك ا‪:‬‬

‫‪3‬‬
‫× ‪ 3 = 2‬الناتج الصكيح‬
‫‪2‬‬

‫وبضرب الناتج النهائي الصكيح (‪ )3‬تي عدد ةيةو الوكةدة المسةتعملة تةي التكسةير (‪ )8‬ينةتج‬
‫عدد ةيو تكرار المبرد المكسر كاآلتي‪:‬‬
‫التكرار = ‪24 = 3 X 6‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 24 = 8 × 3‬ةي اً‪.‬‬ ‫×‪3=2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪55‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)67‬‬
‫ريلةةة توقيةةا الللةةى للتصةةميم المبةةرد المكسةةر مةةن السةةدى ( ةةك ‪)67‬‬ ‫يوضةةح باسةةي ال ةةك‬
‫والوكدة ثمانية ةيو مكررة ثمم مرات‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫مبرد وتكرار اللكمة (‪6‬كدتات)‬ ‫ويبين بجانب ال ك رب الدوس‬
‫‪3‬‬

‫‪56‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫مواصيات نسجية – مبارد مكسرة‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫كارديةةةةي ‪ 1/14‬مةلةةةو نةةةةايلون‬ ‫صةةةو‬ ‫للمعا‬ ‫منسوا صو‬
‫‪ 19 %11‬لكمةةة تةةةي السةةةنتيمتر تركيةةةب‬ ‫ورستد ‪2/14‬‬ ‫صو‬
‫‪ 22/13‬مبرد رد عكسي منكسةر مةن‬ ‫‪ 17‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫السةةةدى البراسةةة سةةةادة ‪ 3/3‬ممتةةةد مةةةن‬ ‫‪ 25‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫السدى‬ ‫‪:‬‬ ‫ترتيب الم‬
‫عدد‬
‫‪ 3‬باب × ‪ 4‬تتلة تي الباب = ‪ 17‬تتلة‬
‫‪ 1‬باب × ‪ 5‬تتلة تي الباب‬
‫‪ 4‬الجملة ‪ 4‬أبواب تي السنتيمتر‬
‫بوتاني ‪2/36‬‬ ‫صو‬ ‫للبد ‪:‬‬ ‫منسوا صو‬
‫‪ 22‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫بوتاني ‪( 2/36‬ورستد)‬ ‫صو‬
‫تركيب ‪ 2/2‬مبرد منكسر من السدى‬ ‫‪ 22‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 3‬تتلة تي الباب‬
‫‪ 1336‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫بوتاني ‪2/31‬‬ ‫صو‬ ‫– البد ‪:‬‬ ‫للمعا‬ ‫منسوا صو‬
‫‪ 32‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫بوتاني ‪2/48‬‬ ‫صو‬
‫تركيب ت ييات كبيرة تعاد ‪ 4/4‬مبرد‬ ‫‪ 22‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 3‬تتلة تي الباب‬
‫‪ 1336‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫‪57‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫يكدم التكسير تي الة المبرد ؟‬ ‫(أ)‪ :‬تكلم عن المبرد المكسر موضكا ً كي‬ ‫‪.0‬‬
‫‪3‬‬
‫والوكدة نص‬ ‫(ب)‪ :‬ارسم المبرد المكسر الناتج من تكسير مبرد‬
‫‪3‬‬
‫التكرار وتي اتجاه المبرد ثم أوجد الللي والدوس لي‪.‬‬
‫‪03‬‬
‫ارسم المبرد المكسر علما ً بأن الدرجات المستعملة‬ ‫من مبرد‬ ‫‪.2‬‬
‫‪30‬‬
‫هي ‪ 6‬والوكدة مكونة من ةمسة ةيو (ثمثة تي اتجاه المبرد وتتلتين تي عكس االتجةاه) مةا‬
‫رسم الللي والدوس لي‪.‬‬
‫‪ 8‬لكمات ارسةم المبةرد المكسةر مةرة مةن السةداء ومةرة مةن اللكمةة مةا‬ ‫علي ‪ 8‬ةيو‬ ‫‪.3‬‬
‫رسم الللي والدوس لك منهما‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫والوكدة‬ ‫ارسم المبرد المكسر الناتج من استعما مبرد‬ ‫‪.4‬‬
‫‪03‬‬
‫مكونة من ثمم لكمات والدرجات المستعملة هي ‪ 6‬ثم ارسم الللي والدوس لي‪.‬‬
‫‪030‬‬
‫ارسم المبرد المكسر من السداء والوكدة‬ ‫من مبرد‬ ‫‪.5‬‬
‫‪030‬‬
‫مكونة من ‪ 6‬ةيو (ثمثة تي اتجاه المبرد ‪ 3‬تي عكس اتجاه المبرد) والدرجات المستعملة‬
‫هي ‪ 6‬ثم ارسم المبرد المكسر من اللكمة والوكدة مكونة من ‪ 4‬لكمات والدرجات المستعملة‬
‫هي ‪ 8‬ثم ارسم الللي والدوس لك منهما‬

‫‪58‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المبرد المختلط أو المزجي‬
‫وي لق عليي ه ا االسم ألني يتكون من ةل أو مزا نوع مةن المبةرد مةا نيسةي أو مةا نسةيج أو‬
‫أنسجة أةرى مبردية أو بيةر مبرديةة وي ةتر وجةود النسةيج المبةرد مةا األنسةجة األةةرى‬
‫ليع ي التأثير المبرد الم لوب‪.‬‬
‫والضرض من ةل ه ه األنسجة بعضها ببعض الكصو علي تراكيةب أنسةجة ات تةأثير آةةر‬
‫باستةدام عدد قلي من الدرق يمكن استعمالها بميردها أو علي ةك أقةمم مةا المبةارد الناتجةة‬
‫منها وكثيرا ً ما تستعم ه ه التراكيب تي منسوجات البد الصوتية‪.‬‬
‫ويكدم المزا من ةل األنسجة تي اتجاه السةدى أو اللكمةة باسةتعما ةةي مةن النسةيج األو‬
‫وةي من النسيج اآلةر وهك ا بالتتابا أو كدتي مةن النسةيج األو وأةةرى مةن النسةيج الثةاني‬
‫أو ةي ين أو كدتتين من النسيج األو وةي واكد أو كدتة من النسيج اآلةةر وبيةر لةك ممةا‬
‫ال يدة تكت كصر‪.‬‬
‫ك لك يكدم المزا من تصميمات متساوية تي عدد الةيةو والكةدتات أو بيةر متسةاوية‪ .‬وتةي‬
‫ه ه الكالة يجب تكرار ك من األنسةجة المةراد مزجهةا تةي اتجةاه السةدى أو اللكمةة أو االثنةين‬
‫معا ً كتى تتساوى تي عةدد الةيةو والكةدتات وينةتج تكةرار كامة مةن النسةيج المزجةي "و لةك‬
‫الم ةةترك البسةةي لهةةا"‪ .‬ويكسةةن أن تكةةون المبةةارد أو األنسةةجة‬ ‫بعةةد إجةةراء عمليةةة المضةةاع‬
‫المراد ةل بعضها ببعض متساوية الل اعات كتى ال تكتةاا عنةد ت ةضيلها إلةي اسةتعما أكثةر‬
‫من م وة واكدة بسبب كثرة تلا ا الةيو تي أكد األنسجة عةن اآلةةر تةي اتجةاه السةدى‪ .‬أمةا‬
‫إ ا كان الةل أتليا ً تيستعم لي م وة واكدة مهمةا اةتليةت أنةواع األنسةجة ويراعةى تةي عمليةة‬
‫الةل أال تكون التصةميمات الناتجةة بهةا ةيةو أو لكمةات ةائية أكثةر مةن الةمزم كتةى يكةون‬
‫النسيج متساوياً‪.‬‬
‫ويكدم المزا أيضا ً باستعما الةي األو من النسةيج األو والةةي األو أو الثةاني أو بيةر‬
‫لك من النسيج اآلةر عند البدء تي عملية المزا‪.‬‬
‫ريلة مزا نسيج مبرد ما نيسي‬
‫‪03‬‬
‫وتوضح األ كا (مةن‪ 69‬إلةي ‪ )71‬ريلةة‬ ‫يوضح (ال ك (‪ )68‬النسيج المبردى‬
‫‪22‬‬
‫ةل النسيج المبرد الم كور ما نيسي "ةل من السدى" لك باستعما تتلة وتتلة من السدى‪.‬‬

‫‪59‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫(تال ةةك ‪ )69‬يبةةين اسةةتعما الةةةي األو مةةن النسةةيج المبةةرد يليةةي الةةةي األو مةةن نيةةس‬
‫المبةةرد وموضةةح بةةالللى وضةةا ةي ةةين متتةةابعين تةةي الدرقةةي وين ةةأ عةةن لةةك امتةةداد النسةةيج‬
‫المستعم تي اتجاه اللكمة من بير تضيير تةي ةك المبةرد كة لك يكةدم نيةس التةأثير إ بةدأنا‬
‫بةةالةي الثةةاني مةةن نيةةس المبةةرد عنةةد عمليةةة المةةزا بعةةد الةةةي األو ‪" .‬راجةةا امتةةداد األوجةةي‬
‫المبردية الكتاب األو " ول ا لم يدرا اكتياء بال ك (‪.)69‬‬

‫ك (‪)68‬‬

‫ك (‪)69‬‬

‫‪61‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)71‬‬
‫ويمكظ عدم استعما ه ا الوضا تي عمليات المزا‬
‫ويوضح ال ك (‪ )71‬استعما الةي األو من النسيج المبرد ( ك ‪ )68‬يليةي الةة الثالةم‬
‫من نيس المبرد عند بدء عملية المزا كما هو مبين بالللى تي أسي التصةميم "يمكةظ تةي هة ه‬
‫العملية تضيير ك المبرد المزجي ( ك ‪ )71‬عن المبرد المعتاد (‪ )68‬عن ( ك ‪.)71‬‬
‫ويمكن الكصو علي نيس التأثيرات إ ا استعم تي عملية المزا الةي السادس أو السةابا أو‬
‫الثامن بعد الةي األو ‪ .‬ول ا لم تدرا ضمن ه ه األ كا ‪.‬‬
‫‪023‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )71‬النسيج المبرد‬
‫‪020‬‬
‫ريلة مزا المبةرد المة كور مةا نيسةي تةي اتجةاه السةدى "مةزا مةن اللكمةة" باسةتعما كدتةة‬
‫وكدتة‪.‬‬
‫(تال ك ‪ )72‬يبين استعما الكدتة الثالثة بعد الكدتة األولى من نيس المبرد‪.‬‬

‫‪60‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪) 71‬‬

‫( ك ‪)72‬‬
‫باسةتةدام ع ةر درقةات ومةن المعلةوم‬ ‫ويوضح اسي التصميم ريلة توقيا الللى علةي الصة‬
‫أل تصميم تة ن ربة الةدوس تةي هة ه الكالةة يكةون‬ ‫أني تي كالة ما إ ا كان الللى علي الص‬
‫هو نيس التصميم‪.‬‬

‫‪62‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫طريقة مزج النسيج المبردي‬
‫مع نسيج آخر "مبردي أو غير مبردي" يختلف عنه في التكرار‬
‫‪2‬‬
‫ما النسيج المبرد‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )73‬التصميم الناتج من مزا النسيج المبرد‬
‫‪2‬‬ ‫‪00‬‬
‫ويمكةةظ تةةي أولهةةا أنةةي يتكةةرر علةةي أربعةةة ةيةةو مةةن السةةدى وأربعةةة كةةدتات‬
‫‪02‬‬
‫والثاني يتكرر علي ةمسة ةيو وةمس كدتات من السدى وةمس كدتات ومعنى لك‬
‫‪2‬‬ ‫‪00‬‬
‫ةي ا ً ولكمة‪ .‬ول لك‬ ‫يزيد عن النسيج المبردى‬ ‫أن النسيج المبردى‬
‫‪2‬‬ ‫‪02‬‬
‫ت ني ال يمكن الكصو علي التصميم الممةزوا منهةا مزجةا ً صةكيكا ً إال إ ا صةار عةدد الةيةو‬
‫الم ترك البسي بينهمةا ضيجةاد‬ ‫واللكمات متساويا ً تي كلتيهما بواس ة إجراء عملية المضاع‬
‫أصضر عدد يمكن قسمتي علي أربعة وةمسة بدون باق كاآلتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫الم ترك البسي ‪21 = 5 × 22‬‬ ‫‪ 2‬المضاع‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫= ‪ 5 = 4 ÷ 21‬تكرارات‬ ‫‪2‬‬
‫عدد مرات تكرار المبرد‬

‫‪00‬‬
‫= ‪ 4 = 5 ÷ 21‬تكرارات‬ ‫عدد مرات تكرار المبرد‬
‫‪02‬‬

‫‪2‬‬
‫ةمس مرات تي إتجاهي السدى‬ ‫ومعنى لك أن يتكرر النسيج المبردى‬
‫‪2‬‬

‫‪00‬‬
‫أربا مرات تي اتجاهي السدى‬ ‫واللكمة ويتكرر النسيج المبردى‬
‫‪02‬‬

‫واللكمة أيضاً‪ .‬وب لك نكص علي النسيجين المتسةاويين تةي عةدد الةيةو واللكمةات‪ .‬ويكةدم‬
‫من مزجهما النسيج المبردى المةتل الم لوب‪.‬‬
‫‪00‬‬ ‫‪2‬‬
‫بعد عم المضاع‬ ‫ويتكرر ال ك الناتج من مزا المبارد‬
‫‪02‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪63‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫الم ترك البسي بينهما علةي أربعةين ةي ةا ً وع ةرين كدتةة إ ا كةان المةزا تةي اتجةاه اللكمةة‬
‫"ةل من السدى" كما هو مبين (بال ك ‪.)73‬‬
‫أو يتكرر علي اربعين كدتة وع رين ةي ا ً تل إ ا كان من اللكمة (تي اتجاه السدى)‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )74‬ريلة الللى للتصميم المةتل ( ةك ‪ )73‬باسةتةدام تسةا درقةات "ةمةس‬
‫مةن السةدى بترتيةب تتلةة مةن المبةرد‬ ‫منها للمبرد الثانى أربا للمبرد االو " ربمةا أن الةلة‬
‫االو يليها تتلة من المبرد الثانى‬

‫( ك ‪)73‬‬

‫( ك ‪)74‬‬

‫ويمكةظ أن تكةرار ربة الةدوس ال‬ ‫ويوضح بجانةب التصةميم ربة الةدوس للتصةميم المةةتل‬
‫يمكةةن أن يكةةون وكةةدة كاملةةة صةةكيكة إال إتمةةام ع ةةرين كدتةةة وتبةةدأ الوكةةدة الثانيةةة (التكةةرار‬
‫الثاني) عند الكدتة الكادية والع رون‪.‬‬

‫‪64‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫أما إ ا كةان الةلة مةن اللكمةة "تةي اتجةاه السةدى" تيةي هة ه الكالةة يكةون الللةى علةي الصة ‪.‬‬
‫ويكون التصميم المةتل الناتج هو عبارة عن رب الدوس أيضا ً‬
‫يتكةرر‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )75‬التصميم المةتل من السدى الناتج من ةل النسيج المبةردى الة‬
‫‪3‬‬
‫تةةي اتجةةاه السةةدى‬ ‫علةةى سةةتة ةيةةو وسةةت كةةدتات والنسةةيج السةةادة الممتةةد "السةةن"‬
‫‪3‬‬
‫ويتكرر علي ةي ين وست كدتات وينتج التصميم الممزوا‬
‫الم ةةترك البسةةي بينهمةةا لمسةةاواة عةةدد ةيةةو‬ ‫منهمةةا ( ةةك ‪ )75‬بعةةد إيجةةاد عمليةةة المضةةاع‬
‫السدى تل كيم أنهما يتكدان تي عدد الكدتات كاآلتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫الم ترك البسي ‪6 = 3 × 2‬‬ ‫المضاع‬
‫عدد مرات تكرار المبرد تي اتجاه اللكمة = ‪ 1 = 6 ÷ 6‬تكرار‬
‫عدد مرات تكرار السادة الممتد تي اتجاه اللكمة = ‪ 3 = 2 ÷ 6‬تكرار‬

‫( ك ‪)75‬‬

‫( ك ‪)77‬‬

‫( ك ‪)76‬‬

‫‪65‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ومعنى لك أن يكرر النسيج السادة الممتد ثمم مرات تي اتجاه اللكمة كتى تتسةاوى تةي عةدد‬
‫الةيةةو مةةا النسةةيج المبةةردى‪ .‬وب تبةةاع ريلةةة المةةزا "تتلةةة بعةةد تتلةةة" يكةةدم (ال ةةك ‪)76‬‬
‫ويمكظ أني يتكرر علي اثني ع رة ةي ا ً وست كدتات‪ .‬وإن عةدد الةدرق الةمزم يسةاو عةدد‬
‫درق النسةيج المبةرد (سةت درقةات) و لةك ضيجةةاد الةةي األو مةن السةادة الممتةد مةا الةةةي‬
‫الثالم من المبرد‪ .‬واتكاد الةي الثاني مةن السةادة الممتةد مةا الةةي السةادس مةن نيةس المبةرد‬
‫كمةةا هةةو موضةةح بةةالللى ( ةةك ‪ )76‬مةةا وضةةا السةةدى علةةي م ةةوة واكةةدة‪ .‬وربة الةةدوس هةةو‬
‫التصميم المبرد ( ك ‪.) 77‬‬

‫‪66‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المواصيات النسيجية‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫ورستد ‪2 – 36‬‬ ‫صو‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 36‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫تي اتجاه‬ ‫ما‬ ‫مبرد مةتل‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫اللكمة‬
‫(ةل من السدى)‬
‫ورستد ‪2/36‬‬ ‫صو‬
‫‪ 26‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 4‬تتمت تي الباب‬
‫أو عدة ‪ 1535‬سم‬
‫بوتاني ‪31‬‬ ‫صو‬ ‫بوتاني ‪2/48‬‬ ‫صو‬
‫‪ 36‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 41‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 9‬ةيو تي الباب‬
‫‪2235‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫مةلو ‪18‬‬ ‫صو‬ ‫مةلو ‪2/36‬‬ ‫صو‬
‫‪ 28‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 32‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 8‬ةيو تي الباب‬
‫‪25‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫صو ‪ /‬تريلين ‪16‬‬ ‫صو ‪ /‬تريلين ‪21/41‬‬
‫‪ 32‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 32‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 8‬ةيو تي الباب‬
‫‪25‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫بوتاني ‪18‬‬ ‫صو‬ ‫بوتاني ‪2/41‬‬ ‫صو‬
‫‪ 22‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 26‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 4‬ةيو تي الباب‬
‫‪2235‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫‪67‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫صو ‪ /‬أكريليك ‪21‬‬ ‫صو ‪ /‬أكريليك ‪2/41‬‬
‫‪ 25‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 28‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 6‬ةيو تي الباب‬
‫‪2135‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫تدريبات‬

‫_‪_1___3‬‬ ‫‪ -1‬ارسم المبرد المةتل الناتج من اسعما مبرد ‪ 2/2‬ما مبرد‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫بترتيب ‪ 2‬لكمة من اللون االو ‪ 1 :‬لكمة من الون الثانى‬

‫_‪__1_____1‬‬ ‫‪ -2‬ارسم المبرد المزجى الناتج من استعما ا لس ‪ 5‬ما مبرد‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ :‬تتلة من اللون الثانى‬ ‫بترتيب تتلة من اللون االو‬
‫‪ -3‬ما هى اللواعد االساسية و ال رق المستةدمة تى الكصو على المبرد المةتل‬

‫‪68‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫الباب الرابع‬
‫‪69‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
 ‫البيكة‬
‫مميزات و استخدامات منسوجات البيكة‬
‫هي نسيج يع ي يع ي تأثير األقمم المضلعة (تي اتجاه السدى أو اللكمة) ناتجة من تسجي‬
‫ائ ة تي بعض المواضا ب ريلة التباد بين لكمات أو ةيو النسيج‬ ‫لكمات أو ةيو‬
‫الةيو أو‬ ‫السادة أو المبرد بترتيب منظم كسب التأثير الم لوب ويترتب علي ه ا انكما‬
‫اللكمات ال ائ ة أثناء عملية النسيج والتجهيز أكثر من المواضا التي يستعم تيها النسيج‬
‫يرتيا تي ه ه الكالة إلي أعلى تي وجي المنسوا لعدم انكما ي بنسبة الةيو‬ ‫اآلةر ال‬
‫األةرى (ال ائي ة) ويمكظ أني بين التضاليا (األقمم) بعضها بعضا ً يكون التلا ا تاما ً‬
‫‪0‬‬
‫عند التلا ا ليكون منةيضا ً بين األقمم‪.‬‬ ‫وبالبا ً يستعم النسيج السادة‬
‫‪0‬‬
‫وإليك إيضا بعض ال رق المستعملة للكصو علي منسوجات البيكة موضكة تيما يأتي‪:‬‬
‫ال ريلة األولي‪:‬‬
‫البيكة من اللكمة‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬عند عم أنسجة البيكة من اللكمة (تي إتجاه السدى) يبدأ بتكديةد عةدد مةن ةيةو السةدى‬
‫يساو عرض قلمين من النسةيج المضةلا المةراد الكصةو عليةي وعبةر الللمةان عةن تكةرارات‬
‫النسةيج ويكسةةن أن يكةون عةةدد الةيةو التةةي بةين التكديةةد يسةاو عةةدة تكةرارات صةةكيكة مةةن‬
‫عةدد اللكمةات األصةلية للنسةيج‬ ‫النسيج الم لوب المراد عمة تةأثير البيكةة منةي كة لك يضةاع‬
‫الم لوب استعمالي‪.‬ثانياً‪ :‬يعم التلا ا بين األقمم بعضها بعضا ً باستعما ةي ين تي‬
‫‪0‬‬
‫ليصة التضةةاليا عنبعضةةها ويكسةةن بةةدء‬ ‫اتجةةاه السةةدى ي ةةتضمن بتةةأثير النسةةيج السةةادة‬
‫‪0‬‬
‫التصةةميم بةةةي واكةةد مةةن نسةةيج السةةدة وينتهةةي التكةةرار بةةالةي الثةةاني للتةةوازن تةةي التصةةميم‬
‫والمنسوا عند الت ضي ‪.‬‬
‫يوضةةةح (ال ةةةك ‪ )78‬ة ةةةوات تنييةةة نسةةةيج البيكةةةة و لرسةةةم البيكةةةة يجةةةب اوال تكديةةةد مسةةةاتة‬
‫التضاليا باعتبار أربعة ةيو للللةم الواكةد ييصةلي عةن الللةم الثةاني تتلتةين لعمة تةأثير النسةيج‬
‫‪0‬‬
‫بةةين األقةةمم ويتكةةرر ال ةةك علةةي (‪ )12‬ةي ةا ً و (‪ )4‬لكمةةات وةيةةو السةةدى‬ ‫السةةادة‬
‫‪0‬‬
‫مرتبة تي التكرار كاآلتي‪:‬‬

‫‪71‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫عدد‬
‫‪0‬‬
‫تتلة للنسيج السادة‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫تتلة للللم المضلا األو‬ ‫‪4‬‬
‫‪0‬‬
‫تتلة للنسيج السادة‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫تتلة للللم المضلا الثاني‬ ‫‪4‬‬
‫‪0‬‬
‫تتلة للنسيج السادة‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬

‫( ك ‪)78‬‬
‫ثالثاً‪ :‬توضا لكمتان ائي تان بالتباد بين مساتات األقمم (الكدتتان األولي والثانية) تةي الللةم‬
‫(والكةةدتتان الثالثةةة والرابعةةة) تةةي الللةةم الثةةاني بكيةةم يكةةون الللةةم األو بعكةةس الللةةم‬ ‫األو‬
‫الثاني‪.‬‬

‫‪70‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫‪0‬‬
‫تةةي تكملةةة الكةةدقات ال ائ ةةة بينةةاألقمم بالتبةةاد‬ ‫رابع ةاً‪ :‬يسةةتعم تةةأثير النسةةيج السةةادة‬
‫‪0‬‬
‫يبةين التصةميم الكلةي للنسةيج‬ ‫بين األقمم وب لك يكم التصميم‪ .‬الة‬ ‫للتكبيس تي اليراغ ال‬
‫البيكة المضلا تي اتجاه السدى باستعما أربعة ةيو تي الللم الواكد ‪.‬‬
‫ريلة توقيا الللى "المركب" علي ست درقات‬ ‫و يوضح اسي ال ك‬
‫و يوضح بجانب التصميم ريلة ربا الدوس ويتكرر علي أربا كدتات‪.‬‬

‫( ك ‪)79‬‬

‫يوضةةح (بال ةةك ‪ )79‬تصةةميم بيكةةة مةةن اللكمةةة يتكةةرر علةةي ‪ 16‬ةي ةا ً وأربةةا لكمةةات وك ة‬
‫تضليعة مكونة من ثمتنية ةيو بما تي لك ةي ي التلا ا‪.‬‬
‫تصةةميم نسةةيج‬ ‫ريلةةة توقيةةا الللةةى علةةي "‪ "6‬درقةةات وال يةتل ة‬ ‫و يوضةةح باسةةي التصةةميم‬
‫عةدد ةيةةو األقةةمم واةةةتم‬ ‫البيكةة السةةابق عةةن تصةميم نسةةيج البيكةةة الكةالى إال تةةي اةةةتم‬
‫مساتة التضاليا‪.‬‬
‫و بجانب التصميم يوضح ريلة توقيا رب الدوس ويتكرر علي أربا لكمات‬
‫يتكةةرر علةةي "‪ 21‬ةي ةا ً‬ ‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )81‬تصةةميما ً آةةةر لنسةةيج البيكةةة مةةن اللكمةةة الة‬
‫أربا لكمات" وك تضليعة مكونة من ع رة ةيو بما تي لك ةيو التلا ا‪.‬‬
‫ريلة توقيا الللى علي "‪ "6‬درقات‪.‬‬ ‫و يوضح بأسيلي‬

‫‪72‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)81‬‬
‫و بجانب التصميم يوضح ربا الدوس ‪.‬‬
‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )81‬وضةةعا ً آةةةر لتصةةميم البيكةةة مةةن اللكمةةة ويتكةةرر علةةي (‪ 21‬ةي ةةا ً ‪6‬‬
‫لكمات) والتضليعة تتكون من ع رة ةيو بمةا تةي لةك ةيةو التلةا ا ويمكةظ تيةي ا ةتراك‬
‫تي ك من الللمين‪ .‬ويبين بأسي التصميم ريلةة توقيةا‬ ‫الكدتتين الثانية والةامسة تي الت يي‬
‫الللي علي "‪ "6‬درقات ويتكرر رب الدوس علي "‪ "6‬لكمات بسبب ا تراك اللكمةات ال ائ ةة‬
‫(‪ )2 5‬تي ك من الللمين‪.‬‬

‫( ك ‪)81‬‬

‫‪73‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )82‬تصةةميما ً لنسةةيج البيكةةة مةةن اللكمةةة باسةةتةدام النسةةيج السةةادة الممتةةد مةةن‬
‫‪2‬‬
‫بين األقمم المضلعة ويتكرر التصميم‬ ‫السدى واللكمة معا ً‬
‫‪2‬‬
‫التصةةميم ريلةةة توقيةةا الللةةى كالمعتةةاد علةةي "‪"6‬‬ ‫علةةي "‪24‬ةي ةةا ‪ 4‬لكمةةات" ويبةةين بأس ة‬
‫درقات والتضاليا منيصلة عن بعضها بأربا ةيو من النسيج السادة الممتد‪.‬‬

‫( ك ‪)82‬‬

‫ويمكظ انعكاس الللى تي النسيج السادة الممتد عند تلا ا لتكديةد مسةاتة األقةمم وتلا عهةا مةا‬
‫اللكمات ال ائ ة‪.‬‬
‫ويبين بجانب التصميم رب الدوس ويتكرر علي أربا لكمات‪.‬‬
‫البيكة من اللحمة باستعمال الحشو في السدى‪:‬‬
‫للكصةةو علةةي تةةأثيرات أكثةةر وضةةوكا ً ألنسةةجة أقةةمم البيكةةة (تضةةاليا رأسةةية بةةارزة) يسةةتعم‬
‫سدى ةاص يسمى سدى الك و ي تض ممتدا ً داة األقمم علي أ ترتيب م لوب‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )83‬ريلة تنيي نسيج اقمم البيكة من اللكمة باستةدام النسيج السادة‬
‫وتكديد أماكن السدى الك و بالة و الرأسية المؤ رة وبد الترتيب الموضوع علي‬
‫استعما ةي من الك و بين ك أربعة ةيو ‪.‬‬
‫توضح اللكمات ال ائ ة بين مساتة تكديد األقمم بال ريلة السابلة وتكبيس الكدتات الباقية‬
‫‪0‬‬
‫ما ممكظة عدم استعما التكبيس تي أماكن الك و كتى ال‬ ‫بالتباد بالنسيج السادة‬
‫‪0‬‬

‫‪74‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫يظهر علي أكد س كي المنسوا‪ .‬ويمكظ أيضا ً ةيو الك و تتباد تي التكريك بلدر عدد‬
‫اللكمات ال ائ ة‬

‫( ك ‪)82‬‬
‫ومبين بأسي التصميم ريلة الللى علي ثماني درقات مرتبة كاالتى ‪:‬‬
‫عدد (‪ )2‬درقة للتلا ا عدد (‪ )2‬درقة لسدى الك و عدد (‪ )4‬درقة ألقمم البيكةة ملسةمة إلةي‬
‫أيضا ً رب الدوس علي أربا كةدتات واكةد وال يةتليةان إال تةي ارتيةاع‬ ‫قسمين وبجانب ال ك‬
‫األقمم) ووضا سدى الك و‪.‬‬
‫الطريقة الثانية‪:‬‬
‫استعما الكدتات الميردة‪:‬‬
‫ريلة أةرى للكصو علي تأثير البيكة مةن اللكمةة (أقةمم تةي اتجةاه السةدى) باسةتعما نيةس‬
‫إال تةةي وضةةا اللكمةةات ال ائ ةةة ميةةردة‬ ‫التكديةةد السةةابق لعةةدد الةيةةو والكةةدتات وال تةتل ة‬
‫‪0‬‬
‫(بةدالً مةن وضةةا كةةدتتين متتةةاليتين علةي ريلةةة أنسةةجة السةةن‬ ‫بالتبةاد كالنسةةيج السةةادة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫أو بير لةك مةن‬ ‫الممتدة من اللكمة) ثم تكبيس اللكمات بير ال ائ ة بالنسيج السادة‬
‫‪0‬‬
‫األنسجة الم لوبة)‪.‬‬

‫‪75‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تع يةةي ال ريلةةة األولةةى بيةةر أنةةي يتوق ة‬ ‫ويمكةةظ أن ه ة ه ال ريلةةة تع ةةي نيةةس التةةأثير ال ة‬
‫انتةاب أكداهما علي نسبة تةانة الةيو وكركة المكوك تي النو اآللي‪.‬‬
‫ت ا كانت الةيو رتيعة يكسن استعما ال ريلة األولي أمةا إ ا كانةت الةيةو سةميكة تيكسةن‬
‫استعما ال ريلة الثانية‪.‬‬
‫ك لك كركة المكوك إ ا كانت كدتة وكدتة أو كدتتين وكدتتين عند استعما اللكمة مةن لةونين‬
‫للكصو علي تأثير األلوان تي األقمم‪.‬‬
‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )84‬ريلةةة وضةةا اللكمةةات ال ائ ةةة ميةةردة بالتبةةاد بعةةد عمليةةة التكديةةد‬
‫الموضةةةةكة (بال ةةةةك ‪ )83‬باسةةةةتعما ثمانيةةةةة ةيةةةةو للللةةةةم الواكةةةةد بيةةةةر ةي ةةةةي التلةةةةا ا‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬‬ ‫السادة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )85‬التصميم الناتج بعد تكبيس الكدتات األةرى بالنسيج السادة‬
‫‪0‬‬
‫ويتكرر علي (‪ 21‬ةي ا ً وأربا كدتات) وهو عبارة عن تصميم النسيج المضلا الم لوب‪.‬‬

‫( ك ‪)83‬‬

‫( ك ‪)84‬‬
‫( ك ‪)85‬‬

‫( ك ‪)86‬‬

‫( ك ‪)87‬‬
‫كة لك يوضةةح (ال ةةك ‪ )87‬النسةةيج المضةةلا باسةةتعما ةي ةةين مةةن السةةدى للك ةةو بةةين ةيةةو‬
‫األقمم بكسب التلسيم المبين (بال ك ‪ )86‬وترتيب اللكمات ميردة ‪.‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )88‬ريلةة تكديةد المسةاتات واسةتعما سةت لكمةات للتكةرار بةدالً مةن أربةا‬
‫للنسيج السةادة (مةنهم ثةمم لكمةات ائ ةة) والبةاقي السةتعما‬ ‫لكمات الستعما نسيج مةال‬
‫النسيج المبرد تي تكبيس اللكمات عبرال ا ة كلاعدة األقمم البيكة‪.‬‬

‫‪76‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)88‬‬

‫( ك ‪)89‬‬

‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )89‬التصةةميم المضةةلا النةةاتج بعةةد تكبةةيس اللكمةةات عبةةر ال ا ةةة بالنسةةيج‬
‫‪2‬‬
‫بالتعةاد ويتكةرر علةي (‪ 22‬ةي ةا ً ‪ 6‬لكمات)‪.‬يوضةح (ال ةك ‪ )91‬ريلةة‬ ‫‪0‬‬
‫المبرد‬
‫توقيا الللى علي ثماني درقات (لل ك ‪ )89‬كاآلتي‪:‬‬
‫عدد‬
‫درقة للتلا ا السادة‬ ‫‪2‬‬
‫درقات للبيكة (‪3‬درقات لك قلم من األقمم البيكة)‬ ‫‪6‬‬
‫ويوضح بجانب التصميم ريلة توقيةا ربة الةدوس للتركيةب النسةيجي ( ةك ‪ )374‬علةي "‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫مبرد تي الللم المضلا‪.‬‬ ‫لكمات" للكصو علي نسيج‬
‫‪0‬‬
‫ويبين اسي التصميم ريلةة توقيةا ربة الةدوس ( لل ةك ‪ )89‬مةأةو ا ً مةن العممةات ويكسةن‬
‫توقيا رب الدوس من بير العممات ‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪) 91‬‬
‫ال ريلة الثالثة‪:‬‬
‫البيكة من السدى – أقمم عرضية‪ :‬ك (‪)91‬‬
‫للكصو علي تأثير النسيج البيكة تي اتجاه اللكمة (أقمم عرضية) يستعم ترتيب آةر ةم‬
‫الترتيب المستعم تي الكصو علي البيكة تي اتجاه السدى‪.‬‬
‫ائ ةةة تةةي اتجةةاه السةةدى بةةين ةيةةو أقةةمم البيكةةة وهةةي التةةي توجةةد‬ ‫و لةةك باسةةتعما ةيةةو‬
‫التضةةاليا عنةةد انكما ةةها أثنةةاء عمليةةة النسةةيج وتةةي عمليةةة التجهيةةز وألنهةةا بيةةر م ةةتركة تةةي‬
‫التركيب النسيجي لللما ة‪.‬‬
‫ويستعم بالبا ً ترتيب‪:‬‬
‫عدد‬
‫ائ‬ ‫ةي‬ ‫‪1‬‬
‫ةي من النسيج األساسي‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ريلة الكصو علي تصميمات البيكة من اللكمة هي كما يأتي‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬يكدد مساتة التضليعة (الللم) بكيم يكون عدد كدتاتها يع ي عدة تكرارات صكيكة مةن‬
‫النسيج المستعم وليكن التكديد "‪ 6‬ةيو " ‪ 6‬لكمات"‪.‬‬
‫ثانياً‪ :‬يكدد موضا أماكن الةيةو ال ائ ةة وترتيبهةا بةين ةيةو السةدى‪ .‬وقةد اسةتعم الترتيةب‬
‫الموضح (بال ك ‪" .)91‬وضا اليتلة ال ائ ة بين ةي ين من التركيب النسةيجي " كتةى يمكةن‬

‫‪78‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫اةتياؤها بينهما وعدم ظهورها تي وجي المنسوا ول لك ابتدأ تصميم البيكةة بيتلةة مةن التركيةب‬
‫ثم تتلتين من التركيب النسيجي وتتلة ائ ة وتي النهاية تتلةة مةن‬ ‫النسيجي يليها الةي ال ائ‬
‫التركيب النسيجي وب لك يمكن وضا تتاتي التركيب النسةيجي وبينهمةا اليتلةة ال ائ ةة تةي بةاب‬
‫واكد وهك ا إلي النهاية‪.‬‬
‫ثالثاً‪ :‬يوضا التركيب النسيجي توق الةيةو األساسةية المتلا عةة مةا جميةا الكةدتات كمةا هةو‬
‫‪0‬‬
‫تةوق الةيةو‬ ‫يبين كييية وضا التركيةب النسةيجي السةادة‬ ‫موضح (بال ك ‪ )92‬ال‬
‫‪0‬‬
‫األساسية للكدتات‪.‬‬

‫( ك ‪)92‬‬ ‫( ك ‪)91‬‬
‫رابعاً‪ :‬توضا عممات تكبيس الةيو ال ائ ة (للتماسك) وتكوين التضاليا الم لوبة وبالبا ً‬
‫تيما عدا لك تي‬ ‫تكبيس الةيو ال ائ ة تي كدتتين متتاليتين تل ويةتيى الةي ال ائ‬
‫يبين التماسك تي الكدتتين الةامسة‬ ‫ظهر المنسوا كما هو موضح (بال ك ‪ )93‬ال‬
‫والسادسة وب لك يتم تصميم البيكة من اللكمة‪.‬‬
‫يوضح اسي التصميم ريلة توقيا الللي "ةمس درقات" باستةدام أربا درقات للنسيج السادة‬
‫‪0‬‬
‫ودرقة واكدة للةيو ال ائ ة التكادها تي التكريك‪.‬‬
‫‪0‬‬

‫( ك ‪)93‬‬

‫‪79‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويوضح اسي التصميم رب الدوس ويتكرر علةي "‪ "6‬كةدتات وتيةي تتكةرك الةدرقات األولةي‬
‫والثانيةةة مةةن النسةةيج السةةادة مةةا بعضةةها بكسةةب توقيةةا الللةةي والةةدرقات الثالثةةة والرابعةةة مةةا‬
‫بعضةهما أيضةا ً وهكة ا بالتبةةاد كتةى الكدتةةة الرابعةة ثةةم تتكةرك الدرقةةة الةامسةة (الك ةةو) تةةي‬
‫الكدتتين الةامسة والسادسة ما درق النسيج السادة‪.‬‬
‫ك لك يوضح (ال ك ‪ )94‬ريلة التكديد ووضا عممات النسيج السةادة علةي ورق المربعةات‬
‫للكصةةو علةةي تصةةميم نسةةيج البيكةةة مةةن اللكمةةة باسةةتعما ‪ 11‬كةةدتات تةةي التكةةرار (الللةةم)‬
‫المضةةلا ضيجةةاد منسةةوا مضةةلا أكثةةر وضةةوكا ً مةةن التركيةةب السةةابق‪ .‬ويوضةةح (ال ةةك ‪)95‬‬
‫التصميم النهائي لنسيج البيكة " و الع ر كدتات" بعد وضا عممةات تماسةك الةيةو ال ائ ةة‬
‫عند الكدتتين التاسعة والعا رة "بالعممات الملونة"‪.‬‬
‫ويوضح اسي التصميم الللي علي "‪ "5‬درقات ‪.‬‬

‫( ك ‪)95‬‬

‫( ك ‪)94‬‬

‫‪81‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫البيكة من السدى ما استعما الك و من اللكمة أقمم عرضية‪:‬‬
‫ولزيةادة التةةأثير تةةي مظهةةر أقةةمم البيكةةة‪ .‬تسةتعم مةةن اللكمةةات الك ةةو بةةين اللكمةةات األساسةةية‬
‫والتةةي ينةةتج عنهةةا تضةةمً عةةن لةةك‪ .‬زيةةادة وزن المنسةةوا‪ .‬وللكصةةو علةةي ه ة ا النةةوع مةةن‬
‫لكمات الك و إلي لكمات التصميم ما تكديةد أمكنتهةا‪ .‬ثةم تتبةا نيةس اللواعةد‬ ‫التراكيب تضا‬
‫التي اتبعت تي تصميمات البيكة العادية وهي‪:‬‬
‫‪ .0‬يوضا التركيب النسيجي توق الةيو واللكمات األساسية‪.‬‬
‫‪ .2‬توضا عممات تماسك الةيو ال ائ ة توق آةر لكمتين تي التصميم‪.‬‬
‫‪ .3‬توضةا عممةات تماسةك رتةا ةيةو السةدى األساسةية عنةد وضةا لكمةات الك ةو العممةةات‬
‫السدى توق‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )96‬تصميما ً لنسيج البيكة باستعما الك ةو تةي اللكمةة يتكةرر علةي ‪ 8‬لكمةات‬
‫(بترتيب ‪ 6‬لكمات أساسية مضاتا ً إليها ‪ 2‬لكمة ك و)‬
‫‪0‬‬
‫والعممةات‬ ‫والبدء (‪ 2‬لكمة أساسي وتعبر العممات (×) عن التركيب النسيجي السةادة‬
‫‪0‬‬
‫) تتعبةةر عةةن رتةةا ةيةةو‬ ‫) عةةن موضةةا تماسةةك الةيةةو ال ائ ةةة ‪ .‬أمةةا العممةةات (‬ ‫(‬
‫السدى األساسية عند وضا لكمات الك و‪ .‬يوضح اسي التصميم الللي علي ةمس درقات‪.‬‬
‫ويوضح بجانب التصميم رب الدوس ويتكرر علي ‪ 8‬لكمات بما تي لك لكمات الك و‬
‫‪ 8‬لكمات ك لك يوضح (ال ك ‪ )97‬تصميما ً آةر لنسيج البيكة‬ ‫ويتكرر علي ‪ 6‬ةيو‬
‫باستعما الك و تي اللكمة (عدد ‪ 11‬لكمات أساسية بينهما عدد ‪ 4‬لكمات ك و) بترتيب‪:‬‬
‫عدد‬
‫لكمات أساسية‬ ‫‪2‬‬
‫لكمة ك و‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 14‬كدتة (للتكرار)‬ ‫لكمة أساسية‬ ‫‪4‬‬
‫لكمة ك و‬ ‫‪2‬‬
‫لكمات أساسية‬ ‫‪4‬‬
‫عةن ترتيةب السةدى تةي التصةميمات السةابلة‬ ‫وبما أن ترتيب السدى تي ه ا التصةميم ال يةتلة‬
‫أيضا ً كما‪.‬‬ ‫ت ن عملية الللي وعدد الدرق ال تةتل‬

‫‪80‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)96‬‬
‫ويبين بأسي التصميم رب الدوس ويتكرر علي ‪ 14‬لكمة ‪.‬‬
‫لةك‬ ‫لمساتة "‪ "8‬لكمات أو أكثةر تةي ظهةر المنسةوا وقةد يةؤد‬ ‫ونظرا ً المتداد السدى ال ائ‬
‫ه ه الةيو وبالتالي ت ن المنسوا ييلد تأثير البيكة (التضاليا) لة لك ت نةي مةن الممكةن‬ ‫إلي تل‬
‫تكبيس ةيو السدى ال ائ ة بعممات من اللكمةة "عنةد كةدتات الك ةو" بةين مسةاتة التضةاليا‬
‫ائ ة أكثر من المزم‪.‬‬ ‫كتى ال تكون الةيو‬
‫يوضح (ال ك ‪ )97‬تصةميم البيكةة مةن اللكمةة باسةتعما الك ةو تةي اللكمةة وتكبةيس الةيةو‬
‫عةةن التصةةميم ( ةةك ‪ )95‬إال وضةةا عممةةات تكبةةيس الةةةي ال ةةائ‬ ‫ال ائ ةةة وهةةو ال يةتلة‬
‫الثةاني‬ ‫األو من عند الكدتة الثالثة (الكدتة األولي من لكمات الك و) وتكبيس الةي ال ةائ‬
‫عند الكدتة الرابعة (الكدتةة الثانيةة مةن لكمةات الك ةو) ولة لك يجةب اسةتةدام درقتةين للةيةو‬
‫يوضةح أن التصةميم يكتةاا‬ ‫ك منهما عن األةرى كما هو مبين بالللى الة‬ ‫لل ائ ة الةتم‬
‫إلي ست درقات (عدد ‪ 4‬درقات للنسيج السادة كالمعتاد عدد ‪ 2‬درقة للك و)‪.‬‬

‫‪82‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويبةةين بجانةةب التصةةميم ربة الةةدوس ويتكةةرر علةةي ثمةةاني كةةدتات ب ضةةاتة كةةدتتي الك ةةو إلةةي‬
‫كدتات النسيج‪.‬‬

‫( ك ‪)97‬‬
‫‪ 14‬لكمةةة"‬ ‫ك ة لك يوضةةح تصةةميما ً آةةةر لنسةةيج البيكةةة مةةن اللكمةةة يتكةةرر علةةي "‪ 6‬ةيةةو‬
‫بترتيب‪:‬‬
‫لكمات أساسية‬ ‫‪2‬‬
‫لكمات ك و‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 14‬لكمة (للتكرار)‬ ‫لكمات أساسية‬ ‫‪4‬‬
‫لكمات ك و‬ ‫‪2‬‬
‫لكمات أساسية‬ ‫‪4‬‬
‫ويتكرر التصميم ويكون التصميم وترتيبي كاآلتي‪:‬‬

‫‪83‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫عدد‬
‫لكمات أساسية‬ ‫‪6‬‬
‫لكمات ك و‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ 14‬لكمة (للتكرار)‬ ‫لكمات أساسية‬ ‫‪4‬‬
‫لكمات ك و‬ ‫‪2‬‬
‫بين ه ا التصميم والتصميم السابق‬ ‫ما استعما الللي علي ست درقات لعدم وجود أ اةتم‬
‫تي ترتيب الةيو ‪.‬‬
‫يتكرر علي "‪ 14‬لكمة"‪.‬‬ ‫ويوضح ريلة توقيا رب الدوس (لل ك ال‬
‫األو مكبس عنةد اللكمةة الرابعةة "الثانيةة مةن كةدتات الك ةو" وأن‬ ‫وي مكظ أن الةي ال ائ‬
‫الثاني مكبس عند اللكمة العا رة "الرابعةة مةن كةدتات الك ةو" لتثبيةت الةيةو‬ ‫الةي ال ائ‬
‫ال ائ ة تي ظهر المنسوا‪.‬‬
‫ألو تي ظهر المنسوا عند‬ ‫يبين كييية تماسك الةي ال ائ‬ ‫يوضح ق اع اللكمة ال‬
‫ق اع اللكمة بير‬ ‫الكدتة الثانية من لكمات الك و مما يزيد تي متانة المنسوا بةم‬
‫المكبس تي ظهر المنسوا للتركيب النسيجي ‪.‬‬

‫‪84‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫البيكة الزخرفية‬
‫هي عبارة عن ا تراك نسيج البيكة ما التراكيب النسيجية األةرى علي هيئة أقمم أو بين ك‬
‫تضليعة وأةرى تي البيكة المنلو ة وتسمى البيكة تي جميا ه ه الكاالت (البيكة الزةرتية)‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )98‬تصميم نسيج البيكة من السدى يتكرر علي ‪ 41‬ةي ا ً وأربا لكمات ما‬
‫استعما تأثير نسيج ‪ 4‬أ لس عند التلا ا بين األقمم بعضها بعضاً‪.‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )99‬تصميم نسيج البيكة من السدى يتكرر علي‬
‫(‪ 41‬ةي ا ً وثماني لكمات) ما استعما نسيج األ لس "‪ 4‬أ لس" عند التلا ا بين األقمم‪.‬‬
‫ويوضح (ال ك ‪ )111‬تصميم نسيج البيكة من السدى مللم ما نسيج هنيكوم (ةميا النك )‬
‫ويتكرر علي (‪ 41‬ةي ا ً ‪ 8‬لكمات) وال ك مكرر مرتين تي اتجاه السدى‪.‬‬

‫( ك ‪) 98‬‬

‫( ك ‪) 99‬‬

‫( ك ‪)111‬‬

‫‪85‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ويوضح (ال ك ‪ )111‬جزءا ً من تصميم بيكة من "بيكة منلو ة" يبين‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬‬ ‫الناتجة بتأثير النسيج السادة‬ ‫أماكن وزير التضاليا بين أجزاء النل‬
‫‪0‬‬

‫( ك ‪)111‬‬

‫‪86‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المواصفات النسيجية – البيكة‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫بيكة أقالم عرضية مالبس‬
‫صوف بوتاني ‪2/07‬‬
‫‪ 22‬خيطا ً في السنتيمتر‬
‫صوف بوتاني ‪64‬‬
‫‪ 2‬خيط في الباب ‪ 1 +‬خيط شائش‬
‫‪ 22‬لحمة في السنتيمتر‬
‫‪1‬‬
‫‪ 0‬سم علي حساب الفتل األساسية‬ ‫عدة المشط‬
‫‪0‬‬
‫التركيب النسيجي مالبس‪:‬‬
‫صوف بوتاني ‪1/67‬‬
‫‪ 22‬خيطا ً في السنتيمتر‬
‫صوف بوتاني ‪32‬‬ ‫‪ 2‬خيط في الباب ‪ 1 +‬خيط شائش‬
‫‪ 22‬لحمة في السنتيمتر‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 0‬سم علي حساب الخيوط‬ ‫عدة المشط‬
‫‪0‬‬
‫األساسية‬
‫التركيب النسيجي نوع أقل جودة‪:‬‬
‫صوف ورستد ‪( 2/27‬معاطف)‬
‫صوف ورستد ‪2/27‬‬
‫‪ 13‬خيطا ً في السنتيمتر‬
‫‪ 16‬لحمة في السنتيمتر‬
‫‪ 2‬خيط في الباب ‪ 1 +‬خيط شائش‬
‫عدة المشط ‪ 1256‬سم علي أساس الخيوط األساسية‬
‫التركيب النسيجي مالبس‪:‬‬
‫حرير أورجانزين ‪6777‬‬
‫صوف بوتاني ‪47‬‬
‫‪ 127‬خيطا ً في السنتيمتر‬
‫‪ 22‬لحمة في السنتيمتر‬
‫‪ 4‬خيوط في الباب ‪ 3 +‬خيط شائش‬
‫عدة المشط ‪ 2‬سم تقريبا ً‬

‫‪87‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫منسوجات قياسية للكاكي المستعم تي ممبس الجي‬
‫عدة اللحمة‬
‫عدة السدى‬
‫التركيب‬ ‫في‬ ‫خامات اللحمة‬ ‫خامات السدى‬ ‫نوع المنسوج‬
‫في السنتيمتر‬
‫السنتيمتر‬
‫صوف ولن ‪27‬‬
‫بيكة‬ ‫‪32‬‬ ‫‪30‬‬ ‫صوف ولن ‪16‬‬ ‫بيكة‬
‫أو قطن ‪2/27‬‬
‫‪1‬‬
‫مبرد‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫صوف ولن ‪2‬‬ ‫صوف ولن ‪17‬‬ ‫معاطف‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫صوف ورستد‬
‫مبرد‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫صوف ورستد ‪2/12‬‬ ‫صوف بدل‬
‫‪2/12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫مبرد‬ ‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬ ‫صوف ولن ‪13‬‬ ‫صوف ورستد ‪2/22‬‬ ‫سيرج‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫صوف ورستد‬
‫مبرد‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫صوف ورستد ‪1752‬‬ ‫تراتيب‬
‫‪13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫صوف ورستد‬
‫مبرد‬ ‫‪10‬‬ ‫‪14‬‬ ‫صوف ورستد ‪2/12‬‬ ‫تراتيب‬
‫‪2/12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫صوف ورستد‬
‫مبرد‬ ‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫صوف ورستد ‪26‬‬ ‫فانلة‬
‫‪24‬‬
‫‪3‬‬
‫بيكة‬ ‫‪37‬‬ ‫‪22‬‬ ‫قطن ‪1/27‬‬ ‫قطن ‪2/67‬‬ ‫بيكة قطن‬

‫‪88‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫‪ .0‬تكلم بوجي عام عن نسيج البيكة ووضح الممكظات التي يجب مراعاتها عند التنيي ؟‬
‫يتكةرر علةي ‪ 16‬ةي ةا ً ‪ 4‬لكمةات ثةم ارسةم الللةي‬ ‫‪ .2‬ارسم نسيج البيكةة المللمةة رأسةيا ً الة‬
‫وربا الدوس لي ما رسم ق اع السدى‪.‬‬
‫‪ .3‬ارسةةم نسةةيج البيكةةة مةةن اللكمةةة التةةي تتكةةرر علةةي ‪ 14‬ةي ةا ً ‪ 4‬لكمةةات ثةةم ارسةةم الللةةي‬
‫وربا الدوس لها ثم اع مواصية نسجية ألقم ة ممبس‪.‬‬
‫‪ .4‬ارسم نسيج البيكة من اللكمة علما ً بةأن كة تضةليعة مكونةة مةن ‪ 6‬ةيةو ويتكةرر علةي ‪4‬‬
‫لكمات ثم أوجد الللي وربا الدوس لي‪.‬‬
‫يتكرر علةي ‪ 21‬ةي ةا ً ‪ 6‬لكمةات والتضةليعة تتكةون‬ ‫‪ .5‬ارس م نسيج البيكة من اللكمة ال‬
‫من ع رة ةيو بما تي لك ةيو التلا ا وا تراك اللكمة الثانية والةامسة تةي الت ةيي‬
‫لك من الللمين ثم أوجد الللي وربا الدوس لي‪.‬‬
‫‪ .6‬ارسم نسيج البيكة من اللكمة باسةتعما ‪ 8‬ةيةو للللةم الواكةد ويتكةرر علةي ‪ 4‬لكمةات ثةم‬
‫أوجد الللي والدوس لي‪.‬‬

‫‪89‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪91‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫الباب الخامس‬

‫‪90‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫خاليا النحل‬
‫ينتمي ه ا النوع من األنسةجة إلةي نسةيج المعينةات بيةر أنةي نظةرا ً للتةأثير النةاتج تةي المنسةوا‬
‫ي بي تي مظهره ةميا النك تلد أ لق عليي ه ا االسم لتمييزه عن المعينات األةرى‪.‬‬ ‫وال‬
‫وتنتج ه ه التأثيرات من استعما معينةات مةن السةدى وأةةرى مةن اللكمةة تةي وجةي واكةد مةن‬
‫المنسوا وبالعكس تي الوجي اآلةر ما استعما تأثير النسيج‬
‫‪0‬‬
‫المواضةةا التةةي بهةةا‬ ‫بةةين المعينةةات بعضةةها بعض ةا ً ويترتةةب علةةي ه ة ا انكمةةا‬ ‫للسةةادة‬
‫‪0‬‬
‫الةيةةو واللكمةةات ال ائ ةةة وبروزهةةا علةةي سةة كي المنسةةوا وانةيةةاض الجةةزء المسةةتعم‬
‫بالنسيج السادة وتع ي تأثير ةميا النك ‪.‬‬
‫وهةةو مث ة أنسةةجة المعينةةات يسةةتعم تةةي منسةةوجات أب يةةة األسةةرة كمةةا يسةةتعم تةةي نسةةيج‬
‫وممبس السيدات وتي تكبيس النلو ‪.‬‬ ‫منسوجات البد واللمصان والصدارى الصو‬
‫القواعد المتعددة للحصول على خاليا التحل‬
‫ال ريلة األولى‪:‬‬
‫وهي عبارة عن انعكاس المبارد بال ريلة العادية تي اتجاهي السدى واللكمةة معةا ً وتلةوين أكةد‬
‫التةةأثير النةةاتج مةةن المعةةين الثةةاني‬ ‫المعينةةين النةةاتجين مةةن انعكةةاس المبةةرد ليع ةةي تةةأثيرا ً يةةةال‬
‫"األو من السدى والثاني من اللكمة أو بالعكس" ما وجود تأثير النسةيج السةادة بةين المعينةات‬
‫بعضها بعضاً‪.‬‬
‫ةيةو وكةدتات المبةرد المعتةاد‬ ‫عدد ةيو وكدتات التكرار النةاتج بواسة ة مضةاع‬ ‫ويعر‬
‫الةيةو المتكةدة الكركةة عنةد التلابة توضةح‬ ‫وةصم ةي ين وكةدتتين مةن النةاتج نظيةر كة‬
‫(األ كا من ‪ 112‬إلي ‪ )114‬ريلة انعكاس المبرد تي اتجاهي السدى واللكمة توقيعها علةي‬
‫ورق المربعةةات للكصةةو علةةي المعينةةات الم لوبةةة التةةي تعتبةةر أساسةا ً لعمة تصةةميمات نسةةيج‬
‫الهنيكوم‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫وتكةةراره ةمسةةة ةيةةو وةمةةس‬ ‫يوضةةح (ال ةةك ) تكةةرار واكةةد مةةن النسةةيج المبةةرد‬
‫‪0‬‬ ‫‪40‬‬
‫او مبرد‬ ‫كدتات ويمكن استةدام بيره من المبارد مث مبرد‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪92‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)114‬‬ ‫( ك ‪)113‬‬ ‫( ك ‪)112‬‬

‫‪0‬‬
‫تي اتجاه اللكمة ويتكرر ال ك الناتج‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )112‬ريلة توقيا انعكاس المبرد‬
‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬
‫ةي ي التلاب ‪ 11 = 2 × 5‬نةاقص‬ ‫مرتين وك‬ ‫علي (‪8‬ةيو ) بعد مضاعية المبرد‬
‫‪4‬‬
‫ةي ي التلاب ‪ 8 = 2 – 11‬ةيو ‪.‬‬
‫لكمتةةى‬ ‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )113‬ريلةةة انعكةةاس (ال ةةك ‪ )112‬تةةي اتجةةاهي السةةدى مةةا ك ة‬
‫و(‪ )8‬لكمةةات وب تمةةام انعكةةاس المبةةرد تةةي‬ ‫التلابةة ويتكةةرر ال ةةك النةةاتج علةةي (‪ )8‬ةيةةو‬
‫اتجاهي السدى واللكمة تتكون المعينات التي تعتبر أساسا ً لعم تصميمات نسيج الهنيكوم‪.‬‬
‫معينات‬ ‫ويمكظ أن (ال ك ‪ )114‬يكتوى علي أربعة أنصا‬
‫(ك نصيين متلابلين يتكون منهما معين واكد)‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )115‬ريلة تلوين أكةد المعينةين بعممةات مةن اللكمةة مةا تةرك تةراغ عممةة‬
‫واكةدة بةين التكديةد السةابق (الةة المبةردى) والتلةوين لتماسةك الةيةو والكصةو علةي تةأثير‬
‫النسيج السادة الم لوب‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )116‬ريلة توقا الللى باستعما ةمس درقات للنسيج الهنيكوم ( ك ‪)115‬‬
‫بانعكاس الللى تي اتجاه اللكمة وم ايلا ً (لل ك ‪.)113‬‬
‫رديةةةة" ‪ 3‬ةيةةةو‬ ‫ترتيةةةب الللةةةى (‪" )2 – 3 – 4 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1‬ةمسةةةة ةيةةةو‬
‫عكسةةية (للةةى ةةرد عكسةةي) وت ةةترك اليتلتةةان األولةةي – والةامسةةة بةةين الةيةةو ال رديةةة‬
‫والعكسية‪ .‬ويتكرر ربة الةدوس علةي (‪ )8‬كةدتات منهةا ةمةس كةدتات رديةة وثةمم كةدتات‬
‫عكسية وت ترك الكدتتان األولى والةامسة بين الكدتات ال ردية والعكسية ( ك ‪.)117‬‬

‫‪93‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)111‬‬ ‫( ك ‪)118‬‬ ‫( ك ‪)117‬‬ ‫( ك ‪)115‬‬

‫( ك ‪)119‬‬ ‫( ك ‪)116‬‬
‫ويمكظ أني ممكن ترك أكد المعينات وتلوين المعين الثاني للكصو علي نسيج الهينكوم أيضا ً‬
‫( ك ‪ )118‬بير أن اليرق بين التلوين األو‬
‫( ك ‪ )115‬والتلوين اآلةر ( ك ‪ )118‬هو أن التأثير الكادم تي األو يجع الةميا‬
‫مست يلة تي اتجاه السدى واآلةر مست يمً تي اتجاه اللكمة‪.‬‬
‫عةن الللةى (‪)116‬‬ ‫ويوضح (ال ك ‪ )119‬ريلةة توقيةا الللةى (لل ةك ‪ )118‬وهةو ال يةتلة‬
‫تةةي عةةدد الةةدرق بةةين التلةةوين األو‬ ‫المسةةتعم مةةا (ال ةةك ‪ )115‬كيةةم لةةم يكةةدم أ اةةةتم‬
‫(‪ )115‬والتلوين الثاني (‪.)118‬‬
‫ويوضةح (ال ةةك ‪ )111‬ريلةة ربة الةدوس (لل ةةك ‪ )118‬ويتكةرر التصةةميم علةي (‪8‬ةيةةو‬
‫‪8‬لكمات)‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )111‬المظهر الس كي لنسيج الهنيكةوم ( ةك ‪ )115‬وباعتبةار أن (العممةات‬
‫بينمةا أقصةى‬ ‫= اللكمة توق) ت ن أقصى امتداد (ت يي ) لةي اللكمة هةو تةوق ةمسةة ةيةو‬
‫امتداد (ت ةيي ) لةةي السةدى هةو تةوق سةبا لكمةات وباعتبةار هة ين االمتةدادين ضةلعي ةك‬
‫رباعي ت ن ال ك الناتج من تلابلهما هو ك ربةاعي مسةت ي تةي اتجةاه السةدى لزيةادة ةو‬
‫الضةلا الرأسةي (اتجةاه السةدى عةن الضةلا األتلةي (اتجةاه اللكمةة) كمةا هةو واضةح مةن السةدى‬

‫‪94‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫المميز لةميا النك من زيادة التكبةيس تةي وسة التصةميم الواضةح‬ ‫واللكمة ويكدم التجوي‬
‫تي المظهر الس كي ( ك ‪.)111‬‬
‫وتتجما الةيو ال ائ ة تي الضلا الرأسي وتجما اللكمةات ال ائ ةة أيضةا ً تةي الضةلا األتلةي‬
‫النا ةةع عةةن كثةةرة التكبةةيس‬ ‫ينةةتج الضةةلعين البةةارزين تةةي ال ةةك الربةةاعي وبينهمةةا التجوي ة‬
‫وبتكرارهما يتكون التركيب النسيجي للهينكوم‪ .‬وك من ال كلين يكتاا إلي ةمس درقات‪.‬‬
‫ةةي اللكمةة "الضةلا األتلةي"‬ ‫وتنتج الةميا (هنيكوم) مست يلة تي اتجاه اللكمة لزيةادة ت ةيي‬
‫ةي السدى "الضلا الرأسي"‪ .‬كما هو مبين‬ ‫عن ت يي‬

‫( ك ‪)111‬‬
‫اللكمةة تكةت سةبعة ةيةو وأن‬ ‫يبةين لنةا امتةداد ت ةيي‬ ‫بالتركيب النسةيجي ( ةك ‪ )118‬الة‬
‫ةي السدى توق ةمس لكمات بعكس امتدادت (ال ةك ‪ )115‬النةاتج عةن تلةوين‬ ‫امتداد ت يي‬
‫عةةن اآلةةةر (ةمةةس‬ ‫المعةةين الثةةاني بةةدالً مةةن المعةةين األو ‪ .‬والللةةى تةةي ك ة منهمةةا ال يةتل ة‬
‫درقات)‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫مبرد)‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )112‬نسيج ةميا النك (قاعدتي األساسية‬
‫‪5‬‬
‫ةي السدى (الضلا الرأسي) عن الضلا األتلي "ةي‬ ‫مست يمً تي اتجاه السدى لزيادة ت يي‬
‫(‪ )11‬لكمات‪ .‬كما هو موضح بالللى ك (‪.)113‬‬ ‫اللكمة" ويتكرر النسيج علي (‪ )11‬ةيو‬

‫‪95‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ورب الدوس ك رقم (‪ .)114‬وترتيب الللى‬
‫(‪ )2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1‬وت ترك اليتلتان األولي والسادسة بين‬
‫الةيو ال ردية والعكسية‪ .‬كما ت ترك اللكمتان األولى والسادسة بين اللكمتين ال ردية‬
‫والعكسية‪ .‬كما ت ترك اللكمتان األولى والسادسة بين اللكمتين ال ردية والعكسية بلا ً‬
‫للتكرار (‪" 2-12 =2×6‬ةي ي التلاب " = ‪ )11‬باستعما (‪6‬درقات)‪.‬‬

‫( ك ‪)114‬‬ ‫( ك ‪)112‬‬

‫( ك ‪)113‬‬
‫ال ريلة الثانية‪:‬‬
‫ريلة أةرى لعم أنسةجة ةميةا النكة وهةو عبةارة عةن انعكةاس المبةرد تةي اتجةاه السةدى أو‬
‫اللكمةةة بال ريلةةة العاديةةة ثةةم انعكةةاس تةةي االتجةةاه اآلةةةر مةةا تةةرك كدتةةة أو ةةةي بةةين جهتةةي‬
‫ائ ةةة‬ ‫االنعكةةاس‪ .‬و لةةك لجع ة أكةةد المعينةةين يزيةةد ترابةةي علةةي اآلةةةر ونكصة علةةي ةيةةو‬
‫متعادلةةة االمتةةدادات تةةي اتجةةاهي السةةدى واللكمةةة معةةا ً وتكةةون ةميةةا النكةة الناتجةةة مربعةةة‬
‫االمتةةداد بةةين ةيةةو‬ ‫األضةةمع بعكةةس ال ريلةةة األولةةي التةةي تنةةتج الةميةةا مسةةت يلة الةةةتم‬
‫السدى واللكمة‪.‬‬
‫توضح (األ كا من ‪ 115‬إلي ‪ )118‬ال ريلة المتبعة للكصو علةي نسةيج الهينكةوم متسةاو‬
‫األضمع (مربا) كاآلتي‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫تي اتجاه‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )115‬توقيا االنعكاس تي الللى للمبرد‬
‫‪4‬‬

‫‪96‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫اللكمة كالمعتاد باستةدام ةمس درقات‪ .‬ويتكرر الللى علي (‪ )8‬ةيو بالوضا اآلتي‪:‬‬
‫الللى (‪ ) 2 – 3 – 4 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1‬ويتيق الللى تي ه ا الوضا ما الللةى (لل ةك‬
‫‪ )113‬كما يوضح نيس ال ك – قاعدة االنعكاس تي اتجاه السدى (للكصو بلي تراغ أكبر)‬
‫بزيادة كدتة بةين االنعكاسةين تةي اتجةاه السةدى (للكصةو علةي تةراغ أكبةر) بزيةادة كدتةة بةين‬
‫االنعكاسين وتكرار الكدتة الةامسةة مةرتين ييصةلهما الكدتةة الزائةدة (الكدتةة السادسةة) وبة لك‬
‫تةي اتجةاهي السةدى واللكمةة‬ ‫نكص علي تراغ تي االتجاه الرأسي ين أ عنةي تسةاوى الت ةيي‬
‫بعةةةةةةد وضةةةةةةا تكبةةةةةةيس النسةةةةةةيج السةةةةةةادة بةةةةةةين المعينةةةةةةات كالمعتةةةةةةاد كمةةةةةةا هةةةةةةو موضةةةةةةح‬
‫(بال ك ‪ )116‬والتلوين تي اتجاه السدى‪.‬‬
‫( ك ‪)118‬‬ ‫( ك ‪)116‬‬ ‫( ك ‪)115‬‬

‫( ك ‪)117‬‬

‫يوضح (ال ك ‪ )117‬ريلة توقيا الللى تي كالة االمتداد من السدى‬

‫‪0‬‬
‫(ةمسة درقات ةيو )‪.‬‬ ‫للمبرد‬
‫‪4‬‬

‫‪97‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )118‬ريلةةة رب ة الةةدوس (ال ةةك ‪ )116‬ويتكةةرر علةةي (‪ )11‬كةةدتات‬
‫بسبب إضاتة كدتة بين االنعكاس وتكرار الكدتة الةامسة مرتين‪.‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )119‬ريلة أةرى للكصو علي نسيج الهينكوم المتساوى األضمع (مربا)‬
‫‪0‬‬
‫(أو بيره ) كلاعدة أساسية‬ ‫باستعما المبرد‬
‫‪4‬‬
‫منعكسا ً تي اتجاه السدى "رب الدوس" ثماني كدتات وزيادة ةي تي اتجاه اللكمة ييصة بةين‬
‫انعكاسةةي الللةةى‪ .‬وتةةي ه ة ه الكالةةة يجةةب تلةةوين المعةةين األكبةةر "تةةي اتجةةاه اللكمةةة" بعةةد وضةةا‬
‫تكبيس النسيج السادة بين المعينةات كالمعتةاد‪ .‬كمةا هةو موضةح (بال ةك ‪ )21‬وتةي هة ه الكالةة‬
‫تكتاا إلي إضاتة درقة أةرى إلي درق المبرد‪.‬‬
‫( ك ‪)122‬‬ ‫( ك ‪)121‬‬ ‫( ك ‪)119‬‬

‫( ك ‪)121‬‬
‫ويبين (ال ك ‪ )121‬الللى باستةدام (‪6‬درقات) (‪11‬ةيو ) وتكةرار الللةى (‪4 – 3 – 2 – 1‬‬
‫– ‪ .)2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 5‬أما رب الدوس تيتكرر علي (‪8‬لكمات) ك رقم (‪.)122‬‬
‫التركيةةةةةةةةب النسةةةةةةةةيجي النةةةةةةةةاتج مةةةةةةةةن االنعكةةةةةةةةاس تةةةةةةةةي اتجةةةةةةةةاه السةةةةةةةةدى‬ ‫وال يةتلةةةةةةةة‬
‫عن التركيب الناتج من االنعكاس تي اتجةاه اللكمةة إال تةي عةدد الةدرق وعةدد الدواسةات وعةدد‬
‫ةيو وكدتات التكرار كما سبق اضيضا ‪.‬‬

‫‪98‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويكسن إتباع االنعكاس والتلوين األو لعدم زيةادة عةدد الةدرق (‪ )5‬ولةو أنةي يكتةاا إلةي زيةادة‬
‫يكتاا إلي (‪6‬درقةات)‬ ‫االنعكاس والتلوين الثاني ال‬ ‫لكمات التكرار إلي (‪11‬كدتات) بةم‬
‫إلي ثماني لكمات تل ‪.‬‬
‫ال ريلة الثالثة‪:‬‬
‫وهي عبارة عن استعما المبارد الم تركة تي المعينات الكبيرة لتمتةي الةيةو ال ائ ةة أكثةر‬
‫من المزم تي نسيج الهنيكوم وقد تكون الة و المبردية تي اللاعدة األساسية متصلة ببعضةها‬
‫يع ي تأثير ةميات مست يلة تي اتجاه اللكمة‪.‬‬ ‫بعضا ً كما تي ( ك ‪ )123‬ال‬
‫يوضةةح (ال ةةك ‪ )124‬الللةةي ال ةةرد العكسةةي لتصةةميم الهنيكةةوم (‪ )123‬علةةي (‪ )11‬درقةةات‬
‫ويتكرر الللي علي "‪18‬ةي اً) التكرار (‪2( – 21 = 2 × 11‬التلاب ) = ‪18‬‬
‫ويبين (ال ك ‪ )125‬رب الدوس (لل ك ‪ )123‬ويتكرر علي "‪18‬لكمة" واألضمع مسةت يلة‬
‫تي إتجاه اللكمة لعدم تساوى األضمع أو الت ييات‪.‬‬

‫( ك ‪)125‬‬ ‫( ك ‪)123‬‬

‫( ك ‪)124‬‬

‫‪99‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )127‬الللةةي ةةرد عكسةةي لتصةةميم الهنيكةةوم (‪ )126‬علةةي ع ةةر درقةةات‬
‫ويتكةرر علةةي ‪ 18‬ةي ةا ً (‪ .)18 =2 – 2 × 11‬ويبةةين (ال ةك ‪ )128‬ربة الةةدوس علةةي ‪16‬‬
‫كدتة والنسيج متساو األضمع (مربا) (كيم أن ت ييات السدى مساوية لت ييات اللكمة)‪.‬‬

‫( ك ‪)128‬‬ ‫( ك ‪)126‬‬

‫( ك ‪)127‬‬
‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )131‬الللةةي ةةرد عكسةةي لتصةةميم الهنيكةةوم (‪ )129‬علةةي تسةةا درقةةات‬
‫ويتكةةرر علةةي ‪ 16‬ةي ةا ً (‪ )16 = )2 – 2 × 9‬ويبةةين (ال ةةك ‪ )131‬رب ة الةةدوس ويتكةةرر‬
‫علي ‪ 18‬كدتة والنسيج مربا ‪.‬‬

‫( ك ‪)131‬‬ ‫( ك ‪)129‬‬

‫( ك ‪)131‬‬

‫‪011‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫وهك ا لكلما أردنا الكصو علي نسيج هنيكوم مربا تيجب أن نعم علي أن يكةون اليةراغ تةي‬
‫أكد المعينات أكبر من اليراغ الموجود تي المعين الثاني لوضا ت يييات السةدى أو اللكمةة تةي‬
‫يتيق ما ت يييات المربا الصضير كما مبين تي السابلة‪.‬‬ ‫المربا الكبير بالعدد ال‬
‫ال ريلة الرابعة‪:‬‬
‫هي عبارة عن انعكاس المبارد تي أكد االتجاهين "السةدى أو اللكمةة" وانكراتهمةا تةي الوضةا‬
‫يبةين‬ ‫عند االنعكاس الثاني إع اء معينات مةتلية األكجةام كمةا هةو مبةين (بال ةك ‪ )132‬الة‬
‫عند انعكاس اللكمة‪.‬‬ ‫ريلة االنكرا‬
‫ويبين (ال ك ‪ )133‬تصميم الهنيكوم (مربا ال ك ) بعد تلوين المعين‬
‫‪0‬‬
‫مبرد‪ .‬وين أ‬ ‫الكبير ويتكرر علي ع رة ةيو وع ر لكمات علي قاعدة‬
‫‪4‬‬
‫التكرار بضرب قاعدة المبرد تي إثنين‬ ‫عدم انعكاس الللي "يعر‬ ‫علي ه ا االنكرا‬
‫كركة الةيةو بعضةها عةن بعةض‬ ‫"‪11‬درقات" الةتم‬ ‫(‪ )11 = 2 × 5‬والللي علي الص‬
‫كما هو مبين بالللي ( ك ‪ )134‬وتي ه ه الكالة يكون تركيب الهنيكوم يعبر عن رب الةدوس‬
‫(ب ك ‪.)133‬‬

‫( ك ‪)134‬‬ ‫( ك ‪)131‬‬ ‫( ك ‪)133‬‬

‫عند انعكاس السدى وتلوين المعين الكبير ( ك‬ ‫ك لك يوضح (ال ك ‪ )135‬ريلة االنكرا‬
‫"‪12‬درقة" ( ك ‪ )137‬ورب الدوس هو تركيب الهنيكوم‬ ‫‪ )136‬والللي علي الص‬
‫تي‬ ‫كالمعتاد ويتكرر علي "‪12‬ةي اً" ‪ 12‬لكمة" ( ك ‪ )136‬ويكسن أن يكون االنكرا‬
‫من‬ ‫اللكمة (رب الدوس) للتوتير تي عدد الدرق كيم أن النتيجة واكدة سواء كان االنكرا‬
‫اللكمة "رب الدوس" أو من السدى "عدد الدرق"‪.‬‬

‫‪010‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)137‬‬ ‫( ك ‪)136‬‬ ‫( ك ‪)135‬‬
‫عند انعكاس اللكمةة والللةي علةي‬ ‫يوضح (ال ك ‪ )138‬تصميم الهنيكوم الناتج عن االنكرا‬
‫(‪12‬درقة) ( ك ‪ )139‬وربة الةدوس هةو نيةس التصةميم ةك (‪ )138‬ويتكةرر علةي‬ ‫الص‬
‫(‪12‬ةي ا ً ‪ 12‬لكمة)‪.‬‬

‫( ك ‪)139‬‬ ‫( ك ‪)138‬‬
‫كمةةا يمكةةن أن تسةةتعم ه ة ه ال ريلةةة تةةي المبةةارد الم ةةتركة مةةن ةي ةةين ( ةةك ‪ )141‬لزيةةادة‬
‫التماسك بين الةيو واللكمات تي نسةيج الهنيكةوم (الةميةا الكبيةرة األكجةام ويتكةرر التصةميم‬
‫(‪16‬درقةة) ةك (‪ )141‬وربة الةدوس هةو‬ ‫علي (‪16‬ةي ا ً ‪ 16‬لكمةة)‪ .‬والللةي علةي الصة‬
‫نيس التصميم ( ك ‪.)141‬‬

‫‪012‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)141‬‬ ‫( ك ‪)141‬‬
‫ال ريلة الةامسة‪:‬‬
‫ه ه ال ريلة عن ك من ال رق السابلة تي ريلة الرسةم والتةأثير النةاتج مةن التصةميم‬ ‫تةتل‬
‫علي س ح المنسوا و لك باستعما ة مبرد تي اتجاه اليمين وة ين تي اتجةاه اليسةار أو‬
‫بةةالعكس ثةةم يلسةةم ك ة معةةين بواس ة ة التلةةوين إلةةي أربعةةة أقسةةام صةةضيرة تتضيةةر بنسةةبة كجةةم‬
‫التصميم الكلي وتنكصر ريلة التلوين تيما يأتي‪:‬‬
‫أوالً‪ :‬قسمة عدد ةيو التكرار إلي قسمين‪.‬‬
‫ثانياً‪ :‬ر (‪ )1‬من الناتج‬

‫( ك ‪)142‬‬

‫‪013‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫والناتج هو عبارة عن أقصةى امتةداد لةةي السةدى أو اللكمةة تةي كة مةن المعينةات الصةضيرة‬
‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )142‬ريلةةة اضضةةاتة وال ةةك النةةاتج يتكةةرر علةةي ‪ 16‬ةي ةا ً مةةن السةةدى‬
‫ومثلها من اللكمة (الكدتات) وأقصى امتداد لةي السدى أو اللكمة ‪ 7‬مربعات‪.‬‬
‫(‪7 = 1 - )2 ÷ 16‬‬

‫( ك ‪)143‬‬
‫ك لك يوضح (ال ةك ‪ )143‬تصةميما ً آةةر لنسةيج الهنيكةوم يتكةرر علةي ‪ 21‬ةي ةا ً ومثلهةا مةن‬
‫اللكمة وأقصى امتداد تسعة مربعات كاآلتي‪:‬‬
‫(‪9 = 1 – ) 2 ÷ 21‬‬
‫يوضح (ال ك ‪ )144‬ترتيبا ً آةر ألنسجة ةميةا النكة مةا اسةتعما أربعةة ةيةو مبرديةة تةي‬
‫كم االتجاهين وأقصى امتداد لةي السدى أو اللكمة تي المعينات الصضيرة هو (‪ )13‬ويمكةظ‬
‫أن الةصم تي ه ه الكالة ينلص عن عدد الة و المبردية واكدا ً كاآلتي‪:‬‬
‫(‪13 = 3- )23-39‬‬

‫‪014‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫( ك ‪)144‬‬

‫‪015‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫مواصيات نسجية – هنيكوم‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫– وممبس السيدات‬ ‫منسوجات صدارى صر‬
‫بوتاني ‪:2/76‬‬ ‫(‪ )1‬صو‬
‫‪0‬‬
‫‪ 33‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫بوتاني ‪2/76‬‬ ‫صو‬
‫‪ 6‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫‪ 33‬لكمة تي السنتمتر‬
‫بوتاني ‪2:/76‬‬ ‫(‪ )2‬صو‬
‫‪ 51‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 3‬تت تي الباب‬
‫‪ 6‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫ك ‪311 297‬‬
‫بوتاني ‪2:/36‬‬ ‫صو‬
‫بوتاني ‪2/36‬‬ ‫صو‬
‫‪ 22‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 32‬لكمة تي السنتمتر‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 9‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫ك ‪:321‬‬
‫بوتاني ‪2:/41‬‬ ‫صو‬
‫بوتاني ‪31‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 24‬ةي ا ً تي السنتمتر‬
‫‪ 25‬لكمة تي السنتمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪0‬‬
‫‪ 8‬سم‬ ‫‪3‬‬
‫عدة الم‬

‫‪016‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫مواصيات نسجية – هنيكوم‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫(‪ )1‬تو ة سيرة "ق ن"‬
‫ق ن ‪1/16‬‬ ‫ق ن ‪2/41‬‬
‫من ‪ 14‬إلي ‪ 16‬لكمة تي‬ ‫‪ 21‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫السنتيمتر‬ ‫‪ 11‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫(‪ )1‬كوترتةةي ق ةةن "ب ةةاء لألسةةرة" منلو ةةة أو‬
‫بير منلو ة‪:‬‬
‫ق ن ‪1 /4‬‬
‫ق ن ‪2/21‬‬
‫من ‪ 11‬إلي ‪ 12‬لكمة تي‬
‫‪ 21‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫السنتيمتر‬
‫‪ 11‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫(‪ )2‬كوترتي "‪ 5‬درقات"‬
‫ق ن ‪2/21‬‬
‫ق ن ‪1/12‬‬
‫‪ 16‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 22‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪0‬‬
‫‪ 12‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫‪2‬‬
‫‪ 0‬ةي تي الباب‬
‫(‪ )1‬ممبس ق ن "هنيكوم" قمصان‬
‫ق ن ‪2/61‬‬
‫ق ن ‪1/31‬‬
‫‪ 39‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 31‬لكمة تي السنتيمتر‬
‫‪ 737‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫‪ 3‬ةي تي الباب‬

‫‪017‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريبات‬
‫(‪ )0‬باستعما ‪ 6‬درقات ارسم ثمثة أنواع لنسيج ةميا النكة مةا إيجةاد الللةي وربةا الةدوس‬
‫لك منهما‪.‬‬
‫ينةةتج تةةأثيره علةةي سة ح‬ ‫وإلةةي أ األنةةواع تنتمةةي وكي ة‬ ‫(‪ )2‬تكلةةم عةةن أنسةةجة ةميةةا النكة‬
‫وتأثير النسيج السادة بين المعينات؟ وما هي ال رق التي تتبةا للكصةو علةي هة ه‬ ‫اللما‬
‫األنسجة؟‬
‫وباستعما مبرد م ترك و ة ةين ارسةم نسةيج ةميةا‬ ‫(‪ )3‬علي ‪ 16‬درقة والللي علي الص‬
‫النك ؟‬
‫يتكرر علي ‪ 8‬تت سداء ‪ 11‬لكمات ثم أوجةد الللةي وربةا‬ ‫(‪ )4‬ارسم نسيج ةميا النك ال‬
‫الدوس المزمين لي؟ ثم ارسم المظهر الس كي والل اعات لي؟‬
‫يمكن تنيي ه علي ‪ 11‬تت سةداء ‪ 8‬لكمةات ثةم ارسةم الللةي‬ ‫(‪ )5‬ارسم نسيج ةميا النك ال‬
‫والدوس لي؟‬
‫(‪ )6‬ارسم نسيج الهنيكوم الناتج من استعما ‪ 7‬درقةات ليع ةي ةميةا مسةت يلة مةا رسةم الللةي‬
‫والدوس لي ثم اكتب المواصيات النسيجية الستعما ممبس سيدات‪.‬‬

‫‪018‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫الباب السادس‬

‫‪019‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫انسجة الكريب‬
‫مميزات منسوجات الكريب و االرمر‬
‫ه ه األنسجة تي مظهرها عن أنسجة السادة أو المبرد أو األ لس من كيم عةدم وجةود‬ ‫تةتل‬
‫تأثير النسيج السادة أو الةي المبةرد أو انتظةام مظهرهةا تةي المنسةوجات‪ .‬وأ لةق عليهةا هة ا‬
‫االسم ألن المنسوا الناتج منها يلرب تي مظهره من الكريب دي ين الناتج من اسةتعما ةيةو‬
‫ديدة البرم أثناء عملية تكضير الةيو ‪.‬‬
‫واليرق بةين النةوعين أن الكريةب دي ةين "الكريةب الكليةق" يكةدم مةن ةدة البةرم تةي الةيةو‬
‫المستعملة تي اللكمة تل ويستعم مكوكان أكدهما يكم لكمة ات بةرم يمةين واآلةةر يكمة‬
‫نوع والنسةيج المسةتعم سةادة ‪ 1/1‬إ ا اسةتعم‬ ‫لكمة ات برم ما وت ضي كدتتين من ك‬
‫نسيج األ لسي يسمى الكريب الناتج كريب ساتان" أمةا الكريةب التلليةد واآلرمةر تيتكةون مةن‬
‫تركيب األنسجة المةتلية التصميمات‪.‬‬
‫ويمكن تمييز الكريب التلليد عن اآلرمةر مةن كيةم التركيةب تةاألو يع ةي تةأثيرات يصةعب‬
‫تكديدها ومعرتة وكداتها أما األرمر ت ني يع ي تأثير وكدات صضيرة منتظمةة يمكةن تمييزهةا‬
‫بسةةهولة وقةةد يكةةون التصةةميم النةةاتج مةةن أكةةد النةةوعين يمكةةن الكصةةو عليةةي بةةأكثر مةةن ريلةةة‬
‫واكدة‪.‬‬
‫عدد الكدتات‪.‬‬ ‫ك لك قد يتكرر التصميم الناتج علي عدد من ةيو السدى يةال‬
‫الطرق المختلفة للحصول على الكريب و االرمر‬
‫ال ريلة األولي‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫بعض العممات لعدة تكرارات من النسيج السادة‬ ‫تنكصر ه ه ال ريلة تي إضاتة أو ك‬
‫‪0‬‬
‫تكدم تضييرا ً تي س ح المنسوجات الناتجة‪.‬‬
‫توضح المجموعة (‪ )145‬أربا تصميمات "آرمةر" مةتليةة مكةررة مةرتين تةي اتجةاهي السةدى‬
‫واللكمةةةة معةةةا ً ناتجةةةة مةةةن إضةةةاتة بعةةةض العممةةةات إلةةةي عةةةدة تكةةةرارات مةةةن النسةةةيج السةةةادة‬
‫ويتكةرر كة مةن التصةميم األو والثةاني علةي ‪ 6‬ةيةو و ‪ 6‬كةدتات والثالةم والرابةا علةي‬
‫العممةات بةدالً مةن‬ ‫ثمانية ةيو و ‪ 8‬كدتات ويمكن أن تكدم عكةس هة ه األ ةكا عنةد كة‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬

‫‪001‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫علةي‬ ‫إضاتتها "يمكن معرتة العممات المضاتة بمراجعة التركيةب النسةيجي السةادة‬
‫األ كا الم كورة"‪.‬‬

‫( مجموعة ا كا ‪) 145‬‬

‫ال ريلة الثانية‪:‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫بعض العممات لعدة تكرارت من النسيج السادة‬ ‫يتبا تي ه ه ال ريلة إضاتة وك‬
‫تي مظهرها عنال ريلة األولى ويمكن استعما‬ ‫أيضا ً تي تصميم واكد تع ي أ كاالً تةتل‬
‫المنسوجات الناتجة تي ه ه الكالة علي الوجهين‪.‬‬
‫توضح (المجموعة ‪ )146‬أربعة تصميمات "آرمر" مةتلية مكررة مةرتين تةي اتجةاهي السةدى‬
‫بعض العممات لعدة تكرارات من النسيج السةادة ويمكةن‬ ‫واللكمة معا ً ناتجة من إضاتة وك‬
‫واضضاتة بموازنة ه ه األ كا بالنسيج السادة الم كور‪.‬‬ ‫معرتة ريلة الك‬

‫‪000‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( مجموعة ا كا ‪) 146‬‬

‫ال ريلة الثالثة‪:‬‬

‫هي عبارة عن وضا وكدات صضيرة معكوسة تي اتجاهي السدى واللكمة‪.‬‬
‫ال ريلة الرابعة‪:‬‬
‫وهي عبارة عن توزيا وكدات صضيرة علي قاعدة النسيج السادة أو المبرد أو األ لس‪.‬‬
‫توضح المجموعة ( ةك ‪ )147‬أربعةة تصةميمات "آرمةر" ناتجةة عةن توزيةا وكةدات صةضيرة‬
‫بكسب اللواعد الم كورة‪.‬‬

‫‪002‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫(مجموعة ا كا ‪)147‬‬
‫ال ريلة الةامسة ‪:‬‬

‫( ك ‪)148‬‬

‫تي ه ه ال ريلة يستةدم أ لس واكةد مةن اللكمةة كلاعةدة أساسةية مضةاتا ً إليةي تركيبةا ً آةةر مةن‬
‫السدى للكصو علي تصميم الكريب التلليةد "مةا ممكظةة أن العممةات تسةاو السةدى تةي‬
‫الكالتين"‪.‬‬
‫تة ا تةةرض اسةةتةدام التركيةةب النسةةجي (أ لةةس) كلاعةةدة للكصةةو علةةي تصةةميم الكريةةب ت ة ن‬
‫ريلة العم تنكصر تيما يأتي‪:‬‬
‫عةةدد‬ ‫تكةةدد مسةةاتة علةةي ورق المربعةةات تةةي اتجةةاهي السةةدى واللكمةةة تسةةاو ضةةع‬ ‫‪.0‬‬
‫ةيو ولكمات قاعةدة األ لةس والمسةاتة المزمةة لتكةرار الكريةب التلليةد باسةتةدام (أ لةس)‬
‫هي (‪ )8 × 8‬أ ثمانية ةيو وثماني لكمات‪.‬‬

‫‪003‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫توقا عممات األ لس علي الةيو واللكمات اليردية أو الزوجية و لك بوضا‬ ‫‪.2‬‬
‫الرأسية الزوجية أو العكس‬ ‫الرأسية اليردية وترك الصيو‬ ‫عممات األ لس علي الصيو‬
‫األتلية اليردية أو الزوجية كتى نهاية تكرار األ لس‬ ‫ك لك تكون ه ه العممات علي الصيو‬
‫(أربا عممات) تعبر عن تكرار (‪ 4‬أ لس) ‪.‬‬
‫ملكوظة‪ :‬تي ال ك الم كور نرى أن العممات موضوعة علي الةيو اليرديةة المتلا عةة مةا‬
‫اللكمات الزوجية‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫مبرد لم تراك ما‬ ‫يتيق ما تكرار األ لس مث‬ ‫(‪3‬أ) ينتةب تصميم المبرد ال‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬
‫مبرد لم تراك ما (أ لس‪ )6‬ويكسن عدم انتةاب المبارد ال ائ ة كتى‬ ‫(أ لس‪ )4‬أو‬
‫‪2‬‬
‫ال يكون امتداد ةي السدى أكثر من المزم سببا ً تي عدم صمكية تصميم الكريب‪.‬‬
‫وكيةةم أن اللاعةةدة المسةةتةدمة تةةي ه ة ا التصةةميم هةةي (أ لةةس‪ )4‬تيكةةون المبةةرد المنتةةةب هةةو‬
‫‪3‬‬
‫مبرد‬
‫‪0‬‬
‫(‪3‬ب) وكيم أن أنسجة الكريةب يجةب أن تكةون بعيةدة تةي ال ةبي عةن المبةرد لة لك يجةب عةدم‬
‫‪3‬‬
‫علةةي أسةةس أو قواعةةد األنسةةجة‬ ‫اسةةتةدام المبةةرد ب ةةكلي العةةاد ‪ .‬وتضييةةر ةيةةو المبةةرد‬
‫‪0‬‬
‫األ لسية‪.‬‬
‫(‪3‬ا) وكيم أن عممةات األ لةس موضةوعة علةي الكةدتات الزوجيةة تيكةون توقيةا التصةميم‬
‫المبرد المتضير علي الكدتات اليردية الةيو اليردية تبعا ً لأل لس‪.‬‬
‫وبما أن التركيب النسجي (أ لس‪ )4‬والمبرد المتضير قد توقعا معا ً علي الةيو اليردية تيجب‬
‫تكبيس الةيو الزوجية تكبيسا ً بير ائ ‪ .‬وقد استةدم للةيو الزوجية درقة واكدة من‬
‫‪0‬‬
‫تتةل ةيو الكريب وتتلا ا معها تي أكثر من موضا وين أ عن ه ا‬ ‫درقتي النسيج‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫ويوضح اسي‬ ‫التوقيا وجود التماسك بينها وبين الةيو األةرى بتأثير النسج السادة‬
‫‪0‬‬
‫ريلة توقيا الللى علي ةمس درقات (عدد ‪ 4‬درقات لأل لس عدد ‪ 1‬درقة لتأثير‬ ‫ال ك‬
‫السادة)‪.‬‬
‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )149‬مثةةاالً آةةةر لتصةةميم الكريةةب التلليةةد النةةاتج مةةن اسةةتةدام التركيةةب‬
‫‪4‬‬
‫بعةةد تضييةةره أسةةس األنسةةجة‬ ‫النسةةجي (أ لةةس‪ )6‬كلاعةةدة أساسةةية‪ .‬واسةةتةدام نسةةج المبةةرد‬
‫‪2‬‬
‫األ لسية‪.‬‬

‫‪004‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)149‬‬
‫‪0‬‬
‫بةنيس ال ريلةة التةي اسةتةدم بهةا تةي تصةميم‬ ‫وقد استةدم تي التلا ا تأثير النسج السةادة‬
‫‪0‬‬
‫الكريب ‪.‬‬
‫ريلةة توقيةا الللةي لتصةميم الكريةب علةي سةبا درقةات (عةدد ‪ 6‬درقةات‬ ‫ويوضح اسي ال ك‬
‫لةيو الكريب عدد ‪ 1‬درقة التلا ا ويتكرر الللي علي (‪ 12‬ةي اً)‪.‬‬
‫ريلة توقيا رب الدوس ويتكرر علي (‪ 12‬لكمة)‪.‬‬ ‫ويوضح بجانب ال ك‬
‫ال ريلة السابعة (أ)‪:‬‬
‫تسمى ه ه ال ريلة "قاعدة ا نهيرست" أو األ كا الزاكية وتنتج من انتةاب أ نسج أو بير‬
‫عةةاد ‪ .‬ويكسةةن أن يكةةون مةةن األنسةةجة المبرديةةة أو الم ةةتلة منهةةا ورسةةمي أربةةا مةةرات داةة‬

‫‪005‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫عدد ةي و وكدتات النسةيج المسةتعم تةي عمليةة الزكة ‪ .‬وإليةك‬ ‫مربا واكد يساو ضع‬
‫بعض ال رقة المستعملة تي ه ه ال ريلة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ويتكةرر علةي أربعةة ةيةو وأربةا‬ ‫(‪ )0‬يوضح مجموعةال ك (‪)151‬النسيج المبرد‬
‫‪2‬‬
‫كةةدتات‪ .‬وتوضةةح مجموعةةة ال ةةك (‪ )151‬ريلةةة مضةةاعية ةيةةو وكةةدتات التكةةرار ورسةةم‬
‫ابتداء الرسم تي ك مرة ويمكةظ أن المبةرد‬ ‫النسج المبرد الم كور أربا مرات ما اةتم‬
‫ويرسةم علةي أربعةة ةيةو وأربةا كةدتات‬ ‫يبتدئ عند ك زاويةة مةن زوايةا المربةا المضةاع‬
‫يتةللها الةيو والكدتات األةرى‪.‬‬

‫(مجموعة ال ك ‪)151‬‬
‫ال ةةك أربةا مةرات تةةي مربةا واكةةد ويع ةي تةةأثير‬ ‫ويوضةح التصةميم الكلةةي النةاتج مةةن زكة‬
‫نسيج اآلرمر لتمييز الوكدات الناتجة‪.‬‬
‫وبمراجعة تصميم اآلرمر ( ك ‪)151‬‬
‫‪023‬‬
‫مبةرد كلاعةدة للزكة‬ ‫‪ 16‬لكمة) الناتج من استعما‬ ‫يتكرر علي (‪ 16‬ةي‬ ‫ال‬
‫‪000‬‬
‫نجد أني ال يكتاا إال إلي (‪8‬درقات) تل لوجود (ثمانية ةي و مكةررة) كمةا هةو مبةين بةالللي‬
‫اسةةي التصةةميم ومبةةين بجانةةب التصةةميم ربة الةةدوس ويتكةةرر علةةي ‪ 16‬لكمةةة منهةةا ‪ 8‬لكمةةات‬
‫مكرر‪.‬‬

‫‪006‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫( ك ‪)151‬‬
‫ويوضةةح (ال ةةك ‪ )152‬تصةةميم اللاعةةدة الضةةامة األ لسةةية "‪ 8‬أ لةةس" الم لةةوب اسةةتةدامها‬
‫(ال ريلةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة السةةةةةةةةةةةةةةةةةةةابعة‬ ‫كلاعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةدة أساسةةةةةةةةةةةةةةةةةةةية لل ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةك الزاكةةةةةةةةةةةةةةةةةةة‬
‫ص ‪.)167‬‬
‫وتوضةةةةةةةةةةةةةح (األ ةةةةةةةةةةةةةكا مةةةةةةةةةةةةةن ‪ 451‬إلةةةةةةةةةةةةةي ‪ )453‬ص ‪ 171‬ريلةةةةةةةةةةةةةة توقيةةةةةةةةةةةةةا‬
‫(ال ةةك ‪ )152‬وزكيةةي أربةةا مةةرات بعةةد مضةةاعية عةةدد الةيةةو واللكمةةات األساسةةية للضةةامة‬
‫الضةامة‬ ‫األ لسية (‪ 16 = 2 × 8" )152‬ةي أو لكمة" باستةدام الزوايا األربعةة تةي زكة‬
‫األصلية أربا مرات بمعنى رسم الضامة األ لسية أربا مرات كة مةرة منهةا مةن أكةد الزوايةا‬
‫األربا ب ريلة دائرية‪.‬‬

‫‪007‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫(مجموعة ال ك ‪)152‬‬
‫يوضح ال ك تصميم اآلرمر الناتج مةن اسةتعما الضةامة األ لسةية وزكيهةا أربةا مةرات كمةا‬
‫هو مبين (مجموعة ال ك ‪.)152‬‬

‫‪008‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫للضامة األ لسية أربةا مةرات مةن الزوايةا‬ ‫ك لك تبين (مجموعة ال ك ‪ )153‬ريلة الزك‬
‫األربا كسب اتجاه األسهم الموضكة بجانب األ ةكا للكصةو علةي تصةميم اآلرمةر وهةي ال‬
‫عن اللاعدة التي اتبعت تي الكصو علي تصميم اآلرمر‪.‬‬ ‫تةتل‬

‫(مجموعة ال ك ‪)153‬‬

‫‪009‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ال ريلة السابعة (ب)‪:‬‬
‫إال تةةي توقيةةةا عكةةةس النسةةةج‬ ‫هةةة ه ال ريلةةةة عةةةن ال ريلةةة (أ) تةةةي ريلةةةة الزكةةة‬ ‫ال تةتلةة‬
‫عنةد الضةلا (الثةاني والرابةا‪ -‬أو الضةلا األو والثالةم) كمةا هةو‬ ‫المستعم تي عمليةة الزكة‬
‫موضح تي (مجموعة ال ك ‪ )154‬المبين بها ريلة توقيا عكس ال ك تي زاوية من الزوايةا‬
‫األربا‪.‬‬

‫‪021‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫(مجموعة ال ك ‪)154‬‬
‫ه ه ال ريلة عن ال ريية (أ) إال تي استعما عممةات المبةرد (اللةون األسةود) مةن‬ ‫وال تةتل‬
‫عند زاويتي المربا واستعما بير العممات من نيةس المبةرد عنةد زاويتةي‬ ‫ال ك تي الزك‬
‫المربا كما ت ير إليي األسهم عند األضمع األربعة للكصو علي تصميم اآلرمر ‪.‬‬

‫‪020‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫ال ريلة السابعة (ا)‪:‬‬
‫و لةك باسةتعما زاويتةين تلة‬ ‫ه ه ال ريلة عن ال ريلتين (أ – ب) تي ريلة الزك‬ ‫تةتل‬
‫إلةي‬ ‫بدالً من أربا زوايا ويتجي الة المبرد تي عمليةة الزكة‬ ‫(ضلعين) تي عملية الزك‬
‫جهة واكةدة و لةك بواسة ة رسةم المبةرد تةوق الةيةو اليرديةة تةي الضةلا األو المتلةا ا مةا‬
‫الكدتات اليردية ثم توق الةيو الزوجية المتلا عة ما الكدتات اليردية أيضا ً تي نيس اضتجةاه‬
‫ثةةم يرسةةم المبةةرد تةةي الزاويةةة الملابلةةة مةةرتين (األولةةي تةةوق الةيةةو الزوجيةةة المتلا عةةة مةةا‬
‫الكدتات الزوجية – والثانية توق الةيو اليردية المتلا عة ما الكدتات الزوجية)‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫النسيج المبرد‬ ‫يبين (مجموعة ال ك ‪ )155‬ريلة زك‬
‫‪3‬‬
‫أربا مرات تي زاويتين تلدا ب تبةاع ال ريلةة السةابعة (ا) باسةتعما إكةدى الزوايةا تةي رسةم‬
‫المبةةرد مةةرتين إكةةداهما تةةوق الةيةو اليرديةةة واألةةةرى تةةوق الةيةةو الزوجيةةة ثةةم اسةةتعما‬
‫الزاوية الملابلة تي رسةم المبةرد مةرتين تةي اتجةاه واكةد أيضةا ً إكةداهما تةوق الةيةو الزوجيةة‬
‫واألةرى توق الةيو اليردية‪.‬‬

‫‪022‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫(مجموعة ال ك ‪)154‬‬

‫‪023‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫المواصيات النسيجية – آرمور – كريب تلليد‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫آرمور‬
‫ورستد بوتاني ‪2/61‬‬ ‫(‪ )1‬صو‬
‫بوتاني (ورستد) ‪1/31‬‬ ‫صو‬
‫‪ 36‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 26‬لكمة تي السنتيمتر‬
‫‪ 4‬ةيو تي الباب‬
‫‪ 11‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫بوتاني ‪2/36‬‬ ‫(‪ )2‬صو‬
‫بوتاني ‪1/21‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 25‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 27‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 87‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫آرمور (كبة اللمح)‬
‫كرير مضزو ‪2/71‬‬
‫بوتاني ‪1/81‬‬ ‫صو‬
‫‪ 31‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 72‬لكمة تي السنتيمتر‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 634‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫(‪ )1‬ق ن ‪1/45‬‬
‫بوتاني ‪1/72‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 26‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 12‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 737‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫‪024‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تابا المواصيات النسيجية – كريب وآرمور‬
‫مواصيات اللكمة‬ ‫مواصيات السدى‬
‫كريب تلليد‬
‫بوتاني ‪2/24‬‬ ‫(‪ )2‬صو‬
‫بوتاني ‪2/24‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 14‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 12‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 14‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫(تابا) كريب تلليد‬

‫بوتاني ‪2/28‬‬ ‫(‪ )2‬صو‬
‫بوتاني ‪1/28‬‬ ‫صو‬
‫‪ 16‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 16‬لكمة تي السنتيمتر‬
‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 1235‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫بوتاني ‪2/41‬‬ ‫صو‬
‫بوتاني ‪1/32‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 21‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 21‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪11‬سم‬ ‫عدة الم‬
‫(‪ )1‬ق ن ‪1/45‬‬
‫بوتاني ‪1/72‬‬ ‫صو‬ ‫‪ 26‬ةي ا ً تي السنتيمتر‬
‫‪ 12‬لكمة تي السنتيمتر‬ ‫‪ 2‬ةي تي الباب‬
‫‪ 737‬سم‬ ‫عدة الم‬

‫‪025‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تدريب‬
‫‪ -1‬علةةى ‪ 12‬تتلةةة و ‪ 12‬لكمةةة و باسةةتعما عةةدة تكةةرارات مةةن النسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬ارسةةم‬
‫تكرارين تى اتجاه السداء و تكرارين تى اتجاه اللكمة لنسيج ارمر ب ضاتة عممات ‪.‬‬
‫‪ -2‬علةةى ‪ 16‬تتلةةة و ‪ 16‬لكمةةة و باسةةتعما عةةدة تكةةرارات مةةن النسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬ارسةةم‬
‫و االضاتة‬ ‫تكرارين تى كم االتجاهين لنسيج ارمر ب ريلة الك‬
‫‪ -3‬باسةةتعما وكةةدات بسةةي ة مةةن التراكيةةب النسةةجية و علةةى ‪ 7‬تت ة و ‪ 7‬لكمةةات ارسةةم‬
‫تكرار توزيا الوكةدات علةى قاعةدة النسةيج السةادة ثةم كةرر التصةميم مةرتين تةى اتجةاه‬
‫السداء و مرتين تى اتجاه اللكمة ‪.‬‬

‫‪026‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫الباب السابع‬

‫‪027‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫منسوجات الكليم‬
‫بدأت صناعة الكليم من قديم الزمان نظرا ً لكاجة اضنسان إلي ما يض ي بي س ح األرض داة‬
‫وقةد ت ةورت األنةوا المسةتةدمة لصةناعة الكلةةيم مةن نةو الكيةرة إلةي النةو األتلةةي‬ ‫المنةاز‬
‫الكةةديم وهةةو المسةةتعم اآلن ويمتةةاز بجةةودة الصةةنا وسةةرعة التنيية و لةةك لسةةهولة اسةةتةدام‬
‫اللدمين تي تكريك الدرأتين ضيجاد النيس المزم لعملية النسج بواس ة الدواستين ويصنا نو‬
‫الكليم من الة ب الزان أو الة ب التك أو الة ب الموسكى او الة ةب العزيةزى‪ .‬كمةا تصةنا‬
‫التةةروس واأل رع والسةةلا ات مةةن الكديةةد الزهةةر والكديةةد الم ةةاوع‪ .‬ويتكةةون نةةو الكلةةيم مةةن‬
‫أربعة قوائم رأسية وأربعة عوارض سيلية وأربعة عوارض علوية لتكوين هيك النو ‪ .‬بكيةم‬
‫يكتوى نو الكليم علي جانب أيمةن وجانةب أيسةر يركةب أعلةى كة منهمةا جهةة النسةاا مةدرا‬
‫عليةي ضمكةان تكريكةي بسةهولة إلةي األمةام والةلة‬ ‫من الكديد أو الة ب لتركيةب جهةاز الةد‬
‫الكلةةيم‬ ‫للمسةةاعدة تةةي تكةةوين الةةنيس باضضةةاتة إلةةي دق أو دمةةج ةةةي اللكمةةة إلةةي رقعةةة قمةةا‬
‫الملوب نسجي كيم تنلسم األكلمة إلي األنواع الرئيسية اآلتية‪:‬‬
‫الكليم العاد ‪:‬‬
‫وهةةو نةةوع مةةن أنةةواع األقم ةةة المنسةةوجة المتكونةةة مةةن سةةداء مةةن الل ةةن المةةزوى ات نمةةر أو‬
‫ممتةةدة‬ ‫تةانةةات مةتليةةة كسةةب العةةده المسةةتةدمة باضضةةاتة إلةةي اسةةتعما لكمةةات مةةن الصةةو‬
‫بعرض الكليم من البرس اليمين إلي البرس ال ةما للكصةو علةي تةأثيرات لونيةة ناتجةة مةن‬
‫اللكمةةة أ أن التصةةميم الممكةةن الكصةةو عليةةي بهة ا السةةلوب يكةةون عبةةارة عةةن تلليمةةات مةةن‬
‫اللكمة‪ .‬والتركيب النسجي للكلةيم علةي قاعةدة النسةيج السةادة وم ةتلاتي وباسةتةدام درأتةين تلة‬
‫لعم ة التعا ةةق‪ .‬ويمكةةظ أن ةي ةةو السةةداء ال تظهةةر إ مقةةا ً علةةي كةةم س ة كى الكلةةيم ألن‬
‫التض ية تكون من اللكمة تل بكيم تض ي اللكامات جميا ةي و السداء‪.‬‬
‫ات تةأثيرات مةن اللكمةة المسةتمرة الممتةدة بعةرض ق عةة‬ ‫ويوضح نمو ا لتصميم كليم عاد‬
‫الكليم مستةدما ً النسيج السادة وم تلاتي‪.‬‬
‫ويمكظ أن التأثيرات النسجية بظهر الكليم تكون عكس التاثيرات الظاهرة بالوجي‪.‬‬

‫‪028‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫االساليب المختلفة النتاج السوماك‬
‫تنسج بعض األكلمة ب ريلة السوماك ات اللكمات الضير ممتدة المجدولة للكصو علةي تةأثير‬
‫السبعات والثمانيات‪.‬‬
‫كما يمكن نسج كليم السوماك بةي و تردية مستةدما ً زوايا متضيرة لمساتة مي اللكمة وك لك‬
‫تضيير األلوان عن ريق التباد ‪.‬‬
‫وتوجد رق أةرى لنسةج السةوماك الرأسةي اليةرد و لةك باسةتةدام عةدد مةن اللكمةات لنسةج‬
‫األرضية السادة وتي نيس الوقت نسيج البراس ‪.‬‬
‫أمةةا بكةةر الكلةةيم تينسةةج بلكمةةات م بلةةة مةةن تتلتةةين أو ثمثةةة ومجدولةةة ويةةتم التياتهةةا كةةو ةةةي‬
‫الكليم الم لوب كسب التصميم‪.‬‬ ‫لنسج زةار‬ ‫السداء وباستةدام أكثر من لييق بلون مةتل‬
‫يوضح ريلة نسةج كلةيم السةوماك و لةك باسةتةدام نةوعين مةن اللكمةات تجةد (تةزوى) لعمة‬
‫السوماك واألةرى لعم نسيج األرضية كاآلتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬يجةد ةةي لكمةة السةوماك األولةي مةن ال ةما لليمةين ويع ةي تةأثير زوى (‪ )Z‬بكيةم يلة‬
‫ةي اللكمة كو تتلة سةداء واكةدة ثةم يمتةد تةوق تتلتةين ويسةتمر بةنيس النظةام ويسةتةدم لة لك‬
‫لييق ةاص به ه اللكمة‪.‬‬

‫‪029‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪031‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫يتبةةا لةةك إمةةرار كةةدتتين لكمةةة تعمة نسةةيج سةةادة ‪ 1/1‬ثةةم يعكةةس إتجةةاه زوى لكمةةة السةةوماك‬
‫كةو ةةي سةداء واكةد ثةم‬ ‫الثانية ليكون من اليمين لل ما كيم يع ي تأثير زوى (‪ )S‬ويلة‬
‫يمتد توق تتلتين سداء ويستمر بنيس النظام ويستةدم ل لك لييق ةاص به ه اللكمة‪.‬‬
‫ريلة نسج الكليم المجدو (السوماك) باستةدام نوعين من اللكمات‪.‬‬
‫كليم السوماك باستعما لكمة واكدة لكة مةن األرضةية السةادة والبراسة باضضةاتة إلةي جةدلها‬
‫لعم نسيج السوماك‪.‬‬
‫يوضح ك نسيج السوماك النهائي ويظهر علي ك ضييرة‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬

‫نمو ا آةر لنسج كلةيم السةوماك و لةك باسةتعما لكمةة واكةدة لنسةج كة مةن األرضةية السةادة‬
‫والتةةي تلةةوم باال ةةتراك تةةي نسةةج البراسة جهةةة اليمةةين وجهةةة ال ةةما بعمة التعا ةةق الةةةاص‬
‫بالنسةةيج السةةادة ‪ 1/1‬بإلضةةاتة إلةةي جةةدلها والتياتهةةا كةةو ةي ةةو السةةداء وامتةةدادها للكصةةو‬
‫علي تأثير نسيج السوماك كما سبق إيضاكي‪.‬‬
‫يتكون من اآلتي‪:‬‬ ‫مظهر عام لنسيج السوماك الرأسي اليرد وال‬
‫أ‪ -‬لكمة عادية لتكوين نسيج األرضية وتي نيس الوقت اال تراك تي نسج البراسة جهةة اليمةين‬
‫وجهة ال ما ‪.‬‬
‫من ال ل الصضيرة (لييق) لنسج لكمة السةوماك لتض يةة سة ح اللمةا‬ ‫استةدام عدد كا‬ ‫ب‪-‬‬

‫لكمة السوماك تكت تتلتين من‬ ‫و لك بالتيا‬

‫‪030‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪032‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫ةي و السداء من اليمين لل ما أو امتدادها توق لكمةات األرضةية و لةك بتعليةق ةةي لكمةة‬
‫السوماك ألعلى من جهة اليمين كتى يتسنى نسج لكمات األرضية كيم يتم نسج من ‪ 2/1‬إلةي‬
‫‪ 1‬بوصة من النسيج السادة بلكمة مستللة‪.‬‬
‫ويراعى مضاعية عدد اللكمات جهة البرس كسب سمك السوماك‪.‬‬
‫المظهر الس كي لنسيج السةوماك الرأسةي اليةرد باسةتةدام لكمةة عاديةة لألرضةية والبراسة‬
‫وعدد اللياتق لنسج لكمة السوماك لتض ية س ح اللما ‪.‬‬

‫اسئلة ‪:‬‬
‫( السوماك ) ؟‬ ‫إ ر باةتصار إكدى رق نسيج الكليم المجدو‬

‫‪033‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪034‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬
‫الدراسة العملية‬

‫‪035‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫التدريب االول‬
‫تنفيذ تمارين متنوعة على تأثي االلوان باستخدام النسيج السادة و المبرد و االطلس‬
‫‪ -1‬التدريب على تأثيرااللوان باشتراك تكرار ترتيب االلوان مع تكرار التركيب النسجى و‬
‫تنفيذ االشكال االتية على االنوال اليدوية‬

‫تمرين ‪ 1‬ك ‪14‬ص ‪9‬‬

‫تمرين ‪ 2‬ك ‪ 23 22‬ص ‪12‬‬

‫‪036‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫‪ -2‬التدريب على تأثير االلوان باةتم تكرار ترتيب االلوان ما تكرار التركيب النسجى‬
‫و تنيي اال كا االتية على االنوا اليدوية‬

‫تمرين ‪ 3‬ك ‪ 25‬ص ‪14‬‬

‫تمرين ‪ 4‬ك ‪ 26‬ص ‪14‬‬

‫‪037‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫التدريب الثانى‬
‫تدريب الطلبة على عمل منسوجات مقلمة بعدة طرق مختلفة على االنوال اليدوية‬
‫‪ -1‬الحصول على المنسوجات المقلمة عن طريق اللقى (طردى – عكسى – مشترك ) و‬
‫تنفيذ االشكال االتية‬
‫‪ -2‬الحصول على منسوجات مقلمة و ضامة باستخدام التراكيب النسجية المختلفة و‬
‫تنفيذ االشكال االتية‬

‫تمرين ‪ 1‬ك ‪ 35‬ص ‪27‬‬

‫تمرين ‪ 2‬ك ‪ 36‬ص ‪28‬‬

‫‪038‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫تمرين ‪ 3‬ك ‪ 41‬ص ‪32‬‬

‫‪039‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تمرين ‪ 4‬ك ‪ 42‬ص ‪33‬‬

‫التدريب الثالث‬
‫التدريب على عمل منسوجات البيكة‬
‫‪ -1‬باستخدام لحمتين بالتبادل فى اتجاه السداء لالشكال االتية على االنوال اليدوية‬
‫‪ -2‬باستخدام البيكة فى اتجاه السداء باستخدام خيوط شائفة فى اتجاه السداء و تنفيذ‬
‫االشكال االتية على االنوال اليدوية‬

‫تمرين ‪ 1‬ك ‪ 78‬ص ‪68‬‬

‫‪041‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

‫تمرين ‪ 2‬ك ‪ 79‬ص ‪69‬‬

‫تمرين‪ 3‬ك ‪ 96‬ص ‪79‬‬

‫‪040‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تمرين ‪ 4‬ك ‪ 111‬ص ‪83‬‬

‫التدريب الرابع‬
‫تدريب الطلبة على عمل انسجة خاليا النحل ( الهينيكوم ) المربعة – المستطيلة و تنفيذ‬
‫االشكال االتية على االنوال اليدوية‬

‫تمرين ‪ 1‬ك ‪ 112‬ص ‪93‬‬

‫‪042‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫تمرين ‪ 2‬ك ‪ 116‬ص ‪94‬‬

‫التدريب الخامس‬
‫التدريب على عمل تصميمات كليم مختلفة باستخدام اسلوب السوماك على نول الكليم‬

‫تصميمات مةتلية تصلح للتنيي بأسلوب السوماك‬

‫‪043‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 127 ‫ص‬

‫المراجع‬
‫تأليف ابراهيم صالح – محمد محمد الشاعر‬ ‫ تراكيب المنسوجات الجزء الثانى‬.1
1110 ‫ مصطفى زاهر – التراكيب النسجية المتطورة – دار الفكر العربى‬.2
Watson`s Advanced Textile Design compound woven -3
structures fourth edition Newhe bullerwarths London
William Watson Advanced Textile Design -6
William Watson Textile design and Colour Glascow -2

044 ‫ الصف الثانى‬- ‫تراكيب نسجية‬

 ‫الفهرس‬
‫الصيكة‬ ‫الموضوع‬
‫‪2‬‬ ‫الملدمة‬
‫‪3‬‬ ‫االهدا‬
‫‪4‬‬ ‫المنهج الدراسى‬
‫‪7‬‬ ‫الباب االو‬
‫‪8‬‬ ‫‪ -1‬تأثير االلوان تى تراكيب االقم ة‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 5-1‬االنسجة الناتجة من تأثير االلوان باتياق تكرار االلوان ما تكرار النسيج‬
‫‪11‬‬ ‫تكرار االلوان ما تكرار النسيج‬ ‫‪ 6-1‬االنسجة الناتجة باةتم‬
‫‪17‬‬ ‫‪ 7-1‬ت بيلات متنوعة لتأثير االلوان و ةاصة للنسيج السادة و المبرد و‬
‫اال لس و الوكدات الزةرتية‬
‫‪21‬‬ ‫‪ 8-1‬العمقة بين التأثيرات اللونية و نوعية الةيو و تةانتها و عددها تى‬
‫الوكدات اللياسية‬
‫‪27‬‬ ‫الباب الثانى‬
‫‪28‬‬ ‫‪ -2‬المنسوجات المللمة و الضامة ‪ :‬نب ة مةتصرة عن ال رق المةتلية‬
‫للكصو على االقمم و الضامة‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 2-2‬الكصو على المنسوجات المللمة بواس ة الللى و انواعي ( ردى –‬
‫عكسى – م ترك – مركب )‬
‫‪32‬‬ ‫التراكيب‬ ‫‪ 3-2‬الكصو على المنسوجات المللمة و الضامة بواس ة اةتم‬
‫النسجية ما ايجاد الللى و ربا الدوس‬
‫‪47‬‬ ‫الباب الثالم‬
‫‪48‬‬ ‫‪ 1-3‬انسجة المبارد المةتلية‬
‫‪48‬‬ ‫أ – المبرد المكسر‬
‫‪59‬‬ ‫ب – المبرد المةتل‬

‫‪045‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫الفهرس‬
‫الصيكة‬ ‫الموضوع‬
‫‪69‬‬ ‫الباب الرابا‬
‫‪71‬‬ ‫‪ -8‬انسجة البيكة ‪ :‬مميزات و استةدامات منسوجات البيكة‬
‫‪71‬‬ ‫‪ 1-4‬انسجة البيكة تى اتجاه السدى و باستةدام لكمتين بالتباد‬
‫‪78‬‬ ‫ائية تى اتجاه السدى‬ ‫‪ 2-4‬انسجة البيكة تى اتجاه اللكمة باستةدام ةيو‬
‫‪91‬‬ ‫الباب الةامس‬
‫‪92‬‬ ‫‪ -9‬انسجة ةميا النك ( الهينيكوم ) ‪ :‬اللواعد المتعددة للكصو على ةميا‬
‫النك‬
‫‪92‬‬ ‫‪ 1-5‬انسجة ةميا النك بانعكاس المبارد بال ريلة العادية اليجاد ةميا‬
‫مست يلة – بانعكاس المبارد بال ريلة العادية اليجاد ةميا مربعة‬
‫‪119‬‬ ‫الباب السادس‬
‫‪111‬‬ ‫‪ -11‬انسجة الكريب‬
‫‪111‬‬ ‫‪ 1-6‬مميزات منسوجات الكريب و االرمر‬
‫‪ 2-6‬ال رق المةتلية للكصو على الكريب و االرمر‬
‫‪127‬‬ ‫الباب السابا‬
‫‪128‬‬ ‫‪ -11‬منسوجات الكليم‬
‫‪129‬‬ ‫‪ 1-7‬االساليب المةتلية النتاا السوماك‬

‫‪046‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬

 ‫الفهرس‬
‫الصيكة‬ ‫الموضوع‬
‫‪132‬‬ ‫ثانيا الدراسة العملية‬
‫‪136‬‬ ‫‪ -1‬تنيي تمارين متنوعة لتوضيح تأثير االلوان للنسيج السادة – المبرد –‬
‫اال لس‬
‫‪136‬‬ ‫‪ -2‬العمقة بين التأثيرات اللونية و نوعية الةيو‬
‫‪138‬‬ ‫‪ -3‬تدريب ال لبة على ايجاد منسوجات مللمة و كييية الكصو عليها بواس ة‬
‫الللى ( ردى – عكسى – م ترك – مركب )‬
‫‪138‬‬ ‫‪ -4‬تدريب ال لبة على كييية الكصو على منسوجات مللمة و ضامة بواس ة‬
‫التراكيب النسجية و ايجاد الللى و ربا الدوس‬ ‫اةتم‬
‫‪141‬‬ ‫‪ -5‬تنيي بعض التمارين النتاا انواع مةتلية من انسجة البيكة باستةدام لكمتين‬
‫بالتباد‬
‫‪142‬‬ ‫‪ -6‬تدريب ال لبة على انتاا انسجة ةميا النك ( الينيكوم ) عن ريق‬
‫انعكاس المبارد بال ريلة العادية النتاا ةميا مست يلة – و ةميا مربعة‬
‫‪143‬‬ ‫‪ -7‬تدريب ال لبة على انتاا انواع مةتلية من منسوجات الكليم عن ريق‬
‫تمثي اساليب التع يق لمنسوجات السوماك‬
‫‪144‬‬ ‫المراجا‬

‫‪047‬‬ ‫تراكيب نسجية ‪ -‬الصف الثانى‬