‫شروط التعلم باللعب‬ ‫‪.

4‬‬
‫لكي يكون اللعب التعليمي يحقق مبتغاه ينبغي أن يحقق الشروط التالية‪:‬‬
‫االستقرار واالتزان الكامل في بناء الفكرة أو الموضوع‪ ،‬وتتحقق بإدراك الطفل لقاعدة اللعب لكي يعرف ما‬ ‫•‬
‫يطلب منه وعلى ذلك تحصل االستجابة المناسبة‪.‬‬
‫أن يرغب الطفل في اللعب إال فإن الفائدة ال تحصل‪.‬‬ ‫•‬
‫أن تكون العالقة بين اللعب والعمل واضحة إذ يستطيع المشاهد معرفة نوع التعلم الذي سيحصل عليه األطفال‬ ‫•‬
‫من خالل اللعب‪.‬‬
‫أن يكون مضمون اللعب التعليمي مناسبا لسن األطفال‪.‬‬ ‫•‬
‫كما أشار الحقاق عند اختيار األلعاب التعليمية في غرفة الصف البد أن تراعي المعلمة عدة أمور وهي كالتالي‪:‬‬
‫أن تكون اللعبة التعليمية جزء من البرنامج التعليمي أو المحتوى الدراسي‬ ‫•‬
‫أن تتأكد المعلمة من أن الوسيلة سوف تحقق األهداف بشكل أفضل‬ ‫•‬
‫وأنها سوف تستعمل في الوقت المناسب بكونها جزءا متكامال من‬
‫البرنامج‪.‬‬
‫أن تلبي اللعبة التعليمية مهارات الطفل واحتياجاته‪.‬‬ ‫•‬

‫‪.5‬ادوات اللعب ‪:‬‬

‫أدوات اللعب هي المواد والوسائل التي يستخدمها الطفل أثناء قيامه بنشاط اللعب وقد تشترى هذه األدوات في األسواق‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫الطائرات والسيارات والقطارات التي تتحرك يدويا أو بواسطة الكهرباء‪ ،‬وقد تقوم األم أو الطفل بتصنيعها من المواد الخام‬
‫الموجودة في البيئة‪ .‬ومن هذه األدوات أيضاً تلك التي ال تحتاج لتصنيع ويعالجها الطفل يدويا مثل‪ :‬الطين‪،‬‬
‫والصلصال‪ ،‬والرمل‪ .‬والماء‪ .‬ومن الفوائد التي تقدمها هذه األدوات للطفل‪:‬‬
‫‪ -1‬زيادة الشعور بالبهجة والمتعة‪.‬‬
‫‪ -2‬تطوير خبرات الطفل وزيادة معرفته بالبيئة ‪.‬‬

‫‪ -3‬المساهمة في نمو الطفل وتطوير شخصيته بشكل عام ‪.‬‬

‫وهناك شروط ومعايير عدة ينبغي مراعاتها عند إختيار أدوات األلعاب الطفل وهي ‪:‬‬
‫‪ .1‬السالمة واألمان‪ :‬ويعد هذا الشرط من أهم شروط اختيار أدوات اللعب للتأكد من أنه ليس من السهل على الطفل‬
‫أن يفكها إلى أجزاء صغرية قابلة للمضغ أو للبلع‪ ،‬وتجنب اللعب ذات الزوايا أو األطراف الحادة‪ ،‬وبالنسبة للمادة‬
‫المصنوعة منها أدوات اللعب ينبغي أالتكون سامة أو قابلة لالشتعال‪.‬‬
‫‪ .2‬التحمل والصناعة الجيدة‪ :‬فأدوات اللعب‪ ،‬خصوصا تلك التي تزود بها رياض األطفال ينبغي أن تكون جيدة الصنع‬
‫ال تتلف بسهولة عند استخدامها من قبل عدد كبري من األطفال‪.‬‬
‫‪ .3‬القابلية للتنظيف‪ :‬من الضروري أن تتحمل أدوات اللعب التنظيف والتعقيم في حالة استخدام األطفال لها‪.‬‬
‫‪ .4‬الجاذبية ينبغي أن تكون أدوات اللعب جذابة لألطفال حتى ومن عوامل الجذب‪ ،‬اللون‪ ،‬والحركة‪ ،‬والصوت‪،‬‬
‫والملمس‪.‬‬
‫‪ .5‬مناسبة لسن األطفال‪ :‬ينبغي أن تكون أدوات اللعب مناسبة لسن األطفال ولقدراتهم النامية‪ ،‬كام يجب أن تشبع‬
‫حاجاتهم واهتماماتهم‪.‬‬
‫هذه الشروط أكد عليها المكتب الوطني للطفولة باإلضافة إلى ما يأتي ‪( :‬مردان‪)2004 ،‬‬
‫‪ .1‬حجم اللعبة يلعب دورا كبريا في استمتاع الطفل بها‪ ،‬فالطفل الصغير ال يميل بالضرورة إلى اللعب الصغيرة كما‬
‫أنه ليس من الضروري أن يفضل الطفل الكبير اللعب الكبرى والعكس غالبا ما يكون صحيحا‪ .‬ففي سن الثالثة‬
‫والرابعة أو الخامسة يفضل األطفال اللعب الكبيرة البسيطة كالمكعبات الخشبية التي تمكنهم من اللعب بها بصورة‬
‫بدائية‪،‬ا ما طلبة المدارس فلهم القدرة على التمييز البصري‪ ،‬والفكري‪ ،‬والمهارة اليدوية الدقيقة التي تمكنهم من‬
‫التعامل مع األلعاب الصغرية الدقيقة‪.‬‬
‫‪ .2‬تتناسب عدد اللعب مع نوعية األداء‪ ،‬فالطفل ال يحب إالدباواحدا فقط‪ ،‬بينما قلة عدد المكعبات الخشبية قد يسبب‬
‫فتورا عنده أثناء اللعب‪ ،‬أو نفورا منه‪.‬‬