PERANCANGAN STRATEGIK (2016 – 2020)
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SEKSYEN 8 KOTA DAMANSARA
KEKUATAN [S]
S1. GPK Kokurikulum seorang yang mengambil
berat tentang kegiatan kokurikulum yang
diadakan.
S2. Setiausaha sukan berpengalaman.
S3. Kemudahan gelanggang bola baling,
gelanggang sepak takraw, dan bola jaring.
S4. Kawalan disiplin sekolah adalah baik.
S5. Kawasan sekolah mempunyai persekitaran
yang kondusif dan sesuai untuk aktiviti sukan dan
permainan.
S6. Guru-guru mudah memberi kerjasama dalam
menjalankan aktiviti rumah sukan
S7. Guru-guru berpengalaman dalam
mengendalikan kegiatan rumah sukan
.
PELUANG [O]
O1. PIBG memberi sokongan yang kuat.
O2. PPD hampir dengan dengan sekolah.
O3. Sekolah yang lengkap dengan kemudahan
persalinan untuk persiapan latihan
O4. Bekas pelajar sebagai jurulatih.
O5. Beberapa guru mempunyai pengalaman
kejurulatihan dan kepengadilan
O6. Kejohanan peringkat dalaman sekolah
sebagai persediaan untuk kejohanan peringkat
lebih tinggi
PENJANAAN PELAN STRATEGIK PENGURUSAN SUKAN (TOWS MATRIK)
KELEMAHAN [W]
W1. Kehadiran pelajar tidak 100%
W2. Tidak semua guru kompeten dalam melatih
murid-murid kemahiran sukan dan permainan
W3. Sikap murid ambil mudah terhadap kegiatan
kokurikulum.
W4. Alatan tidak lengkap sepenuhnya.
W5. Gelanggang dikongsi bersama sekolah lain
W6. Peruntukan kewangan yang terhad
ANCAMAN [T]
T1. Ibu bapa dan komuniti kurang peka anak-
anak ponteng kegiatan sukan.
T2. Pengaruh media massa.
T3. Sekolah berhampiran bandar.
T4. Pengaruh daripada remaja luar.
T5. Kurang sumbangan daripada ibu bapa.
T6. Guru terlibat dengan tugas rasmi peringkat
KPM/JPN/PPD
T7. Cuaca tidak menentu

LUARAN
DALAMAN
PELUANG [O]
O1. PIBG memberi sokongan yang kuat.
O2. PPD hampir dengan dengan sekolah.
O3. Sekolah lengkap dengan kemudahan bilik
persalinan untuk persiapan latihan
O4. Bekas pelajar sebagai jurulatih.
O5. Beberapa guru mempunyai pengalaman
kejurulatihan dan kepengadilan
O6. Kejohanan peringkat dalaman sekolah sebagai
persediaan untuk kejohanan peringkat lebih tinggi
ANCAMAN [T]
T1. Ibu bapa dan komuniti kurang peka anak- anak
ponteng kegiatan kokurikulum.
T2. Pengaruh media massa.
T3. Sekolah berhampiran bandar.
T4. Pengaruh daripada remaja luar.
T5. Kurang sumbangan daripada ibu bapa.
T6. Guru terlibat dengan tugas rasmi peringkat
KPM/JPN/PPD
T7. Cuaca tidak menentu
KEKUATAN [S] KELEMAHAN [W]
S1. GPK Kokurikulum seorang yang mengambil berat tentang W1. Kehadiran murid tidak 100%
kegiatan kokurikulum yang diadakan. W2. Tidak semua guru kompeten dan pakar dalam melatih
S2. Setiausaha sukan berpengalaman. murid-murid kemahiran sukan dan permainan
S3. Kemudahan gelanggan bola baling, gelanggang sepak W3. Sikap murid ambil mudah terhadap kegiatan rumah sukan.
takraw,dan bola jaring. W4. Alatan tidak lengkap sepenuhnya.
S4. Kawalan disiplin sekolah adalah baik. W5. Padang dikongsi bersama sekolah lain
S5. Kawasan sekolah mempunyai persekitaran yang kondusif W6. Peruntukan kewangan yang terhad
dan sesuai untuk aktiviti sukan dan permainan.
S6. Guru-guru mudah memberi kerjasama dalam menjalankan
aktiviti rumah sukan
S7. Guru-guru berpengalaman dalam mengendalikan kegiatan
sukan
Strategi S-O Strategi W-O
S1,S2,O1, W1,W3,O5,O6
1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan 1. Merancang aktiviti bersama antara guru dan murid
dengan melibatkan PIBG. W1,W3,O1,O3
S1,S2,S3,S6,S7,O5 2. Memohon kerjasama PIBG dan pihak berkuasa untuk
2. Menggunakan kepakaran yang ada pada guru-guru memantau pergerakan murid-murid di luar sekolah
yang mahir bagi melatih guru-guru lain kemahiran- W4,W6,O1,O2
kemahiran asas dalam sukan dan permainan 3. Mengadakan kerjasama dengan PIBG dan PPD bagi
S1,S6,O3 mendapatkan dana kewangan tambahan bagi
3. Mengadakan usahasama dengan pihak PIBG untuk melengkapkan peralatan sukan
menganjurkan sukan W2,W6,O2
S3,S5,O4,O5,O6 4. Memohon kerjasama PPD bagi menganjurkan kursus
4. Latihan sukan diadakan awal dengan dibantu bekas kejurulatihan sukan bagi memberi kemahiran dalam
pelajar sebagai persediaan menghadapi kejohanan sukan kepada guru-guru
peringkat dalaman dan peringkat lebih tinggi. W1,W3,O1,O2,O3
5. Mengadakan kerjasama strategik bersama pihak
berkuasa, PPD dan PIBG bagi menganjurkan program-
program sukan untuk memenuhkan masa lapang murid
Strategi S-T Strategi W-T
S1,S2,S6,T1,T5 W2,W6,T1,T2,T3,T4
1. Memberi respon dan kerjasama yang baik melalui 1. Memohon kerjasama ibubapa bagi memastikan murid-
perbincangan dua hala. murid hadir untuk kegiatan sukan
S1,S2,S6,T6 W1,W3,T7
2. Menyediakan jadual guru bertugas mingguan dan 2. Menyediakan jadual perancangan aktiviti sokongan
jadual ganti guru-guru yang terlibat tugas-tugas rasmi atau penggantian hari supaya kegiatan sukan dapat
untuk latihan sukan diteruskan walaupun cuaca buruk
S1,S2,S4,T1,T2,T5 W1,W3,T1,T2,T3,T4
3. Mengadakan sesi taklimat bagi menerangkan 3. Melakukan post-mortem bagi mengenal pasti sebab
kepentingan kegiatan rumah sukan dan kesan ponteng murid tidak hadir kegiatan rumah sukan dan
latihan sukan melaksanakan tindakan susulan
PELAN STRATEGIK (TAHUN 2016-2020)
 BIDANG: KOKURIKULUM
SUKAN

SASARAN PRESTASI PETUNJUK

BIL ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI PENCAPAIAN
TOV 2017 2018 2019 2020 ETR
(KPI)
1 Kehadiran Pelajar kurang Kehadiran murid Melakukan post-mortem Peratus
murid tidak berminat mencapai 100% untuk bagi mengenal pasti kehadiran murid
100% melibatkan diri setiap kegiatan sukan sebab murid tidak hadir
90 93 96 99 100 100
secara aktif dalam kegiatan sukan dan
kegiatan sukan melaksanakan tindakan
susulan
2 Kegiatan Guru tidak dapat Memastikan guru Menyediakan jadual Peratus
sukan hadir kerana terlibat penasihat sukan guru bertugas mingguan kehadiran guru
tergendala dengan tugas rasmi permainan sentiasa dan jadual ganti guru- penasihat
70 80 90 100 100 100
dan tidak peringkat bersama murid setiap guru yang terlibat tugas-
dapat KPM/JPN/PPD kali kegiatan sukan tugas rasmi untuk
dilaksanakan diadakan latihan rumah sukan
3 Kegiatan Cuaca tidak menentu Kegiatan rumah sukan Menyediakan jadual Bilangan
sukan dapat berjalan seperti perancangan aktiviti perjumpaan
terpaksa biasa sokongan atau latihan sukan
5 4 3 2 1 1
dibatalkan penggantian hari supaya yang terpaksa
kegiatan rumah sukan dibatalkan
dapat diteruskan
4 Latihan Murid ambil mudah Memastikan mutu sukan Mendapatkan bantuan Rentas Desa: Pencapaian
2 2 1 1 1 1
sukan kurang kegiatan sukan dan sekolah dapat bekas murid yang mahir sukan
Sepak takraw
efektif guru tiada pembantu dipertingkatkan dalam sukan untuk 4 3 2 1 1 1 diperingkat
untuk melatih murid melatih murid lain Bola baling: MSSD
6 4 3 2 1 1
sebagai persediaan
Bola jaring:
menghadapi kejohanan 2 8 3 2 1 1
peringkat dalaman dan
peringkat lebih tinggi.
5 Tidak semua Latihan dan kursus Guru dapat melatih Menggunakan Bilangan guru
guru kejurulatihan kemahiran-kemahiran kepakaran yang ada terlatih dalam
kompeten kesukanan tidak asas dalam sukan pada guru-guru yang sukan dan
mahir bagi melatih guru-
dan pakar diperluaskan kepada dengan betul dan permainan
guru lain kemahiran-
dalam melatih semua guru meningkatkan prestasi kemahiran asas dalam 10 13 16 19 22 25 (sekurang-
murid-murid ahli rumah sukan sukan dan permainan kurangnya 1
kemahiran permainan/
sukan dan sukan)
permainan
PELAN TAKTIKAL (2018)
 BIDANG: KOKURIKULUM
SUKAN

BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/ TOV OTI ETR PETUNJUK
SUMBER PENCAPAIAN
(KPI)
1 Analisa dan Post- Memastikan kehadiran murid Penolong Kanan Januari – - Peratus
mortem mencapai 100% untuk kegiatan Kokurikulum Oktober 90 93 100 kehadiran
Ketidakhadiran rumah sukan Semua guru (sekali murid
Latihan Sukan penasihat sukan dan sebulan)
permainan
2 Sistem Penggiliran Memastikan guru penasihat sukan Ketua sukan dan Januari - - Peratus
dan Penggantian permainan sentiasa bersama murid permainan Oktober 70 80 100 kehadiran guru
Guru Bertugas setiap kali kegiatan sukan diadakan Semua guru penasihat
Rumah Merah penasihat sukan dan
permainan
 PELAN OPERASI (2018)
BIDANG: KOKURIKULUM
SUKAN

Nama Projek : Analisa dan Post-Mortem Ketidakhadiran Latihan sukan dan permainan
Objektif : Memastikan kehadiran murid mencapai 100% untuk kegiatan sukan dan permainan
Tempoh : Januari – Oktober (sekurangnya sekali sebulan)
Kumpulan Sasaran : Ahli sukan dan permainan
Guru Terlibat : Penolong Kanan Kokurikulum
Ketua Penasihat sukan dan permainan
Guru penasihat sukan dan permainan
Proses Kerja : 1) Perancangan program
2) Mesyuarat Jawatankuasa sukan permainan bersama PK KO
3) Analisa ketidakhadiran murid
4) Post-Mortem sebab ketidakhadiran murid
5) Penilaian dan pemantauan
6) Tindakan pembetulan
7) Penyediaan laporan
Kekangan : Ibubapa tidak memberikan kerjasama
Guru tidak mencatatkan kehadiran murid
Pemantauan : Pemantauan dilakukan oleh Penolong Kanan Kokurikulum dan Ketua sukan permainan
Penilaian : 1) Kerjasama semua guru penasihat sukan dan permainan
2) Keberkesanan program terhadap murid
Penambahbaikan : Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan program pada masa hadapan.
 PELAN OPERASI (2018)
BIDANG: KOKURIKULUM
SUKAN

Nama Projek : Sistem Penggiliran dan Penggantian Guru Bertugas sukan permainan
Objektif : Memastikan guru penasihat sukan permainan sentiasa bersama murid setiap kali kegiatan sukan diadakan
Tempoh : Januari – Oktober
Kumpulan Sasaran : Ahli sukan permainan
Guru Terlibat : Ketua Penasihat sukan permainan
Guru penasihat sukan permainan
Proses Kerja : 1) Perancangan program
2) Mesyuarat Jawatankuasa sukan permainan bersama PK KO
3) Penyediaan jadual guru bertugas dan jadual ganti
4) Penilaian dan pemantauan
5) Penyediaan laporan
Kekangan : Guru penasihat yang bertugas tidak memaklumkan ketidakhadiran kepada guru pengganti
Pemantauan : Pemantauan dilakukan oleh Penolong Kanan Kokurikulum dan Ketua sukan permainan
Penilaian : 1) Kerjasama semua guru penasihat
2) Keberkesanan program kepada semua guru
Penambahbaikan : Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki keberkesanan program pada masa hadapan.