MESTRADO EM CIÊNCIAS

DA EDUCAÇÃO
Metodologias de
Investigação em Educação

2023-2024
Sofia Marques da Silva
Henrique Vaz
Alexandra Doroftei
Objetivos
1. A profundar e alargar a reflexão sobre os quadros de referência
fundadores da investigação em educação;
2. Fornecer conhecimentos estruturantes do procedimento de investigação
3. Permitir o contacto teórico e prático com métodos e técnicas específicas
de investigação.
4. Desenvolver processos de reflexividade sobre o que informar as escolhas
subjacentes ao processo de investigação.
5. Estimular pensamento critico sobre escolhas metodológicas ajustadas ao
objeto de investigação
6. Saber desenvolver um trabalho de investigação exploratório
7. Mostrar a relação entre a investigação e a intervenção
8. Refletir sobre o impacto de uma investigação
Programa
I- ABORDAGENS AO CONHECIMENTO E À CIÊNCIA (3 AULAS)
1.1. Investigação em e sobre educação
O objeto científico e os caminhos da investigação no campo científico das Ciências da Educação
Pertinência e impacto social da investigação em educação

1.2. Racionalidades em investigação: questões epistemológicas, ontológicas e axiológicas.

Paradigma positivista, interpretativo e socio-crítico
Representação, reflexividade, qualidade, accountability e reciprocidade

1.3. Descolonização de paradigmas científicos e da ciência convencional

Perspetivas pós-coloniais, pós-humanas e indígenas em educação.
Posicionalidade e conhecimento situado
Programa (continuação)

II – Desenho de Investigação (2 aulas)

2.1. Questão de investigação, teoria e métodos
Estudos experimentais e quase experimentais
Estudos de caso
Estudos comparativos
Investigação ação (participativa)
 Programa (continuação)
III Plano de investigação (6 aulas)
3.1. Revisão da literatura: alguns procedimentos
O papel da teoria numa investigação
3.1. Métodos e técnicas de recolha de dados – artigos e instrumentos
Métodos quantitativos e mistos
Métodos naturalistas
Métodos visuais
Métodos Digitais
Métodos biográficos
Métodos da entrevista
Métodos participativos
3.2. Métodos de análise de dados
Análise de dados quantitativos
Análise de dados qualitativos
A interpretação de dados
Trabalhos e avaliação

• Desenvolvimento de um Diário de Investigação ao longo do semestre.

• Trabalho individual, escrito – 60%
• Pequeno trabalho de investigação em grupo sobre Ciência Cidadã,
com trabalho de campo e a organização de um poster.
• Poster final, acompanhado de texto explicativo até 3 páginas – 25%
• Apresentação 15%
A importância de manter
um diário de investigação
 Conhece-te a ti mesmo

Conhece bem as regras da tua ciência, mas não deixes de arriscar e de transgredir

Carta a um Conhece para além dos limites da tua ciência

jovem Conhece em ligação com os outros

investigador Conhece com a tua escrita, pois é isso que te distingue como investigador/a

em educação Conhece para além das evidências

(António
Conhece com a responsabilidade da ação

Conhece com os olhos no país

Nóvoa) Conhece com liberdade e pela liberdade

8+1=1. Noves fora nada

Para que serve um diário de
investigação?
• Espaço para refletir sobre o que se discute nas aulas (aspetos que
considera pertinentes ou sobre os quais se levantam dúvidas);
• Escrever os vossos posicionamentos sobre aspetos críticos discutidos ou
que estão a ler e que se refiram a etapas, dimensões de um processo de
investigação ou sobre o lugar da investigação numa intervenção;
• Para ensaiar cenários (sobre o desenvolvimento da vossa
investigação/investigação/projeto, o campo a investigar, o contexto, o
problema)
• Para conter os vossos pensamentos, preocupações, notas, esquemas,
descobertas, reflexões, conversas com o vosso grupo ou reflexões de
outras UC que tenham pertinência no ccontexto desta UC.
• Para conter informação que recolhem (nos media, recortes de jornais,
referência a artigos, fotografias, análise de artigos, mapas concetuais, etc.)
A escrita do diário no âmbito desta UC
• As entradas no diário devem contribuir para vos ajudar a pensar sobre o
que querem saber, ou seja, para formularem um questionamento, uma
questão de investigação com vista:
• A) à produção de conhecimento;
• B) a informar de forma sustentada e sólida uma intervenção;
• C) para desenharem um projeto de forma integrada e assente no terreno.

Não é uma síntese ou resumo. É um lugar de dúvidas, dilemas, discussão

com autores e textos, conferências da faculdade, experiências fora da vida
académica….
Não ignore questões que tenha ou ideias que a certa altura lhe pareçam
insignificantes. Anote.
Que aspeto/forma tem um diário de
investigação?

• Poderá ter várias formas e suportes (digital ou físico)

• Interessa que seja detalhado, descritivo e refletido
• Importa que contenha aspetos das aulas, de conferências a que
assista, etc.
Critérios de avaliação
• Relação das reflexões com autores, obras, textos da UC e discussões
tidas em aula.
• Apropriação dos saberes da UC na problematização do fazer
investigação, consideração um interesse de investigação ou de
intervenção.
• Referência a seminários, conferências, por exemplo, a que assistiu e
que relaciona com os conteúdos da aula;
• Clareza coerência na apresentação das ideias em torno do que é
investigar em educação.
• Escrita e apresentação.
Uma pequena
investigação
& Poster
Investigação exploratória
Em grupo
• Sobre Ciência Cidadã – apropriação do conhecimento, disseminação,
tornar o conhecimento acessível a públicos e contextos diversificados;
• Questão de investigação
• Problematização teórica – cada grupo define a sua direção
• Trabalho de campo – recolha de dados através de uma ou duas
técnicas/métodos
• Análise e interpretação
• Organização de um poster a ser apresentado em turma e entregue
finalizado em janeiro.
Critérios de avaliação
• Clareza na definição de objetivos e questão de investigação;
• Coerência entre a questão e objeto a estudar e as escolhas
metodológicas e teóricas;
• Clareza na fundamentação teórica e metodológica;
• Rigor no trabalho de campo realizado.
• Rigor na análise de dados realizada e sua discussão e interpretação.
• Escrita e apresentação.
LINKS ÚTEIS – CIÊNCIA CIDADÃ
• Revista dedicada a este tema:
https://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=21101042012&tip=
sid&clean=0

• Projetos em torno da ciência cidadã:

https://eu-citizen.science