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  • Sedano Taipe, Agripino

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    4 #ycer oes FICHA DE MONITOREO DE LA PRACTICA Y DESEMPENIO PEDAGOGICO DE Los DOCENTES - DRE HUANCAVELICA PM-86, INST-147 (Ficha para ser aplicado por el Director/Subdirector/CP de IE) [ césige Meduiar deal | Toya Lugar] Vawssnace Weg. Serio Te DNI del docehte de la 1é [Apetiidos y nombres 2) i 1 Fecha de verticacion [2469-25275 | Hors de io Tae Inicio $9 termine: @oan | Modalidad de vista Presencial Bg Virwal (7) Telefonica | Pree Coricute. OO AC CL Reon TEs 1.4 El docente evidencia el uso de los textos, cua lermos y/o portaolio de trabajo (EBA) cel MINEDU en su planifcacén curiula. Cis No [xX] No Apuica 1.2 Eldocene propia el uso de os textos, cuadernos yo portatlio de trabajo (EBA) Saranie A ‘desarrollo dela sesion de ‘aprendlzaje, fae 2 a = NO APLICA 1, Eisecente monitors el uso de os textos, cuadernos y/o portafllo de trabajo (EBA) valande ' retroalimentando al estudiante, = ee) I] No aptica 1.4. El docente considera el uso dels tabletas en suplaniiacn curricular, ADP Tg a, 3 >———— Bs, NO APLICA 2 Darant l desarrollo def selon de aprenden el docente propia el uso dels tales pard stu evaluar aprendiaajes. fo] sf Divo de Sagem No sehe ol fk Soman [7] no apuca el, 16. Eldocanteasigna actividades de extonsién que se desarrollan haciendo uso dels tabla ; on si No NO APLICA eee iC-66.AR02: CUMPLIMIENTO DE HORAS PEDAGOGICAS 24 Eidogete nl el desarrollo dea sesién de aprendalepuntualmente ena hore programads, a PckePotel. J: 300m. (NO APLICA } 22, i dacente culming el desarrollo de a sesién de prendiaj ena hora programads, @iGanGSSGo ‘Gue is hora pedagiglca es de 45 minutos. Is] 5 pie ee No I 000~ « NOAPuica | eeeteceeenees ==} EET tans aces enema deel tical sabe restador de eves aps, acta ales, valuacién muestralpEREMUA) nae jee Ei bncie Dele land, [no auca eetesieda | Eldocente cuenta con un pian de mejora de logras de aprendizae, sf ng Se cudenche on of Deby NO APLICA InSt foc: 33, El docete rats ormadas de refienién con fos pases de fara sobre los resultados de evaluacion(dnpnéstca adios Haale, ae sf eudech. te pstias No NO APLICA An 13.4, el dacente cuenta con la relacén de estudiantes que requleren refuerzo escolar. es Drive Inshtocer! clon ho NO APLICA wp de dove. a5. El docente asume horas pedagégicas para el desarrollo de refuerzo escolar dentro de su jomnada laboral (nimero de horas) si ee fhe. [5] no apuca 3.6, Eldocente hace uso de materiates para el desarrolio de refuerzo escolar (fica del MINEDU yu otros) PS PrP bcc, /M pear S. NO APLICA SEAL O nS 4.1, Promueve el interés de os estudiantes por as actividades de aprendizajes propuestas yes ayuda a ser conscientes del sentido, Importancia © utilidad de lo que se aprende. Deseripciones de las alternativas vent El docente no ofrece oportunidades de paticipacén. ° ‘Mas dela mitad de estudiantes esté distro, muestra indiferencia, desgano 0 signas de aburrimiento. NIVEL El docente ofrece algunas oportunidades para que los estudiantes participen. y Al menos la mitad de los estudiantes (50 % o més) se muestran interesados en las atthidades de aprendizaje propuestas, mientras que el resto estd distraido, muestra indiferenci, desgano o signos de aburrimiento. NIVEL Ht El docente promueve el interés de los estudiantes proponiendo actividades de aprendlaaje atractvas a desafiantes que captan su atencién y ofreciéndoles maitipes oportunidades de participacisn Y \agran mayoria de los estudiantes (més del 75 %) se muestran interesados en las actividades de aprendizaje propuestas (participan 2ctivamente,estin atentos, concentrades, comprometidos 0 entusiasmados}. iveuy El docente promueve el interés de los estudiantes proponiendo actividades de aprencizaje stractvas'o desafiantes que eaptan su atencién y ofreciéndoles mtiples oportunidades de participacén, y £s activo en buscar que las estudiantes que no paticipan esponténeamente lo hagan, o en interven pare que todas se involucren en las actividades propuestas, de modo que, si algunos muestran desgano a desinterés, el docente fo nota eIntenta involucrarlos ‘uevamente (deliberadamente llama su atencién haciéndoles algunas preguntas 0 inviténdoles a realizar alguna tarea) Y ‘Todos © cas todos los estudiantes (més del 90%} se muestraninteresados an las actividades de aprendizaje propuestas participan activamente, estan atentos, cancentrads, comprometidas @ entusiasmades, 7 El dacente busca que les estudiantes comprendan o reflexionen sobre el sentido de lo que estén aprendiendo y/o valoren su Importanca o tlidad, Aadarchen were. beter | - ee on ee pena et a ; 5 EEE i ope acthaes de aprendilyexablece eraccones pedagogies qu estmulan i formusln creatine QE Productos propios, la comprensién. Principios, e! establecimiento de relaciones conceptuales o el desarrollo de estra¥s eZ Descripciones de las alternatives wwivent Ei docente propone actividades o establece Interacciones que estimulan dnicamente el aprendizaje reproductivo; es decir, estén

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