Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Oblitas Benavides, Angel Freddy

    Uploaded by

    jorge luis paitan escobar
    8 views6 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    8 views6 pages

    Oblitas Benavides, Angel Freddy

    Uploaded by

    jorge luis paitan escobar

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 6
    7 MuseL 13. 1a, 1s, 16. 2.2. docente culming el desarrollo de la sesin de aprendlzale en la hora programadea,evidenciando que la hora pedagigica «de 4s. SEEN masa a ea OTTO FICHA DE MONITOREO DE LA PRACTICA Y DESEMPENO PEDAGOGICO Dt LOS DOCENTES - DRE HUANCAVELICA PM-86, INST-147 (Ficha para ser aplicado por el Director/Sul CREA Rpelides y nombres [Hora de inicio y Término Fecha de Verifiacion ‘Codigo Modular de Ta ibdirector/CP de IE) Fy Inicio: (295° Término: 4: Sp Modalidad de vista bajo (EB st No NO APLICA docente propicia el uso de los textos, cuadernos y/o portafolio de trabajo (EBA| aprendizaje. is No NOAPLICA ldocente cestudiante. is No NO APLICA dlogente considera el uso dels tabetas en su planifcacién curricular. [Bx] s No NO APUICA Durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje el docente propci el uso de las aprendiajes, fog] st No NO.APLICA #docente aigna actividades de extensién que se desarolan haciendo uso de las st No NO APLICA ARC PASM aaa si No NO APLICA niutos. st No NOAPLICA 3.1. Eldocente ha particpado en lajornada de reflexién institucional sobre resultados cevaluacién muestral,EREHUA) si No. NO APLICA, A ‘menitorea el uso de los textos, cuadernos y/o portafolio de trabajo (EBA) eveluando y retroalimentando al nici el desarrollo de la sesién de aprendizaje puntualmente, en la hora programada ‘Telefénico(_) Dw 1A) del MINEDU en suplanifieacén curser. Preset Dr: Eatiobvc« Dprdizdg \) durante el desarrollo dela sesion de Claeqeme she eilele . abletas para constr o valuar Imushgen cole be célule| becca | tabletas, Tom edule y Se ohechle Ve os | Veep. de evaluacion (dlagnéstic, actas finales, Pete Rewme Colac, | bi \ 2) El docente cuenta con un plan de mejora de logros de aprendizajé ) si [ HO. | Pctuwe al BB Behe NO APLICA 3.3. El docenterealizéJornadas de reflexién con los padres de familia sobre los resultados de evaluacién (Glagndtica, acta Hales, evaluacién muestra, EREHUA) si Q foals wo on fen he NO APLICA El docente cuenta con Ia relacién de estudiantes que requieren refuerzo escolar. asi a Se Wudli2e of Drtr NO ABLICA Asta oh, 35. El docente asume horas pedagsgicas para el desarrollo de refuerzo escolar dentro desu Jornada aboralfndmero de horas) st fain [1 no aruica 36.8 ae hace uso de materiales para el desarrollo de refuerzo escolar fchas del MINEDU y/w otras) si "[richios (Maa apas, | a Trechos /hdes mpesez, [J No apuica a an Eien romueve el interés de los estudiantes por las actividades de aprendizajes propuestas y les ayuda a ser conscientes del sentido, Importancia 0 utildad de lo que se aprende. Deseripciones de as alternativas Niven I docente no ofrece oportunidades de participacién. ° ‘Mas dela mitad de estudiantes est distri, muestra indiferencia, desgana a signos de aburrimiento Niven I docente ofrece algunas oportunidades para que los estudiantes participen, y ‘Al menos ta mitad de los estudiantes (50 % o més) se muestran interesados en las actividades de aprendizae propuestas, mientras que el resto esta distraido, muestra indiferencia, desgano o signos de aburrimiento. vive El docente promueve el interés de los estudiantes proponiendo actividades de aprendizaje atractvas a desafantes que captan su ‘atencién y ofreciéndoles miltiples opertunidades de participacién, y ‘a gran mayoria de los extudlantes (més det 75%) se muestraninteresados en as actividades de aprendizaje propuestas(paticipan activamente, estén atentos, concentrados, comprametidos o entusiasmados). NiveLiv El docente promueve el interés de los estudiantes proponienco actividades de aprendivaje atractvaso desaffantes que captan su atencién y ofteciéndoles multiples oportunidades de partilpacién. y Es activo en buscar que os estudiantes que no participan esponténeamente lo hagan, a en Intervenir para que todos se invalucren en las actividades propuestas, de modo que, si algunas muestran desgano o desinterés, el docente lo nota e intent involucrarlos ‘huevamente (deliberadamente lama su atencién haciéndoles algunas preguntas a invténdoales a realizar alguna tare). Y Todos 0 asi todos los estudiantes (ms del 90 %) se muestra interesados en las actividades de aprendizaje propuestaspartiipan activamente, estén atentos, concentrades, comprometidos o entuslasmades, y Ei docente busca que los estudlantes comprendan oreflexionen sobre el sentido de lo que stn aprendiendo y/o valoren su importancia outlidad, ' Sespertec el waters. ew fe: th | @lwsd Garey diac’ ape riendeies nebee v J seaadecud tude Senet 63. 1. Propone actividades de aprendizaje yestablece Interacciones pedagicas que estimulan a formulacién creativa Koos Were) rodictos propios, la comprensién de principles, el establecimiento de relaciones conceptualeso el desarrollo de est Descripciones de las alternativas wviven £ docentepropone actividades 0 estableceInteracrones que estimulan dnicamente el aorendlajereproductho; es deci, etén crfocodes en hacer ave ls estuslantes aprendan de forms reproductiva © memorsica datos 0 dfinicones,o que prachquen Clercicos (como problemas-tivo 0 anlcaién de algoritmos,técrcaso procadimientosrutinaios, © que copleninforencids ot Niaro de text, le pizara u otras recursos presentes en el aula, Niven no logra este objetivo, debido a que candice dichas actividades o interacciones de manera superficial insuficente, NIVEL Eidocente promueve efectivamente el rezonamiento a creatividad v/o el pensamiento erico al menas en une oeasién. E docente promueve de mado efectivo el razonamiento, la creatvidad y/o el pensamiento cia de lo estudlantes a1 menos en tne ocasién, ya se9 através de las actividades que propone, de sus interacclonesdirectas com ells las que fomenta ene ces Niven Eigocente promueve efectvamente el azonamiento, fa creatividad v/a el pensamiento etico dura la sein en su conjnto. Ei docente promueve de modo efectivo el razonamiento, la cteatvidad y/o el pensamiento erica de ls extudigntes duronte a Sesign en Su Conjunto, ya sea a través de las actividades que propone, de sus interacciones directas con ellos o las que foment entre ellos. ‘hay actividades oiteracionespedagéglcas que no promueven esto drectamerte, son preparatrias para otras que silo log | Redenom yecmmeeteceeedonde yesh - Fin Ae A preach? Spraias oa eas = ‘Acompafa el proceso de aprendlaaje dels estudiantes, monitoreando sus avances ydifcultadesen el logro de los ‘rendlaajes esperadas en la sesin y, 2 partir de esto, ls brinda retroalimentacién formativa y/o adecia ls actividades de lo ‘sesi6n a las necesidades de aprendizaje identificadas. Deseripciones de las aiternativas veut El docente no monitorea o lo hace muy ocasicnalmente (es decir, destina menos del 25 % de la sesién a tecoger evidencia de la coamprension y progreso de tas estudiantes) ° ‘Ante las respuestas 0 productos de los estudiantes, el dacente da retroaimentacién ncorrecta.o bien no da retroalimentacién de ningtin tipo. ° docente evade las preguntas o sanciona las que reflejanincomprensién y deseprovecha las respuestas equivocadas como ‘oportunidades para el aprendizaje NIVEL ldocente monitorea activamente alos estudiantes, pero solo les brinda retroallmentacién elemental, Eldacente monitareaactivamente a comprensién yprogresa de los estudiantes, destinando al menos el 25% dela sesiéna recoger

    You might also like