-Didáctica de las Prácticas del

Lenguaje-

ITINERARIO DE LECTURA.

-Sirenas-

Profesora:Aguirre,Vivian.

Integrante: Espindola,Jaqueline Gisele.

Curso:2°C.Turno Vespertino.
Consigna de trabajo sobre itinerario de lectura: seguir un tema

En este caso,para dar inicio a este itinerario de lectura de todos los temas
planteados por la docente he elegido para analizar las siguientes lecturas que se
relacionan con el tema :SIRENAS.
 CORPUS (conjunto de obras que se leerán y se analizarán). Señalar autor, fecha,
título de la obra,editorial y ciudad de cada obra leída.

TÍTULO DE LA OBRA AUTOR EDITORIAL FECHA CIUDAD

La sirenita Hans Christian Ignac Leopold 1837 Dinamarca

Andersen Kober

La Odisea Homero(Versión Kapelusz 2009 Buenos Aires.

de Ezequiel editora S.A
Zaidenwerg).

La sirena y el capitán Maria Elena Alfaguara 2000 Buenos Aires

Walsh

El libro de los seres Jorge Luis Bruguera 1967 ----------------

imaginarios Borges
 ● Todas las integrantes del grupo leen todo el corpus. Cada una selecciona una
de las obras leídas y escribe una síntesis del argumento. Lo que se escribe
debe tener los datos de la obra seleccionada, la síntesis (5 renglones) y el
nombre de la estudiante que escribió.

A partir de la lectura del corpus,hemos seleccionado cinco obras para ser leídas y
analizadas en este itinerario.

Todos los argumentos que se presentan a continuación,han sido escritos por

:Espindola,Jaqueline Gisele.

La primera elección que realize es el relato de Hans Christian Andersen,nos

presenta la historia de una pequeña sirena que abandona el reino submarino por
amor a un principe.Su deseo es obtener un alma eterna,igual que los humanos al
igual que los humanos al morir y no desvanecerse en el mar como las sirenas,pero
deberá pasar por difíciles momentos en su viaje imposible al mundo humano.

Este relato fue publicado por el autor en el año 1837,entrelazando dentro de la

magia de los cuentos de hadas,lecciones de vida como:el amor generoso y
desinteresado,los sueños y la búsqueda del alma inmortal.

A continuación se presenta la segunda obra que seleccione para dicho itinerario,en

este caso,elegí el Canto XII de la Odisea de Homero.

Una vez terminada la guerra de Troya, Odiseo emprende el regreso a su hogar en

Ítaca. Un viaje lleno de aventuras y personajes mitológicos,dentro de estos relatos
se encuentra el CANTO XII:”Las sirenas Escila y Caribdis. La Isla del Sol. Ogigia”.

Este canto narra cómo Odiseo y sus hombres logran escapar de las voces de las
sirenas gracias a la ayuda de Circe. Por otro lado, cuando llegan a la isla del sol, los
compañeros de viaje de Ulises no hacen caso a los consejos de Circe e ingieren
vacas prohibidas del ganado de Helios. Entonces, Zeus lanza un rayo que provoca
la destrucción de la nave. Todos los hombres mueren, a excepción de Odiseo.
El próximo cuento elegido,es un cuento de la autora María Elena Walsh,esta obra
fue publicada en el año 2017 y se llama “La sirena y el Capitán”.

Este cuento narra la historia de Alahí,que es una sirena que vive muy feliz en el Río
Paraná, hasta que un barco llega a la costa y pretende raptarla,pero con ayuda de
sus amigos incondicionales, Alahí va a luchar para recuperar lo más preciado que
ella tiene que es:SU LIBERTAD

El último cuento que decidí elegir,es una recopilación de Jorge Luis Borges,llamada
“El libro de los seres imaginarios".En algunos casos Borges cita algunas situaciones
reales que pudieron dar origen a que se creara la leyenda de determinado ser
imaginario.

El libro de los seres imaginarios,Jorge Luis Borges,en esta narrativa Borges nos
permite adentrarnos en un mundo donde los seres imaginarios se hacen
presente.Por esto,presenta a las sirenas en una de sus narraciones.
 ● Análisis de las relaciones intertextuales (según categorías vistas en clase y
alguna otra que encuentren). Trabajo colaborativo.

Tal como he visto en todos los cuentos que he leido,cada uno de ellos me ha llevado
a leer los otros,para conocer la manera propia de escribir de cada autor,incluso la
temática que predomina.

El género narrativo es un género literario en el que un narrador relata hechos, reales

o ficticios, que son protagonizados por personajes en un tiempo y lugar
determinados.

En el texto de travesías lectoras en la escuela de Mila cañón,la autora nos habla

que las relaciones que se pueden establecer van desde las más ingenuas a partir de
la primera lectura hasta las conexiones que surgen entre personajes,lugares,y
zonas.Algunos recorridos posibles para identificar las relaciones intertextuales en
cada cuento que realice en este itinerario de lectura son los siguientes:

En todos los cuentos analizados los personajes son las sirenas,son de sexo
femenino,los espacios donde habitan o donde se refugian o incluso se esconden es
tos seres es en las profundidades,estoy hablando de un espacio natural,un espacio
real,en este caso el mar,este espacio le es favorable a las sirenas ya que es un
espacio que conocen y habitan.
Los sucesos contados por el narrador son sucesos lineales,todos suceden de forma
ordenada y progresiva.
Las sirenas de estos cuentos pueden ser ambiguas,buenas o malas según con
quien se relaciona.Puede enamorarse de un personaje,brindarle su atención y sus
encantos y a su vez pueden atraer y engañar a los personajes tal como se
demuestra en el CANTO XII de La Odisea,
Por otro lado también en La obra de Andersen de “la sirenita” denota ideas y
valores de ámbito religioso, debido a las preocupaciones morales de la protagonista,
además del sentido de la vida, es más, la Sirenita no sólo desea el amor del
príncipe, sino su alma inmortal.

Todas las obras elegidas responden al tema elegido para realizar dicho
itinerario,pero desde mi punto de vista no todas las obras pueden considerarse para
ser leídas en el aula.
-Justificar el itinerario en base al concepto de itinerario y el análisis (15 renglones).
Trabajo colaborativo.

Concepto de itinerario de lectura:

Un itinerario es una estrategia didáctica en la que el docente capitaliza su

experiencia de lectura y la transforma en un recorrido posible, un camino de lectura,
un itinerario. El docente construye el recorrido con los alumnos buscando esas
relaciones intertextuales.El docente parte de su propia experiencia para alentar a los
estudiantes a seguir descubriendo relaciones, textos en sus recorridos de lectura.

Puedo decir que un itinerario de lectura es un recorrido que se realiza a través de un

conjunto de obras literarias, pero haciendo foco en un aspecto de esa obra.

De este modo, la elección de los títulos tendrá como eje algún aspecto al que
queremos darle relevancia y ponerlo como centro de nuestra tarea. La idea de
trabajar con itinerarios se basa en la manera natural en cómo las personas elegimos
libros para leer, ya que si nos gustó una temática seguramente buscaremos otros
libros sobre el mismo tema, en este caso este itinerario está destinado a la elección
de obras donde las sirenas sean el eje principal como temática de elección,Por ello
decimos que un itinerario de lectura es un recorrido que hacemos a través de
distintos títulos, en el cual un libro se enlaza con otro.