PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

SMA PLUS ASSALAM

Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Semester : XII IPA/1

Penyusun : Teti Kurniawati, M.Pd. Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

KKM Indikator

KKM MAPEL
(Kemampuan
Kompleksitas

Daya dukung

KKM KD
Intake

Siswa)
KD Indikator

85 85 77 82 82 82
3.1.1 Mengidentifikasi fakta tentang pertumbuhan pada makhluk hidup

Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pertumbuhan dan 85 84 78 82

3.1 3.1.2
perkembangan pada makhluk hidup
Menyimpulkan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada 85 82 78 82
3.1.3
makhluk hidup
86 82 79 82 82
4.1.1 Menyusun rancangan, melakukan percobaan tentang pertumbuhan
dan perkembangan makhluk hidup
86 82 79 82
4.1.2 Menyusun laporan tentang pertumbuhan dan perkembangan
4.1 makhluk hidup
Mempresentasikan/menuliskan dalam log-book/buku kerja 86 82 79 82
4.1.3 kesimpulan hasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan
dan perkembangan pada makhluk hidup
85 82 79 82 82
3.2.1 Mengidentifikasi sifat dan cara kerja enzim, proses katabolisme dan
proses anabolisme melalui percobaan
85 82 79 82
3.2 3.2.2 Menjelaskan sifat dan cara kerja enzim, proses katabolisme dan
anabolisme meliputi bahan, proses, hasil dan tempat berlangsungnya
3.2.3 Menjelaskan konsep respirasi aerob dan anaerob 85 82 79 82
3.2.4 Menjelaskan konsep fotosintesis dan kemosintesis 85 83 79 82
Melakukan percobaan tentang mekanisme kerja enzim, fotosintesis, 85 83 79 82 83
4.2.1
dan respirasi anaerob
4.2
85 82 82 83
4.2.2 Menyusun laporan hasil percobaan tentang mekanisme kerja enzim,
fotosintesis, dan respirasi anaerob
Mengidentifikasi struktur DNA, RNA, dan kromosom serta semua 85 82 79 82 82
3.3.1 aktivitasnya (replikasi, transkripsi dan translasi) melalui pengamatan
diagram/ gambar/ film
Menganalisis keterkaitan antara sistesa protein dan pembentukan 84 82 79 82
3.3.2
sifat makhluk hidup
3.3 85 82 79 82
Mengidentifikasi berbagai sifat morfologis pada mahluk hidup,
3.3.3 misalnya, berbagai bentuk dan warna bunga, bulu pada tubuh hewan,
warna dan bentuk rambut pada manusia

Melakukan analisis suatu DNA makhluk serta menggambarkan sifat 84 80 79 81

3.3.4
yang dibentuk menjadi suatu wujud makhluk hidup
Merumuskan urutan proses sintesis protein dalam kaitannya dengan 85 82 79 82 82
4.3.1
penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein)
4.3 Mempresentasikan hasil rumusan urutan proses sintesis protein 85 83 80 83
4.3.2 dalam kaitannya dengan penyampaian kode genetik (DNA-RNA-
Protein)
 KKM Indikator

KKM MAPEL
(Kemampuan
Kompleksitas

Daya dukung

KKM KD
Intake

Siswa)
KD Indikator

Mengklasifikasi informasi tentang mitosis dan meiosis meliputi 85 82 79 82 82

3.4.1 tujuan, proses/tahapan, hasil, tempat berlangsung melalui studi
literatur
85 82 79 82
Mengaitkan hubungan antara pembelahan mitosis dan meiosis/
3.4.2 gametogenesis dengan penurunan sifat dari induk kepada anaknya
3.4 berdasarkan pengamatan gambar/diagram/film

Menyimpulkan tentang persamaan dan perbedaan antara mitosis dan 85 82 79 82

meiosis, oogenesis dan spermatogenesis serta pembentukan sifat
3.4.3 pada anak gabungan sifat yang dibawa oleh kedua jenis gamet orang
tuanya.

Melakukan pengamatan pembelahan sel pada sel hewan maupun 84 82 79 82 82

4.4.1
tumbuhan
4.4 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel pada sel hewan 85 81 79 82
4.4.2 maupun tumbuhan
Memahami pewarisan sifat menurut Hukum Mendel dan
87 85 80 84 83
penyimpangan semu Hukum Mendel serta istilah-istilah : Allel,
3.5.1
genotip, fenotip dan gamet melalui studi literatur

85 82 79 82
Mengidentifikasi keanekaragam gen, dan jenis pada lingkungan
3.5.2
sekitar (keluarga, teman sekolah, tetangga, dll)

3.5 87 85 80 84
Menjelaskan terjadinya keanekaragam gen, dan jenis pada
3.5.3
lingkungan sekitar (keluarga, teman sekolah, tetangga, dll)

3.5.4 Menyusun skema persilangan monohibrid, dihibrid 85 82 79 82

3.5.5 Menjelaskan pola pewarisan sifat menurut Mendel 85 82 79
85 82 79 82
3.5.6 Menyimpulkan tentang persilangan menurut pola Mendel dan
penyimpangan semu hukum Mendel
Melakukan percobaan persilangan dengan kancing /baling-baling 87 85 80 84 84
4.5.1 genetika menurut pola Mendel dan penyimpangan semu hukum
Mendel
4.5
Membuat laporan tertulis hasil percobaan persilangan dengan 87 85 80 84
4.5.2 kancing /baling-baling genetika menurut pola Mendel dan
penyimpangan semu hukum Mendel
Menyimpulkan pola pewarisan sifat non Mendelian didasarkan 85 82 79 82 82
pada hasil pengamatan adanya kenyataan sifat-sifat pada anak yang
3.6.1
tidak sama atau menyimpang dari kedua orang tuanya

3.6 Menerapkan konsep gen letal, pautan, pautan sex, pindah silang dan 85 82 77 81
3.6.2
gagal berpisah dalam menyelesaikan persoalan dengan latihan soal
Mengaitkan adanya perbedaan variasi dalam satu keturunan dengan 85 82 77 81
3.6.3
pola pewarisan sifat Mendelian
3.6.4 Menyimpulkan bahwa ada pewarisan sifat non Mendelian 84 82 79 82
Menerapkan pola-pola hereditas dalam perhitungan peluang dari 85 82 77 81 81
4.6.1
persilangan yang melibatkan peristiwa pautan dan pindah silang
4.6 Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas dalam perhitungan 85 82 77 81
4.6.2 peluang dari persilangan yang melibatkan peristiwa pautan dan
pindah silang
Memahami peta silsilah Ratu Victoria dan mengaitkan dengan pola- 85 82 79 82 82
3.7.1
pola penurunan sifat heredite
3.7.2 Menganalisis penurunan sifat hemofilia dari peta silsilah Victoria 85 83 79 82
85 83 77 82
Menyimpulkan tentang penurunan sifat-sifat pada mahkluk hidup
3.7.3
(Golongan darah, cacad dan penyakit, jenis kelamin)
3.7
 82

KKM Indikator

KKM MAPEL
(Kemampuan
Kompleksitas

Daya dukung

KKM KD
Intake

Siswa)
KD Indikator

3.7
Menerapkan konsep penurunan sifat penyakit menurun dan 87 85 79 84
3.7.4
golongan darah dan jenis kelamin dalam menyelesaikan persoalan
Menjelaskan mekanisme pewarisan penyakit menurun dan golongan 87 82 79 83
3.7.5
darah
3.7.6 Merancang peta silsilah keluarga 85 82 79 82
Melakukan studi kasus sederhana tentang pola-pola hereditas pada 85 82 79 82 83
4.7.1 manusia dalam berbagai aspek kehidupan
•
4.7
Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas pada 87 83 79 83
4.7.2 manusia dalam berbagai aspek kehidupan

Menjelaskan tentang mutasi berdasarkan pengamatan tayangan/ 85 82 77 81 83

3.8.1 gambar mutan pada tumbuhan, hewan, dan manusia

Menganalisis mekanisme dan penyebab mutasi (proses, faktor 87 84 79 83

3.8 3.8.2 penyebab, hasil dan dampak mutasi) yang menyebabkan timbulnya
variasi dan kelainan pada makhluk hidup
Menganalisis dampak positif dan negatif mutasi dan 87 83 79 83
3.8.3
mempresentasikan hasilnya
Meksplorasi peristiwa mutasi yang menyebabkan variasi dan 85 82 79 82 82
4.8.1
kelainan sifat pada makhluk hidup
4.8
Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang 85 82 79 82
4.8.2
menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup
Memahami fenomena variasi morfologi , misalnya variasi bentuk 87 84 80 84 83
paruh burung finch, cakar berbagai burung, warna sayap ngengat
3.9.1
Biston betularia, sayap kumbang kelapa dari Manado

Menjelaskan teori-teori asal usul Mahkluk hidup dihubungkan 85 83 79 82

3.9.2
dengan pohon Filogeni Mahkluk hidup
3.9
Mengaitkan hubungan antara variasi dengan proses mutasi dan 85 82 77 81
3.9.3
kompetisi serta adaptasi
Mengaitkan terjadinya variasi makhluk hidup sebagai dasar 87 84 79 83
3.9.4
terjadinya proses evolusi
3.9.5 Menyimpulkan hasil kajian tentang teori evolusi 87 85 79 84
Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru tentang 87 83 80 83 83
4.9 4.9.1 kemungkinan-kemungkinan pandangan evolusi berdasarkan
pemahaman yang dimilikinya
Mengidentifikasi berbagai produk-produk bioteknologi melalui 87 85 82 85 83
3.10.1
tayangan video/gambar
3.10.2 Menjelaskan tentang bioteknologi (bahan, proses, produk, dampak) 87 85 80 84
3.10 3.10.3 Merencanakan pembuatan produk bioteknologi konvensional 85 82 79 82
3.10.4 Mensimulasikan DNA Rekombinan dengan menggunakan puzzle 85 82 79 82
Menyimpulkan hasil kajian tentang dampak bioteknologi 85 82 79 82
3.10.5
Melakukan percobaan penerapan prinsip-prinsip Bioteknologi 85 82 82 83 83
4.10.1 konvensional berdasarkan scientific method
4.10
Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan prinsip-prinsip 85 82 79 82
4.10.2
Bioteknologi konvensional berdasarkan scientific method

Mengetahui Bandung, Juli 2023

Kepala SMA PLUS ASSALAAM, Guru Mata Pelajaran,
 KD

Wardana Wibawa, M.Pd.

Indikator

Kompleksitas

Daya dukung
Intake
(Kemampuan
Siswa)
KKM Indikator
Teti Kurniawati, M.Pd.

KKM KD

KKM MAPEL