Tema # 1 Generalidades sobre el desarrollo

humano y calidad de vida

Asignatura: Desarrollo humano y calidad de vida

Unidad 1 Desarrollo humano y calidad de vida. Generalidades

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Índice:

Objetivo ............................................................................................................... 4

Introducción… ................................................................................................... 4

¿Qué es el desarrollo humano?. .................................................... 5

Características y generalidades del desarrollo humano… ............... 8

Significado de calidad de vida… .............................................................. 11

Calidad de vida y desarrollo integral del ser humano ...................... 13

La familia como base de la sociedad… ................................................. 18

¿Cuáles son las dimensiones del ser humano? ........................... 21

Las potencialidades del ser humano y factores que afectan

su desarrollo .................................................................................................... 31

Preguntas de comprensión de la unidad… ........................................... 33

Material complementario ............................................................................35

Referencias… ...................................................................................................36

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 DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL TEMA 1

TEMA 1

Generalidades sobre el desarrollo humano y la calidad de vida

Objetivo

Valorar la importancia del desarrollo del ser humano y sus dimensiones en el contexto familiar y de la
sociedad

Introducción
Para el tratamiento de este tema , se insertan valiosos materiales relacionados con el
concepto, significado y características del desarrollo humano, así como con la relación
existente entre éste y la calidad de vida y la familia como contexto de su desarrollo,
además sobre las potencialidades y dimensiones del ser humano; aspectos
importantes que se abordarán en los subtemas 1 y 2, que constituyen punto de partida
para la comprensión del sistema de conocimientos que se estudiará en el tema 2,
relacionado con los indicadores para medir el índice de desarrollo humano y la calidad
de vida y la jerarquía de necesidades abordada por Maslow.

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 DESARROLLO DE LOS SUBTEMAS DEL TEMA 1

Subtema 1: Definiciones: Crecimiento, desarrollo, familia, calidad de vida, sociedad

¿Qué es el desarrollo humano?

Fuente: https://concepto.de/desarrollo-humano/#ixzz6K7htAO76

El desarrollo humano es el proceso en el cual una sociedad debe mejorar las condiciones
de vida de las personas que la conforman. Para alcanzar esto, deben aumentar aquellos bienes
que los puedan proveer tanto de sus necesidades básicas como de las complementarias.
Además, deben crear un entorno social capaz de respetar los derechos humanos que todos
poseen.

El desarrollo humano tiene como función desarrollar el potencial de los seres humanos,
incrementar sus posibilidades y brindarles un goce de la libertad, la cual todas las
personas poseen el derecho de vivirla. Todas las comunidades, y sus habitantes, tienen como
responsabilidad construir una civilización mundial.

La definición mencionada nace del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
que, a su vez, se encarga de la realización de dos importantes indicadores: en primer lugar,
del índice de desarrollo humano, y además, del índice de pobreza multidimensional. El índice de
desarrollo humano tiene como fin medir la calidad de vida de los humanos en el medio en que
se rodean.

Cuando se calcula el índice de desarrollo humano, se analizan aspectos tales como la

expectativa de vida desde el momento del nacimiento, el nivel educativo que posee la
población adulta y las posibilidades materiales que pueden llegar a alcanzar usando como
referencia las cifras del PBI (Producto Bruto Interno).

5
 Objetivos del desarrollo humano

Con educación los individuos serán capaces de elegir un mejor proceso de desarrollo.

El desarrollo humano, en sus comienzos, se basaba principalmente en la economía de las

sociedades. Sin embargo, en la actualidad, se incorporan otros aspectos referidos al desarrollo
social que se consideran igual o aún más relevantes que el aspecto económico.

La cultura es uno de los enfoques más importantes que se debaten hoy en día. El PNUD afirma
que es elemental que los individuos sean capaces de poder ampliar sus opciones y
sus oportunidades en el mundo. Es por esta razón que se deben incluir aspectos relacionados
al desarrollo social, al desarrollo económico, y siendo igual de importante, el desarrollo
sostenible.

El desarrollo humano busca alcanzar el progreso de una comunidad tanto en lo social,

económico, político y cultural. Es utilizar la libertad de los humanos para conseguir un aumento
en las posibilidades y las situaciones de las personas.

A pesar de que la herramienta fundamental de esta idea sea la educación, se tiene en cuenta
que para alcanzar el éxito también se necesitan posibilidades económicas y de salud. Se
considera que de la mano de la educación, los individuos serán capaces de poder elegir un mejor
proceso de desarrollo para poder así elevar al máximo su calidad de vida y su bienestar.

Si bien las decisiones y el desarrollo de cada individuo son elemental para un cambio
en la sociedad, no debemos olvidar la importancia de que la comunidad contribuya en esto.
Es decir, los individuos solamente en conjunto podrán llevar a cabo las medidas necesarias para
alcanzar y mejorar las condiciones de vida de las personas que habitan en ella.

6
Si una sociedad no es capaz de promover el desarrollo de lo mencionado anteriormente, será
prácticamente imposible alcanzar satisfactoriamente el bienestar de los ciudadanos.

Última edición: 9 de diciembre de 2019. Cómo citar: "Desarrollo humano". Autor: María Estela
Raffino. De: Argentina. Para: Concepto. de. Disponible en: https://concepto.de/desarrollo-
humano/. Consultado: 20 de abril de 2020.

Características y generalidades del desarrollo humano.

7
 Autora: MSc. María Belén Navarrete Rengifo

El desarrollo humano, es visto como un proceso a partir del cual la sociedad mejora las condiciones
de vida de sus ciudadanos teniendo en cuenta el aumento de los bienes materiales y espirituales,
que posibilitan satisfacer sus necesidades básicas y complementarias, y de la garantía de un
contexto en el que se respeten los derechos humanos de todos los ciudadanos.

“El desarrollo humano ha enriquecido las vidas humanas, aunque lamentablemente no

siempre en la misma medida y, lo que es aún peor, no todas las vidas” (1)

El desarrollo humano es el estudio científico de los procesos de cambio que se operan tanto
en lo cuantitativo como en lo cualitativo, así como en la estabilidad de la personalidad donde se
incluye lo conductual, a lo largo del ciclo vital humano, por estas razones hablamos de
características y generalidades.

El desarrollo humano se caracteriza por ser un proceso multidimensional e interdisciplinario que

como proceso completo, presenta como dimensiones, las siguientes:

-desarrollo físico, donde se producen cambios genéticos, corporales, en los sentidos, y en el físico

-desarrollo intelectual, se producen cambios intelectuales en la forma de pensar, en el aprendizaje,

la formación de juicios, recuerdos, el enfrentamiento ante solución de problemas y cambios en el
lenguaje

- desarrollo social: se relaciona con las reacciones específicas de cada individuo ante el mundo
que le rodea, las expresiones de sus emociones y sus relaciones con los demás.

-desarrollo moral, en este sentido se aprecian cambios en la manera de emitir juicios, hacer
valoraciones y tomar decisiones atendiendo a conductas socialmente aceptadas.

Es importante tener en cuenta que los cambios cualitativos no se producen de manera simultánea,
por cuanto se producen atendiendo a las especificidades de cada ser humano y a las influencias
que recibe del medio circundante y por supuesto de sus necesidades.

Una característica importante es su carácter cíclico y repetitivo, acumulativo, que refleja las
peculiaridades individuales y culturales y donde la persona desarrolla su autonomía e
independencia.

En este proceso se destaca la estabilidad en los cambios que se producen y que reflejan
modificaciones en el orden social, físico, emocional y cognoscitivo.

(1) Clark, Helen.Desarrollo humano significa que cada persona alcance todo su potencial
@HelenClarkUNDP

No podemos perder de vista que el desarrollo es variable, lo que se relaciona con las
especificidades de cada ser humano, cómo asimila las experiencias y aprende de ellas,
del contexto que le rodea, de las transformaciones físicas que se producen en él, estos elementos
son determinantes en el hecho de que la personalidad del ser humano sea única e irrepetible,
aunque guarde relación con los demás como ser social que es.

Cuando nos referimos a las generalidades del desarrollo humano, debemos concebir éste como
el estudio del cambio y la estabilidad a lo largo de la vida y

como proceso que incide en el mejoramiento de las condiciones y calidad de vida de todos los
miembros de la sociedad.

“El ser humano crece y se desarrolla a través de todo su ciclo vital, cambia, se organiza y se
adapta al medio ambiente en una interacción constante entre su dotación genética y el medio
que lo rodea. Por lo tanto, los seres humanos vivimos un continuo proceso de aprendizaje y de
dominio del desarrollo vital y de las tareas a realizar”. (2)

En consecuencia, se presenta como otra de las generalidades del desarrollo humano, lo

relacionado con el ciclo de vida de los individuos, cuya comprensión resulta una tarea compleja,
que comienza con el reconocimiento de cada etapa en la que se encuentra cada persona,
concibiendo varios períodos como:

• Período prenatal
• Período primera infancia.
• Período de la niñez temprana o preescolar.
• Período de la niñez intermedia o escolar.
• Período de la adolescencia.
• Período de la juventud
• Período de la madurez.
• Período de la adultez
• Período de la vejez o tercera edad

Un elemento importante a tener en cuenta entre las generalidades del desarrollo humano, es lo
relacionado con el hecho de que para obtener los datos para el estudio del desarrollo de las
personas, se han utilizado diferentes métodos, entre los que destacan: filosóficos, clínicos,
experimentales y correlacionales.

Como idea conclusiva se puede plantear que el desarrollo humano, se concibe como un proceso
que posibilita aumentar las opciones para todos los habitantes de un país o región en diferentes
esferas de la vida social como la educativa, laboral, material, recreativa y cultural, entre otras.
Desde este enfoque, la concepción de desarrollo humano se direcciona hacia el aumento del
bienestar integral del individuo y no se limita a la mejora continua de lo material.

(2) Generalidades del desarrollo del ser humano. www.studocu.com

Bibliografía:

9
 - Clark, Helen (2017). Desarrollo humano significa que cada persona alcance todo su
potencial. @HelenClarkUNDP
- Delval, J. (2004) El desarrollo humano. España, Ed. Siglo Veintiuno
- López Calva, L.F. y otros. (2003) El concepto de desarrollo humano, su importancia
y aplicación en México, Estudios sobre desarrollo humano PNUD México No. 2003-1
- Pérez-Luco, R y otros. Desarrollo humano: paradoja de la estabilidad del
Cambio. Intervención Psicosocial, 2004, Vol. 13 N.° 1- Págs. 39-61

Significado de Calidad de vida

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 Qué es Calidad de vida:
Calidad de vida es un concepto que se refiere al conjunto de condiciones que contribuyen
al bienestar de los individuos y a la realización de sus potencialidades en la vida social.
La calidad de vida comprende factores tanto subjetivos como objetivos. Entre los factores
subjetivos se encuentra la percepción de cada individuo de su bienestar a nivel físico,
psicológico y social. En los factores objetivos, por su parte, estarían el bienestar material, la
salud y una relación armoniosa con el ambiente físico y la comunidad.
Como tal, muchos aspectos afectan la calidad de vida de una persona, desde las condiciones
económicas, sociales, políticas y ambientales, hasta la salud física, el estado psicológico y la
armonía de sus relaciones personales y con la comunidad.

Entre sentido, podríamos analizar la calidad de vida considerando cinco grandes áreas:

 Bienestar físico, asociado a la salud y la seguridad física de las personas;

 Bienestar material, que incluiría nivel de ingresos, poder adquisitivo, acceso a vivienda y
transporte, entre otras cosas;
 Bienestar social, vinculado a la armonía en las relaciones personales como las amistades, la
familia y la comunidad;
 Bienestar emocional, que comprende desde la autoestima de la persona, hasta su mentalidad,
sus creencias y su inteligencia emocional;
 Desarrollo, relacionado con el acceso a la educación y las posibilidades de contribuir y ser
productivos en el campo laboral.
Vea también Bienestar socioafectivo.

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) la calidad de vida implicaría la percepción

que una persona tiene de su situación de vida en relación con su contexto (cultura,
sistema de valores), sus objetivos, aspiraciones y preocupaciones.
El concepto de la calidad de vida ha sido asumido por distintas disciplinas de estudio, como la
economía, la medicina o las ciencias sociales. Para su análisis y medición se han elaborado
distintos instrumentos, como índices, encuestas, cuestionarios o escalas para determinar la
calidad de vida de una comunidad, ciudad, país o región.

Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), a través de del Programa de
las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), ha establecido el Índice de Desarrollo Humano
(IDH) como el indicador para medir la calidad de vida. Sus cálculos se basan en aspectos como
la esperanza de vida, la educación y el PIB per cápita, lo cual dejaría otros aspectos igualmente
importantes, como el acceso a la vivienda o a una buena alimentación, por fuera.
Hoy en día, una mejor calidad de vida debería ser el objetivo que persigan los países para tener
ciudadanos más felices, con mayor bienestar y satisfacción.

Entre los países con mejor calidad de vida en Latinoamérica se encuentran en los primeros
lugares Chile, México, Brasil y Argentina. Mientras que en el mundo destacan países como
Suiza, Noruega o Luxemburgo.

11
Fecha de actualización: 31/03/2017. Cómo citar: "Calidad de vida". En: Significados.com.
Disponible en: https://www.significados.com/calidad-de-vida/ Consultado: 7 de mayo de 2020,
04:17 pm.

12
Calidad de Vida y Desarrollo Integral del
Ser Humano
25 FEBRERO, 2015 ADRIÁN RAMOSDEJA UN COMENTARIO
https:/caridadenlaverdad.wordpress.com/2015/02/25/calidad -de-vida/

LA CALIDAD DE VIDA CONSTITUYE BÁSICAMENTE UNA ASPIRACIÓN A

LOGRAR, ESTÁ DELIMITADA POR LAS CONCEPCIONES SOCIOCULTURALES Y
EL CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO DE LA PERSONA.

13
La calidad de vida Implica un estado positivo desde los siguientes puntos de vista…
Físico
Psicológico
Emocional
El sentido de logro es uno de los motivadores más importantes que contribuyen a canalizar la
energía física y emocional del ser humano para la consecución de sus objetivos. El crecimiento
del ser humano debe ser integral, procurando alcanzar los espacios siguientes:
 Psicológico
 Espiritual
 Físico
 Conocimientos y Habilidades
 Influencia e Intercambio
 Aprendizaje
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Al incrementarse la edad, puede suceder que la persona entre en procesos de cuestionamiento

de sus valores, cambio en las metas y objetivos, lo que finalmente repercute en su motivación
en el trabajo. El reto más importante por enfrentar será, entonces, obtener simultáneamente el
éxito y la felicidad manteniendo un equilibrio vital, entre la vida personal, la familia, el trabajo y
la relación e intercambio con el mundo. Una persona tiene varios principales aspectos por
alcanzar:

Ideología personal
Responsabilidad Social
Control de la verdad
Desarrollo integral como persona
Valores humanos
Identidad cultural
Bienestar ecológico
Para alcanzar un nivel de vida digno, son tres aspectos los que deben ser considerados:
 Autoconocimiento
 Aprendizaje
 Experiencia y disciplina

14
Planeación de la calidad de vida
Resaltemos que la planeación de la calidad de vida es el arte de conocerse a sí mismo y que, en síntesis,
implica:
 Identificar las necesidades personales
 Organizar los medios necesarios para lograrlo
 Establecer las prioridades de los objetivos y metas
 Elaborar un proyecto de calidad de vida
1. SALUD LABORAL
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Si una persona no logra alcanzar su nivel óptimo de calidad de vida suele reflejar esta condición en su
salud. Por ello cobra relevancia el concepto de “calidad de vida en el trabajo”, lo cual es una filosofía
de gestión que mejora la dignidad del empleado, realiza cambios culturales y brinda oportunidades de
desarrollo y progreso personal. Se enfoca sobre todo en el desarrollo y crecimiento sano del trabajador
en combinación con el incremento de la eficiencia organizacional.

15
La salud laboral no es sólo un estado físico del cuerpo, sino que involucra la salud mental, pensamientos,
emociones, sentimientos y actitudes. Dicho de otra forma, la salud laboral involucra:
 Mente
 Cuerpo
 Espíritu

REPORT THIS AD

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_La salud laboral es trascendente porque sin ella no existe el producto, los logros de un individuo ni el
éxito de una empresa. En una empresa, también está relacionada a dos factores en específico:
 Seguridad laboral
 Higiene
En su inicio, la implementación de una calidad de vida en el trabajo puede generar costos adicionales a
la empresa, sin embargo, a largo plazo representa una ventaja competitiva para la organización.

16
2. DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano es el desarrollo enfocado en las personas y su bienestar. Hace referencia a todas
las actividades, desde procesos de producción hasta cambios institucionales y diálogos sobre políticas
empresariales, locales, nacionales e internacionales.
Toma mayor fuerza el concepto de “Empresa Socialmente Responsable”. Responsabilidad social de las
empresas, donde el aumento de poder de las organizaciones conlleva un incremento de la responsabilidad
sobre su actuación en la sociedad y el medio ambiente, su comunidad y sus integrantes.
La globalización ha debilitado a las instituciones que se han encargado de regular y proteger a los
trabajadores. Cada vez se ha hecho más intensa la interrelación entre las economías de todo el planeta, y
el desequilibrio entre capital y trabajo da lugar a un factor que en la práctica lleva a una reducción de
los derechos laborales.
La creciente mercantilización de las relaciones humanas muestra claramente que la economía reina por
encima de cualquier otra prioridad humana. Hay que reivindicar una nueva regulación a escala mundial
que ponga las necesidades humanas por delante de la economía y permita una globalización auténtica
de derechos y no sólo de los capitales (UNESCO).
En la medida en la que las organizaciones se encuentren en posición de cambiar su filosofía: el individuo
para la organización, por: la organización para el individuo; se estará en condiciones de que las entidades
crezcan a través del desarrollo de las personas que participan en los procesos de calidad de la
organización.

La familia como base de la sociedad

Para nosotros, la familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden

los valores y la práctica de éstos, constituye la base para el desarrollo y progreso de

17
la sociedad. Es, quizá, el único espacio donde nos sentimos confiados, plenos; es el
refugio donde nos aceptan y festejan por los que somos, sin importar la condición
económica, cultural, intelectual, religión a profesar o preferencia sexual. La familia nos
cobija, apoya, nos ama y respeta.
Años atrás, se entendía por familia a aquella integrada por la madre, el padre y los
hijos, un concepto clásico llamado familia nuclear. En la actualidad, el término ha ido
modificando, ahora el concepto no sólo se centra en los lazos consanguíneos, nuestra
familia puede ser el grupo de personas con el que nos sentimos protegidos, amados y
felices.

TIPOS DE FAMILIA

 Familia Extendida: Formada por parientes cuyas relaciones no son únicamente entre
padres e hijos. Una familia extendida puede incluir abuelos, tíos, primos y otros
consanguíneos o afines.
 Familia Monoparental: Formada por uno sólo de los padres (la mayoría de las veces
la madre) y sus hijos. Puede tener diversos orígenes: padres separados o divorciados
donde los hijos quedan viviendo con uno de los padres, por un embarazo precoz donde
se constituye la familia de madre soltera y por último el fallecimiento de uno de los
cónyuges.
 Familia Homoparental: Formada por una pareja homosexual (hombres o mujeres) y
sus hijos biológicos o adoptados.
 Familia Ensamblada: Está formada por agregados de dos o más familias (ejemplo:
madre sola con hijos se junta con padre viudo con hijos). En este tipo también se
incluyen aquellas familias conformadas solamente por hermanos, o por amigos, donde
el sentido de la palabra “familia” no tiene que ver con parentesco de consanguinidad,

18
 sino sobre todo con sentimientos, convivencia y solidaridad, quienes viven juntos en el
mismo espacio.Familia de Hecho: Este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja
convive sin ningún enlace legal.
 Familia de Hecho: Este tipo de familia tiene lugar cuando la pareja convive sin ningún
enlace legal.

FAMILIA Y SOCIEDAD
Tener una familia es cimentar una buena educación, formación y valores. Aquí se
construye la formación de la personalidad de cada uno de sus miembros; es el pilar
sobre el cual se fundamenta el desarrollo psicológico, social y físico del ser
humano; es aquí donde se nos enseñan las responsabilidades y obligaciones; es
donde actuamos con la mejor visión de nosotros mismos.
Si todos los individuos creciéramos dentro de un seno familiar, la sociedad se
enfrentaría a menos problemáticas: Tendríamos el sentido de responsabilidad bien
definido, habría menos violencia (dentro y fuera del hogar) y más respeto tanto por la
naturaleza como por el entorno social.
Sin embargo, no todos tenemos la dicha de crecer dentro de una familia amorosa,
estable y unida; muchos individuos prefieren separarse de sus familias porque en ella
no encuentran amor, respeto o apoyo y es ahí cuando deciden salir a buscar refugio en
otras distracciones donde ponen en riesgo su integridad física, mental y emocional.
Si el núcleo de la célula está dañado, la sociedad adolece de estas fracturas y las refleja
en sus relaciones y entornos; surgen acciones de violencia, desapegos,
inconformidades. Por ello la tarea como sociedad es luchar por proteger a la familia, y

19
promover un ambiente de respeto, valores, educación y amor a nuestros hijos; una
familia que esté unida en todas las situaciones de la vida.

Potencialidades y Dimensiones del desarrollo

Subtema 2:
humano y calidad de vida.

20
¿Cuáles son las Dimensiones del
Ser Humano?
Por
Daniela Rodríguez

https://www.lifeder.com/dimensiones-del-ser-humano/

Las dimensiones del ser humano comprenden todos aquellos ámbitos que
encierran las potencialidades propias de los hombres y mujeres. El desarrollo
de dichas potencialidades se traduce en el crecimiento personal, integral y
completo del ser humano.

La naturaleza del ser humano encierra los ámbitos biológico, psicológico y

social, por ello, se considera que el ser humano es un ser biopsicosocial. Lo
ideal es que el ser humano pueda desarrollarse cabalmente en todas sus
dimensiones, lo que le permitirá un crecimiento integral individual e, incluso,
fomentará el desarrollo global de la especie, dado que se promoverá el
progreso.

21
 

El desenvolvimiento de los seres está enmarcado en estos tres aspectos
(biológico, psicológico y social), existiendo distintos elementos que forman
parte de la esencia del ser humano y que le permiten desarrollarse y progresar
en todos esos ámbitos.

Dentro de la naturaleza biopsicosocial del ser humano, pueden encontrarse

otras dimensiones que corroboran la predisposición que tienen los hombres y
mujeres para enfrentarse a distintas situaciones.

Algunas de estas son las dimensiones física, social, espiritual, cognitiva,

comunicativa, estética, emocional y ética.

Dimensiones del ser humano y sus

características

Dimensión física

22
 


La dimensión física tiene que ver con la naturaleza corpórea del ser humano.
Es quizá la dimensión del hombre más estructural, debido a que el cuerpo es la
herramienta básica para el funcionamiento del ser humano en cualquier
ámbito.

Esta dimensión se manifiesta por medio de la atención que se presta al

cuidado del cuerpo, tanto por dentro como por fuera, buscando evitar acciones
que puedan perjudicarlo.

Desarrollar la dimensión corpórea del ser humano implica favorecer una buena
alimentación y tener una actividad física suficiente como para mantener el
cuerpo en forma, siempre tomando en cuenta que es el cuerpo la estructura
base a través de la cual llegan a manifestarse las demás dimensiones.

Dimensión social

23
 

Fuente: pixabay.com
Cuando se habla de dimensión social se toma en cuenta al ser humano como
parte de un grupo, y se consideran las relaciones que existen entre los
integrantes de dicho grupo.

A pesar de que el ser humano sea, por definición, un ser individual, también es
esencialmente un ser social, debido a que tiene una predisposición por
relacionarse con otros seres humanos, generar lazos afectivos, e incluso
organizarse en sociedades.

Dimensión espiritual

24
 


La dimensión espiritual del ser humano está relacionada con su intención de
comprender el sentido de su existencia.

A través de esta dimensión, el ser humano busca trascender los aspectos

físicos de sí mismo y se enfoca en aquellos fenómenos que van más allá de lo
que puede explicar.

Algunas personas vinculan esta dimensión con su idea de Dios o algún ente
sobrenatural; otras personas lo relacionan con el hecho de mantener
pensamientos positivos que generen bienestar; y otras la relacionan con el
cultivo del llamado “yo interior”, ese referente personal muy profundo que
cada persona guarda dentro de sí.

Dimensión cognitiva

25
 


El ser humano tiene una dimensión cognitiva; esto es, tiene predisposición por
buscar y alcanzar el conocimiento en distintas áreas. Parte de la constante
búsqueda de progreso innata del ser humano se refleja en su interés por
cultivar el intelecto.

La dimensión cognitiva pone de manifiesto la capacidad que tiene el ser

humano de crear nuevos preceptos, transformar su propia realidad y construir
nuevos escenarios.

Los conocimientos alcanzados se traducen en objetivos logrados y en

progreso, en última instancia, para la especie humana como un todo.

26
 Dimensión comunicativa



La dimensión comunicativa está vinculada con la capacidad que tiene el ser
humano de crear sistemas de signos y símbolos a través de los cuales le es
posible interactuar con sus semejantes.

A través de su dimensión comunicativa es capaz de expresar sus ideas,

pensamientos, inquietudes e intereses, y es capaz también de profundizar sus
relaciones con los otros seres humanos.

Como resultado de esta interacción entre seres humanos, en muchos casos

surgen transformaciones de la realidad.

Esto es debido a que se hace posible compartir puntos de vista con distintas
personas, entablar conversaciones y generar espacios a través de los cuales se
cree un enriquecimiento intelectual y, quizá, un cambio de paradigma.

27
 Dimensión estética



Fuente: Peter Duhon from New York City, USA [CC BY 2.0
(https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)]
El ser humano está predispuesto para apreciar la belleza de aquello que lo
rodea, y también a reaccionar ante ella. La percepción de algo considerado
bello puede generar emociones y sentimientos que reconocen el valor que
tiene algo armónicamente hermoso.

La dimensión estética del ser humano se ve reflejada, por ejemplo, en la

creación de obras de arte, o de otras manifestaciones artísticas y culturales
que buscan reflejar la belleza de las formas, los colores, las texturas, y demás
elementos.

28
 Dimensión emocional



Fuente: pixabay.com
La dimensión emocional del ser humano responde a su capacidad de llevar a
cabo acciones derivadas de la generación de un estado psicológico, que lo
vincula sentimentalmente con una situación en particular.

Las emociones se generan como respuesta a algún estímulo interno o externo,

y un desarrollo de la dimensión emocional del ser humano implica el
autoconocimiento, y lo que se ha denominado “inteligencia emocional”.

La inteligencia emocional tiene que ver con reconocer las emociones que se
generan en una persona en un momento dado, y controlar estas reacciones
intempestivas que puedan surgir, para poder así reaccionar de la mejor
manera la mayor parte del tiempo.

El desarrollo de la dimensión emocional tiene que ver con reconocer las

emociones propias y las de las personas que están alrededor y, en función de
ellas, tratar de actuar de la forma más conveniente posible.

29
 Dimensión ética



Fuente: pixabay.com
La ética responde a la capacidad del individuo de reconocer las acciones
correctas y de buscar la generación del mayor bien posible.

La dimensión ética del ser humano responde a esta necesidad de establecer

códigos de comportamiento que indiquen cuándo es preferible actuar y cuándo
no, y de qué manera llevar a cabo esta acción.

La dimensión ética tiene que ver con el reconocimiento del otro, con la
regulación de la propia conducta con relación a la sociedad, y con la búsqueda
constante de las herramientas que permitan propiciar un comportamiento
respetuoso entre los seres humanos.

30
 Referencias
1. Martínez, M. “Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral”
(2009) en Scielo. Recuperado en 9 Agosto 2017 de Scielo: scielo.cl.
2. “Dimensiones del desarrollo humano” (14 Marzo 2016) en Crianza y
Salud. Recuperado en 9 Agosto 2017 de Crianza y Salud:
crianzaysalud.com.co.
3. Erwin, J. “Education 3.0 and the five human dimensions” (15
Noviembre 2011) en Funderstanding. Recuperado en 9 Agosto 2017
de Funderstanding: funderstanding.com.
4. “The spiritual dimension of the human being” en Catholic Faith.
Recuperado en 9 Agosto 2017 de Catholic Faith: catholicfaith.org.uk.
5. Hernández, D. “Educación: una visión desde las dimensiones del ser
humano y la vida” (2015) en Corte Interamericana de Derechos
Humanos. Recuperado en 9 Agosto 2017 de Corte Interamericana de
Derechos Humanos: corteidh.or.cr.

Las Potencialidades del Ser Humano y Factores que

Afectan su desarrollo.
Al nacer, todo ser humano posee un sin número de capacidades en potencia que yacen latentes
esperando ser actualizados durante el crecimiento y desarrollo del individuo y que le son, en conjunto,
únicas e irrepetibles. Más aún, tiene la capacidad todavía no realizada, de darse cuenta tanto de la
existencia de cada una de estas potencialidades como de la ocurrencia de los procesos a los que éstas
dan lugar en sí mismas.

El desarrollo de las potencialidades de los seres humanos es crucial para hacer realidad los procesos de
transformación ya que el crecimiento abarca diversos campos de posibilidades: físicos, estéticos,
morales, afectivos, del carácter, de la psicomotricidad, del intelecto, del trabajo, etcétera, estos derechos
son parte integral de un sistema de vínculos que tiende a la auto conservación de la especie y al
establecimiento de relaciones más productivas.

El fundamento de la formación del ser humano es el respeto a la dignidad de cada uno, por lo que es,
sin tomar en consideración lo que tiene o representa. La dignidad del hombre y de la mujer radica en el
hecho de que son personas, con un potencial capaz de perfeccionarse hasta límites insospechados, Sin
embargo, lo que permite al hombre desarrollar y utilizar sus potencialidades es la energía que lo anima

31
y vitaliza: que distingue lo animado de lo inanimado, que hace posible que el individuo sueñe, luche,
sonría, ame; esa energía que todos conocemos, cuya fuente se encuentra más allá de nuestra
comprensión.

La energía vital, cuyo objetivo fundamental es la autorrealización del individuo, también puede
manifestarse en forma negativa y desagradable cuando la persona se siente amenazada, frustrada y no
encuentra un camino productivo de expresión.

El potencial humano es lo que somos capaces de hacer o conocer, el potencial que tiene una persona
en su interior y obviamente dicho potencial se puede entrenar. Igualmente se puede entender por
potencialidad:

 La capacidad para hacer algo o producir algo.

 Cosa que tiene posibilidad de ser o de existir en el futuro.
 Que no es o no existe, pero tiene la posibilidad de ser o de existir en el futuro.
 Fuerza o poder del que se dispone para lograr un fin.
 Herencia biológica
 La apariencia física
 Las capacidades para hablar y razonar
 La inteligencia
 El género
 La raza
 El temperamento
 El Ambiente Físico
 Temperatura
 Clima
 Cuerpos de agua
 Montañas
 Desiertos
 Recursos naturales
 La Cultura

Existen factores que influyen en el desarrollo del potencial del ser humano.
La personalidad no puede existir independientemente del aspecto biológico. Como miembro de la raza
humana tiene los atributos y características propias de la especie, aunque existen atributos que lo
distinguen como lo son el aspecto físico y la inteligencia. Al nacer el individuo posee un organismo
físico y un sistema nervioso que le ayudan a alcanzar un desarrollo superior a los otros animales.
Puede pensar, trasmitir ideas a través del lenguaje, ver las relaciones entre las cosas. ¿Qué se
hereda?

En el trabajo, la recreación y forma de vida El ambiente físico puede ayudar o limitar el desarrollo del
ser humano. La capacidad para conquistar y modificar el ambiente es exclusiva del ser humano, los
animales no pueden hacerlo.

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 PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DE LA UNIDAD

Nro. 1
¿Qué importancia tiene el desarrollo humano?

El desarrollo humano tiene gran importancia ya que tiene como función desarrollar el potencial
de los seres humanos, incrementar sus posibilidades y brindarles un goce dela
libertad.

Nro. 2
Diga cuales son las características del desarrollo humano

El desarrollo humano se caracteriza por ser un proceso multidimensional e interdisciplinario, es

un proceso donde se producen cambios cualitativos de manera simultánea. Tiene carácter cíclico,
repetitivo y acumulativo y reflejas las peculiaridades individuales y culturales de la persona.

Nro. 3
Mencione las dimensiones del ser humano

Las dimensiones del ser humano son: Dimensiones físicas, social, espiritual, cognitiva,
comunicativa, estética, emocional y ética.

Nro. 4
Qué importancia tiene la familia como contexto de desarrollo humano

La familia es la célula principal de la sociedad, es donde se aprenden los valores y la práctica

de éstos, constituye la base para el desarrollo y progreso de la sociedad. En el seno familiar
se construye el desarrollo de la personalidad de sus miembros por cuanto actúa como primer
espacio de influencias educativas.

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Nro. 5?
Que es la calidad de vida y que factores influyen en su desarrollo

La calidad de vida es el conjunto de condiciones que contribuyen al bienestar de los individuos

y a la materialización de sus potencialidades en el contexto social, comprende factores de
carácter subjetivos y objetivos.
Entre los subjetivos se encuentran: La percepción de cada individuo sobre su bienestar desde
el punto de vista físico, psicológico y social.
Entre los factores objetivos se destacan: el bienestar material, la salud, la adecuada relación
con el ambiente físico y el entorno comunitario.

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 MATERIAL COMPLEMENTARIO

Videos de apoyo:
1. https://www.youtube.com/watch?v=w5NwCwOE-60
2. https://www.youtube.com/watch?v=FPXXmhvmvXU

Bibliografía de apoyo:

1. ROBLES AMAYA, JUNES; ESPINEL GUADALUPE, JOHANA; GUADALUPE

VARGAS, MARIANA. (2017). DIMENSIONES DEL DESARROLLO
HUMANO, BAJO UN ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD. MILAGRO:
EDICIONES HOLGUÍN S.A.,

Links de apoyo:
2. https://ebookcentral.proquest.com 3. 3.Papalia, D. E., & Duskin, F. R.
(2012). Desarrollo humano (12a. ed.).

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 REFERENCIAS

Generalidades del desarrollo del ser humano. www.studocu.com

Martínez, M. “Dimensiones Básicas de un Desarrollo Humano Integral” (2009) en Scielo.

Recuperado en 9 Agosto 2017 de Scielo: scielo.cl.

“Dimensiones del desarrollo humano” (14 Marzo 2016) en Crianza y Salud.

Recuperado en 9 Agosto 2017 de Crianza y Salud: crianzaysalud.com.co.

Erwin, J. “Education 3.0 and the five human dimensions” (15 Noviembre 2011) en
Funderstanding. Recuperado en 9 Agosto 2017 de Funderstanding:
funderstanding.com.

“The spiritual dimension of the human being” en Catholic Faith. Recuperado en 9Agosto
2017 de Catholic Faith: catholicfaith.org.uk.

Hernández, D. “Educación: una visión desde las dimensiones del ser humano y la vida”
(2015) en Corte Interamericana de Derechos Humanos. Recuperado en 9 Agosto
2017 de Corte Interamericana de Derechos Humanos: corteidh.or.cr.

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