SESIÓN DE APRENDIZAJE

Pintamos lo que más nos gustó de la semana de educación

primaria
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Competencias y Criterio de
Área Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Crea proyectos 1º grado  Crea un Lista de
desde dibujo cotejo
los lenguajes  Experimenta con los medios, los partir de
artísticos materiales y las técnicas experiencia
 Explora y artísticas para crear efectos en ala
experimenta visuales, sonoros, vocales o semana de
los educación
kinestésicos en respuesta a
lenguajes primaria.
ARTE del arte. estímulos del docente o con base  Presenta
en sus propias exploraciones. su trabajo
 Aplica Ejemplo: El estudiante realiza explicando
procesos de movimientos según los ritmos que que
creación. represento
toca el profesor en un tambor, y
y porque le
altera o exagera sus movimientos gusto.
cuando hay cambios de ritmo.

Evidencia Dibujo de lo que más le gusto de la semana de educación primaria.

Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido la semana
de educación primaria y representaremos nuestra favorita a través de un
dibujo.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en

Enfoque de la orientación al
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia

Enfoque de derechos. Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados.

Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión - Pedazo de cartulina
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lápiz
- Colores o plumones
- Hojas de colores

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes, realizan los 5 min de pausa activa y la oración:

o ¿Qué hemos celebrado esta semana?
o ¿Por qué lo hemos celebrado?
o ¿Qué actividades hemos realizado?
o ¿Cuál de ellas te gusto más?
- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy vamos a recordar todas las nuevas
experiencias que hemos vivido la semana de educación primaria y representaremos
nuestra favorita a través de un dibujo.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación

https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así poder activar sus recuerdos, visualizar los
momentos agradables que vivieron en semana de la educación primaria. También
podrán imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico.

Planificar su trabajo

- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este

trabajo

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Dibujaremos lo que Dibujando - Cartulina - Trabajar con
más nos gustó de la - Lápiz limpieza
semana de educación - Colores o
primaria plumones
- Retazos de hojas
de color para
decorar

Explorar y experimentar con los materiales

- Se solicita sacar los materiales de trabajo.

- Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que
desean utilizar.
- Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las
siguientes preguntas:
 ¿Qué fue lo que más les gustó de la semana de educación primaria?
 ¿Qué dibujarán?
 ¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?

Producir trabajos preliminares

- Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.

- Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de
tu dibujo?, ¿listo, para realizar tu proyecto?

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con
detalles de acuerdo al propósito creativo.
 Presentar y compartir

- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para
que lo coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué realicé?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué materiales usé?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 Anexo I

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

FECHA

Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
Crea un dibujo
partir de Presenta su trabajo
experiencia en explicando que
ala semana de represento y porque
educación le gusto.
NOMBRE primaria. .
N°

SI NO SI NO

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