「你收到一位朋友的求助，你起初滿懷期待，但後來你拒絕了，並認為是恰當的拒絕。」以「恰

當的拒絕」為題。

1）人物：我，朋友（－心）
2）事：為何是恰當的拒絕：朋友希望我可以幫助她在期中測驗中作弊，但有違自己原則和老師
教導->竹的意象：正直

恰當的拒絕
「你為何要拒絕幫助我？好朋友並不是應互相支持互相支持嗎？」－句句的質問從一心的口中
吐出，如 寒風吹過竹林，使我的心墮入悲傷的冰冷。看著一心眼眶轉動的淚水，我為無法盡朋
友的責任感到愧疚卻不為我作的決定感後悔，因那是恰當的拒絕。

我和一心在中三時一起參加了學校畫劇團，對比一心這位在小學時已有演出經驗的資深演員
，我的演技則會令觀看悲劇的觀眾不禁發笑。在我最沮喪，屢次嘗試仍失敗之際，一心便主動
向我伸出援手，在我身側指點我的演技，提升我的表現和自信。漸漸地，我們便建立了深厚友
誼。在我們交談中，我得知一心在考試經常名落孫山，令有意報答她的演技教導的我滿懷期
待。可是，她卻沒有主動向我求助，而我則擔憂過於主動幫助她溫習有賣弄才學之嫌使人反感
，令報恩之事不了了之。

期中測驗前夕，當我埋首書堆，奮筆疾書時，手機「叮鈴」清脆的信息提示鈴聲打斷了我的思
緒。我拿起手機便發現了一個來自一心的訊息，寫著希望我可以幫她做一件事。我的心臟馬上
飛到九霄雲外，我終於有機會助一心渡過難關，回報她以前給予我的援助。一心現在需要什麼
幫助呢？腦海中充斥著各種猜想，而在目睹一心要求的幫助，我的心從天空忽然急速墮落，腦
海變得一片空白。一心竟然想得到我提供測驗答案，助她奪得理想成績，因她忘記要溫習又怕
成績不理想而被父母懲罰。

錯愕之情如雲霧消散後，不知所惜和焦慮的感情仿似洶湧的波濤，－浪接一浪，誓要將我淹
沒。我到底應如何決定？幫助一心作弊，我便是不公平對待在測驗中誠實作答的同學。他們勤
奮溫習，努力以一己之力完成考卷，最終卻不敵一位連書本也沒有翻開的作弊者，這公平嗎？
假若，我遇上因作弊而得到比自己優秀的同學，難道我不會感憤怒嗎？但是只要想像一心拿
到成績單後在自己的坐位抽泣，眼淚像水壩缺堤一樣傾瀉而出，我便不忍讓她受到這種的挫
敗。而且朋友不是應該為對方兩肋插刀嗎？即使冒著因違背校規被他人責罵和處罰的風險，
也要幫助對方，有難同當，這不才是真朋友嗎？

我不斷掙扎，腦海中仿似有理智和感性進行拔河令大腦疼痛不已。我準備答應一心時忽然桌
上一點翠綠映入眼簾，原來是中文課李老師送給我的一盆竹子。把玩著翠綠的葉子，我記起李
老師送它給我時的一番話，他希望我在升任風紀隊長時能夠如筆直的竹子正直。我頓時醍醐
貫頂，我怎會忘記李老師的教晦？身為風紀隊長，我不是有責任引導同學們遵守法紀嗎？為
何我會因朋友慫恿而徇私瀆職，助長她作出妄顧道德的行為？即使我並非被風紀的負任捆綁
，身為一心的朋友我也應防止她走上違紀的歧路，勸她誠實作答因測驗的真諦是試驗自己對
課業的理解。友直，友諒，友多聞，真正值得交往的朋友必定如青竹一樣不偏不柯，我何不成
為一心結交的益友？我刪去準備發出的訊息，再度編寫拒絕她的訊息。

看著一心漸行漸遠，在青綠的竹林消失。壓在心頭的大石沒有因事件完結而輕了一點，反而更
沉重，因我可能因這恰當的拒絕而失去了一段珍貴的友誼。但願一心不會因一次的挫折而一
蹶不振，但願我們的友誼不會因此而斷裂，但願一心能學習青竹成為正直的人。