Professional Documents
Culture Documents
(K)
evwl©K cwiÿv- 2022Bs K…wl (L) wkí
7g RvgvZ (M) PvKzwi (N) evwYR¨|
ˆbewËK welq t K…wl (11) evsjv‡`k‡K KZwU K…wl cwi‡ek A‡j fvM Kiv n‡q‡Q?
(K) 3wU (L) 12wU
bvgt ‡ivjt
(M) 21wU (N) 30wU |
mgq- 25 wgwbU
(12) Kzwgjøv,‡bvqvLvjx mxgvšÍ GjvKv wb‡q †Kvb cwi‡ek
c~Y©gvb-25
AÂj MwVZ? (K) 15
mwVK Dˇii cv‡k wUK wPü `vI (mKj cÖ‡kœi gvb mgvb)
(L) 16 (M) 17 (N) 18 |
(1) ‡KvbwU cwievi I mgvR MV‡bi m~Pbv K‡iwQj? (K) K…
(13) Qvqv cQ›`Kvix Dw™¢` †KvbwU? (K) cvU (L) AvLu (M)
wlKvR (L) grmPvl (M) D`¨vb dmj Pvl (N) cïcvwL cvjb|
Kwc(N) fzÆv|
(2) K…wlKvR Kivi Av‡M gvbyl KZwU Dcv‡q Lv`¨ msMÖn
(14) iwe dm‡ji Av‡iK bvg wK? (K) MÖx®§Kvwjb(L)
Ki‡Zv? (K) 2wU (L) 3wU
kxZKvwjb (M) el©vKvwjb
(M) 4wU (N) 5wU|
(N) ‡ngšÍKvwjb |
(3) wK‡mi AcPq †iv` Kivi gva¨‡g †m‡Pi cvwbi Kvh©KvwiZv
(15) iwe †gŠmy‡gi ‰ewkó¨ †KvbwU? (K) ZvcgvÎv †ekx (L)
e„w× Kiv hvq? (K) mv‡ii (L) KxUbvk‡Ki (M) cvwbi (N)
e„wócvZ
gvwUi|
(M) evqyi Av`ª©Zv Kg (N) eb¨vi AvksKv †ekx|
(4) evsjv‡`‡ki cÖavb †mP cÖKí KqwU? (K) 6wU (L) 7wU
(16) fzÆv Mv‡Qi gv_vi w`K †ei nq †KvbwU? (K) cyiældyj (L)
(M) 8wU (N) 9wU |
¯¿xdzj
(5) cvwb †m‡Pi cÖ‡qvRb nq †Kvb †gŠmy‡g? (K) Lwic-01 (L)
(M) ¯¿x-cyiæl Dfq dyj (N) fzÆvi †gvPv|
Lwic-02
(17) fzÆv Mv‡Qi Rb¨ †Kvb gvwU DËg? (K) Gu‡UjgvwU (L)
(M) MÖx‡®§ (N) iwe|
‡`vAvukgvwU
(6) †KvbwU Av‡jv cQ›`Kvix Dw™¢`? (K) Kwc (L) AvLu (M)
(M) K`©gv³gvwU (N) †e‡jgvwU|
mwilv (N) Pv|
(18) gvwU‡Z im †ekx _vK‡j fzÆvi †Kvb †ivM nq? (K) exR
(7) AwZwi³ cvwb mn¨ Ki‡Z cv‡ibv †Kvb MvQ? (K) Avg (L)
cPv I Pviv giv
Rvg (M) Kjv
(L) cvZv Sjmv‡bv (M) KvÛ cPv (N) cvZv ïKv‡bv|
(N) KvVuvj|
(19) fzÆvi †ivM `gb c×wZ KZwU? (K) 2wU (L) 3wU (M) 4wU
(8) GKUvbv KZw`b e„wó bv n‡j Zv‡K Liv e‡j? (K) 15w`b (L)
(N) 5wU |
20w`b (M) 25w`b (N) 30w`b |
(20) ‡Kvb dyjwU iv‡Zi †ejvq myMÜ Qovq? (K) ‡Mvjvc (L)
(9) eb¨vq †Kvb dmj me‡P‡q †ekx ÿwZMÖ¯’ nq? (K) cvU (L)
iRbxMÜv(M) Kmgm
avb (M) AvuL
(N) Wvwjqv|
(N) fzÆv|
(21) iRbxMÜvi eskwe¯Ívi nq wK †_‡K? (K) dzj †_‡K (L) KvÛ K) ‡iwWI cÖhyw³ L) ‡gvevBj cÖhyw³ M) Kw¤úDUvi cÖhyw³ N) Z_¨ I
†_‡K †hvMv‡hvM cÖhyw³|
2| e¨w³MZ e¨env‡ii Rb¨ me‡P‡q ¸iæZ¡c~b© cÖhyw³ †KvbwU?
(M) exR †_‡K (N) K›` †_‡K |
K) B›Uvi‡bU L) †Uwj‡dvb M) ‡gvevBj N) ‡Uwjwfkb
(22) evsjv‡`‡k KZ cÖRvwZi Mvauv dz‡ji Pvl nq? (K) 2wU (L) 3| eZ©gv‡b we‡bv`‡bi Rb¨ me‡P‡q eo gva¨g †KvbwU?
3wU (M) 4wU K) ‡Uwjwfkb L) Kw¤úDUvi M) ¯§vU©†dvb N) ‡iwWI
(N) 5wU 4| eZ©gvb hy‡M Kw¤úDUv‡ii g~j e¨envi †KvbwU?
(23) ‰K gv‡Qi †h RvZwU evsjv‡`‡k Pvl nq †mwU †Kvb †`k K) ‡jLvcov L) B›Uvi‡bU M) Mvb †kvbv N) gywf †`Lv
†_‡K Avg`vwbK…Z? 5| Kw¤úDUv‡i AcwiwPZ gvby‡li mv‡_ †hvMv‡hvM Ki‡j Kx n‡Z cv‡i?
K) fv‡jv L) Akvjxb M) AmsNZ N) wewfbœ wec` n‡Z cv‡i
(K) Pxb (L) Rvcvb (M) _vBj¨vÛ (N) ‡bcvj |
6| B›Uvi‡bU e¨env‡ii mgq KZwU wbqg †g‡b Pjv DwPZ?
(24) ‰K gv‡Qi Pvl †hvM¨ cyKz‡i AšÍZ KZ gvm cvwb _vK‡Z K) 3wU L) 4wU M) 5wU N) 6wU
n‡e? (K) 2-3gvm 7| †Kvb Kv‡R †KvbwU _vKv DwPZ bq?
(L) 4-5gvm (M) 5-6gvm (N) 8-10gvm | K) m‡PZbZv L) AÿgZv M) AmZ©KZv N) mveavbZv
(25) gyiMx cvjb c×wZ KZ cÖKvi? (K) 2cÖKvi (L) 3cÖKvi (M) 8| AcwiwPZ †Kvb †jvK‡K Kw¤úDUv‡ii †KvbwU w`‡Z †bB?
4cÖKvi K) Kx‡evW© L) cvmIqvW© M) gvDm N) WKz‡g›U
9| MMO GKwU
(N) 5cÖKvi
K) Kw¤úDUvi †Mg L) Kw¤úDUvi I‡qfmvBU M) Kw¤úDUvi mdUIq¨vi
N) Kw¤úDUvi hš¿vsk
10| †QvU ev”Pviv memgq KvU©yb †`L‡j wK nq?
K) mvaviY Ávb ev‡o L) eyw×e„wËi weKvk N‡U M) gvbywlK mgm¨v nq
N) †ekx eyw×i AwaKvix nq|
11| †QvU wkïiv Lye mn‡R wK‡m Avm³ n‡q †h‡Z cv‡i?
K) Kv‡R L) ‡Ljvayjvq M) KvU©y‡b N) Mv‡b
12| hviv Lye †ekx B›Uvi‡bU e¨envi K‡I Zv‡`i Kx e‡j?
K) IAD L) IDA M) DIA N) DAI
13| IqvW© cÖ‡mmi w`‡q †Kvb wKQz wjL‡Z †M‡j cÖ_‡gB Kx
cÖ‡qvRb?
K) gvDm L) Kx‡evW© M) ¯‹¨vbvi N) OMR
Rv‡niæj Djyg `vwLj gv`&ivmv 14| IqvW© cÖ‡mmi cÖavb BbcyU wWfvBm †KvbwU?
2q mvgqxK cixÿv- 2022 K) gvDm L) Kx‡evW© M) ¯‹¨vbvi N) OCR
‡kÖbx- 7g
welq t Z_¨ I †hvMv‡hvM cÖhyw³
mgq- 25 wgwbU c~Y©gvb-25
bvgt ‡ivjt
1| ‡R‡jiv mvM‡i gvQ aivi mgq Leiv Lei †c‡Z †Kvb cÖhyw³ e¨envi K‡i?
K) ‡Uwjwfkb L) ‡gvevBj M) ‡iwWI N) Kw¤úDUvi
2| Gm Gg Gm cvwV‡q cwiÿvi djvdj Rvbv hvq †Kvb gva¨‡g?
K) Kw¤úDUv‡i L) ‡iwWI †Z M) ‡gvevB‡j N) KvM‡R
3| mvM‡i So e„wó n‡j Lye ZvovZvwo Lei cvIqv hvq †Kvb gva¨‡g ?
K) ‡gvevB‡j L) Kw¤úDUv‡i M) ‡iwWI †Z © N) msev`c‡Î 15| Kw¤úDUvi fvBivm wK?
4| †Kvb hš¿wU †QvU eo mK‡j e¨envi Ki‡Z cv‡i? K) GKwU †cÖvMÖvg L) GK ai‡bi ÿwZKi Rxevby M) ay‡jvevwj N)
K) Kw¤úDUvi L) G·-‡i †gwkb M) Abyweÿbhš¿ N) b‡fvwÿbhš¿ ÿwZKi nvW©Iq¨vi
5| †KvbwU‡K memgq ‰e`y¨wZK ms‡hv‡M Pvjv‡Z nq? 16| Kw¤úDUvi fvBivm ‰Zix K‡i †K?
K) ‡gvevBj L) j¨vcUc M) ‡W·Uc N) U¨ve‡jU-wcwm K) mr gvbyl L) cÖK„wZ M) †iveU N) Amr gvbyl
6| we`y¨‡Zi Zvi kix‡i ¯úk© Ki‡j Kx nq 17| Kw¤úDUvi fvBivm wKfv‡e Kw¤úDUv‡i evmv evu‡a?
K) fq jv‡M L) we`y¨‡Zi AvNvZ jv‡M M) ‰e`y¨wZK kK jv‡M N) K) mevB‡K Rvwb‡q L) mevi ARv‡šÍ M) ax‡i ax‡i N) GKev‡i
wKQzB nqbv 18| Kw¤úDUv‡i fvBivm Qovq †KvbwUi gva¨‡g?
K) cvwb L) evZvm M) nvuwP N) ‡cbWªvBf (L) wewfbœ ¯Í‡i K…wl wkÿv †`Iqv nq e‡j| (M) dmj Drcv`b
19| GKmgq †jLv‡jwLi Rb¨ †KvbwU e¨envi n‡Zv? K„wl Kg©Kv‡Ûi welq e‡j| (N) Avw` †ckv e‡j|
K) UvBcivBUvi L) d‡UvevBUvi M) wcÖ›Uvi N) ¯‹¨vbvi
2| ‡KvbwU †_‡K Kvco ‰Zixi myZv cvB? (K) avb (L) AvL
20| †jLv‡jwL Ki‡Z n‡j wK wjL‡Z nq?
K) kã L) wm¤^j M) Qwe N) MÖvd (M) ‡ikg (N) _vbKzwb|
21| †jLv‡jwL K‡i Zv IqvW© cÖ‡mwms K‡i Kx wn‡m‡e msiÿb Kiv hvq? 3| Rwg Pvl bv K‡iI †Kvb dmj Pvl Kiv hvq? (K) Mg (L) mwilv
K) ‡dvìvi L) ‡cÖvMÖvg M) mdUIq¨vi N) dvBj (M) Pxbv ev`vg (N) fyÆv|
22| †h mdUIq¨vi IqvW© cÖ‡mwms K‡i Zv‡K wK e‡j? 4| Avw`g gvby‡liv wKfv‡e dmj Drcv`b KiZ? (K) ‡PvLv KvwV
K) IqvW© cÖ‡mmi L) IqvW© wµ‡qUi M) UvBcivBU N) Avc‡WUi w`‡q
23| webvg~‡j¨ IqvW© cÖ‡mmi †KvbwU?
(L) Uªv±i w`‡q (M) jv½j w`‡q| (N) ‡Kv`vj w`‡q|
K) d‡Uv&kc L) DBb¨vgv M) I‡cb Awdm ivBUvi N) gvB‡µvmdU IqvW©
24| ‡KvbwU gy³ mdUIq¨vi? 5| AvenvIqvi Dcv`vb KZwU? (K) 9wU (L) 6wU (M) 11wU (N)
K) I‡ci Awdm ivBUvi L) gvB‡µvmdU IqvW© M) ‡bvUc¨vW N) Awdm 5wU|
IqvW© 6| D”PZv evo‡j ZvcgvÎv I evqyi Pvc Kx nq? (K) e„w× cvq(L)
25| ‡KvbwU e¨vwbwR¨K mdUIq¨vi? n«vm cvq
K) BwR IqvW© L) IqvW© c¨vW M) I‡cb Awdm ivBU N) gvB‡µvmdU (M) AcwiewZ©Z _v‡K (N) ‡KvbwUB bq|
IqvW©
7| evqygÛ‡ji ZvcgvÎv wbqš¿Y K‡i †KvbwU? (K) ‡mŠi
wewKiY (L) evqy cyÄ
(M) mgy`ª †¯ªvZ (N) evqyPvc cÖwµqv |
8| K…wl Drcv`‡b †KvbwUi f~wgKv LyeB ¸iæZ¡c~b©? (K)
‡mŠi wewKiY (L) evqy cyÄ
(M) mgy`ª †¯ªvZ (N) evqyPvc cÖwµqv |
Rv‡niæj Djyg `vwLj gv`&ivmv 9| ‡KvbwU iwe km¨? (K) ‡Zj exR (L) cvU (M) c‡Uvj (N) Kijv |
evwl©K cwiÿv- 2022Bs 10| Kvj ‰ekvLx So †Kvb gv‡m msMwVZ nq? (K) Ryb-RyjvB
6ô RvgvZ (L) Rvbyqvix-‡deªyqvix (M) gvP©-GwcÖj (N) ‡g-Ryb |
ˆbewËK welq t K…wl 11| gv‡Qi Drcv`b I eskwe¯Ív‡i †KvbwUi cÖfve we`¨gvb? (K)
Bvgt-- cvwbi †¯ªvZ
(L) evwicvZ (M) Rjevqy (N) AvenvIqv |
mgq- 25 wgwbU 12| evsjv‡`‡ki me©wb¤œ e„wócvZ nq †Kvb wefv‡M? (K)
c~Y©gvb-25 Lyjbv (L) XvKv
mwVK Dˇii cv‡k wUK wPü `vI (mKj cÖ‡kœi gvb mgvb) (M) ivRkvnx (N) ewikvj |
1| K…wl Avgv‡`i Rxe‡b ¸iæZ¡c~b© †Kb? (K) ‡gŠwjK Pvwn`v 13| evsjv‡`‡ki K…wl cwi‡ek AÂj ¸‡jv KqwU e„nËi A‡j wef³?
c~ib K‡i e‡j| (K) 4wU
(L) 5wU (M) 20wU (N) 30wU |
Rv‡niæj Djyg `vwLj gv`&ivmv
2q mvgqxK cwiÿv- 2022Bs
14| evsjv‡`‡k KZ ai‡bi eb¨v †`Lv hvq? (K) 3 ai‡bi (L) 4 ai‡bi 6ô RvgvZ
(M) 5 ai‡bi (N) 6 ai‡bi| welq t K…wl
15| ﮋ †gŠmy‡g KZw`b e„wócvZ bv n‡j Zv‡K Liv ejv hv‡e? mgq- 1 N›Uv
(K) 10w`b c~Y©gvb-25
(L) 15w`b (M) 20w`b (N) 25w`b| 1|k~b¨¯’vb c~iY Ki
16| D`¨vb A_© wK? (K) gvV (L) Rwg (M) evMvb (N) dmj | 5×1=5
17| D`¨vb dmj‡K Kq fv‡M fvM Kiv n‡q‡Q? (K) 2fv‡M (L) 3 K) †Kvb ¯’v‡bi ...........eQ‡ii AvenvIqvi Mo‡K †m ¯’v‡bi
fv‡M Rjevqy e‡j|
(M) 4 fv‡M (N) 5 fv‡M | L) Rjevqy‡Z Rjxq .......... cwigvb‡K evqyi Av`ª©Zv e‡j|
18| ‡KvbwU D`¨vb dmj? (K) avb (L) Zzjv (M) mewR (N) Wvj | M) evsjv‡`‡k ............Rjevqyi cÖfv‡e e„wócvZ nq|
19| ‡KvbwU gvV dmj? (K) Avg (L) cvU (M) Wvwjqv (N) ‡e¸b | N) avb, gmyi, cvU,mwilv,AvL n‡jv ............dmj|
20| ‡KvbwU `vbv dmj? (K) avb (L) gmyi (M) mwilv (N) cvU | O) ¯¿x I cyiæl KeyZi Dfq cvjvµ‡g ..........LvIqvq|
21| ‡KvbwU †Zj RvZxq dmj? (K) Mg (L) cvU (M) wZj (N) 2| mswÿß cÖ‡kœi DËi `vI (†h †Kvb 3wU)
myMviweU | 3×3=9
22| †Qvjv †Kvb RvZxq dmj? (K) `vbv (L) Wvj (M) Avwgl (N) K) evsjv‡`k‡K KqwU K…wl cwi‡ek AÂj wn‡m‡e fvM Kiv
‡Zj | n‡q‡Q?
23| ‡Kvb dmj `ªæZ cuPbkxj? (K) gvV dmj (L) D`¨vb dmj (M) L) evsjv‡`‡k Kq ai‡Yi eb¨v n‡q _v‡K?
gmjv dmj M) evsjv‡`‡k e„wócv‡Zi aib †Kgb?
(N) kvK-mewR | N) †Kvb gvQ‡K ivÿz‡m gvQ ejv nq?
24| ‡Kvb wk‡íi KvuPvgvj K…wl n‡Z Av‡m? (K) wPwb (L) O) KeyZ‡ii wWg KZ w`‡b †dv‡U?
wmivwgK (M) Mv‡g©›Um P) †Kvb M„ncvwjZ cvwL‡K RjR cvwL ejv nq?
(N) cøvw÷K | Q) Avgv‡`i gv‡Q fv‡Z ev½vjx ejv nq †Kb?
25| myMviweU †_‡K wK ˆZix Kiv hvq? (K) ‰Zj (L) wPwb R) cvuPwU K…wl hš¿cvwZi bvg †jL?
(M) gq`v (N) cwbi | 4| iPbvg~jK cÖkœ m„Rbkxj mn (†h †Kvb 2wU cÖ‡kœi DËi `vI)
K) gvQ Pv‡li Rb¨ cyKz‡i †Kb Pzb cÖ‡qvM Kiv cÖ‡qvRb Zv
†jL? 5
L) Ô¯^í c~uwR‡Z KeyZi cvjb Kiv hvqÕ Dw³wU e¨vL¨v Ki?
5
M) m„Rbkxj cÖ‡kœi DËi `vI
mvw`qv Zvi gvgvi evwo‡Z †eov‡Z †Mj, gvgvi evwowU wkí
GjvKvq Aew¯’Z| LyeB NbemwZc~b© H GjvKvq eo eo wewìs
Avi Mvwo Qvov †Zgb wKQzB †bB| cÖPÛ Mi‡g †m
A¯^w¯Í‡eva Ki‡Z jvM‡jv| Zvi wbtk¦vm wb‡Z I Kó nw”Qj,
ciewZ©Kv‡j Zvi evev G wel‡q cwi‡ek we‡klÁ Av‡bvqvi
mv‡n‡ei mv‡_ K_v ej‡j wZwb e‡jb, H GjvKvi gvby‡li
Am‡PZbZvB Gi Rb¨ `vqx|
১. তানিয়াদের স্কু লে একটি গভীর নলকূ প বসানো হয়েছে । তাদের স্কু লের সবাই এখন নলকূ পের বিশুদ্ধ
পানি পান করে। স্কু লের ক্যান্টিনে তৈরি পুষ্টিকর খাবার দিয়ে তারা টিপি টিফিন করে। স্কু লের তৈরি পাকা
পায়খানা ব্যবহারে সবাই অভ্যস্থ ; বারান্দায় রাখা ডাস্টবিনে তারা সব ধরণের আবর্জ না ফেলে । তাদের
ক্লাসরুম এবং স্কু লের সব জায়গা পরিষ্কার পরিচ্ছন্ন থাকে। এতে স্কু লে অসুস্থতাজনিত অনুপস্থিতি যেমন
কমেছে, তেমনি শিক্ষার প্রতি সবার আগ্রহও বৃদ্ধি পেয়েছে ।
(ক) আমরা কোথা থেকে জীবন ধারণের সকল উপকরণ পাই? 1
আমাদের পৃথিবী কেন পাল্টে যাচ্ছে ? ব্যাখ্যা কর। 2
তানিয়াদের স্কু ল টেকসই উন্নয়নের কোন অভীষ্ট অর্জ নে কাজ করছে ? ব্যাখ্যা কর। 3
(ঘ) স্কু ল কর্তৃ ক গৃহীত কার্যক্রম টেকসই উন্নয়ন অভীষ্ট অর্জ নকে ত্বরান্বিত করবে মূল্যায়ন করা
4
২. রাহাতের নেপালি বন্ধু গোমেজ ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র। রাহাত বাংলাদেশ সরকারের একটি সাংস্কৃ তিক
প্রতিনিধি দলের সদস্য হয়ে নেপালের শিল্প কলা একাডেমিতে গান পরিবেশন করেন। রাহাত নেপালে
অবস্থান কালে গোমেজের বাড়িতে বেড়াতে যান ।
কে) আসিয়ানের পূর্ণরূপ কী 1 (খ) শিক্ষা আমাদের মৌলিক অধিকার- ব্যাখ্যা কর। 2
(খ) দ্বিপাক্ষিক চু ক্তি বলতে কী বোঝায় ? ব্যাখ্যা কর। 2 (গ) উদ্দীপকের শিশু নাছিমা রাষ্ট্রের কাছ থেকে কী কী অধিকার পাবে উল্লেখ কর। 3
(গ) নেপালে গিয়ে রাহাতের গান পরিবেশন করা সার্কে র কোন ধরণের কাজ ব্যাখ্যা কর? 3 (N) নাছিমার মতো শিশুদের ক্ষেত্রে কতটু কু শিশু অধিকার প্রযোজ্য - পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর
(N) উক্ত কাজটি ছাড়াও সার্ক দক্ষিণ এশিয়ার উন্নয়নে কাজ করে বিশ্লেষণ কর । 4 4
৩. মায়ের উদ্যোগে মিলি তার বন্ধু দের নিয়ে। একটি ক্লাব গঠন করে। কেউ বিপদে পড়লে এ ক্লাবের সকলে 7| সম্প্রতি ব্রাজিলের রিওডিজেনেরিওতে বিশ্ব জলবায়ু সম্মেলন অনুষ্ঠিত হয় । এ সম্মেলনে বিশ্বের
মিলে সাহায্য করে। অন্যদিকে মিলির ভাই ও তার বন্ধু রা মিলে একটি সংগঠন করে যেখানে তারা একত্রিত বিভিন্ন দেশের নেতা ও পরিবেশবিদ উপস্থিত ছিলেন । সম্মেলনের আলোচনায় ক্রমাগত পৃথিবীর তাপমাত্র
হয়ে বিভিন্ন পত্রিকা, ম্যাগাজিন পড়ে। জীবনধর্মী বিভিন্ন ছবি ও বিভিন্ন অনুষ্ঠান, বিতর্ক অনুষ্ঠান ইত্যাদি বৃদ্ধির, সমুদ্রের পানির উচ্চতা বৃদ্ধির কারণ ও ক্ষতিকর প্রভাবসহ করনীয় বিভিন্ন বিষয় স্থান পায়।
দেখে (ক) পরিবেশের কোন উপাদান দ্বারা মানুষ প্রভাবিত হয় ? 1
(ক) সামাজিকীকরণ কী? 1 (খ) পরিবেশ তার ভারসাম্য হারিয়ে ফেলছে কেন ? 2
(খ) ব্যক্তির সুস্থ মানসিক বিকাশের জন্য কোন বিষয়টি গুরুত্বপূর্ণ ব্যাখ্যা কর 2 (গ) D³ সম্মেলনে তোমাকে অতিথি করা হলে সেখানে পরিবেশ দূষণের কী কী কারণ তু লে ধরবে। ব্যাখ্যা
(গ) মিলি সামাজিকীকরণের কোন মাধ্যমকে ফু টিয়ে তু লেছে ব্যাখ্যা কর। 3 কর 3
(N) মিলির ভাই ও তার বন্ধু দের কর্মকান্ড তাদের সামাজিকীকরণে 4 (N) উদ্দীপকে উল্লেখিত সমস্যা ও আমাদের ভবিষ্যৎ সম্পর্কে তোমার ধারণা আলোচনা কর|
গুরুত্বপূর্ণ ভূ মিকা পালন করবে e‡j কি তু মি মনে কর? মতামত দাও । 4
৪. একদিন সাদিয়াদের গ্রামে শহর থেকে কিছু লোক আসল গ্রাম- বাসীর তথ্য সংগ্রহের জন্য । লোক গুলো ৮. আ wZ ক তার বাবার সাথে নির্মাণাধীন পদ্মাসেতু পরিদর্শনে যায়। বাবা বলেন, এ ধরনের নির্মাণ দেশের
প্রতিটি বাড়ি গিয়ে জানতে চায় পরিবারে কত জন মানুষ আছে, এ বছর কেউ জন্মগ্রহণ কাছে করেছে অর্থনীতিকে শক্তিশালী করবে। বাবা আরো বলেন, সরকারে উচিত কৃ ষির পাশাপাশি এক্ষেত্রে মনোযোগী
কিনা, এ বছর কেউ মারা গিয়েছে কি না, এ বছর কারো বিয়ে হয়েছে কি না এরূপ নানা তথ্য। হওয়া।
(ক) আন্তর্জাতিক স্থানান্তর কাকে বলে ? 1 (ক) মানুষের মৌলিক চাহিদা ক q টি? 1
(খ) দারিদ্র্য মৃত্যুহার বৃদ্ধির অন্যতম কারণ- ব্যাখ্যা কর। 2 (খ) গ্রামীণ অর্থনীতি ej‡Z কী বুঝ? 2
(গ) উদ্দীপকে শহর থেকে আসা লোকগুলোর কাজগুলোকে কী (গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত আতিকের বাবার বক্তব্যটি বাংলাদেশের অর্থনৈতিক উন্নয়ন পথের কোন দিকটিকে
নামে আখ্যায়িত করা যায় ? ব্যাখ্যা কর। 3 নির্দে শ করে ? ব্যাখ্যা কর 3
(N) উক্ত কর্মকাণ্ডকে সফল করে তোলার জন্য তাদের কী কী বিষয়ে (ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত উন্নয়নের পথটিই কী বাংলাদেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নের একমাত্র পথ?
জানা দরকার বলে তু মি মনে কর ? মতামত দাও 4 পাঠ্যপুস্তকের আলোকে মতামত দাও। 4
৫. বিভিন্ন সময়ে এ অঞ্চলে এসেছে নানা জাতের মানুষ ও তাদের সংস্কৃ তি। প্রকৃ তি, সম্পদ ও এর
ভাঙাগড়া এ অঞ্চলের সংস্কৃ তিকে প্রভাবিত করেছে।
(ক) সবার উপরে মানুষ সত্য, তাহার উপরে নাই - কে লিখেছেন? 1
(খ) বাংলাদেশের সংস্কৃ তির বস্তুগত ও অবস্তুগত উপাদান সমূহ কোনোভাবেই পরস্পর থেকে বিচ্ছিন্ন নয়-
ব্যাখ্যা কর। 2 ৯. মামুন একজন বাংলাদেশি। মামুনের সাথে ফেসবুকে পরিচয় ভারতের সালেহের । দুজন নিজ দেশ
(গ) বাঙালির সংস্কৃ তি ছাড়াও নানা জাতিগোষ্ঠীর উৎসব ও প্রভাব ফেলেছে আমাদের সংস্কৃ তিতে ব্যাখ্যা সম্পর্কে তথ্য জানায়। মামুন নিজেকে বাংলাদেশি হিসেবে এবং সালেহ ভারতীয় হিসেবে পরিচয় দেয়। তারা
দু'জনই রাষ্ট্রের প্রতি যেমন দায়িত্ব ও কর্ত ব্য পালন করে তেমনি রাষ্ট্র প্রদত্ত অধিকার ও ভোগ করে।
কর। 3 (ক) রাষ্ট্র গঠনের সর্বশ্রেষ্ঠ উপাদান কোনটি ? 1
(ঘ) আমাদের ব্যক্তি ও গোষ্ঠীজীবনে আমাদের সংস্কৃ তির প্রভাব সম্পর্কে তোমার অভিজ্ঞতা বর্ণনা কর।
4 (খ) কোনো রাষ্ট্রের উন্নতির পেছনের নাগরিকের ভূ মিকা গুরুত্বপূর্ণ কেন? 2
6. নাছিমা জন্মের পর থেকেই বস্তিতে বড় হয়। পিতৃ হারা শিশু নাছিমার আশ্রয়স্থল মা মানসুরা i মায়ের কষ্ট (গ) রাষ্ট্রীয় পর্যায়ে মামুন ও সালেহ কী হিসেবে পরিচিতি পা‡e? ব্যাখ্যা কর। 3
দেখে ১০ বছরের শিশু নাছিমা নিজেই কাগজ টোকায়। মা মেয়ের কষ্টের উপার্জ নে তাদের সংসার (ঘ) মামুন ও সালেহ নিজ দেশ ছাড়া অন্য দেশে নাগরিক হিসেবে কী পরিচিতি পা‡e? বিশ্লেষণ কর।
কোনোভাবে চলে। তবুও তারা খাদ্য, বস্ত্র, বাসস্থান, স্বাস্থ্য ও শিক্ষার অধিকার থেকে বঞ্চিত। তারা জানে না 4
মানবাধিকার কী জিনিস