Họ và tên: Phạm Thị Thu Giang

Code TD
(VD:
CHITH.FB)

SĐT: 0398383162

Nhắc nhỏ: Bạn vừa xem video vừa note lại câu trả lời vào file này để cuối buổi submit vào
form luôn cho chúng mình nha^^

Q1. Bạn có đang là sinh viên/ sinh

viên đã ra trường của các trường Đại
học Sư phạm/ chuyên ngành Sư
phạm?

Q2. Bạn đã dạy tiếng Anh cho lứa Học sinh cấp 2
tuổi học sinh nào? Học sinh tiểu học
Học sinh từ 4-5 tuổi

Q3. Bạn thấy dạy học sinh lứa tuổi Học sinh từ 3-5 tuổi
nào là khó nhất?
Q4. Vậy bạn có gặp khó khăn gì khi
giảng dạy tiếng Anh cho học sinh nói
chung hong?
Q5. Khi nhắc đến Tiểu học và THCS,
điều "khác nhau" đầu tiên nào xuất
hiện trong suy nghĩ của bạn?
Độ tuổi
Q6. Theo bạn, độ tuổi của các bạn
học sinh Tiểu học là từ bao nhiêu?
Q7. Vậy theo bạn, đặc điểm tính cách
nổi bật của học sinh Tiểu học là gì?
Sự tập trung của các bé.
Bởi vì các bé tiểu học thường tập trung trong khoảng
thời gian ngắn hơn, thường bị sao nhãng bởi nhiều
thứ hơn ( VD: slide có hoạt hình hoặc con vật các bé
sẽ dễ bị mất tập trung và có thể hỏi hay nói chuyện về
những chi tiết đó thay vì tập trung nghe giảng). Để
các bé có thể ngồi học nghiêm túc trong một khoảng
thời gian cũng khó hơn.
Còn với các bạn THCS, một số độ tuổi từ lớp 8, 9 đã
có ý thức hơn trong việc học. Các bé thể hiện rõ ham
muốn, quyết tâm học vì vậy có thể sẽ tập trung nghe
giảng hơn.
Từ 6 tuổi đến 10 tuổi
- 100% trẻ con
- Tính cách phong phú, đa phần tích cực, hoạt
bát
- Hào hứng khi nhận được lời khen, gặp bạn
mới
- Gần gũi với giáo viên, hay chia sẻ với giáo
viên, tin tưởng giáo viên
-
Q8. Theo bạn, độ tuổi của các bạn Từ 11 tuổi đến 15 tuổi
học sinh THCS là từ bao nhiêu?

Q9. Vậy theo bạn, đặc điểm tính cách
nổi bật của học sinh THCS là gì?
- Tồn tại song song tính cách trẻ con và người
người lớn
- Có nhiều cảm xúc hơn: để ý bạn bên cạnh,
ngại ngùng
- Ít gần gũi với giáo viên hơn

Q10. Bạn muốn tâm sự với ai nhất

khi đó?

Q11. Phương pháp truyền thống có

hấp dẫn học sinh không? Vì sao?
Q12. Phương pháp mới vừa rồi có
gây hứng thú hơn với học sinh và
giúp các con tiếp thu bài tốt hơn
không?

Q13. Khi học sinh không hiểu, có nên

nói luôn tiếng Việt không?

Q14. 2 cách gợi ý đưa hint dễ dàng

cho học sinh chúng mình vừa được
biết đến là gì?
Q15. Có thể dạy 100% TPR được
không? Có nên bổ sung thêm những
kiến thức xã hội cho các con không?

Q16. Phương pháp ghi nhớ thô có

hấp dẫn học sinh và giúp con nhớ lâu
không? Đi thi mà quên công thức thì
nhớ ví dụ có làm được bài không?

Q17. Học sinh còn bé, biết gì đâu,

giáo viên tự đưa ví dụ tự phân tích
cấu trúc một mình, được hong?
Q18. Bắt học sinh phải đọc nhanh
vèo vèo ngay từ lần đầu tiên hông?

Q19. Đọc nhanh trước hay nên đọc

đúng trước?

Q20. Thi đua, thách đấu bằng cải

thiện phản xạ âm bằng games gì nhỉ?

Q21. Có bao nhiêu bước khi dạy

Reading cho học sinh nhỉ? Đó là
những bước nào?
Q22. Có bao nhiêu bước khi dạy
Writing cho học sinh nhỉ? Đó là
những bước nào?

Q23. Học sinh chỉ làm bài nghe khi

đĩa chạy thôi, còn trước đó không
cần, chỉ cần ngồi đợi thui, đúng
hông?

Q24. Giáo viên có thể dạy học sinh

những skills làm bài nào trong phần
listening nhỉ?

Q25. Làm sao để giúp học sinh cải

thiện listening?
Q26. Trong lớp học, giáo viên nên
dành nói hết cho lẹ được hong?

Q27. TTT là gì?

Q28. STT là gì?

Q29. Ai là người nên nói nhiều hơn,

giáo viên hay học sinh nhỉ?

Q30. Thời lượng giáo viên nên nói là

bao nhiêu phần trăm?

Q31. Điều tuyệt đối cấm kỵ trong

việc tạo môi trường nói của học
sinh là gì thế?
Q32. Theo bạn, khi dạy levels A,B
giáo viên nên nói tiếng Anh khoảng
bao nhiêu phần trăm thời lượng
trong lớp học?

Q33. Vẫn theo bạn, khi dạy levels

C,D giáo viên nên nói tiếng Anh
khoảng bao nhiêu phần trăm thời
lượng trong lớp học?

Q34. Giáo viên có thể tăng phần

trăm nói tiếng Anh của mình trong
lớp bằng cách nào?
Chúc mừng bạn đã hoàn thành video và handout nha, chúng mình hy vọng qua buổi training nhỏ

này đã giúp bạn tự tin hơn trong công cuộc “gõ đầu trẻ” của mình nha^^!

Đừng quên gửi handout này vào form Link cho chúng mình nhé!