MINGGU: 02 HARI: ISNIN TARIKH: 09 JANUARI 2016

Masa/Kelas/Mata 11.00 – 11.30 / 5 Anggerik / Sejarah

Pelajaran

Tajuk Institusi Raja

Standard Kandungan 6.1

Standard Pembelajaran 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil
waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh.

Aktiviti 1. Guru menerangkan mengenai maksud daulat.

2. Guru menceritakan mengenai demang lebar daun dan sang sapurba.
3. Waadat sekarang adalah termaktub dalam perlembagaan persekutuan.
4. Dalam kumpulan, murid dikehendaki menyenaraikan mengenai perlembagaan persekutuan.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif

i-THINK

BBM

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
______/______ orang murid dapat kepentingan taat setia kepada raja.

Catatan
 Masa/Kelas/Mata 9.10 – 9.40 / 6 ANGGERIK / Sejarah
Pelajaran

Tajuk Pembentukan Malaysia

Standard Kandungan 10.1 Pembentukan Malaysia

Standard Pembelajaran 10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.

K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghuraikan 3 sebab-sebab pembentukan Malaysia.
2. Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Aktiviti 1. Murid dipilih secara rawak untuk menyusun huruf-huruf M, A, L, A, Y, S, I dan A bagi
membentuk perkataan MALAYSIA.
2. Murid mengumpul maklumat berdasarkan video Pembentukan Malaysia.
3. Murid secara berkumpulan membincangkan tentang iktibar daripada kejayaan Pembentukan
Malaysia dan membentangkan hasil perbincangan mereka.
4. Murid menyanyikan lagu ‘Malaysia Berjaya’.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif / Peta buih

i-THINK

BBM Huruf MALAYSIA

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
______/______ orang murid dapat menyatakan kepeningan permuafakan dalam
pembentukan Malaysia.

Catatan
MINGGU: 02 HARI: SELASA TARIKH: 10 JANUARI 2016

Masa/Kelas/Mata 9.10 – 10.10 / GALAKAN MEMBACA DAN LITERASI MAKLUMAT

Pelajaran

Tajuk Promosi –Sudut Bahan Terkini

Objektif Murid dapat mencari lokasi buku yang dipamerkan.

Aktiviti 1. Guru fotostat beberapa muka depan kulit buku dan menyediakan borang.
2. Guru mempamerkan bahan fotostat di papan maklumat untuk pencarian oleh murid.
3. Murid mencari lokasi dan menulis dalam borang yang disediakan
4. Murid menyerahkan borang kepada guru dan guru menyemak.
5. Memberi ganjaran/pujian pada murid .

KBAT / Skil Pembelajaran /

i-THINK

BBM Borang Literasi Maklumat, Fotostat muka buku, bahan buku

Refleksi Dapat mempromosikan buku dan memperkenalkan sistem pengkelasan Dewey

Catatan

Masa/Kelas/Mata 9.10 – 10.10 / ORGANISASI BAHAN

Pelajaran

Tajuk Proses Teknik Bahan

Objektif Dapat menyediakan slip kerja dan cop perolehan serta capkan pada bahan.

Aktiviti 1. Sedikan Slip Kerja

2. Dapatkan cop perolehan dan capkan pada bahan

BBM Slip Kerja, Cop Perolehan, Bahan Buku

Refleksi Dapat menyempurnakan proses perolehan 5 buah buku.

Catatan

MINGGU: 02 HARI: RABU TARIKH: 11 JANUARI 2016

 Masa/Kelas/Mata 9.10 – 9.40 / 6 ANGGERIK / Sejarah
Pelajaran

Tajuk Pembentukan Malaysia

Standard Kandungan 10.1 Pembentukan Malaysia

Standard Pembelajaran 10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.

K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghuraikan 3 sebab-sebab pembentukan Malaysia.
2. Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Aktiviti 1. Dalam kumpulan, murid mencari maklumat mengenai pembentukan Malaysia.

2. Murid menyenaraikan dalam peta buih.
3. Murid membentangkan hasil maklumat di dalam kelas.
4. Murid dapat menyatakan kenapa pentingnya permuafakatan di dalam kelas.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif / Peta buih

i-THINK

BBM Peta i-think (buih), Pen marker

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
______/______ orang murid dapat menyatakan kepeningan permuafakan dalam
pembentukan Malaysia.

Catatan

Masa/Kelas/Mata 11.00-11.30 / 5 ANGGERIK / Sejarah

Pelajaran

Tajuk Institusi Raja

Standard Kandungan 6.1

Standard Pembelajaran 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil
waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh.

Aktiviti 1. Guru menerangkan mengenai maksud daulat.

2. Guru menceritakan mengenai demang lebar daun dan sang sapurba.
3. Waadat sekarang adalah termaktub dalam perlembagaan persekutuan.
4. Dalam kumpulan, murid dikehendaki menyenaraikan mengenai perlembagaan persekutuan.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif

i-THINK

BBM

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
______/______ orang murid dapat kepentingan taat setia kepada raja.

Catatan
 Masa/Kelas/Mata 12.30 – 1.00 / 6 Bakawali / Sejarah
Pelajaran

Tajuk Pembentukan Malaysia

Standard Kandungan 10.1 Pembentukan Malaysia

Standard Pembelajaran 10.1.1 Menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.

K10.1.5 Merumuskan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menghuraikan 3 sebab-sebab pembentukan Malaysia.
2. Menyatakan kepentingan permuafakatan dalam pembentukan Malaysia.

Aktiviti 1. Dalam kumpulan, murid mencari maklumat mengenai pembentukan Malaysia.

2. Murid menyenaraikan dalam peta buih.
3. Murid membentangkan hasil maklumat di dalam kelas.
4. Murid dapat menyatakan kenapa pentingnya permuafakatan di dalam kelas.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif / Peta buih

i-THINK

BBM Peta i-think (buih), Pen marker

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menghuraikan sebab-sebab pembentukan Malaysia.
______/______ orang murid dapat menyatakan kepeningan permuafakan dalam
pembentukan Malaysia.

Catatan

Masa/Kelas/Mata 1.00 - 1.30 / 5 BAKAWALI/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Institusi Raja

Standard Kandungan 6.1

Standard Pembelajaran 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil
waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh.

Aktiviti 1. Guru menerangkan mengenai maksud daulat.

2. Guru menceritakan mengenai demang lebar daun dan sang sapurba.
3. Waadat sekarang adalah termaktub dalam perlembagaan persekutuan.
4. Dalam kumpulan, murid dikehendaki menyenaraikan mengenai perlembagaan persekutuan.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif

i-THINK

BBM

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
______/______ orang murid dapat kepentingan taat setia kepada raja.

Catatan
MINGGU: 02 HARI: KHAMIS TARIKH: 12 JANUARI 2016

Masa/Kelas/Mata 7.40 – 8.10 / 5 BAKAWALI/ Sejarah

Pelajaran

Tajuk Institusi Raja

Standard Kandungan 6.1

Standard Pembelajaran 6.1.3 Menyatakan kedudukan raja pada masa kini.

Kriteria Kejayaan Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menerangkan konsep daulat dan derhaka dengan mengaitkan peranan rakyat (mengambil
waadat antara Demang lebar daun dan sang sapurba) sebagai contoh.

Aktiviti 1. Guru menerangkan mengenai maksud daulat.

2. Guru menceritakan mengenai demang lebar daun dan sang sapurba.
3. Waadat sekarang adalah termaktub dalam perlembagaan persekutuan.
4. Dalam kumpulan, murid dikehendaki menyenaraikan mengenai perlembagaan persekutuan.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif

i-THINK

BBM

Refleksi Refleksi:
______/______ orang murid dapat menyatakan maksud raja dan kerajaan.
______/______ orang murid dapat kepentingan taat setia kepada raja.

Catatan

Masa/Kelas/Mata 9.40 – 10.10 / 6 Bakawali / Sejarah

Pelajaran

Tajuk Pembentukan Malaysia

Standard Kandungan 10.1 Pembentukan Malaysia

Standard Pembelajaran 10.1.3 Menyatakan negeri-negeri yang terlibat dalam Pembentukan Malaysia
K10.1.6 Membincangkan iktibar daripada kejayaan Pembentukan Malaysia

Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
i. Menyenaraikan negeri-negeri yang terlibat dalam Pembentukan Malaysia
ii. Menyatakan iktibar daripada kejayaan Pembentukan Malaysia

Kriteria Kejayaan Murid berjaya mencapai sekiranya :

1. Dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya empat negeri-negeri yang terlibat dalam
Pembentukan Malaysia.
2. Dapat menyatakan dua iktibar daripada kejayaan Pembentukan Malaysia.

Aktiviti 1. Murid dipilih secara rawak untuk menyusun kepingan puzzle peta Malaysia di hadapan
kelas.
2. Murid mengumpul maklumat berdasarkan penerangan guru mengenai Pembentukan
Malaysia.
3. Murid dikehendaki menghasilkan peta bulatan yang meliputi negeri-negeri yang terlibat
dengan Pembentukan Malaysia di dalam buku latihan.
4. Murid secara berdua membincangkan tentang iktibar daripada kejayaan Pembentukan
Malaysia dan melengkapkan latihan yang diedarkan oleh guru.
 5. Murid menyanyikan lagu ‘Malaysia Berjaya’.

KBAT / Skil Pembelajaran / Aplikasi / Pemikiran Kreatif / Peta bulatan

i-THINK

BBM Peta i-think (bulatan), Pen marker, jigsaw puzzle Peta Malaysia, audio Malaysia Berjaya, lirik
Malaysia Berjaya

Refleksi Refleksi:
______/____ orang murid dapat menyenaraikan negeri-negeri yang terlibat dalam
Pembentukan Malaysia.

_____/_____ orang murid dapat menyatakan dua iktibar daripada kejayaan Pembentukan
Malaysia.

_____ perlu dibimbing oleh guru dari masa ke masa.

Catatan
MINGGU: 01 HARI: JUMAAT TARIKH: 06 JANUARI 2016

Masa/Kelas/Mata 8.10 – 9.10 / GALAKAN MEMBACA DAN LITERASI MAKLUMAT

Pelajaran

Tajuk Promosi –Sudut Bahan Terkini

Objektif Murid dapat mencari lokasi buku yang dipamerkan.

Aktiviti 1. Guru fotostat beberapa muka depan kulit buku dan menyediakan borang.
2. Guru mempamerkan bahan fotostat di papan maklumat untuk pencarian oleh murid.
3. Murid mencari lokasi dan menulis dalam borang yang disediakan
4. Murid menyerahkan borang kepada guru dan guru menyemak.
5. Memberi ganjaran/pujian pada murid .

KBAT / Skil Pembelajaran /

i-THINK

BBM Borang Literasi Maklumat, Fotostat muka buku, bahan buku

Refleksi Dapat mempromosikan buku dan memperkenalkan sistem pengkelasan Dewey

Catatan

Masa/Kelas/Mata 9.10 – 10.10 / ORGANISASI BAHAN

Pelajaran

Tajuk Proses Teknik Bahan

Objektif Dapat menyediakan slip kerja dan cop perolehan serta capkan pada bahan.

Aktiviti 1. Sedikan Slip Kerja

2. Dapatkan cop perolehan dan capkan pada bahan

BBM Slip Kerja, Cop Perolehan, Bahan Buku

Refleksi Dapat menyempurnakan proses perolehan 5 buah buku.

Catatan