School: SAN SEBASTIAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: DIANA ROSE R. ACUPEADO Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: DECEMBER 4-8, 2023 (WEEK 5) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
Standards
recognizes the musical recognizes the musical symbols demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates
symbols and demonstrates and demonstrates lines, colors, space, and harmony the different changes, health understanding of
understanding of concepts understanding of concepts through painting and concerns and management participation in and
pertaining to melody pertaining to melody explains/illustrates landscapes of strategies during puberty assessment of physical
important historical places in the Understands basic concepts activities and physical
community (natural or man- regarding sex and gender fitness.
made)using one-point perspective
in landscape drawing,
complementary colors, and the
right proportions of parts.
B. Performance The learner… The learner… The learner… The learner... The learner . . .
Standards
accurate performance of accurate performance of songs sketches natural or man-made demonstrates health practices participates and assesses
songs following the following the musical symbols places in the community with the for self-care during puberty performance in physical
musical symbols pertaining to melody indicated use of complementary colors. based on accurate and activities .assesses physical
pertaining to melody in the piece draws/paints significant or scientific information fitness
indicated in the piece important historical places. The learner...
Demonstrates respect for the
decisions that people make
with regards to gender identity
and gender roles.
C. Learning recognizes aurally and recognizes aurally and visually, realizes that artists have different demonstrates empathy for explains the
Competencies/Objec visually, examples of examples of melodic interval art styles in painting landscapes or persons undergoing these nature/background
tives melodic interval significant places in their concerns and problems of the games
Write the LC code for MU5ME-IIc-4 respective provinces (e.g., Fabian
each MU5ME-IIc-4 dela Rosa, Fernando Amorsolo, H5GD-Ig-h-7 PE5GS-IIb-1
Carlos Francisco, Vicente
Manansala, Jose Blanco,
VictorioEdades, Juan Arellano,
PrudencioLamarroza, and Manuel
Baldemor)
A5EL-IIc
II. CONTENT Ang Rhythmic Pattern sa Ang Rhythmic Pattern sa Ang iba’t ibang Istilo ng mga Sikat Nailalagay ang Sarili sa Paglinang ng Bilis
Time Signatures Time Signatures na Pintor sa ating Bansa Sitwasyon ng mga Kabataang
Nakakaranas ng mga
 Usapin at Suliranin Dulot ng
Pagdadalaga at Pagbibinata
Tulad ng maaga at Di-
Inaasahang Pagbubuntis
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material Umawit at gumuhit Umawit at gumuhit MAPEH in Action MAPEH in Action MAPEH in Action
pages 45-49 144-146 55-58 140-144 140-144
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint, tv, laptop Powerpoint, tv, laptop Powerpoint, tv, laptop Powerpoint, tv, laptop Powerpoint, tv, laptop
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pangkatin ang mga note at Pangkatin ang mga note at rest Piliin ang mga larawan na Ipalarawan ang mga larawan. Tingnan ang larawan. Ano ang
lesson or presenting the rest upang makabuo ng upang makabuo ng rhythm nagpapakita ng complementary makikita ninyo sa larawan? Ano
new lesson rhythm ayon sa time ayon sa time signature. colors. kaya ang kasanayang taglay ng
signature. batang nanalo sa paligsahan?
Nasiyahan ba kayo sa mga
gawain sa nakaraang aralin?
Ngayon naman ay ipakikita
ninyo ang inyong bilis sa
pagsasagawa ng mga Gawain.
B. Establishing a recognizes aurally and recognizes aurally and visually, Nalalaman ang iba’t ibang istilo ng demonstrates empathy for Malinang ang kakayahan sa
purpose for the visually, examples of examples of melodic interval mga tanyag na pintor sa pagpinta persons undergoing these bilisan
lesson melodic interval ng mga larawan. concerns and problems
C. Presenting Suriin ang iskor ng awiting Suriin ang iskor ng awiting Magpakita ng mga larawan. Makinig sa guro habang Bumuo ng tatlong pangkat. Ang
examples/instances “Baby Seeds”. “Baby Seeds”. nagsasalaysay tungkol sa bawat pangkat ay mag-
Itanong: Ano ang pagkakaiba ng
of the new lesson larawan. uunahang tatakbo papunta sa
unang larawan sa ikalawang
Basahin ang titik ng awit. Basahin ang titik ng awit. guro upang dalhin ang bagay na
larawan?
kaniyang hihingiin.
Tungkol saan ang awit? Tungkol saan ang awit?

D. Discussing new Ang rhythmic pattern ay
concepts and ang pinagsama-samang
practicing new skills mga note at rest na
#1 naaayon sa isang
nakatakdang time
Ang rhythmic pattern ay ang
pinagsama-samang mga note
at rest na naaayon sa isang
nakatakdang time signature.
Ang mga tanyag na pintor ay may Mga Tanong: Laruin ang Tapikan ng Tuhod
kanya-kanyang istilo sa pagpipinta. 1.) Batay sa
Kapansin pansin na katangi-tangi istorya/larawan, anong usapin
ang kanilang mga istilo, ito ang ang kinahinatnan ng batang
nagiging tatak nila o
signature. pagkakakilanlan ng kanilang mga babae?
obra. 2.) Sa iyong palagay,
Kilalanin natin ang mga maaari ba itong maiwasan ng
sumusunod na tanyag na pintor mga babaeng menor de edad?
dito sa ating bansa. 3.) Kung ikaw ang nasa
Fernando Amorsolo sitwasyon sa larawan, ano ang
Si Fernando C. Amorsolo ay isang gagawin mo para maiwasan
dalubhasang pintor ng mga ito?
larawan gn tao at larawan ng mga
pang-araw-araw na Gawain na
Malaya niyang ginamitan ng
maliliiwanag at sari-saring mga
kulay. Karamihan sa kaniyang mga
ipininta ay nagpapakita ng
kalikasan, ng mga luntiang bukirin,
ng maliwanag na sikat ng araw at
mabagal na galaw ng buhay sa
bukid. Ilan sa kiniyang mga ipininta
ay ang “Planting Rice,” “Road by
the Sea”, at “The First Man”.
Carlos “Botong” Francisco
Si Carlos “Botong” Francisco” ang
tinaguriang “The Poet of Angono”
dahil sa istilo ng kanyang
pagpipinta. Siya ay isa sa
modernistang pintor na lumihis sa
itinakdang kumbensyon ng
pagpipinta ni Amorsolo, at
nagpasok ng sariwang imahen,
sagisag at idyoma sa pagpipinta.
Nagpinta siya ng sari-saring
myural, gaya sa Bulwagan ng
Lungsod ng Maynila at iba pa.
Vicente Mansala
Si Vicente Mansala ay isa ring
tanyag na pintor na tinaguriang
“Master of the Human Figure”.
Gumamit ng sabay-sabay na
elemento sa pagpinta na kung
saan ay binigyan niya ng pansin
ang mga kultura sa iba’t ibang
nayon sa bansa. Pinaunlad niya
 ang kaniyang husay
pagpapakita ng transparent at
translucent technique na makikita
sa kanyang mga obra.
Victorino C. Edades
Siya ang tinaguriang “Father of
Modern Philippine Painting”, ang
kayang istilo sa pagpinta ay taliwas
sa istilo ni Amorsolo. Siya ay
gumamit ng madilim
makulimlim na kulay sa kanyang
mga obra. Ang mga manggagawa
ang ginamit niyang tema upang
mabigyang pansin ang sakripisyo
na dinaranas ng mga ito.
E. Discussing new Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pag-usapan ang larawan at ang
concepts and mga makikita rito.
practicing new skills
#2
(Sumangguni sa ALAMIN MO)
F. Developing mastery Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain (Sumangguni sa GAWIN)
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical Ano-anong mga gawain Ano-anong mga gawain ang Paano nakilala ang mga tanyag na
applications of ang higit na nakatulong sa higit na nakatulong sa pag-
pintor gamit ang iba’t ibang istilo
sa
at
Maraming paraan para Ang speed o bilis ay ang
maiwasan ang maagap na kakayahan sa mabilis na
pagbubuntis ng isang menor de paggalaw ng katawan o ilang
bahagi ng katawan. Halimbawa
edad at isa sa pinakamabisang
nito ay ang mabilis na pagtakbo
paraan ay ang sekswal na o pag-iwas na mahuli o mataya.
pagpipigil o yung pag-iwas sa
pakikipagtalik sa murang eded.
Ngunit paano ito magkakaroon
ng katuparan?
Sa puntong ito, malaki
ang maitutulong ng tamang
pag-gabay ng mga magulang sa
bata. Pangalawa, ang
pangaral/sermon na nakukuha
o naririnig sa simbahan at
siguro ay mas makakatulong
kung magkakaroon ng school
curriculum tungkol sa “sexuall
abstinence” tulad sa ibang
bansa.
Pangkatang Gawain Pagsagawa ng mga laro
Pangkatang Gawain Pagsagawa ng mga laro
 concepts and skills in pag-unawa ng aralin? unawa ng aralin? sa pagpipinta?
daily living
H. Making Ano ang rhythmic Ano ang rhythmic pattern? Ang mga tanyag na mga pintor ay Pumili ng isa sa mga sagot mo Ang speed o bilis ay ang
generalizations and pattern? may iba’t ibang istilo sa pagpipinta sa “Pagsikapan Natin”. kakayahan sa mabilis na
abstractions about upang magkaroon sila ng sariling Ipaliwanag kung bakit ito ang paggalaw ng katawan o ilang
the lesson pagkakilanlan. Ito rin ang bahagi ng katawan. Halimbawa
napili mong pinakamabisang
nagdadala sa kanilang mga ipininta nito ay ang mabilis na pagtakbo
paraan.
upang mabigyan ng buhay ang o pag-iwas na mahuli o mataya.
mga larawan sa kanilang mga
obra.
(Sumangguni sa TANDAAN)
I. Evaluating learning Buuin ang sumusunod na Buuin ang sumusunod na Ipapaskil ang larawan na nilikha ng Lagyan ng tsek ang mga bagay Sagutin ang mga tanong ng OO
hulwaran at lagyan ng hulwaran at lagyan ng mga mag-aaral. na dapat gawin upang o HINDI sa pamamagitan ng
kaukulang note o rest ang kaukulang note o rest ang maiwasan ang maagap at di- paglagay ng tsek ( ̸ ) sa kolum
(Sumangguni sa SURIIN)
bawat puwang. bawat puwang. na inyong sagot.
inaasahang pagbubuntis.

1.) Makinig sa payo

ng mga magulang.

2.) Makipagbarkada
at maki-
paglasingan sa
mga lalaki.

3.) Magsimba tuwing

lingo.

4.) Makipagrelasyon
sa may asawa.

5.) Unawain ang

leksyon ng guro
tungkol sa
“Reproductive
System”.
J. PL
K. Additional activities Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Sumangguni sa LM____. Mag-interbyu ng isang Magsaliksik tungkol sa larong
for application or prpesyonal/bihasa (guro, patintero. Maghanda ng ulat
remediation doktora o ina ng tahanan na tungkol sa larong ito.
may karanasan na). Hingan ng
impormasyon o kuro-kuro kung
paano matatanggap o
maiiakma ng mga kabataan ang
kanilang sarili sa mga
pangkalusugang usapin at isyu
sa panahon ng pagdadalaga at
pagbibinata.
V. REMARKS
VI. REFLECTION

A. No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
A. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
B. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
C. No. of learners who
 continue to require
remediation
D. Which of my teaching
strategies worked
well? Why did these
work?
E. What difficulties did I
encounter which my
principal or
supervisor can help
me solve?
F. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?

Prepared by: Noted:

DIANA ROSE R. ACUPEADO MARITES F. MANIGBAS

Teacher I Head Teacher III